2023年學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(含進(jìn)度安排)

2022年學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(含進(jìn)度安排)一、全冊(cè)教材分析

（一）全冊(cè)教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材共安排8個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：兩、三位乘一位數(shù)，千克和克，兩三位數(shù)除以一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉（1）；空間與圖形領(lǐng)域：長(zhǎng)方形和正方形，周長(zhǎng)是多少；實(shí)踐和綜合應(yīng)用領(lǐng)域：解決問題的策略，間隔排列，多彩的“分?jǐn)?shù)條”等。

（二）前后教材聯(lián)系

本冊(cè)教材在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法的根底上安排了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，這局部?jī)?nèi)容也是四年級(jí)學(xué)習(xí)兩三位數(shù)乘、除以兩位數(shù)的根底。通過熟悉千克和克，探究1千克和1克的質(zhì)量，幫忙學(xué)生建立感官。長(zhǎng)方形和正方形是傳統(tǒng)內(nèi)容，熟悉相關(guān)特征，并會(huì)計(jì)算周長(zhǎng)，是以后計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形面積的根底，為以后討論其他圖形積存活動(dòng)閱歷。解決問題的策略既是對(duì)倍的運(yùn)用，也是學(xué)生初步熟悉常見的數(shù)量關(guān)系，更是幫忙學(xué)生養(yǎng)成從條件想起這種思索習(xí)慣。平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱是圖形和幾何領(lǐng)域里的圖形與運(yùn)動(dòng)的學(xué)問。分?jǐn)?shù)的熟悉是學(xué)生對(duì)數(shù)概念的擴(kuò)大，熟悉平均分得不到整數(shù)結(jié)果時(shí)，得用分?jǐn)?shù)表示。該內(nèi)容是是三下、五上討論分?jǐn)?shù)的根底。本冊(cè)教材另安排了三個(gè)探究?jī)?nèi)容：周長(zhǎng)是多少、間隔排列、多彩的“分?jǐn)?shù)條”，培育學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的探究力量。

（三）課程標(biāo)準(zhǔn)分析

1.根底學(xué)問和根本技能：

（1）把握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算及估算方法；會(huì)推斷一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍，并解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題；把握筆算兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的方法；知道0和任何數(shù)相乘都得0，0除以任何不為0的數(shù)都得0。

（2）在詳細(xì)的情境中熟悉千克和克，知道1千克＝1000克，能進(jìn)展千克與克的簡(jiǎn)潔換算。

（3）指導(dǎo)學(xué)生熟悉長(zhǎng)方形和正方形，把握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

（4）熟悉間隔排列的特征，理解兩端物體與中間物體的關(guān)系。

（5）熟悉平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；熟悉軸對(duì)稱圖形。

（6）能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義(只限于把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分)，知道分?jǐn)?shù)各局部的名稱，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)。能結(jié)合觀看圖形比擬兩個(gè)分子都是1分母不同的分?jǐn)?shù)的大小，以及比擬兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。

2.數(shù)學(xué)思索：

（1）探究幾十、幾百乘（除以）一位數(shù)的口算、估算算理和算法；經(jīng)受推斷一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍的過程；經(jīng)受探究筆算兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的算理和算法的過程。

（2）通過多種途徑建立千克和克的直觀感受。

（3）在探究長(zhǎng)方形、正方形的特征和探究長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)受觀看、操作、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)過程，進(jìn)展想象力量和推理力量，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念。感受長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的多種計(jì)算方法。

（4）感受從條件想起解決問題的特征，養(yǎng)成這種思索方法。

(5)探究間隔排列的特征，理解兩端物體與中間物體的關(guān)系。

（6）探究平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

（7）探究平均分，理解分?jǐn)?shù)現(xiàn)象；探究分?jǐn)?shù)的比擬方法。

3.問題解決：

（1）利用兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)解決實(shí)際問題。

（2）解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題。

（3）能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的估測(cè)，培育學(xué)生的估測(cè)力量。

（4）能利用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算解決實(shí)際問題。

（5）把握從條件想起分析數(shù)量關(guān)系并解決問題。

（6）間隔排列的特征并解決問題。

（7）能繪制軸對(duì)稱圖形。

（8）能用簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)加減法解決問題。

4.情感態(tài)度：

（1）在教師的鼓舞和指導(dǎo)下，能積極地參與觀看、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有奇怪心，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

（2）在教師和同學(xué)的鼓舞幫忙下，能克制數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗(yàn)，進(jìn)一步培育學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

（3）通過閱讀教科書中“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中供應(yīng)的資料，通過電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，了解更多的數(shù)學(xué)學(xué)問，了解數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史，初步了解數(shù)學(xué)在社會(huì)和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化，初步承受辯證唯物主義和愛國主義教育。

（4）在教師的指導(dǎo)和幫忙下，能夠熟悉到自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)果的正確與錯(cuò)誤之處，并作出認(rèn)定和修正，初步感受數(shù)學(xué)思索的合理性，初步培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

二、班情學(xué)情分析

今年我任教三（2）、三（4）兩班數(shù)學(xué)，2班有學(xué)生46人，4班有學(xué)生44人。總體來說大多學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃，喜愛和教師一起爭(zhēng)論問題。但是，也有一些學(xué)生在計(jì)算速度上比擬慢，錯(cuò)誤較多，要加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)。其中一局部同學(xué)雖然學(xué)習(xí)比擬仔細(xì)，但由于思維比擬慢，所以稍有難度的題目就很簡(jiǎn)單出錯(cuò)，要多加指導(dǎo)。

三、加強(qiáng)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

１.充分利用學(xué)生熟識(shí)、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參加各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)信念。

２.仔細(xì)研讀教材，明確本冊(cè)課本的編寫意圖，留意與教師之間的溝通與切磋，循序漸進(jìn)地實(shí)行有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所進(jìn)展。

３.切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)幫助用書、教具、學(xué)具、媒體等。

４.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探究并理解根本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫忙學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)留意教材之間的連接，對(duì)內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)的整合，提高解決實(shí)際問題的力量。

５.開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，準(zhǔn)時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)狀況，促使其提高成績(jī)，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信念與決心。

６.介紹課外數(shù)學(xué)學(xué)問與方法，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

篇2:小學(xué)2023年度師徒結(jié)對(duì)工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

為新教師快速、穩(wěn)定地進(jìn)展，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)師徒之間的相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，這學(xué)期和周新星教師結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增加責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)規(guī)劃。

二、實(shí)施目的

規(guī)劃好培訓(xùn)規(guī)劃，理論學(xué)習(xí)心得溝通，展現(xiàn)課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介，聽課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，師傅既可以熬煉自己，把閱歷傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中吸取很多對(duì)教學(xué)有用的學(xué)問，豐富教學(xué)閱歷和閱歷，增加師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和根本素養(yǎng)。在這過程中，確的確實(shí)讓徒弟有所收獲，溝通心得，相互切磋。

三、實(shí)施措施

1、教書育人，為人師表，喜愛學(xué)生，喜愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出典范。

2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)新教師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一詳細(xì)教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)討論方面對(duì)新教師悉心指導(dǎo)；平常常