中學(xué)生文明禮儀學(xué)習(xí)教育研究課題申請評審書綜述

中學(xué)生文明禮儀學(xué)習(xí)教育研究課題申請評審書綜述中學(xué)生文明禮儀學(xué)習(xí)教育研究課題申請評審書綜述中學(xué)生文明禮儀學(xué)習(xí)教育研究課題申請評審書綜述編號山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題申請·評審書課題名稱青少年文明修養(yǎng)與行為教育研究_選題依照依照指南指南題號課題類型規(guī)劃課題學(xué)科分類教育張開戰(zhàn)略課題負(fù)責(zé)人吳孟龍負(fù)責(zé)人所在單位山西省大同市同煤一中填表日期2021年5月山西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制申請者的許諾與成就使用受權(quán)一、自己自覺申報山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題。認(rèn)同所填寫的?山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題申請·評審書?〔以下簡稱為?課題申請·評審書?〕為有拘束力的協(xié)議，并許諾對所填寫的?課題申請·評審書?所波及各項內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。同意山西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用?課題申請·評審書?所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請如獲準(zhǔn)立項,在研究工作中，接受山西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的管理，并對以下商定信守許諾：．恪守有關(guān)法律法例。恪守我國?著作權(quán)法?和?專利法?等有關(guān)法律法例；恪守我國政府簽訂參加的相關(guān)國際知識產(chǎn)權(quán)規(guī)定。．依照學(xué)術(shù)研究的根本標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)設(shè)計研究方案，采納合適的研究方法，按期達(dá)成研究任務(wù)，獲得預(yù)期研究成就。．敬愛他人的知識奉獻(xiàn)?？陀^、公正、正確地介紹和討論已有學(xué)術(shù)成就。凡引用他人的看法、方案、資料、數(shù)據(jù)等，不論曾否宣布，不論是紙質(zhì)或電子版，均加以說明。凡轉(zhuǎn)引文件資料，均照實說明。．恪守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實，不以任何方式剽竊、剽竊或兼并他人學(xué)術(shù)成就，根絕偽注、假造、竄改文件和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成就真實，不重復(fù)宣布研究成就；對課題主持人和參加者的各自奉獻(xiàn)均要在成就中以明確的方式注明。．保護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共效勞意識，保護(hù)社會公共利益。保護(hù)山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題名譽(yù)，不以課題名義牟取不妥利益。．恪守課題管理規(guī)定。恪守?山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理方法?及其實行細(xì)那么的規(guī)定。研究成就宣布時在醒目地點注明“山西省教育科學(xué)規(guī)劃×××課題〔課題同意號：×××〕成就〞字樣，課題名稱和種類與課題立項通知書相一致。凡波及政治、宗教、軍事、民族等問題的研究成就須經(jīng)山西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意前面可公然宣布。．注明課題研究的支持者。要以明確方式注明為課題研究做出重要奉獻(xiàn)的非課題組個人和集體。．正確表達(dá)科研成就。依照?國家通用語言文字法?規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)使用中國語言文字、標(biāo)點符號、數(shù)字及外國語言文字。10．恪守財務(wù)規(guī)章制度。合理有效使用課題經(jīng)費(fèi)，不得濫用和挪用。11．成就抵達(dá)商定要求。課題成就專著、論文、研究報告等公然宣布，并在學(xué)術(shù)界和實踐領(lǐng)域產(chǎn)生必然的影響。二、作為課題研究者，自己完滿認(rèn)識山西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完滿心識到本聲明的法律結(jié)果由自己擔(dān)當(dāng)。特受權(quán)山西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：有權(quán)保留并向有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報送課題成就的原件、復(fù)印件、大綱和電子版；有權(quán)宣布課題研究成就的所有或局部內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保留、匯編課題研究成就；同意課題研究成就被他人查閱和借閱；有權(quán)實行科研成就，同意將課題研究成就經(jīng)過內(nèi)部報告、學(xué)術(shù)會議、專業(yè)報刊、民眾媒體、專門網(wǎng)站、評獎等形式進(jìn)行宣傳、試驗和培訓(xùn)。年代日填表說明一、請按?