班主任與心理健康教育

關(guān)于班主任與心理健康教育第1頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五主要內(nèi)容班主任應(yīng)該具備的素養(yǎng)？

1如何進(jìn)行班集體建設(shè)？2班主任學(xué)習(xí)指導(dǎo)3班主任人際關(guān)系指導(dǎo)5班主任個(gè)別指導(dǎo)教育4第2頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五主要內(nèi)容班主任愛情輔導(dǎo)

6班主任工作藝術(shù)7班主任心理輔導(dǎo)8班主任能力實(shí)訓(xùn)班主任有效溝通9第3頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五心理健康教育教學(xué)目標(biāo)1提升教師心理健康水平1提升學(xué)生心理健康水平2第4頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五思想家：做一個(gè)反思型的教師4童心：我們必須會(huì)變小孩子12責(zé)任心：為祖國(guó)培養(yǎng)公民3一、我們應(yīng)該做一個(gè)什么樣的教師？愛心：對(duì)孩子的依戀之情5心理學(xué)家：用心靈贏得心靈

6

專家：源于專業(yè)的人格魅力第5頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五二、優(yōu)秀教師的勝任力維度認(rèn)知維度情感維度行為維度人格維度技術(shù)維度勝任力人際維度第6頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

學(xué)習(xí)意識(shí)：學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；完善自我認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

思維與歸因：邏輯清晰分析問題，抓關(guān)鍵點(diǎn)，歸因。認(rèn)知維度有助于擴(kuò)展視野自我反思：反思自我檢驗(yàn)；反思他人檢驗(yàn)。第7頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五十文古錢從前，有3個(gè)窮書生進(jìn)京趕考，投宿一家旅店。這家旅店的房?jī)r(jià)是450文，3人決定合住一個(gè)房間，于是每人向老板支付了150文錢。后來，老板見3人可憐，又優(yōu)惠了50文，讓店里的伙計(jì)拿著還給3人?；镉?jì)心想：50文錢3個(gè)人如何分？于是自己拿走20文，講剩余的30文還給了3個(gè)書生。問題出來了：每個(gè)秀才實(shí)際上各支付了140文錢，合計(jì)420文。加上店小二私吞20文，等于440文，那么還有10文錢去了哪里？第8頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五智慧選擇在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，你開著一輛車，經(jīng)過一個(gè)車站。有3個(gè)人正在等公共汽車：1個(gè)快要死的老人，急需救治；1個(gè)是醫(yī)生，他曾經(jīng)救過你得命，是大恩人——你做夢(mèng)都想報(bào)答他；還有一個(gè)女人/男人，他/她是你做夢(mèng)都想嫁/娶的人，也許錯(cuò)過就永遠(yuǎn)錯(cuò)過了。但你得車只能坐一個(gè)人，你會(huì)如何選擇呢？第9頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

表達(dá)情緒

控制情緒情緒維度有助于擴(kuò)展視野管理情緒第10頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

溝通能力：表達(dá)能力；傾聽能力；說服能力。

合作能力：分享信息、配合執(zhí)行；合理建議；獲得信任。人際維度有助于擴(kuò)展視野組織協(xié)調(diào)能力：計(jì)劃；執(zhí)行力；層級(jí)協(xié)調(diào)；解決難題。第11頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

主動(dòng)進(jìn)?。鹤非笞吭?；設(shè)定挑戰(zhàn)目標(biāo)；關(guān)注自我成長(zhǎng)。承壓能力：積極樂觀；堅(jiān)持不懈；講求質(zhì)量，注重效率。行為維度第12頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五技術(shù)維度心理輔導(dǎo)團(tuán)體活動(dòng)主題班會(huì)檔案袋評(píng)價(jià)第13頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

人際維度4認(rèn)知維度12行為維度3三、我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？

——心理健康、人格完善

情感維度5

人格維度

6

意志維度第14頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五弗洛伊德行為注意人本主義皮亞杰維果斯基……03十一月202215四、心理問題產(chǎn)生的原因：

基于心理學(xué)理論的思考和啟示第15頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五03十一月202216

意識(shí)前意識(shí)無意識(shí)愿望、恐懼記憶、情緒海平面（一）弗洛伊德的意識(shí)冰山模型及人格理論第16頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五本我（Id）本能的我快樂原則自我（Ego）協(xié)調(diào)本我和超我現(xiàn)實(shí)原則超我（Superegos）良心、道德的我至善原則03十一月202217弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論第17頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五你知我知可以自我覺察到的心理內(nèi)容。意識(shí)第18頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五前意識(shí)123醉酒后睡夢(mèng)中催眠下當(dāng)前意識(shí)不到，但是我們集中注意就能覺察到的內(nèi)容。第19頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五無意識(shí)創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)我不知你不知第20頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五本我（Id）本能的我快樂原則自我（Ego）協(xié)調(diào)本我和超我現(xiàn)實(shí)原則超我（Superegos）良心、道德的我至善原則03十一月202221弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論第21頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

