大班語言活動教案5篇

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大班語言活動教案篇1

設(shè)計思路：

有一次，小伙伴在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小伙伴看見了就說：“我媽媽也有這50元錢。”這一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢?！薄拔野职诌€有外國錢?！蔽伊⒖膛c孩子爭論起來。于是我與孩子一起收集各式各樣的錢，開始探究各種錢的特點。

活動目的：

1、在看看講講各種錢幣中，鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2、在了解錢用處的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得從小節(jié)省用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備：

10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢假設(shè)干

活動過程：

一引出話題

師：最近，我們小伙伴一起帶來各式各樣的錢，現(xiàn)在請你來告知大家，你認識了哪些錢?

(幼兒大膽發(fā)表)

師：今日我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的?

二幼兒自由觀測

1你看到哪些錢?

(幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導(dǎo))

幼兒再次觀測錢的奧秘。

2你發(fā)覺錢有什么奧秘?

3還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

(幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。)

三錢的用處

1錢有什么用?

2你們猜猜老師今日帶來這些錢派什么用?

(老師出示報紙徑直告知幼兒，激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感)

幼兒排隊捐錢。

四延伸活動

那這個箱子怎么寄出去?

(下次我們一起來想方法)

大班語言活動教案篇2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價值，吃水果有益健康。

2、通過故事讓幼兒學(xué)會科學(xué)、合理的吃水果。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1、動物圖片〔河馬、小兔、熊貓、山羊〕

2、水果圖片〔雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓〕

活動過程：1、引出題目你們喜愛吃水果嗎？喜愛吃什么水果？

2、故事讓幼兒了解常見水果的藥用價值。

〔1〕、〔放“鞭炮”錄音〕這是什么聲音？誰家有喜事？〔幼兒爭論〕

原來是河馬大叔的水果藥店開張了，別人都開水果商店，怎么河馬大叔會開起水果呢？水果藥店會買什么呢？

〔2〕、完整的講解并描述故事1次。

小動物喜愛河馬大叔的水果藥店嗎？為什么？

〔3〕、師結(jié)合圖片再次講解并描述故事。

小兔上火，吃什么水果好？熊貓感冒吃什么水果？山羊伯伯便秘吃什么水果？斑馬爸爸心臟病吃什么水果？猴媽媽腿疼吃什么水果？

〔4〕、小結(jié)：原來水果也可以治病，那小伙伴以后要科學(xué)的利用水果來治病。

〔5〕、游戲：請小伙伴買水果給病人治病〔將水果放入相應(yīng)病情的筐中〕

3、結(jié)束：將河馬大叔開水果藥店的好消息告知大家，讓更多的人得到援助。

附故事：河馬水果藥店

噼噼啪啪，好長一陣鞭炮聲，河馬大叔的水果藥店今日開張了。

鞭炮聲引來了很多小動物，有熊貓、小猴、山羊、小兔，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得新奇，別人都開水果商店，河馬怎么開起水果藥店來了？只聽河馬大叔大聲吆喝：“都來買哦，有什么病吃什么水果，保證病好得快！”小兔一聽擠到柜前說：“河馬大叔我上火，眼睛越來越紅，吃什么水果好呢？”河馬大叔就給小兔稱了雪梨，小兔興奮的回家了。熊貓過來問：“這幾天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘，拉不出大便，河馬大叔就給它稱了獼猴桃；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱了櫻桃；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱了草莓，由于草莓能軟化血管，愛護心臟。

山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好！

活動反思：幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

大班語言活動教案篇3

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識。懂得只有從小好好學(xué)習(xí)，長大了才能成為一個探險家。

2、培育幼兒的想象力和表達技能。

教學(xué)重點：

讓幼兒了解一些關(guān)于南極的知識。

教學(xué)難點：

培育幼兒的想象力

教學(xué)方法：

開心教學(xué)法

教學(xué)預(yù)備：

圖片

教學(xué)過程：

一、談話引入

二、出示圖片

1、你從圖上看到了什么？〔天氣酷熱〕

2、圖上都有什么人？〔爺爺、小明〕

3、他們在做什么？〔在樹下歇涼〕

三、小伙伴知道南極是什么樣嗎？

讓幼兒自由說說。

四、聽一聽下面的笑話。

1、師講笑話讓幼兒聽。

六歲的小孩："爺爺，我長大了要當(dāng)一名南極探險家。"

爺爺："好極了"

孩子："我想現(xiàn)在就開始訓(xùn)練自己。"

爺爺："怎么訓(xùn)練法？"