山西省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理方法?的有關(guān)規(guī)定，使用計算機(jī)照實正確填寫各項內(nèi)容。二、本表報送一式3份，此中1份原件，2份復(fù)印件，7份?課題設(shè)計論證?活頁。原那么上要求一致用A3紙雙面印制、中縫裝訂。三、封面右上方框申請人不填。其余欄目申請人照實填寫。申請者簽章處，不得用打印字和印刷體取代。四、本表所附?課題設(shè)計論證?活頁供匿名評審使用，必然填寫，但不得出現(xiàn)申請人和課題構(gòu)成員的姓名、單位名稱等個人資料。五、請按“填寫數(shù)據(jù)表本卷須知〞的要求，正確、清楚地填寫數(shù)據(jù)表各欄內(nèi)容；假定有其余不明問題，請與山西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系咨詢。六、本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審查，簽訂明確建議，擔(dān)當(dāng)信用保證和管理職責(zé)并加蓋公章前面可上報。七、山西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系方式辦公地點：太原市解放路東頭道巷9號郵政編碼：030009聯(lián)系：(0351)5604689電子信箱：sxsghb@163網(wǎng)址：：//sxsjky填寫數(shù)據(jù)表注意事項課題名稱最多不超出40括標(biāo)點符號〕。選題依照請選擇填寫，限填一項。中選擇A時，必然填寫“指A∣依照指南指南題號4A.依照指南指南題號B.自選課題學(xué)科分類系指課題研究所屬學(xué)科范圍。請選項填寫，限報1項。比方：B∣教育張開戰(zhàn)略A.教育根本理論與教育史B.教育張開戰(zhàn)略C.教育經(jīng)濟(jì)與管理D.基礎(chǔ)教育E.高等教育F.職業(yè)技術(shù)教育G.教師教育H.德育I.家庭教育J.教育心理K.體育衛(wèi)生美育L.教育技術(shù)與流傳M.連續(xù)教育與成人教育N.國際與比較教育跨學(xué)科的課題，請選為主的學(xué)科填寫。課題負(fù)責(zé)人指真實擔(dān)當(dāng)課題研究和負(fù)責(zé)課題組織、指導(dǎo)的研究者。不可以擔(dān)當(dāng)實質(zhì)性研究工作的，不得申請。課題種類請選項填寫，限報1項。比方：A∣指令性課題A.指令性課題B.規(guī)劃課題研究種類請選項填寫，限報1項。比方：C∣綜合研究A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.綜合研究D.其余研究工作單位按單位和部門公章全稱填寫。聯(lián)系必然填寫課題負(fù)責(zé)人的號碼。主要參加者必然真實參加本課題研究工作，不含課題負(fù)責(zé)人，不包含單位領(lǐng)導(dǎo)、科研管理、財務(wù)管理、后勤效勞等人員。預(yù)期成就指預(yù)期獲得的最后研究成就形式。請選項填寫，最多項選擇報3項，此中必然包含研究報告和公然宣布的研究論文。比方：A∣專著D∣研究報告A.專著B.研究論文C.研究報告D.電腦軟件E.其余一、數(shù)據(jù)表課題名稱中學(xué)生文明禮儀教育研究重點詞課題種類指令性課題學(xué)科分類德育研究種類綜合研究負(fù)責(zé)人姓名吳孟龍性別男民族出誕辰期年代行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)研究專長最后學(xué)歷最后學(xué)位身份證號工作單位電子信箱通信地點郵政編碼聯(lián)系〔單位〕〔家庭〕〔〕負(fù)責(zé)人近期已獲得的與本課題有關(guān)的研究成果、主持的重要研究課題〔已結(jié)題，請供給有關(guān)證明復(fù)印件〕姓名出生年代專業(yè)職務(wù)研究專長學(xué)歷學(xué)位工作單位吳孟龍教師基礎(chǔ)教育本科學(xué)士大同煤礦企業(yè)企業(yè)第一中學(xué)主

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校李國棟教師基礎(chǔ)教育本科學(xué)士大同煤礦企業(yè)企業(yè)第一中學(xué)者

校睢君華教師基礎(chǔ)教育本科學(xué)士大同煤礦企業(yè)企業(yè)第一中學(xué)校王大鈞教師基礎(chǔ)教育本科學(xué)士大同煤礦企業(yè)企業(yè)第一中學(xué)校連文龍教師基礎(chǔ)教育本科學(xué)士大同煤礦企業(yè)企業(yè)第一中學(xué)校預(yù)期最后成就研究論文估計達(dá)成時間二、課題設(shè)計論證·本課題核心看法的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評及選題的意義和價值；·本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假定和擬創(chuàng)新點；·本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實行步驟。〔總字?jǐn)?shù)限4000字內(nèi)一、1、由題組組課學(xué)認(rèn)識中外禮教育以及我國當(dāng)前的禮教育狀。2、題針課研究方向施教者，受教者行卷、等。3、本基礎(chǔ)是教育理、今世人文教育理、科學(xué)研究方法等。二、度：〔一〕研究周期2021年7月到2021年9月?！捕逞芯坎剑悍炙亩蔚谝欢危?021.7---2021.9課的分析研究段。了防備空洞的教，我源，學(xué)生供給和境。不只要分析校內(nèi)的詳細(xì)狀況、班和學(xué)生的狀，更要分析校外的狀況、社會大背景。第二段，2021.9中旬------2021.9下旬課的確定目的確環(huán)繞“一切了學(xué)生的〞的程改革目標(biāo)，依照知與技術(shù)、程與方法、感神情度與價確定本研究，盡可能從真實意上推動素教育。