本我

與超我之間總是處在沖突和較量中。

自我在較量中起著協(xié)調(diào)作用。

人格理論解析

沖突本我超我第22頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五常見自我防御機(jī)制

壓抑投射否認(rèn)移置認(rèn)同升華合理化反向固化退行●指一些為保護(hù)自我免受沖突、內(nèi)疚或焦慮之累的潛意識(shí)反應(yīng)。第23頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1、引導(dǎo)小學(xué)生將主要精力投入到學(xué)習(xí)、游戲和運(yùn)動(dòng)中去，使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂和精力的釋放。2、在學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中，我們應(yīng)該注意有意識(shí)地對(duì)兒童多給予一些表揚(yáng)，促進(jìn)他們社會(huì)情感的發(fā)展。3、要引導(dǎo)小學(xué)生移情能力的發(fā)展，幫助他們?nèi)L試體驗(yàn)別人的情緒情感，從而學(xué)會(huì)助人與分享。4、要重視關(guān)于紀(jì)律、規(guī)則等方面的教育，使這些東西逐漸內(nèi)化到學(xué)生的超我中，以此指導(dǎo)他們一生的行為。5、對(duì)于小學(xué)生所出現(xiàn)的一些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，要注意積極引導(dǎo)，而不能一味地懲罰，更不能以此對(duì)孩子的道德品質(zhì)定性。6、要考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不應(yīng)把這種問題的性質(zhì)看得過于嚴(yán)重，不要因此而否定孩子的品德和人格。7、要注意及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、規(guī)范孩子的行為，不要使這種行為逐漸成為習(xí)慣。給家長(zhǎng)和教師的啟示：

給青少年美好、快樂的童年，不要留下任何創(chuàng)傷性的陰影；第24頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

給我一打健全的、沒有缺陷的嬰兒，讓我在自己的特殊世界里撫養(yǎng)，我可以保證，從他們中任意挑出一個(gè)——不管他的才能、嗜好、傾向、能力以及他的祖先的職業(yè)和種族——我都可以把他訓(xùn)練成我所能選擇的任何一種類型的特殊人物，如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商界首領(lǐng)，甚至是乞丐和小偷。

(J.B.Watson,1878－1958)（二）來自行為主義理論的啟示第25頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

S-R模型人格的養(yǎng)成的關(guān)鍵在于對(duì)行為的反饋。人格異常加劇的原因在于泛化。人格的矯正關(guān)鍵在于系統(tǒng)脫敏。

給班主任的啟示：1.正確使用批評(píng)和表揚(yáng)的藝術(shù)；2.巧用獎(jiǎng)懲強(qiáng)化物；行為主義創(chuàng)始人華生的啟示第26頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五行為主義斯金納的啟示第27頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五普雷馬克原理普雷馬克原理認(rèn)為，每個(gè)人都有一個(gè)強(qiáng)化等級(jí)，可以用那些更偏愛的活動(dòng)來強(qiáng)化那些不太喜歡的活動(dòng)。普雷馬克認(rèn)為，在每個(gè)人的強(qiáng)化等級(jí)中，處于較高一級(jí)的強(qiáng)化物比處于較低一級(jí)的強(qiáng)化物更容易引發(fā)操作行為。處于較高一級(jí)的活動(dòng)可以強(qiáng)化處于較低一級(jí)的活動(dòng)。對(duì)家長(zhǎng)和教師的啟示：巧用普雷馬克原理培養(yǎng)青少年良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

第28頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

1949年獲溫哥華英屬哥倫比亞大學(xué)學(xué)士學(xué)位后，入美國(guó)衣阿華大學(xué)研究生院，專攻心理學(xué)，1951年獲碩士學(xué)位，次年獲博士學(xué)位。1953年到維基臺(tái)指導(dǎo)中心，擔(dān)任博士后臨床實(shí)習(xí)醫(yī)生。同年受聘任斯坦福大學(xué)心理系教職，此后，除1969年任行為科學(xué)高級(jí)研究中心研究員一年外，一直任該校心理學(xué)教授。1974年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。被描繪為溫和的行為主義者。他用行為、認(rèn)知和環(huán)境勢(shì)力等的不斷交互作用說明功能，聲稱行為與環(huán)境勢(shì)力的交互作用是個(gè)功能過程，其中，認(rèn)知因素在人的活動(dòng)的組織與調(diào)節(jié)中起核心作用。其社會(huì)學(xué)習(xí)理論，經(jīng)過人們充分研究，得到大量經(jīng)驗(yàn)性支持。他是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的首要人物，行為改造倡導(dǎo)者之一，攻擊理論方面的學(xué)者。1972年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)授予的卓越科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。1973年獲加利福尼亞心理學(xué)會(huì)卓越科學(xué)獎(jiǎng)。

行為主義班杜拉的啟示第29頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五三元交互觀察學(xué)習(xí)自我效能班杜拉的主要理論及觀點(diǎn)第30頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五班杜拉三元交互理論行為P環(huán)境E個(gè)體B

三元交互第31頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五觀察學(xué)習(xí)所謂觀察學(xué)習(xí)，亦稱為替代學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)者通過對(duì)他人的行為及其強(qiáng)化性結(jié)果的觀察而習(xí)得新行為的過程。第32頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

班杜拉波比娃娃實(shí)驗(yàn)示意圖觀察學(xué)習(xí)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)

兒童攻擊性行為的實(shí)驗(yàn)兒童會(huì)從范型的榜樣中學(xué)習(xí)到行為。

第33頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五直接強(qiáng)化和替代強(qiáng)化強(qiáng)化分為兩種：直接強(qiáng)化間接強(qiáng)化（替代性強(qiáng)化）第34頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

