大班語言活動教案實施方案5篇

第第頁大班語言活動教案實施方案5篇大班語言活動教案1

一、活動目標(biāo)

1、通過活動，讓孩子進行制造性的想象和講解并描述，促使幼兒大膽創(chuàng)編〔故事〕，進展幼兒的制造技能。

2、培育幼兒大膽表達的習(xí)慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，進展幼兒的語言表達技能。

二、活動預(yù)備

各種外形的山楂餅每人一個盤子、一條手帕

示范圖一張

三、活動過程

1、引起愛好。

師：今日，我給小伙伴帶來了一些禮物，它不但能吃，還會講故事呢!

2、會變〔魔術(shù)〕的山楂

(1)、出示圓形的山楂，請幼兒看一看、想一想它像什么?

(2)、出示方形的山楂，請幼兒看一看、想一想它又像什么?

(3)、將圓形和方形的山楂任意并在一起，讓幼兒看看像什么?

(4)、請幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?

讓幼兒充分想象和爭論溝通。

3、制造性講解并描述活動：吃出來的故事

提供山楂，請幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個別出心裁的故事。

(1)、老師出示示范圖，編講一個短小的故事。

(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。

(3)、利用多媒體幻燈機，請幼兒出來講解并描述自己編的故事。

(4)、請幼兒相互溝通，共享同伴的作品和故事。

幼兒園大班語言教案〔范文〕四：獅子的假發(fā)套

活動目標(biāo)：

1、從獅子以自己的實際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠意誠意就能帶來理解的開心情感。

2、理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法。

3、理解描述獅子心理改變的詞，孤獨、絕望、驚喜、激昂。

活動重點：

理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法，并從故事中感受到只要誠意誠意的去援助別人那肯定會得到理解。

活動難點：

理解描述獅子心理改變的詞，孤獨、絕望、驚喜、激昂。

活動預(yù)備：

教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進行曲〉詞帶。

學(xué)具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

活動過程：

一、分段講解并描述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。

師：今日我們一起走進森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。

1、講解并描述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交伙伴，你們覺得小動物會和大獅子做伙伴嗎?為什么?

2、講解并描述故事(“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”)

提問：小動物們都不愿和大獅子做好伙伴，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢?(得不到伙伴的獅子，心里很難過，很絕望，它感到自己很孤獨。)

爭論：假如你是大獅子，你會用哪些方法贏得伙伴呢?

你們的方法都很好，可是在離大獅子不遠的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會怎么做?

為什么你會這樣想?

3、講解并描述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。

提問：(1)大獅子是怎么做的呀?

(2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物們會不會更不喜愛它，更不愿和它做伙伴呢?為什么?

(3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么方法來援助大獅子呢?

幼兒猜想

小動物究竟想了什么方法來援助大獅子呢?請聽故事〈獅子的假發(fā)套〉

二、完整地觀賞故事。

提問：1、小動物們想出了什么方法援助大獅子。

2、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)

三、爭論、理解主題

1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了許多伙伴?

2、你喜愛故事中的誰?為什么呢?

活動延伸：

這樣的獅子你們情愿和他交伙伴嗎?那請你們也來幫獅子設(shè)計一個美麗的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎?

大班語言活動教案2

活動目標(biāo)

1、在活動中能仔細傾聽，學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事，會大膽地表述自己的想法和見解。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

錄音機磁帶(錄有狗哀傷叫聲、鳥叫聲、狗興奮吹口哨聲)

磁性教具(狗哀傷樣、鳥飛來樣、狗興奮樣)

活動過程

一、熟識故事角色：小伙伴聽聽，這個聲音故事里講的是誰?你覺得它們在干什么?(完整傾聽)

提問：故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?

二、了解故事脈絡(luò)：

1、請小伙伴認真聽聽，小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀傷呢?它可能會說什么呢?(放狗哀傷聲，幼兒傾聽)提問：小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀傷呢?它可能會說什么呢?

2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很哀傷，原來小狗落難了，它可能會遇到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危急呢?我們再來聽聽，邊聽邊想，等會兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。(再次放狗哀傷聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗可能會遇到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危急呢?

3、(導(dǎo)入)小狗落難了，它難過地哭著，焦急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會怎樣勸慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小鳥會說什么?你認為小鳥會想什么方法來援助小狗呢?

4、小伙伴想了很多方法援助小鳥，小狗究竟得救了。這時候，小狗是哀傷還是興奮呢?聽聽小狗興奮地在干什么?它可能會對小鳥說些什么呢?(放狗興奮吹口哨聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗興奮地會說些什么?做些什么呢?

三、幼兒創(chuàng)編故事：

1、小伙伴樂心幫小鳥想方法營救了落難的小狗。我們再來完整地聽聽這個聲音故事，邊聽邊給故事起個名字，聽完后請你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)

2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事?