第三段，2021.10本方案段。研究并確定文明禮教育校本程開發(fā)目，文明禮教育事例的格式及其要求。第四段，2021.10---2021.8本題織段。程開領(lǐng)小，在程中配合各年教，的確教育融入，力求建立教育課的講課模式。第五段，2021.9本題與改良學(xué)生全面的系統(tǒng)?，F(xiàn)主體的多元性，主體的互性，促使本校禮教育的開和改良，建擁有我校特點，符合我校教育校本程。三、程及內(nèi)容1、二十一世的今日，跟著科學(xué)技的不停、物條件的不停圓滿，世界各國愈來愈重視培養(yǎng)下一代的人文素：在洲，我的邦國就開了?道德?，將教育學(xué)生理解生活中的根本禮儀及行作；在日本“道德間〞相同，在大洋彼岸的美利也實行“公民道德教育〞推動文明禮教育的。??文明禮教育已成一個國家和民族道德與文明程度的重要。我中民族自古就是“禮之邦〞，尊禮守，積厚流光?！岸Y〞是中文明的核心，它的指作用，培養(yǎng)學(xué)生人文素有著十分重要的。此刻社會，因為不良的影響，一些與禮相悖的行直接侵和影響著廣闊小學(xué)生。我們的禮知識：有些學(xué)生不知道鞠躬，不會淺笑，不會握手；有的家庭甚至出“孝敬象；好多孩子在交際中，主，缺乏一種與人合作的思想，不懂得敬愛、關(guān)懷、諒解得智力有余而修養(yǎng)缺乏、缺乏必需的禮修養(yǎng)。學(xué)生文明禮教育，提高學(xué)生的人文素，是個體道德質(zhì)量和個性形成的需要，也是社會的需要。我教育的一代學(xué)生是跨世的接班人，將來社會的文明步程度與他的文明水平有著直接的關(guān)系。所以，提高自己修養(yǎng)、張開文明禮教育，學(xué)生從起能在社會上做個懂文明禮的公民，在家做個懂文明禮的孩子，在學(xué)校做個懂文明禮的勤學(xué)生，擁有重要的史意和。了研究一種適新改培養(yǎng)目、適此刻社會教育與學(xué)生人文素培養(yǎng)的模式，我特?青少年文明修養(yǎng)與行教育研2、研究的目的和意義〔一〕目的1、商討一種合適學(xué)校改培養(yǎng)目、素教育及小青少年文明修養(yǎng)與行教育的講課模式；2、一個充人性化、活力化、化、主學(xué)化、人文化的校園境；3、培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)，經(jīng)過的確有效的門路將修養(yǎng)落到行，做一個代社會的文明人?！捕骋饬x促使小青少年文明修養(yǎng)與行為標(biāo)準(zhǔn)的形成，培養(yǎng)小學(xué)生的人文修養(yǎng)，增強(qiáng)者文主義教育，實現(xiàn)?基礎(chǔ)教育課程改革實行大綱?的培養(yǎng)目標(biāo)。3、課題研究過程及內(nèi)容設(shè)計：課題研究過程針對我校學(xué)生德育認(rèn)知程度和新課程講課工作的實質(zhì)狀況，我們初步提出青少年文明修養(yǎng)與行為教育課程的安排，詳細(xì)工作方案以及預(yù)期安排以下：〔理論水平。組織各班班主任、任課教師仔細(xì)學(xué)習(xí)?中共中央國務(wù)院對于進(jìn)一步增強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的假定干建議?而且以“增強(qiáng)文明禮儀教育、促使友善校園建設(shè)〞為學(xué)習(xí)主題，以“說文明話、做文明事、當(dāng)文明人〞為教育主旨，以校園禮儀〔坐、立、行、走、言〕為打破口，結(jié)合學(xué)校實質(zhì)，經(jīng)過張開多種形式教育活動，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的文明禮儀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)，創(chuàng)辦踴躍向上、文明友善的校園文化環(huán)境?！卜傅牟晃拿餍袨椋瑥亩嗅槍π缘倪M(jìn)行教育。經(jīng)過抽查，針對以下不文明內(nèi)容進(jìn)行教育：1.不文明、不禮貌的習(xí)慣:①升國旗、校會等大型會集時，說話、打鬧，破壞會場次序。②同學(xué)之間罵人，講粗話、臟話；對老師不敬愛，對同學(xué)不禮貌。③校內(nèi)追趕打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右邊通行。④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，破壞公物。⑤校內(nèi)騎車，亂停亂放。2.不良的衛(wèi)生習(xí)慣：①隨處吐痰,順手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。②在校園內(nèi)隨時隨處吃零食，在校外小攤購買小吃。③個人物件不齊整，書桌上書本刊物擺放不齊整。④不講公共衛(wèi)生，無自覺撿拾地上垃圾的習(xí)慣。3.違規(guī)違紀(jì)的行為：①遲到、早走、逃課；上課說話、看課外書本、玩游戲等。②剽竊作業(yè)考試舞弊。③攜帶等通信工具、攜帶管束性刀具進(jìn)校園，勾引校外人來校。④抽煙、打斗、上網(wǎng)吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。四、課題實行門路和詳細(xì)內(nèi)容：文明禮儀教育實行門路〔一〕堅持文明禮儀教育與學(xué)一生常學(xué)習(xí)生活相聯(lián)合。學(xué)校仔細(xì)抓勤學(xué)生及教師文明禮儀活動，用?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?