觀察學(xué)習(xí)中相繼的步驟

榜樣表現(xiàn)出來的行為學(xué)習(xí)者注意榜樣學(xué)習(xí)者將行為編碼並保留習(xí)得符號(hào)編碼觀察者表現(xiàn)此行為的動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)者從事這種行為的能力行為表現(xiàn)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知?dú)v程學(xué)習(xí)者的認(rèn)知?dú)v程第35頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五自我效能感個(gè)人行為結(jié)果效能預(yù)期結(jié)果預(yù)期第36頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1.為青少年的成長(zhǎng)樹立榜樣；2.通過強(qiáng)化替代性經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)青少年發(fā)展與成長(zhǎng)；3.成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，加強(qiáng)家校合作。給家長(zhǎng)和教師的啟示第37頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五馬斯洛(AbrahamMaslow,1908~1970)我喜歡不斷的開墾荒地,而不是從旁邊走開,我喜歡發(fā)現(xiàn),而不是去改進(jìn)。

-------馬斯洛（三）來自人本主義理論的啟示第38頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五第39頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

當(dāng)我接受了現(xiàn)實(shí)的自己時(shí),我就發(fā)生著變化

——羅杰斯

基本理念：聚焦人性中積極的一面重視人的能力、成長(zhǎng)和潛能

羅杰斯CarlRogers（1902~1987)

第40頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五概念自我

社會(huì)及他人價(jià)值觀念價(jià)值條件化他人評(píng)價(jià)否認(rèn)歪曲準(zhǔn)確感知覺自我體驗(yàn)不一致一致自我體驗(yàn)自我概念是指?jìng)€(gè)人現(xiàn)象場(chǎng)中與個(gè)人自身相聯(lián)系的那部分知覺及其附著的意義。具有相對(duì)穩(wěn)定性。羅杰斯的自我理論第41頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五自我體驗(yàn)

與

自我概念之間的沖突是心理失調(diào)產(chǎn)生的原因，也即人格變異的主要原因。

心理失調(diào)的實(shí)質(zhì)

沖突自我體驗(yàn)自我概念第42頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1.創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭氛圍和學(xué)校氛圍；2.給予青少年無條件的積極關(guān)注；3.理解、尊重、相信孩子；4.讓青少年作真實(shí)的自己。給家長(zhǎng)和教師的啟示第43頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

（四）皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展的動(dòng)力與過程圖式同化順應(yīng)平衡第44頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）前運(yùn)算階段（2-7歲）具體運(yùn)算階段（7-11歲）形式運(yùn)算階段（11歲以上）第45頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

1.感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）有意識(shí)、有目的的反應(yīng)的出現(xiàn)；客體永久性；問題解決能力開始得到發(fā)展；延遲模仿的產(chǎn)生。第46頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

2.前運(yùn)算階段（2-7歲）符號(hào)功能亞階段：心理表證、象征性游戲；直覺思維亞階段：自我中心中心化：關(guān)注優(yōu)勢(shì)的一面、忽略另外一面不可逆運(yùn)算：無守恒概念不能推斷事實(shí)：泛靈論：轉(zhuǎn)換推理：第47頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五第48頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

3.具體運(yùn)算階段（7-11歲）去中心化；可逆性；守恒；分類；序列化；第49頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

4.形式運(yùn)算階段（11歲以后）假設(shè)推理類比推理演繹推理反思能力形式運(yùn)算思維能力的逐漸發(fā)展第50頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五皮亞杰理論的啟示1、在小學(xué)教育中要重視對(duì)兒童思維能力的培養(yǎng)。2、盡可能地使用一些圖片、模型等教具來幫助學(xué)生理解相應(yīng)的知識(shí)，幫助學(xué)生形成有助于思維的表象。3、盡量多給學(xué)生一些自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)和探索活動(dòng)中掌握知識(shí)。同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，增加他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的自發(fā)性和自主性。

第51頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五皮亞杰理論的啟示第一，創(chuàng)造有利于活動(dòng)課教學(xué)的環(huán)境和條件，正確地引導(dǎo)學(xué)生開展多種多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生真正地在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。第二，擬訂活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)兒童的認(rèn)知發(fā)展水平，體現(xiàn)出年齡要求的階段性。第三，要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，編好活動(dòng)課程的教材。第四，活動(dòng)課程教學(xué)的評(píng)價(jià)原則，應(yīng)重視過程并承認(rèn)差異。第52頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五“最近發(fā)展區(qū)”的思想。也稱為潛在發(fā)展區(qū)（zoneofpotentialdevelopment），即ZPD。ZPD是指兒童獨(dú)立解決問題的水平與在有指導(dǎo)的情況下所達(dá)到的水平間的差異教學(xué)走在發(fā)展的前面。學(xué)習(xí)的最佳期限（關(guān)鍵期）。（五）維果斯基的理論及啟示第53頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五維果茨基心理發(fā)展理論的啟示1、注意教學(xué)內(nèi)容的選擇，既不要超越了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把過深過難的內(nèi)容強(qiáng)加在學(xué)生身上，同時(shí)也要注意提供略高于學(xué)生發(fā)展水平的內(nèi)容，給予學(xué)生一些挑戰(zhàn)。2、在教學(xué)中要充分重視語言符號(hào)的作用，與學(xué)生充分交流。3、要重視教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中所扮演的重要角色，適時(shí)給予學(xué)生必要的幫助。

第54頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五五、如何提升心理品質(zhì)

