大班語言教案：動物聚會教案及教學(xué)反思

第第頁大班語言教案：動物聚會教案及教學(xué)反思

大班語言教案：動物聚會教案及教學(xué)反思

一、活動目標(biāo)

1.能大膽按肯定的方位順次較連貫地講解并描述。

2.感受動物聚會其樂融融的喧鬧氛圍。

3.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

二、活動預(yù)備

1..小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、活動音樂磁帶。

2.幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按順次觀測掛圖，按肯定方位順次較連貫地講解并描述。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)幼兒觀測小書。

四、活動過程

1.導(dǎo)入：出示猴子。小猴子說：今日森林里可喧鬧了，小動物們都來聚會了，我們?nèi)タ纯窗?2.看圖分段講解并描述(1)池塘里動物打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么?

依據(jù)幼兒講解并描述，老師小結(jié)。

(2)大樹四周動物提問;池塘一邊大樹上有些誰?(引導(dǎo)幼兒從上下，從前到后觀測)，它們分別在干什么?老師引導(dǎo)他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進(jìn)行認(rèn)真觀測。

依據(jù)幼兒講解并描述，老師小結(jié)。

(3)玩蹺蹺板動物提問：

猩猩和野豬在河邊干什么?它們看上去怎么樣?

烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜似乎要掉下水去?，!來源:這怎么回事?(引導(dǎo)幼兒觀測烏龜玩蹺蹺板時又驚又憨的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神態(tài)。)哪兩個動物正在看它們玩蹺蹺板?是什么表情?--引出擔(dān)憂，焦急。

請個別幼兒試著講解并描述這個場景老師作適當(dāng)補(bǔ)充。

(4)木桌四周動物提問;誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?

小猴看見誰向它們游過來了?聰慧的小猴子想了個什么主意?

(5)洗澡動物提問：

大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

老師和幼兒一起對這個場景作一描述：不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒暢極了。(引導(dǎo)幼兒觀測理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情)3.動物聚會(1)老師有感情地講解并描述圖片(2)幼兒看活動材料自己講解并描述，老師留意幼兒的講解并描述順次。

在動物聚會中，先講哪里?后講哪里?那里有誰?它們在干什么?

(3)請個別幼兒來講解并描述。

五、評價要素

是否能按肯定的方位順次連貫地進(jìn)行講解并描述。

六、活動建議

孩子的講解并描述技能是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達(dá)到很完整的講解并描述水平，只要孩子愿意講，都應(yīng)當(dāng)受到贊頌。

附講解并描述參考：

森林里有一個大池塘，天氣真好，森林里的動物們都出來玩了。

池塘里，一只河馬悠然地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬哎呦，哎呦地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去，啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。

池塘的一邊，有顆茂密的大樹，大大樹上的松鼠一個勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地忽悠忽悠，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢!

大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，確定掉了不少的魚。正在這時，聽到啊--的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜似乎要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在戲弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏了把汗。

池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見一條大鱷魚朝他們游過來，他們喊：鱷魚大哥，來一個!預(yù)備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒暢極了。

教學(xué)反思：

在今日的教學(xué)活動中，我發(fā)覺孩子們對動物特別感愛好。激發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物神秘的愛好。但是活動過程中，課件上涌現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識、觀測，因此老師