規(guī)〞指引師生的言行，重視在學(xué)習(xí)、實踐中提高文明意識，養(yǎng)成文明行為，做到人人學(xué)禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，創(chuàng)辦講禮儀的文明氛圍；組織師生仔細(xì)學(xué)習(xí)并深入掌握文明禮儀教育的精神實質(zhì)，并將之浸透到平時生活的一舉手、一投足中去；重視對學(xué)一生常交往、穿著、言行的監(jiān)察、指導(dǎo)和教育，將文明禮儀教育活動落實到講堂學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的平時生活中間?！捕硤猿治拿鞫Y儀教育與家庭教育、社會教育相聯(lián)合。文明禮儀教育要依照禮儀教育與家庭教育、社會教育相聯(lián)合的原那么，使家庭教育與學(xué)校教育獲得一致，形成協(xié)力，做到教育原那么一致，內(nèi)容互補(bǔ)。組織廣闊教職員工仔細(xì)學(xué)習(xí)各樣禮儀標(biāo)準(zhǔn)，普及生活禮儀、社會禮儀、講課禮儀、學(xué)習(xí)禮儀等基礎(chǔ)知識，使他們認(rèn)識掌握平時禮儀知識，以“學(xué)為人師、行為世范〞為準(zhǔn)那么，不時、事事、各處做學(xué)生的模范；經(jīng)過“家長學(xué)校〞等多種形式，增強(qiáng)對家長禮儀意識的教育，充散發(fā)揮家長的“身教勝于言教〞的作用；要努力獲得全社會的認(rèn)同、理解和支持，讓文明禮儀教育活動真實走進(jìn)社區(qū)、家庭；要充分利用公益活動、寒暑期等時機(jī)，建議學(xué)生走出家庭，走進(jìn)農(nóng)村，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者?！踩硤猿帜繕?biāo)推動與學(xué)生自我教育相聯(lián)合。將文明禮儀教育歸入校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，仔細(xì)學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)學(xué)校文明禮儀教育的成功經(jīng)驗，聯(lián)合本校實質(zhì)，明確對于學(xué)生、教員工、家長的文明禮儀教育目標(biāo)。要經(jīng)過文明禮儀教育，指引廣闊教師、學(xué)生以致家長，標(biāo)準(zhǔn)與人交往、合作、溝通、共處等外專家為，從而內(nèi)化為“自尊、自律、自強(qiáng)、互幫、創(chuàng)新〞的質(zhì)量。學(xué)校聯(lián)合實質(zhì)和不一樣樣年紀(jì)段學(xué)生的心理特點，擬定相應(yīng)的文明禮儀教育分層目標(biāo)，并將其貫徹到教育講課實踐中去。以造就學(xué)生健全的人品為目標(biāo)，依照“小一點〞的原那么，張開讀、講、賽、評等一系列活動。讀，即念書活動，組織學(xué)生閱讀有關(guān)禮儀知識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學(xué)習(xí)文明禮儀后的心得意會；賽，即組織學(xué)校性的文明禮儀知識比賽；評，即對學(xué)生的儀容穿著、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀(jì)守紀(jì)等行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行長久評選，建立學(xué)生個人文明量化評定制度?！菜摹硤猿治拿鞫Y儀教育與校園文化建設(shè)相聯(lián)合。校園環(huán)境是文明禮儀教育不可以缺乏的門路之一。仔細(xì)貫徹?山東省教育廳對于增強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的建議?精神，對校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化進(jìn)行整體規(guī)劃，做到安排有科學(xué)性、部署有教育性、整體上有陶冶性?！参濉硤猿治拿鞫Y儀教育與實踐活動相聯(lián)合。學(xué)校以各樣主題教育實踐活動為載體“公民道德宣傳日〞升旗儀式、主題班會以及“教師節(jié)〞進(jìn)行文明禮儀教育；利用學(xué)科講課，組織學(xué)生展開朗讀、演講、繪畫、寫作、慰勞、觀光、接見等文明禮儀體驗教育活動。要組織張開“六個一〞活動，即看一部文明禮儀專題教育片、寫一篇文明禮儀教育意會文章、出一期專題手抄報、講一個動人的文明禮儀故事、做一件講文明禮貌的事、教師撰寫一篇禮儀教育論文文明禮儀教育詳細(xì)內(nèi)容：1、增強(qiáng)語言文明教育，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)健康心理。①、實行“十四字〞禮貌用語，即“您〞②、恪守校園文明次序，貫徹履行?中學(xué)生守那么?和?中學(xué)一生常行為標(biāo)準(zhǔn)?的有關(guān)內(nèi)容。③、建議“五心〞，即忠心獻(xiàn)給祖國、孝心獻(xiàn)給父親母親、關(guān)懷獻(xiàn)給他人、愛心獻(xiàn)給社會、信心留給自己。做到心理健康，不睦家長負(fù)氣，不頂嘴師長，不“冷淡〞同學(xué)，不擅自走開家庭和學(xué)校。、講究文明禮貌，建議文明禮儀，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)成為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容和平時行為的根本要求。對學(xué)生進(jìn)行?文明禮儀常例?學(xué)；著裝得體，穿著齊整；辭吐舉止文明，使用禮貌用語；在公共場合不喧華、不喧華；不抽煙，不飲酒；不打斗，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹木；男女生之間無不文明交往現(xiàn)象。3、張開衛(wèi)生比賽，創(chuàng)辦友善氛圍，建設(shè)文明校園。不亂扔果皮、紙屑，不隨處吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化建設(shè)。