——方法、診斷及實(shí)訓(xùn)團(tuán)體活動(dòng)1情境模擬2主題班會(huì)3無領(lǐng)導(dǎo)小組討論4第55頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五（一）

心理品質(zhì)實(shí)訓(xùn)

——團(tuán)體活動(dòng)

第56頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五團(tuán)體活動(dòng)室第57頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五團(tuán)體活動(dòng)的外在形式第58頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五團(tuán)體心理活動(dòng)是在團(tuán)體情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的一種教學(xué)形式。由領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)問題的相似性，組成課題小組，通過共同商討、訓(xùn)練、引導(dǎo)，解決成員共同的問題。

團(tuán)體活動(dòng)中的主要理論：群體動(dòng)力學(xué)、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、人際相互作用分析、人際溝通、個(gè)人中心治療理論第59頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五群體情境春天到了，小鳥戀愛了，螞蟻同居了，蒼蠅懷孕了，蚊子流產(chǎn)了，青蛙也生孩子了，親愛的，你還等什么呢？從眾行為群體壓力第60頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五團(tuán)體過程中心理氣氛的變化

不安全感-期待-違和感-興趣-etc孤獨(dú)感-親和感否定感-肯定感

肯定感安全感防衛(wèi)的氣氛接納的氣氛凝聚力第61頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五團(tuán)體中的指導(dǎo)者標(biāo)準(zhǔn):對(duì)團(tuán)體知識(shí)的掌握；適當(dāng)及熟練的技能；有指導(dǎo)下的臨床團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)角色：專家和成員；局外人和局內(nèi)人；指導(dǎo)者中心和成員中心。職責(zé)：注意調(diào)動(dòng)積極性；適當(dāng)參與并引導(dǎo)；提供恰當(dāng)?shù)慕忉?；?chuàng)造融洽氣氛。第62頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五內(nèi)容提要新生環(huán)境適應(yīng)一人際溝通和交往能力二學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)和合作三學(xué)生自我意識(shí)四第63頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐五學(xué)生意識(shí)責(zé)任六學(xué)生學(xué)習(xí)管理七

學(xué)生心靈成長(zhǎng)八第64頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五情景假設(shè)：西伯利亞寒流注意自己身邊的人風(fēng)刮到某類特征的人風(fēng)依舊在刮……回原位者表演節(jié)目1刮大風(fēng)第65頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五情景假設(shè)：西伯利亞寒流注意指導(dǎo)語起風(fēng)了小雨、中雨、大雨、暴雨、狂風(fēng)暴雨2雨點(diǎn)變奏曲第66頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五第一階段：扮演雞蛋PK終極目標(biāo)

PK勝利PK失敗雞蛋小雞鳳凰3成長(zhǎng)三部曲第67頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1把撲克牌剪成4份

，每人挑一張。2根據(jù)所選的撲克牌找到“有緣人”。3有緣人在一起互相介紹，并找出彼此三個(gè)以上的共同點(diǎn)。4相識(shí)就是緣分第68頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五發(fā)放尋人信息卡

和同特征人交流簽名梳理信息

同一特征站一排團(tuán)隊(duì)內(nèi)交流交流尋人信息卡

看誰的簽名最多

代表發(fā)言

團(tuán)隊(duì)交流階段一階段二階段三5尋人行動(dòng)第69頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五尋人信息卡（學(xué)生用）穿++碼的鞋回答乒乓球喜歡古典音樂媽媽是老師6月出生喜歡游泳當(dāng)過班長(zhǎng)去過北京未來想當(dāng)老師戴眼鏡喜歡周杰倫的歌喜歡上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)游戲高手喜歡小動(dòng)物崇拜貝克漢姆喜歡雨中漫步愛好文學(xué)不敢在公眾場(chǎng)合講話第70頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五尋人信息卡（家長(zhǎng)用）請(qǐng)同學(xué)們自主設(shè)計(jì)？第71頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1每個(gè)人發(fā)放一個(gè)胸卡；5分鐘內(nèi)為自己設(shè)置名片；2要求：不少于5條信息；除文字外，可用圖形；可用多種顏色；3小組交流，集體分享。6個(gè)性名片第72頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五花樣握手

自我介紹繼續(xù)尋找他人結(jié)成一條長(zhǎng)龍兩兩猜拳

贏的一方為龍頭輸?shù)囊环綖辇埼惨?guī)則1規(guī)則2規(guī)則37握手接龍第73頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五按節(jié)奏相互拍打穴位小組分享我拍我拍我拍拍拍規(guī)則1規(guī)則2規(guī)則38拍打穴位第74頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1里一圈外一圈2里圈不動(dòng)外圈挪一位3循環(huán)溝通9循環(huán)溝通第75頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五地震了？

松鼠挪窩大樹不動(dòng)發(fā)洪水了？

全部解體自由組合著火了？

松鼠不動(dòng)