孩子：每天給我一元錢買冰淇淋，將來我就能適應(yīng)寒冷的天氣。？

2、師教幼兒朗讀，感受笑話的'樂趣。

五、講笑話

1、老師講笑話讓幼兒聽。候處理

2、幼兒將自己知道的笑話講給其他小伙伴聽。

3、評一評誰的笑話講的好。

六、室外活動。

七、小結(jié)。

大班語言活動教案篇4

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒開展想象，嘗試用多種方法來解決問題。

2．豐富幼兒詞匯，并試著理解這些詞。

活動預(yù)備

課件〔小熊賣蘋果〕、幼兒嘗試用的各種物品〔禮盒、竹子、水桶、米袋、等〕

活動過程

1．通過談話，自然到入課題

〔1〕秋天來了，小動物們的果園豐收了，我們一起去看看吧?！泊蜷_課件圖片1果園〕

〔2〕這里都是什么水果?。空l能用好聽的話來說說這些蘋果怎么樣呢？

〔3〕這么多的水果是誰種的呀？〔點擊鼠標(biāo)，出示小熊和兩筐蘋果〕哦，原來是小熊種的啊，他聽你們說水果這么好，預(yù)備摘了兩筐去賣掉了。

2．在啟發(fā)性的提問中，引導(dǎo)幼兒運用已有的閱歷開展想象，想出各種方法來解決問題。

〔1〕可是這么兩大筐可不好拿啊，我們幫小熊來想想方法吧！

幼：可以先抱走一筐，然后再來抱一筐的。

師：這個方法可以，能不能一次都拿走呢？

幼：我看到有一根木頭，可以挑的。

師：我們讓小熊試試，〔點擊鼠標(biāo)，讓木棒放于小熊肩上，然后移動〕這樣拿東西就是挑，〔讓幼兒學(xué)一下〕這個方法真好，我們?yōu)樾⌒芘氖旨蛹佑停?/p>