各班級開展“講衛(wèi)生比賽〞活動，既要重視個人衛(wèi)生，又要講究公共衛(wèi)生，把校園真實建設(shè)成為學(xué)生溫馨的家園、生活的樂園。、促使班風(fēng)建設(shè)，爭創(chuàng)文明班級，珍惜集體榮譽(yù)。①、采納建立典型、嚴(yán)肅紀(jì)律等舉措，對學(xué)生嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、精良管理，使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作風(fēng)，不停增強(qiáng)和改良我校的班風(fēng)建設(shè)。②、以集體榮譽(yù)為重，無違紀(jì)，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學(xué)間友善相處、互幫互學(xué)，共建文明班級。五、課題獲得的成就1、可的確提高全校學(xué)生的文明修養(yǎng)，使全校學(xué)生的語言更文明，行為更標(biāo)準(zhǔn)。2、學(xué)生可以恪守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。3、振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱忱，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。讓文明之風(fēng)吹遍校園的每一個角落！4、撰寫課題研究報告三、達(dá)成課題的可行性分析〔總字?jǐn)?shù)限1500字內(nèi)〕·已獲得有關(guān)研究成就的社會商論〔引用、轉(zhuǎn)載、獲獎及被采納狀況〕，主要參照文件〔限填10·主要參加者的學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)驗、構(gòu)成構(gòu)造〔如職務(wù)、專業(yè)、年紀(jì)等〕；·達(dá)成課題的保障條件〔如研究資料、實驗儀器設(shè)施、配套經(jīng)費(fèi)、研究時間及所在單位條件等〕?！部杉禹摗尺_(dá)成課題的可行性分析〔一〕本課題參照文件：1.學(xué)校管理新視線叢書——學(xué)校文化趙中建主編華東師范大學(xué)第一版社,2004年2.學(xué)校文化管理孫鶴娟教育科學(xué)第一版社2004年3.學(xué)校文化新論俞國良湖南教育第一版社1999-064.學(xué)校文化自我診療季蘋主編.-北京:教育科學(xué)第一版社,20045.學(xué)校文化創(chuàng)新，李金初主編中國教育第一版社，香港九龍，2003年7月第一版6.?教育文化學(xué)?鄭金洲人民教育第一版社2000年11月第1版7.課程改革與學(xué)校文化重修馬延偉馬云鵬?教育研究?２００４年第３期8.重修學(xué)校文化：優(yōu)秀學(xué)校建構(gòu)的主要任務(wù)謝翌、馬云鵬華東師范大學(xué)學(xué)報〔教育科學(xué)版〕2005年第1期9.學(xué)校文化與領(lǐng)導(dǎo)丁鋼?全世界教育展望?2004年第4期10.對于校園文化的思慮陳奎彥?教育研究?1992年第2期學(xué)校文化建設(shè)：學(xué)校張開的精神動力課題組?教育研究?2004年25卷第12期．頁80–8512.學(xué)校精神文化建設(shè)的新視線薛曉陽?教育研究?2003年．第24卷第3期．頁26-3113.建立擁有學(xué)校文化特點的拓展型課程王志剛?上海教育科研?2003年第3期14.學(xué)校張開與現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)程紅兵〔二〕完本錢課題的研究能力及資料設(shè)施保障、人力保障：本課題由山西省首批閱范高中同煤一中校長曹迎春負(fù)責(zé)，課題構(gòu)成員有長久從事基礎(chǔ)教育理論及教育實踐研究的豐富經(jīng)驗，課題組負(fù)責(zé)人及成員有深沉的教育理論積淀并注意汲取最新教育研究信息，多次擔(dān)當(dāng)山西省教育類課題研究，并有專著、論文、教材等成就產(chǎn)生。加之我們長久工作在基礎(chǔ)教育第一線，對當(dāng)前中小學(xué)禮儀教育張開中存在的問題有深切的感覺，可以捕獲到當(dāng)前我國禮儀教育領(lǐng)域亟待研究和解決的問題，所以我們有足夠的能力完本錢課題的研究。我們還與校內(nèi)外教師一同張開合作研究，力求形成優(yōu)勢互補(bǔ)的理論工作者和實踐工作者相聯(lián)合的研究隊伍，充散發(fā)揮各自的理論優(yōu)勢和實踐專長，以提高課題研究的理論水平和實踐效勞。、組織保障：課題組將依照課題研究的需要，經(jīng)過高校教授及專家，教育行政部門及同煤一中中學(xué)校長和主管政教副校長的直接領(lǐng)導(dǎo)，以科研中心為基礎(chǔ)，將教研處、政教處組織起來，建立互相合作的研究組織，以調(diào)換全校教職員工參加課題研究的踴躍性，主動性和創(chuàng)辦性，形成集體研究的氛圍，從而保證課題研究的落實與實行。、物力保障：學(xué)校將為課題的張開供給必需的、教育環(huán)境、資料信息、實驗研究對象等。、財力保障：課題組將依照課題研究的需要將自行籌集必然的經(jīng)費(fèi)，包含課題研究、講學(xué)、設(shè)施、研究資料、講課資料、會議費(fèi)等，并在校內(nèi)為實驗教師立項供給必然的經(jīng)費(fèi)資助。、現(xiàn)實基礎(chǔ)和歷史條件〔〕歷史上，我校德育有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)。同煤一中學(xué)生思想政治工作積厚流光。