大樹解體規(guī)則1規(guī)則2規(guī)則310松鼠搬家第76頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1游戲內(nèi)容：學(xué)習(xí)動(dòng)物園里動(dòng)物的叫聲，同時(shí)用肢體模仿出該動(dòng)物表情及形象。2根據(jù)你姓氏拼音的第一個(gè)字母，決定你要模仿的動(dòng)物：3A-F小狗G-L小鳥M-R公雞S-Z老虎11幽默模仿4挑選一個(gè)你最不熟悉的成員，彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時(shí)進(jìn)行上述模仿。第77頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五A點(diǎn)走向B點(diǎn)每個(gè)人的不能重復(fù)兩組之間不能重復(fù)A點(diǎn)B點(diǎn)12A點(diǎn)B點(diǎn)走不同的道路，體驗(yàn)和享受快樂!結(jié)伴而行！第78頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1按生日排隊(duì)2要求：不能用語言表達(dá)3速度越快越好13多元排隊(duì)第79頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1將學(xué)生分兩組，推薦兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)，按兩路縱隊(duì)排隊(duì)；2后面的學(xué)生舉起雙手，搭在前面學(xué)生肩上，組成一條大蜈蚣；3蜈蚣翻身比賽：第一個(gè)人依次從第二、第三人處鉆過，再?gòu)牡谌⑺娜颂庛@過，依次…14蜈蚣翻身4完成蜈蚣翻身用時(shí)最少的組獲勝；第80頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五我是誰？我喜歡什么？我來自哪兒？15滾雪球第81頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五手拉手圍站成一個(gè)圓圈，記住自己左右手分別相握的人；在不松開手的前提下，打開千千結(jié)。音樂響起，邊走邊握手；音樂停，停止腳步，重新握手；階段1階段2階段316心有千千結(jié)第82頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1某某的帆船就要開2往哪兒開？3往某某哪兒開；17眾人劃槳開帆船4注意船長(zhǎng)和水手的動(dòng)作表演；第83頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1兩個(gè)成員背靠背坐地上，雙臂交叉，合力使對(duì)方一同站起。2不斷增加成員人數(shù)，繼續(xù)游戲；3小組交流18同心協(xié)力4活動(dòng)總結(jié)第84頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1情景假設(shè)：汪洋大海上的小船遭遇風(fēng)浪，只有報(bào)紙大的一個(gè)地方是安全的；2一個(gè)都不能少！不拋棄，不放棄；3通過背、拉、掛都手段，保證所有成員的安全；19同舟同濟(jì)4注意：該活動(dòng)只能在同性別學(xué)生群體中進(jìn)行；第85頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五準(zhǔn)備階段實(shí)施游戲挑選成員階段一階段二階段三20信任背摔(不倒翁)第86頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1第一名自愿者擔(dān)任“傳達(dá)者”看樣圖1、2分鐘，背對(duì)全體，下達(dá)畫圖指令；2傾聽者根據(jù)傳達(dá)者的指令畫圖，中間不許提問；任務(wù)完成后談各自的感受；3第二輪：步驟同上；不同之處在于允許傾聽者不斷提問；21我說你畫4比較兩輪過程與結(jié)果的差異，并展開討論；第87頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五樣圖一第88頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五樣圖二第89頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1游戲規(guī)則：每個(gè)學(xué)生手中有1萬元，可以購(gòu)買東西，每樣?xùn)|西都有底價(jià)，每次出價(jià)以500元為單位，價(jià)高者獲得，有出價(jià)1萬元者，立即成交；2舉行拍賣會(huì)：將所有的東西全部拍賣完畢；3討論交流：你是否后悔？拍賣時(shí)的心情……19價(jià)值拍賣會(huì)4如果再你一次機(jī)會(huì)？第90頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五拍賣會(huì)商品列表愛情500友情500健康1000美貌500禮貌1000名望500自由500愛心500權(quán)利1000聰明1000金錢1000快樂500長(zhǎng)命百歲500豪宅名車500良心1000孝心1000誠(chéng)信1000智慧1000冒險(xiǎn)精神1000……第91頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1游戲情景：招聘面試，題目為：如何想辦法把梳子多賣給和尚？2分小組討論方案，并把方案寫下來；3小組交流20把梳子賣給和尚4活動(dòng)總結(jié)第92頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

1舉左手2舉右手3抬左腿

4抬右腿

5不動(dòng)喊口令速度越來越快出錯(cuò)的人鞠躬“對(duì)不起，我錯(cuò)了”規(guī)則1規(guī)則2規(guī)則321接受現(xiàn)實(shí)勇于認(rèn)錯(cuò)第93頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1寫出你生命中最重要的5個(gè)人；2劃去一樣；再劃去一樣……3小組交流；22生命中最重要的5樣——留舍最愛4教師感言；第94頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1相識(shí)就是緣分1情景假設(shè)：加入你的生命只剩下三天，你最想做的10件事情是什么？2認(rèn)真思索后，智能挑選3件事情，寫出你的決定和遺囑；3向團(tuán)隊(duì)成員分享自己的決定和遺囑，并解釋原因；23臨終遺命4小組交流教師總結(jié)。第95頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五集體手語歌表演我是真的很不錯(cuò)！第96頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五24天黑請(qǐng)閉眼（殺人游戲）1.準(zhǔn)備撲克，2張K代表殺手，2張A代表警察，其余為平民；2.“天黑請(qǐng)閉眼”“殺手請(qǐng)睜眼”“殺手請(qǐng)殺人”“天亮請(qǐng)睜眼”“被殺者發(fā)表留言”3.逐次發(fā)言推斷誰可能是殺手。4.投票決定：得票最多的出局5.繼續(xù)游戲，最好殺手殺完所有人，殺手勝，殺手被找出來，平民勝。第97頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五（二）

心理品質(zhì)實(shí)訓(xùn)

——情景模擬

第98頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五我們的理念：心理品質(zhì)是可以訓(xùn)練的訓(xùn)練的方法有很多種，其中情景模擬（角色扮演）是非常有效的形式；我們制作了21個(gè)相關(guān)情景的視頻，首先請(qǐng)大家觀看視頻，然后根據(jù)視頻中設(shè)置的情景，進(jìn)行角色扮演，角色扮演完成后請(qǐng)同學(xué)們對(duì)他們的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，如果換做是你，你會(huì)怎么做？第99頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五

理想和現(xiàn)實(shí)的反差總是太大；夢(mèng)想的總是美好的，而現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是殘酷的；如同新娘子，只要她蓋上蓋頭、穿上嫁衣、上了花轎，所有人都期待著掀起蓋頭時(shí)的驚艷，但真正地，當(dāng)新娘掀起蓋頭的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來她滿臉的麻子…..