3、小結(jié)：小伙伴講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們再來開故事會，比比誰講得故事新奇、別出心裁。

大班語言活動教案3

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞圖片、故事，了解我國過年的幾種傳統(tǒng)習(xí)俗，了解“年”的來歷。

2、充分運用各種感官感受過年喧鬧、喜慶的氣氛

3、樂于參加活動，能大膽地表達自己的想法

4、體驗和大家一起過節(jié)的歡樂。

5、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

活動預(yù)備：

1、各種過年風(fēng)俗習(xí)慣的圖片制作PPT，收集“年”的來歷的視頻

2、收集各種有關(guān)過年的慶?；顒拥膱D片：貼〔對聯(lián)〕、福字、放煙花、買年貨、穿新衣、壓歲錢、拜年、包餃子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜飯、看〔春節(jié)〕聯(lián)歡晚會

3、音樂《喜洋洋》

4、白板、磁鐵

活動流程：

一、由觀賞傾聽音樂《喜洋洋》,感知“喧鬧、快樂”的氣氛老師：小伙伴們好，今日呀老師給你們帶來了一段好聽的音樂?，F(xiàn)在請小伙伴們把你們的眼睛閉上，認真聽一聽老師的音樂

(老師播放《喜洋洋》大略1min)

(音樂完)老師：好了，剛才我們聽了好聽的音樂。

①小伙伴們能〔說說〕你們剛才聽到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓)②感受到了什么(喧鬧、歡快、快樂)

③你們在什么時候聽到過這樣的音樂(大略過年的時候)

二、感知音樂，自然過渡到談話說說幼兒過年的經(jīng)受老師：剛才呀，有小伙伴聽出來了，這是過年時候放的音樂，那小伙伴們過年的時候

①都做些什么呢

②都是怎么做的呢

③現(xiàn)在啊，不要慌著告知老師，先和你們旁邊的小伙伴一起爭論一下，待會兒老師請小伙伴上臺來和大家共享

(幼兒爭論后)

請小伙伴上來與大家共享自己的過年經(jīng)受，幼兒在講解并描述的過程中，老師進行相應(yīng)圖片展示，并貼出

三、由孩子回憶以有過年的〔閱歷〕，過渡到過年的各種習(xí)俗老師：剛才我們的小伙伴都說了許多過年里要做的事，這些事情就叫做過年的習(xí)

俗。那現(xiàn)在老師也收集了許多過年的習(xí)俗，我們一起來看一看還有那些習(xí)俗是小伙伴們剛才沒有說到的

播放PPT，一邊引導(dǎo)幼兒講解并描述過年的習(xí)俗

四、由過年的習(xí)俗過渡到年的來歷

老師：

①小伙伴們剛才都說了那么多過年的習(xí)俗，那為什么我們要過年呢?②“年”是什么呢?

③“年”是怎么來的呢?

小伙伴們說不上來，沒有關(guān)系和老師一起來看看一個小短片，我們就知道了(播放視頻“年的來歷”)

老師：

①你們在短片里看到了些什么呢?

②他們都做了些什么?

③現(xiàn)在老師要請一個小伙伴上來告知我們這是怎么樣一個故事?

請幼兒復(fù)述故事，年的來歷。老師引導(dǎo)幼兒說出：

①“年獸”的樣子

②說出人們擊敗“年獸”的三大法寶

五、由老師〔總結(jié)〕：年的來歷、過年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗過渡到讓幼兒制作裝飾過年的飾物。

大班語言活動教案4

活動目標(biāo)

1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的美妙。

2.感受伙伴、親人之間和諧的情感。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.進展幼兒思維和口語表達技能。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

PPT、標(biāo)識、愛心

活動過程

一、理解生活中的各種〔配對〕

1.老師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對,為什么?

2.老師出示2只形狀不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?

小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對。

二、分段講解并描述故事

1.提出問題

老師:瞧，誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對嗎?覺得它們可以成為一對的坐在左邊，覺得不能的坐到右邊。

幼兒：

老師：這是一個理由(貼上愛心)，我們來看一看到最末是覺得它們可以成為一對的理由多，還是不能成為一對的理由多。

2.講解并描述第一段故事

老師：究竟鱷魚先生和長頸鹿小姐可不能成為一對呢，讓我們一起來聽聽看。(老師講解并描述故事第一段)

老師：它們可以成為一對嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法轉(zhuǎn)變的小伙伴可以換一下位置。

3.講解并描述第二段故事

老師：你們兩邊講得都很有道理，我究竟聽誰的?還是繼續(xù)聽故事吧!(老師講解并描述故事第二段)

老師：現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對嗎，有人轉(zhuǎn)變主意嗎?

4.講解并描述第三段故事

老師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難過了，由于你們大家都覺得它們不能在一起。(老師講解并描述故事第三段)

老師：有要換位置的嗎?理由是什么?

5.講解并描述第四段故事

老師：故事里誰的看法也變了?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對。(老師講解并描述故事第四段)

三、回來生活

1.老師：清靜的夜晚，當(dāng)你回到家時，會發(fā)覺誰跟誰是天生一對?還有誰和誰也是天生的一對?你和誰是天生的一對?

2.老師：老師要告知你們一個奧秘：你家里,天生一對的越多,你們家的生活就會過得越美滿越美滿;在幼兒園里,和你天生一對的伙伴越多,你在幼兒園的日子就過得越歡樂。

大班語言活動教案5

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心愿。

2.培育幼兒的講解并描述技能，使幼兒能依據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具假設(shè)干。

活動過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小伙伴們知道剛才的《生日歡樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好伙伴小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

老師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什么?

故事講了一件什么事?

3.看圖片講解并描述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了?白兔預(yù)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)

⑵講解并描述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什么事情?

⑶講解并描述第四、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對話)

⑷講解并描述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒仿照對話。

⑸講解并描述第八段

師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難受?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難受了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的興奮心情)

小結(jié)：由于手絹是白兔親自做的，禮物不在輕重而在于是否上心去預(yù)備。

4.幼兒