一代又一代的學(xué)者繼承傳統(tǒng)，用行動踐行著學(xué)校的校訓(xùn)——“讓每一位礦工子弟走向成功，讓每一位教師獲得充分張開〞優(yōu)秀的傳統(tǒng)是同煤一中得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。〔〕近來幾年來，我們的學(xué)校德育文化已經(jīng)初具框架。學(xué)校文化科學(xué)化建設(shè)。重視文化隊伍、德育手段、學(xué)校文化目標(biāo)的研究。學(xué)校文化制度化建設(shè)。重申文化管理、文化載體、規(guī)章制度的標(biāo)準(zhǔn)。鮮活的學(xué)校文化的載體有益于學(xué)生主體性意識的覺悟；健全的規(guī)章制度是學(xué)生教育活動的制度保證。學(xué)校文化多樣化建設(shè)。在學(xué)校課程、學(xué)科浸透、校園文化等方面做了大批的試一試，學(xué)科中的文化浸透，教師的文化意識和自己文化修養(yǎng)有待提高；校園文化對學(xué)生人品的熏陶擁有重要意義。四、預(yù)期研究成就主要階段性成就序號研究階段〔起止時間〕階段成就名稱成就形式擔(dān)當(dāng)人12021.7--2021.9組織課題構(gòu)成員學(xué)習(xí)有關(guān)知識撰寫開題報告論文、ppt曹迎春、吳夢龍22021.9中旬---2021.9下旬為課題的確定目標(biāo)階段論文雷保同32021.10擬定方案階段事例雷保同、羅紅梅42021.10---2021.8追蹤學(xué)生、檢查研究論文李國棟、連文龍52021.9改良課題內(nèi)容，總結(jié)成就論文李國棟62021.9形成研究報告，上報總結(jié)課題組論文曹迎春最后研究成就序號達(dá)成時間最后成就名稱成就形式負(fù)責(zé)人12021.10傳統(tǒng)禮儀在此刻社會中的必需性班會，論文楊劍鋒22021.3中學(xué)生禮儀教育的必需性論文李國棟、高勇、2021.9學(xué)校德育教育有效性ppt睢軍華、于宏亮五、經(jīng)費(fèi)經(jīng)申請款項金額總計金額費(fèi)1.研究、論證、會議費(fèi)：2.差旅費(fèi)：預(yù)3.資料、文印費(fèi)：算4.計算機(jī)時費(fèi)：5.其余：省規(guī)劃辦批準(zhǔn)資助經(jīng)費(fèi)數(shù)額六、介紹人建議不擁有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的申請人，須由兩名擁有正高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家介紹。介紹人須照實介紹課題負(fù)責(zé)人的科研態(tài)度、專業(yè)水平、科研能力和科研條件，并說明該課題獲得預(yù)期成就的可能性。第一介紹人姓名：專業(yè)職務(wù)：研究專長：工作單位：介紹人簽章〔須自己親筆署名〕：第二介紹人姓名：專業(yè)職務(wù)：研究專長：工作單位：介紹人簽章〔須自己親筆署名〕：七、課題負(fù)責(zé)人所在單位建講和行政主管部門建議申請書所填寫的內(nèi)容能否真實；該課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)能否合適擔(dān)當(dāng)本課題的研究工作；本單位能否供給完本錢課題所需的時間和條件；本單位能否同意擔(dān)當(dāng)本課題的管理職責(zé)和信用保證。單位意見公章：負(fù)責(zé)人簽章：年代日行政主管部門意見公章年代日八、學(xué)科評審組評審建議評審組評審及建議立項評審組長簽章：意年代日見九、山西省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組審批建議公章負(fù)責(zé)人簽章：年代日十、證明黏貼處證明黏貼處課題設(shè)計論證活頁課題名稱：青少年文明修養(yǎng)與行為教育研究此表供匿名“題計和“可行性分析〞兩局部，但不得出負(fù)人和題姓名、位名稱等個人料〕一、1、由題組組課學(xué)認(rèn)識中外禮教育以及我國當(dāng)前的禮教育狀。2、題針課研究方向施教者，受教者行卷、等。3、本基礎(chǔ)是教育理、今世人文教育理、科學(xué)研究方法等。二、度：〔一〕研究周期2021年7月到2021年9月?！捕逞芯坎剑悍炙亩蔚谝欢?，2021.7---2021.9課的分析研究段。了防備空洞的教，我盡可能利用和開源，學(xué)生供給和境。不只要分析校內(nèi)的具體狀況、班和學(xué)生的狀，更要分析校外的狀況、社會大背景。第二段，2021.9中旬------2021.9下旬課的確定目的確環(huán)繞“一切了學(xué)生的〞的程改革目標(biāo)，依照知與技術(shù)、程與方法、感神情度與價目確定本研究，盡可能從真實意上推動素教育。第三段，2021.10本方案段。研究并確定文明禮教育校本程開實施方案，確定目，文明禮教育事例的格式及其要求。第四段，2021.10---2021.8本題織段。程開領(lǐng)小，在實施程中配合各年教，的確教育融入，力求建立教育的教學(xué)模式。第五段，2021.9本題與改良學(xué)生全面的系統(tǒng)?，F(xiàn)主體的多元性，主體的互性，促使本校禮教育的開和改良，建擁有我校特點，符合我校實質(zhì)的禮教育校本程。三、程及內(nèi)容1、二十一世的今日，跟著科學(xué)技的不停、物條件的不停圓滿，世界各國愈來愈重視培養(yǎng)下一代的人文素：在洲，我的邦國就開了?道德?，將教育學(xué)生理解生活中的根本禮儀及行作；在日本“道德間〞相同，在大洋彼岸的美利也實行“公民道德教育〞推動文明禮教育的。??文明禮教育已成一個國家和民族道德與文明程度的重要。我中民族自古就是“禮之邦〞，尊禮守，積厚流光?！岸Y〞是中文明的核心，它的指作用，培養(yǎng)學(xué)生人文素有著十分重要的。此刻社會，因為不良的影響，一些與禮相悖的行直接侵和影響著廣闊小學(xué)生。我們的禮知識：有些學(xué)生不知道鞠躬，不會淺笑，不會握手；有的家庭甚至出“孝敬象；好多孩子在交際中，主，缺乏一種與人合作的思想，不懂得敬愛、關(guān)懷、諒解得智力有余而修養(yǎng)缺乏、缺乏必需的禮修養(yǎng)。