沖突理想現(xiàn)實(shí)第100頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五情景?。航诡^爛額的工作4情景劇：打雜找不到職業(yè)方向12情景?。悍泵ぷ?同事的盛情邀請(qǐng)3

模擬情景角色扮演情景劇：丟失了的方案5情景?。和馊艘獑挝坏馁Y料

6

情景劇：放任型領(lǐng)導(dǎo)適應(yīng)第101頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五情景劇：忙碌卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)10情景?。豪辖處煵慌浜瞎ぷ?8情景?。号R時(shí)接替別人的工作9模擬情景角色扮演情景?。豪辖處熛麡O怠工11情景劇：全是加班，崩潰！

12

情景?。侯I(lǐng)導(dǎo)對(duì)調(diào)研報(bào)告不滿意第102頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五情景?。盒ｉL(zhǎng)交代的工作出現(xiàn)了失誤16情景劇：向校長(zhǎng)爭(zhēng)取培訓(xùn)機(jī)會(huì)1314情景?。喝肼毜谝淮螌懻{(diào)研報(bào)告15模擬情景角色扮演情景劇：未完成預(yù)定目標(biāo)17情景?。盒滦ｉL(zhǎng)不熟悉業(yè)務(wù)18

情景劇：家長(zhǎng)和校長(zhǎng)反饋意見不一致第103頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五情景劇：新入校沒人理1920情景?。?周的時(shí)間怎么完成3周的任務(wù)？21模擬情景角色扮演情景劇：新入職建議得不到重視22情景?。褐型窘犹嫠斯ぷ鞯?04頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五（三）

學(xué)生心理品質(zhì)實(shí)訓(xùn)

——主題班會(huì)

第105頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五主題班會(huì)就是圍繞特定主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想先進(jìn)性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康教育。召開主題班會(huì)是班主任和科任教師管理班級(jí)的有效途徑和手段。主題班會(huì)能促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。第106頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五按照主題來分：一是學(xué)習(xí)類主題。如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)、理性的思維方式及科學(xué)的探索精神等。二是道德類主題。如愛國(guó)、孝順、社會(huì)公德等。三是心理類主題。如堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的培養(yǎng)、情緒的控制能力、良好的溝通方式等。四是法規(guī)類主題。班規(guī)、日常行為規(guī)范等。五是現(xiàn)實(shí)類主題。如追星、新聞事件等等。第107頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1.學(xué)習(xí)類主題班會(huì)表演《習(xí)慣與人生》1表演《好方法=好效率》25第108頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五【主題班會(huì)】習(xí)慣與人生【目的】1.目的：結(jié)合學(xué)生的切身實(shí)踐體會(huì)不良習(xí)慣的危害，從而認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)良好習(xí)慣的意義，并全面提升學(xué)生的在綜合素質(zhì)。2.認(rèn)識(shí)：激發(fā)學(xué)生塑造全新自我的熱情；讓他們堅(jiān)決與不良習(xí)慣說“再見”?！緶?zhǔn)備】1.活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)習(xí)慣、人生的材料；要求嘉賓暢談人生的好習(xí)慣；組織學(xué)生表演相聲、小品及現(xiàn)場(chǎng)組織小辯論賽。2.媒體準(zhǔn)備：電視機(jī)、攝像機(jī)、麥克風(fēng)等。第109頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五【方案設(shè)計(jì)】1.情景導(dǎo)入2.真情告白小品表演：《今天真倒霉》嘉賓講座：《貴在養(yǎng)成習(xí)慣》3.激情碰撞4.情感升華第110頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五1.情景導(dǎo)入甲、乙：觀眾朋友們，大家好！甲：很高興“走進(jìn)成功”欄目又和您見面了，今天我們的話題是“習(xí)慣與人生”。乙：先請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的朋友們跟我們做一個(gè)小小的游戲，請(qǐng)各位朋友將兩掌相對(duì)，十指交叉，好，注意觀察大拇指的位置。甲：好，再做第二次，再做第三次。乙：我想請(qǐng)一位朋友，告訴大家連續(xù)三次你的大拇指的位置。觀眾：總是右手大拇指在外面。甲：這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。乙：一位哲人說過：“播種行為收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣收獲性格；播種性格收獲命運(yùn)?！奔祝号喔苍?jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰”。乙：的確，習(xí)慣就向我們身上的指南針，指引著每個(gè)人的行為。第111頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五2.真情告白甲：縱觀歷史，大凡取得成功的人，都是將良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。下面請(qǐng)聽?zhēng)讋t名人小故事。學(xué)生講故事:“早”字的故事:魯迅小時(shí)候長(zhǎng)學(xué)遲到，用小刀在書桌上用小刀刻“早”字。徐霞客與《徐霞客游記》:徐霞客22歲出游太湖開始，游歷大江南北，足跡遍布名山大川，沒到一處，都把當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩?、風(fēng)土人情等記在日記里，一生不間斷。大學(xué)問家司馬光:司馬光的讀書習(xí)慣：多讀、多背、多思。乙：這些名人、偉人正是養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，最終成就了他們偉大的一生。甲：是呀，“好習(xí)慣，益終身”，良好的行為習(xí)慣對(duì)我們來說，尤為重要。乙：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了幾日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。但就在我們身邊，就有種種不良習(xí)慣，請(qǐng)欣賞小品表演——《今天真倒霉》。第112頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五小品表演：《今天真倒霉》小華：（哈欠連天地出場(chǎng)）唉！困死了！什么？是不是昨天晚上功課太多？實(shí)話告訴你們，昨天晚上的作業(yè)是什么？本人至今還不清楚，干什么了？打游戲唄，地球人都知道哈！不說了，我得趕緊點(diǎn)，（看表）唉，倒霉，多睡了十分鐘，今天又遲到了。（氣喘吁吁地跑到教師門口，想溜進(jìn)去，被老師發(fā)現(xiàn)了。）教師：小華，怎么進(jìn)教室不報(bào)告？小華：（無所謂的樣子小聲嘀咕著），倒霉，又沒溜進(jìn)去。教師：今天怎么又遲到了？小華：……教師：把你昨晚的家庭作業(yè)給我交一下。小華：（打開書包，裝做找作業(yè)本，過了一會(huì)兒）老師，我忘帶了。教師：又忘在家里了！小華：（裝作很誠(chéng)懇的樣子）真的，你要不信，打電話我問爸爸，就放在我的書桌上呢。教師：下午可一定要帶給老師，進(jìn)來早讀吧。小華：（邊走邊低聲說）下課趕緊跟別人借了抄起來，下午交給他，哄哄他。（走到座位旁邊，把桌椅弄出很大的響聲，撲通做了下來，許多同學(xué)投來反感的目光，他裝作沒看見，拿出一本書放在桌子上。）