師：你還看見過哪里有這樣挑著拿東西的？

幼：我看見賣豆腐的人是挑的。

幼：我看見有人用桶挑水。

幼：我看見有人挑著花籃。

幼：我看到有叔叔挑磚。

幼

〔2〕小熊挑著蘋果到了市場上，出示第二幅圖片，放下蘋果筐。

師：小熊等了好久也沒有人來，由于小動物們不知道啊，我們來幫小熊做個廣告吧?！舱堄變合冉Y(jié)伴爭論〕

幼：又大又紅的蘋果啊，大家快來買啊

幼：我的蘋果又好又廉價啊，一塊錢一斤啊，錯過了就沒有了

幼：賣蘋果啊，又香又甜的紅蘋果啊

幼：賣蘋果呀，出名的紅富士蘋果呀

幼：……

〔3〕我們幫小熊做了這么多好聽的廣告，看看有沒有小動物來買了。

〔錄音：你買什么呀？點出小兔和口袋〕

師：喲，小兔來了，還拿了什么工具??？

師：小熊真興奮，拿了蘋果給小兔?！颤c動兩只蘋果裝入口袋〕這么一大袋蘋果小熊該怎么拿呢？

幼：可以放在肩上背

幼：可以抱著

幼：還可以用小車拉

幼：可以用籃子裝了提

幼：……

師：小伙伴的方法真多，我們看看小熊用了我們的哪個方法？〔點擊鼠標(biāo)，移動口袋至小兔胸前，然后一起移動〕

師：我們小伙伴有沒有用抱的方法拿過什么東西??？

幼：我抱過被子。

幼：我抱過娃娃。

幼：我抱過小玩具小熊

幼：我抱過一束花送給媽媽

幼：……

〔4〕點擊鼠標(biāo)，錄音：我也要買蘋果出示小貓和一只籃子

師：小貓耳朵真靈，它拿了什么工具？〔點動兩個蘋果到籃子里〕

師；小貓會怎么拿籃子呢？

幼：可以拿根木頭撬的

幼：可以拎的

幼：……

師：你們的方法可真多啊，我們看小貓用了我們的什么方法？〔點擊鼠標(biāo)，移動籃子到小貓的手里，然后一起移動〕哦，它是拎的。

〔5〕錄音：什么好東西啊，點出大象

師：大象也來了，咦，它怎么什么工具也沒帶啊，大象，你怎么拿啊。

幼：可以用鼻子吸

幼：可以用鼻子卷的

幼：……

師：我們看大象用了我們的哪個方法，〔點擊回車鍵，移動一只蘋果到大象的鼻子上，然后一起移動〕哦，它是用長鼻子卷的。

〔6〕錄音：我們快去看看有什么好東西，點出兩只小老鼠和一只大箱子。

師：喲，來了兩只小老鼠，還帶了什么工具??？〔點擊三只蘋果到盒子里，〕

師：一只小老鼠很興奮，匆忙過去搬了，〔點擊一只老鼠去搬，喊：嗨喲！嗨喲1〕讓幼兒一起喊加油，可是不行。這可怎么辦??？

幼：兩只老鼠一起搬

師：讓它們一起來試試〔點擊另一只老鼠去抬〕可以了，我們一起歡呼一下，這樣兩只老鼠一起拿，可以用個什么好聽的詞呢

幼：扛

幼：抬

幼……

師：對了，這樣就叫做“抬”，我們在拿很重的東西時，可以兩個人一起合作“抬”東西，你有和別人一起這樣抬過什么東西嗎？

幼：我和小伙伴抬過桌子的

幼：我和媽媽一起抬過柜子的

幼：我和姐姐抬過椅子

幼：我和媽媽抬過箱子

幼：……

〔7〕師：賣了一筐蘋果，看看天快黑了，預(yù)備回家了，可是還有一大筐怎么拿呢？

幼：可以請小動物一起拿

師：可是小動物也有東西的，不行啊

幼：分過來一點，然后挑回去

師：你們預(yù)備怎么分呢

幼：分四個過來

師：為什么呢？

幼：這樣就一樣重了。

師：那我們讓小熊來試試〔點擊木棒，挑回去〕

3．實踐探究，體驗在實際生活中動詞的運用，獲得勝利的體驗。

小熊想感謝小伙伴，請我們?nèi)プ隹?。老師為你們預(yù)備了很多的禮物，你們想想剛才的好方法，去試試用什么方法拿，然后和好伙伴說說，幼兒在音樂聲中去搬東西，老師邊幫助幼兒邊問問幼兒用的方法。

大班語言活動教案篇5

活動目標(biāo)

1、嘗試從圖意的規(guī)律順次來推斷故事情節(jié)，提高閱讀技能。

2、依據(jù)自己的理解大膽連貫地講解并描述故事。

3、認識漢字：蛀牙王子。

4、了解愛護牙齒的方法。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動重點難點

活動重點

嘗試從圖意的規(guī)律順次來推斷故事情節(jié)，認識漢字：蛀牙王子。

活動難點

依據(jù)自己的理解大膽連貫地講解并描述故事，了解愛護牙齒的方法。

活動預(yù)備

1、《小伙伴的書·我古怪我發(fā)覺》；

2、老師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張；云朵外形的白紙假設(shè)干。

活動過程

一、出示蛀牙王子圖，引發(fā)新奇。

1、引導(dǎo)幼兒觀測圖面并有依據(jù)地判斷：為什么王子突然大聲地哭，猜猜發(fā)生什么事情了？

2、引發(fā)后續(xù)閱讀愿望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什么哭了。

二、自主閱讀“蛀牙王子”，學(xué)會看懂圖意。

1、引導(dǎo)幼兒觀測圖意，并能前后聯(lián)系：小王子為什么哭？從哪里看出來？

2、一起逐頁翻看圖書，老師運用提問援助幼兒觀測和理解。

師：

〔1〕、小王子最愛吃什么？〔先請幼兒回答，說出判斷理由后老師再用故事原文進行總結(jié)〕

〔2〕、醫(yī)生為什么要來？他會說什么呢？〔用最末一句話小結(jié)時出示字卡：蛀牙王子〕

〔3〕、連續(xù)講解并描述第7—8頁，提問：現(xiàn)在你知道小王子為什么哭了嗎？大家都稱小王子什么？〔學(xué)習(xí)漢字：蛀牙王子〕

三、閱讀“蛀牙王子”第9—12頁，繼續(xù)提問并講解并描述圖意。

1、小王子成為了蛀牙王子，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

2、幼兒自主閱讀，并依據(jù)自己的理解連續(xù)講解并描述故事后半部分。

3、共同爭論補充愛護牙齒的方法：假如你是醫(yī)生，會對蛀牙王子說什么？〔出示云朵白紙貼在小王子大哭圖四周，將幼兒提出的愛護牙齒的方法記錄在白紙里〕

4、聽了你們的建議后，小王子會有什么改變呢？

5、老師連續(xù)朗讀原文，進一步引導(dǎo)幼兒理解圖意。

四、完整講解并