學(xué)生文明禮教育，提高學(xué)生的人文素，是個體道德質(zhì)量和個性形成的需要，也是社會的需要。我教育的一代學(xué)生是跨世的接班人，將來社會的文明步程度與他的文明水平有著直接的關(guān)系。所以，提高自己修養(yǎng)、張開文明禮教育，學(xué)生從起能在社會上做個懂文明禮的公民，在家做個懂文明禮的孩子，在學(xué)校做個懂文明禮的勤學(xué)生，擁有重要的史意和。了研究一種適新改培養(yǎng)目、適此刻社會教育與學(xué)生人文素培養(yǎng)的模式，我特?青少年文明修養(yǎng)與行教育研2、研究的目的和意義〔一〕目的1、商討一種合適學(xué)校改培養(yǎng)目、素教育及小青少年文明修養(yǎng)與行教育的講課模式；2、一個充滿人性化、活力化、熱忱化、主動學(xué)習(xí)化、人文化的校園環(huán)境；3、培養(yǎng)學(xué)生的人文修養(yǎng)，經(jīng)過的確有效的門路將修養(yǎng)落實到行動，做一個現(xiàn)代社會的文明人。〔二〕意義促使小青少年文明修養(yǎng)與行為標(biāo)準(zhǔn)的形成，培養(yǎng)小學(xué)生的人文修養(yǎng)，增強(qiáng)者文主義教育，實現(xiàn)?基礎(chǔ)教育課程改革實行大綱?的培養(yǎng)目標(biāo)。3、課題研究過程及內(nèi)容設(shè)計：課題研究過程針對我校學(xué)生德育認(rèn)知程度和新課程講課工作的實質(zhì)狀況，我們初步提出青少年文明修養(yǎng)與行為教育課程的安排，詳細(xì)工作方案以及預(yù)期安排以下：〔理論水平。組織各班班主任、任課教師仔細(xì)學(xué)習(xí)?中共中央國務(wù)院對于進(jìn)一步增強(qiáng)和改良未成年人思想道德建設(shè)的假定干建議?而且以“增強(qiáng)文明禮儀教育、促使友善校園建設(shè)〞為學(xué)習(xí)主題，做文明事、當(dāng)文明人〞為教育主旨，以校園禮儀〔坐、立、行、走、言〕為打破口，聯(lián)合學(xué)校實際，經(jīng)過張開多種形式教育活動，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的文明禮儀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)，創(chuàng)辦踴躍向上、文明友善的校園文化環(huán)境?！卜傅牟晃拿餍袨椋瑥亩嗅槍π缘倪M(jìn)行教育。經(jīng)過抽查，針對以下不文明內(nèi)容進(jìn)行教育：1.不文明、不禮貌的習(xí)慣:①升國旗、校會等大型會集時，說話、打鬧，破壞會場次序。②同學(xué)之間罵人，講粗話、臟話；對老師不敬愛，對同學(xué)不禮貌。③校內(nèi)追趕打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右邊通行。④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，破壞公物。⑤校內(nèi)騎車，亂停亂放。2.不良的衛(wèi)生習(xí)慣：①隨處吐痰,順手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。②在校園內(nèi)隨時隨處吃零食，在校外小攤購買小吃。③個人物件不齊整，書桌上書本刊物擺放不齊整。④不講公共衛(wèi)生，無自覺撿拾地上垃圾的習(xí)慣。3.違規(guī)違紀(jì)的行為：①遲到、早走、逃課；上課說話、看課外書本、玩游戲等。②剽竊作業(yè)考試舞弊。③攜帶等通信工具、攜帶管束性刀具進(jìn)校園，勾引校外人來校。④抽煙、打斗、上網(wǎng)吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。四、課題實行門路和詳細(xì)內(nèi)容：文明禮儀教育實行門路學(xué)校仔細(xì)抓勤學(xué)生及教師文明禮儀活動，用?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?指引師生的言行，重視在學(xué)習(xí)、實踐中提高文明意識，養(yǎng)成文明行為，做到人人學(xué)禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，創(chuàng)辦講禮儀的文明氛圍；組織師生仔細(xì)學(xué)習(xí)并深入掌握文明禮儀教育的精神實質(zhì)，并將之浸透到平時生活的一舉手、一投足中去；重視對學(xué)一生常交往、穿著、言行的監(jiān)察、指導(dǎo)和教育，將文明禮儀教育活動落實到講堂學(xué)習(xí)活動與學(xué)生的平時生活中間?！捕硤猿治拿鞫Y儀教育與家庭教育、社會教育相聯(lián)合。文明禮儀教育要依照禮儀教育與家庭教育、社會教育相聯(lián)合的原那么，使家庭教育與學(xué)校教育獲得一致，形成協(xié)力，做到教育原那么一致，內(nèi)容互補(bǔ)。組織廣闊教職員工仔細(xì)學(xué)習(xí)各樣禮儀標(biāo)準(zhǔn)，普及生活禮儀、社會禮儀、講課禮儀、學(xué)習(xí)禮儀等基礎(chǔ)知識，使他們認(rèn)識掌握平時禮儀知識，以“學(xué)為人師、行為世范〞為準(zhǔn)那么，不時、事事、各處做學(xué)生的模范；經(jīng)過“家長學(xué)校〞等多種形式，增強(qiáng)對家長禮儀意識的教育，充散發(fā)揮家長的“身教勝于言教〞的作用；要努力獲得全社會的認(rèn)同、理解和支持，讓文明禮儀教育活動真實走進(jìn)社區(qū)、家庭；要充分利用公益活動、寒暑期等時機(jī)，建議學(xué)生走出家庭，走進(jìn)農(nóng)村，宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者?！