第113頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五小華：（低聲對(duì)戴眼鏡的同桌說）喂，四眼狼，讀什么書呀！我告訴你，我昨天晚上玩了一種新游戲，有沒有興趣？小李：……（沒有理他，把頭轉(zhuǎn)向了另外一邊）小華：……死四眼狼，裝什么好學(xué)生。（二節(jié)課下）小華：肚子挺餓的，吃一個(gè)香蕉。（吃完隨手把香蕉皮扔在人行道中）小明：小華，把香蕉皮撿起來，別人不注意會(huì)摔跤的。小華：（眼一瞪）關(guān)你什么事？只要我不摔跟頭，別人摔跟頭，關(guān)我屁事？（小明收拾好課本，剛想把地上的香蕉皮撿起來，只見小華從前面橫沖直撞地跑過來，連忙閃到一邊，小華一腳踩在了香蕉皮上……）小華：他媽的，哪個(gè)龜兒子亂扔香蕉皮，把老子摔了一個(gè)大跟頭……小明：這不是你剛才扔的嗎？我剛想撿起來，你就沖過來了。小華：（啞口無言地癱坐在椅子上，手摸著腿上的傷）唉，今天真倒霉！第114頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五甲：唉，這位同學(xué)今天的確夠倒霉的。乙：我不這么認(rèn)為，他身上實(shí)在有太多不良習(xí)慣：懶惰、厭學(xué)、不講文明等，他今天的遭遇，不是倒霉，而完全是咎由自取。如果他不及時(shí)改正，很有可能由于、倒霉的今天成為倒霉的一生。甲：這話很有道理。艾比克泰勒說過：“是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣?！币遥何覀兠總€(gè)人都渴望成功，要想成功我們應(yīng)該具備哪些良好的行為習(xí)慣呢？甲：今天，我們特別邀請(qǐng)了一位嘉賓，來給我們講講一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具備哪些良好的習(xí)慣。乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎嘉賓。第115頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五嘉賓講座：《貴在養(yǎng)成習(xí)慣》學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成記憶習(xí)慣；演講習(xí)慣；讀得習(xí)慣；寫的習(xí)慣；指定計(jì)劃的習(xí)慣；預(yù)習(xí)的習(xí)慣……甲：感謝嘉賓有指導(dǎo)意義的發(fā)言，我想我們每個(gè)人都獲益匪淺。乙：伊拉斯謨說：“一根釘子擠掉另一根釘子，習(xí)慣要由習(xí)慣來取代”。我們正是要用這些好習(xí)慣去取代那些不良習(xí)慣。甲：成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦的過程，改正不良習(xí)慣更需要付出艱辛。第116頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五3.激情碰撞乙：要改正，我們首先要了解自己，知道自己有哪些不良習(xí)慣，這倒是個(gè)麻煩事。甲：不麻煩，我聽說最近新開了一家特色醫(yī)院。乙：什么醫(yī)院？甲：叫“不良行為習(xí)慣矯正中心”。乙：那塊待大家去看一看。甲：好，走。（播放錄像短片）乙：我們先去那？甲：看你急成這樣，我們就去急診科看看吧?。ㄑ輪T表演相聲——急診）乙：讓我也去看一下醫(yī)生。甲：別著急，你改天再來，我們帶大家再到別的地方看看。哎！這兒有個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣科，聽，里面有聲音。乙：我們輕輕推門進(jìn)去看看，可別打擾了別人。第117頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五學(xué)習(xí)習(xí)慣科專家進(jìn)行講座：《學(xué)生應(yīng)該基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣》按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣；專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣；獨(dú)立鉆營(yíng)、務(wù)求甚解的習(xí)慣；查閱工具和資料的習(xí)慣；善于請(qǐng)教的習(xí)慣。甲：原來是一場(chǎng)專家報(bào)告，倒是很有針對(duì)性。乙：這家醫(yī)院真奇怪，沒有白大褂，沒有病房，倒更像一所學(xué)校。甲：到那邊去看看。乙：聽，好像有爭(zhēng)吵聲。第118頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五學(xué)生辯論會(huì)正方：中學(xué)生應(yīng)著重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，勞動(dòng)衛(wèi)生同樣重要；反方：中學(xué)生應(yīng)著重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，勞動(dòng)習(xí)慣不重要）甲：好一場(chǎng)唇槍舌劍！