踩硤猿帜繕?biāo)推動與學(xué)生自我教育相聯(lián)合。將文明禮儀教育歸入校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，仔細(xì)學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)學(xué)校文明禮儀教育的成功經(jīng)驗，聯(lián)合本校實質(zhì)，明確對于學(xué)生、教員工、家長的文明禮儀教育目標(biāo)。要經(jīng)過文明禮儀教育，指引廣闊教師、學(xué)生以致家長，標(biāo)準(zhǔn)與人交往、合作、溝通、共處等外專家為，從而內(nèi)化為“自尊、自律、自強(qiáng)、互幫、創(chuàng)新〞的質(zhì)量。學(xué)校聯(lián)合實質(zhì)和不一樣樣年紀(jì)段學(xué)生的心理特點，擬定相應(yīng)的文明禮儀教育分層目標(biāo)，并將其貫徹到教育講課實踐中去。以造就學(xué)生健全的人品為目標(biāo)，依照“小一點〞的原那么，張開讀、講、賽、評等一系列活動。讀，即念書活動，組織學(xué)生閱讀有關(guān)禮儀知識及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學(xué)習(xí)文明禮儀后的心得意會；賽，即組織學(xué)校性的文明禮儀知識比賽；評，即對學(xué)生的儀容穿著、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀(jì)守紀(jì)等行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行長久評選，建立學(xué)生個人文明量化評定制度?！菜摹硤猿治拿鞫Y儀教育與校園文化建設(shè)相聯(lián)合。校園環(huán)境是文明禮儀教育不可以缺乏的門路之一。仔細(xì)貫徹?山東省教育廳對于增強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的建議?精神，對校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化進(jìn)行整體規(guī)劃，做到安排有科學(xué)性、部署有教育性、整體上有陶冶性?！参濉硤猿治拿鞫Y儀教育與實踐活動相聯(lián)合。學(xué)校以各樣主題教育實踐活動為載體“公民道德宣傳日〞升旗儀式、主題班會以及“教師節(jié)〞行文明禮儀教育；利用學(xué)科講課，組織學(xué)生展開朗讀、演講、繪畫、寫作、慰勞、觀光、接見等文明禮儀體驗教育活動。要組織張開“六個一〞活動，即看一部文明禮儀專題教育片、寫一篇文明禮儀教育意會文章、出一期專題手抄報、講一個動人的文明禮儀故事、做一件講文明禮貌的事、教師撰寫一篇禮儀教育論文文明禮儀教育詳細(xì)內(nèi)容：1、增強(qiáng)語言文明教育，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)健康心理。①、實行“十四字〞禮貌用語，即“您〞②、恪守校園文明次序，貫徹履行?中學(xué)生守那么?和?中學(xué)一生常行為標(biāo)準(zhǔn)?的有關(guān)內(nèi)容。③、建議“五心〞，即忠心獻(xiàn)給祖國、孝心獻(xiàn)給父親母親、關(guān)懷獻(xiàn)給他人、愛心獻(xiàn)給社會、信心留給自己。做到心理健康，不睦家長負(fù)氣，不頂嘴師長，不“冷淡〞同學(xué)，不擅自走開家庭和學(xué)校。、講究文明禮貌，建議文明禮儀，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)成為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容和平時行為的根本要求。對學(xué)生進(jìn)行?文明禮儀常例?教育，使學(xué)生做到：敬愛師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)；著裝得體，穿著齊整；辭吐舉止文明，使用禮貌用語；在公共場合不喧華、不喧華；不抽煙，不喝酒；不打斗，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹木；男女生之間無不文明交往現(xiàn)象。3、張開衛(wèi)生比賽，創(chuàng)辦友善氛圍，建設(shè)文明校園。不亂扔果皮、紙屑，不隨處吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化建設(shè)。各班級張開“講衛(wèi)生比賽〞活動，既要重視個人衛(wèi)生，又要講究公共衛(wèi)生，把校園真實建設(shè)成為學(xué)生溫馨的家園、生活的樂園。、促使班風(fēng)建設(shè)，爭創(chuàng)文明班級，珍惜集體榮譽(yù)。①、采納建立典型、嚴(yán)肅紀(jì)律等舉措，對學(xué)生嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、精良管理，使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作風(fēng)，不停增強(qiáng)和改良我校的班風(fēng)建設(shè)。②、以集體榮譽(yù)為重，無違紀(jì)，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學(xué)間友善相處、互幫互學(xué)，共建文明班級。五、課題獲得的成就1、可的確提高全校學(xué)生的文明修養(yǎng)，使全校學(xué)生的語言更文明，行為更標(biāo)準(zhǔn)。2、學(xué)生可以恪守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。3、振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