乙：這里有個(gè)牌子，勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣科。甲：（抬手看表）哎呀，到點(diǎn)了，我們?cè)摶厝チ?。?19頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五甲：現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友們，大家好！我們剛才經(jīng)歷了那么多，你有何感受呢？你認(rèn)為小習(xí)慣和大人生有關(guān)系嗎？我們請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的朋友暢所欲言。同學(xué)發(fā)言:一個(gè)人的良好習(xí)慣是一個(gè)人最大的財(cái)富。你的習(xí)慣是你命運(yùn)的真正主人。要么是習(xí)慣駕馭你，要么是你駕馭習(xí)慣。大千世界，適者生存，改變自己才能改變世界，不失為一條前途不變的生活真諦。乙：聽了大家的發(fā)言，可見同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)上上了一個(gè)很大的臺(tái)階，小習(xí)慣改變大人生，小習(xí)慣撐起我們的大人生。甲：下面請(qǐng)聽散文朗誦：《展望成功》第120頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五學(xué)生朗誦:今天，讓我們重新開始；今天，我要遠(yuǎn)離一切惡習(xí)，我要遠(yuǎn)離所有失敗和創(chuàng)傷；今天，我要從來自遠(yuǎn)古年代的最高的樹上，用勤勞的雙手摘下智慧的果實(shí)；今天我要播種良好的行為習(xí)慣，讓它成為成功的種子，讓新的生命在我身體里滋長(zhǎng)。我面前選擇的道路充滿機(jī)遇，也不乏絕望困苦。失敗者數(shù)不勝數(shù)，趴在路邊哀號(hào)。然而我不會(huì)像他們一樣失敗，因?yàn)槲乙巡ハ铝顺晒Φ姆N子，可以帶我穿過荒漠與海洋，抵達(dá)夢(mèng)中德險(xiǎn)境。失敗不再是必需的代價(jià)，它和痛苦都將離我遠(yuǎn)去，它們和我不屬于同一個(gè)世界。我不要像過去一樣接受它們。我要在良好的行為習(xí)慣的指引下，走出失敗的陰影，走入富足、健康、快樂的園地，摘取我從沒夢(mèng)想過的光榮。我深深地認(rèn)識(shí)到成功與失敗的最大區(qū)別，來自不同的習(xí)慣，好習(xí)慣是成功的鑰匙，壞習(xí)慣是失敗的大門。我相信，只要每天為新習(xí)慣花上少許時(shí)間，過去的枷鎖已經(jīng)打破，我要在人群中昂首闊步。今天，我不再是過去的自己，我已經(jīng)擁有了嶄新的生命。第121頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五乙：從優(yōu)美的句子中我們看到陽光，從明媚的陽光中釋放出成功的希望之光。甲：是呀！一個(gè)良好的習(xí)慣真的會(huì)幫你走向成功。乙：它會(huì)引領(lǐng)你步入圣潔的人生境地，揚(yáng)起你生命的風(fēng)帆。甲：它會(huì)引領(lǐng)你搏擊人生的風(fēng)雨，造就一生的成功。乙：讓我們播種自己的行為，收獲良好的習(xí)慣。甲：讓我們播種良好習(xí)慣，收獲我們完美的人生。乙：做一個(gè)高素質(zhì)的人是我們追求的目標(biāo)。甲、乙：讓我們嚴(yán)格要求自己，從小事做起，從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做一名高素質(zhì)的中學(xué)生。造就我們成功的人生。共同創(chuàng)造輝煌的未來?。ńY(jié)束）第122頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五【個(gè)體發(fā)掘方案設(shè)計(jì)】1.情景導(dǎo)入學(xué)生試舉“習(xí)慣與人生”的，名言，選取經(jīng)典的名言，出示并齊讀。2.真情告白講名人小故事，挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)。3.激情碰撞談?wù)勀銓?duì)良好習(xí)慣的作用的認(rèn)識(shí)4.情感升華說一說你準(zhǔn)備如何與壞習(xí)慣決裂，如何培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣，讓自己走向美好未來。第123頁，共137頁，2022年，5月20日，10點(diǎn)53分，星期五【生活連接及互動(dòng)評(píng)價(jià)】【生活鏈接】1.課前鏈接：對(duì)班級(jí)中一些具有不良習(xí)慣