大班語言活動(dòng)教案實(shí)施方案5篇

第第頁大班語言活動(dòng)教案實(shí)施方案5篇大班語言活動(dòng)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行制造性的想象和講解并描述，促使幼兒大膽創(chuàng)編〔故事〕，進(jìn)展幼兒的制造技能。

2、培育幼兒大膽表達(dá)的習(xí)慣，提高幼兒口語的連貫性與完整性，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。

二、活動(dòng)預(yù)備

各種外形的山楂餅每人一個(gè)盤子、一條手帕

示范圖一張

三、活動(dòng)過程

1、引起愛好。

師：今日，我給小伙伴帶來了一些禮物，它不但能吃，還會(huì)講故事呢!

2、會(huì)變〔魔術(shù)〕的山楂

(1)、出示圓形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它像什么?

(2)、出示方形的山楂，請(qǐng)幼兒看一看、想一想它又像什么?

(3)、將圓形和方形的山楂任意并在一起，讓幼兒看看像什么?

(4)、請(qǐng)幼兒將圓形和方形的山楂分別咬一口以后，看看像什么?

讓幼兒充分想象和爭(zhēng)論溝通。

3、制造性講解并描述活動(dòng)：吃出來的故事

提供山楂，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，并充分發(fā)揮想象，編講一個(gè)別出心裁的故事。

(1)、老師出示示范圖，編講一個(gè)短小的故事。

(2)、幼兒吃吃、編編、講講，并把自己編的故事講給同伴聽。

(3)、利用多媒體幻燈機(jī)，請(qǐng)幼兒出來講解并描述自己編的故事。

(4)、請(qǐng)幼兒相互溝通，共享同伴的作品和故事。

幼兒園大班語言教案〔范文〕四：獅子的假發(fā)套

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng)，得到大家理解和信任的過程中感受誠(chéng)意誠(chéng)意就能帶來理解的開心情感。

2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。

3、理解描述獅子心理改變的詞，孤獨(dú)、絕望、驚喜、激昂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從故事中感受到只要誠(chéng)意誠(chéng)意的去援助別人那肯定會(huì)得到理解。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解描述獅子心理改變的詞，孤獨(dú)、絕望、驚喜、激昂。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：森林背景圖一張，三個(gè)大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。

學(xué)具：油畫棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、分段講解并描述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。

師：今日我們一起走進(jìn)森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。

1、講解并描述第一自然段后問：大獅子很想和小動(dòng)物交伙伴，你們覺得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做伙伴嗎?為什么?

2、講解并描述故事(“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見了”)

提問：小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好伙伴，你覺得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢?(得不到伙伴的獅子，心里很難過，很絕望，它感到自己很孤獨(dú)。)

爭(zhēng)論：假如你是大獅子，你會(huì)用哪些方法贏得伙伴呢?

你們的方法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會(huì)怎么做?

為什么你會(huì)這樣想?

3、講解并描述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。

提問：(1)大獅子是怎么做的呀?

(2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜愛它，更不愿和它做伙伴呢?為什么?

(3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動(dòng)物們想什么方法來援助大獅子呢?

幼兒猜想

小動(dòng)物究竟想了什么方法來援助大獅子呢?請(qǐng)聽故事〈獅子的假發(fā)套〉

二、完整地觀賞故事。

提問：1、小動(dòng)物們想出了什么方法援助大獅子。

2、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里，它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)

三、爭(zhēng)論、理解主題

1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了許多伙伴?

2、你喜愛故事中的誰?為什么呢?

活動(dòng)延伸：

這樣的獅子你們情愿和他交伙伴嗎?那請(qǐng)你們也來幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎?

大班語言活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中能仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)按線索想象創(chuàng)編故事，會(huì)大膽地表述自己的想法和見解。

2、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

錄音機(jī)磁帶(錄有狗哀傷叫聲、鳥叫聲、狗興奮吹口哨聲)

磁性教具(狗哀傷樣、鳥飛來樣、狗興奮樣)

活動(dòng)過程

一、熟識(shí)故事角色：小伙伴聽聽，這個(gè)聲音故事里講的是誰?你覺得它們?cè)诟墒裁?(完整傾聽)

提問：故事里講的是誰?你覺得小狗、小鳥在干什么?

二、了解故事脈絡(luò)：

1、請(qǐng)小伙伴認(rèn)真聽聽，小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀傷呢?它可能會(huì)說什么呢?(放狗哀傷聲，幼兒傾聽)提問：小狗的叫聲是興奮、生氣，還是哀傷呢?它可能會(huì)說什么呢?

2、(導(dǎo)入)小狗的叫聲很哀傷，原來小狗落難了，它可能會(huì)遇到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危急呢?我們?cè)賮砺犅?，邊聽邊想，等?huì)兒把小狗落難的事來講給大家聽聽。(再次放狗哀傷聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗可能會(huì)遇到什么困難呢?或者是小狗可能發(fā)生了什么危急呢?

3、(導(dǎo)入)小狗落難了，它難過地哭著，焦急地叫著：“汪汪，誰來幫幫我?誰來救救我?”它的叫聲被一只小鳥聽見了，小鳥順著聲音很快找到了小狗。小鳥會(huì)怎樣勸慰小狗呢?我們來聽聽小鳥說了什么?(放小鳥聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小鳥會(huì)說什么?你認(rèn)為小鳥會(huì)想什么方法來援助小狗呢?

4、小伙伴想了很多方法援助小鳥，小狗究竟得救了。這時(shí)候，小狗是哀傷還是興奮呢?聽聽小狗興奮地在干什么?它可能會(huì)對(duì)小鳥說些什么呢?(放狗興奮吹口哨聲，幼兒傾聽)提問：你覺得小狗興奮地會(huì)說些什么?做些什么呢?

三、幼兒創(chuàng)編故事：

1、小伙伴樂心幫小鳥想方法營(yíng)救了落難的小狗。我們?cè)賮硗暾芈犅犨@個(gè)聲音故事，邊聽邊給故事起個(gè)名字，聽完后請(qǐng)你來講講你聽到的聲音故事，比比誰講得好聽，誰講得有趣。(幼兒完整傾聽)

2、提問：誰來做故事王講你聽到的聲音故事?

3、小結(jié)：小伙伴講了情節(jié)不同的聲音故事，回去后講給爸爸、媽媽聽聽，下次我們?cè)賮黹_故事會(huì)，比比誰講得故事新奇、別出心裁。

大班語言活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀賞圖片、故事，了解我國(guó)過年的幾種傳統(tǒng)習(xí)俗，了解“年”的來歷。

2、充分運(yùn)用各種感官感受過年喧鬧、喜慶的氣氛

3、樂于參加活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法

4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的歡樂。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種過年風(fēng)俗習(xí)慣的圖片制作PPT，收集“年”的來歷的視頻

2、收集各種有關(guān)過年的慶祝活動(dòng)的圖片：貼〔對(duì)聯(lián)〕、福字、放煙花、買年貨、穿新衣、壓歲錢、拜年、包餃子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜飯、看〔春節(jié)〕聯(lián)歡晚會(huì)

3、音樂《喜洋洋》

4、白板、磁鐵

活動(dòng)流程：

一、由觀賞傾聽音樂《喜洋洋》,感知“喧鬧、快樂”的氣氛老師：小伙伴們好，今日呀老師給你們帶來了一段好聽的音樂?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們把你們的眼睛閉上，認(rèn)真聽一聽老師的音樂

(老師播放《喜洋洋》大略1min)

(音樂完)老師：好了，剛才我們聽了好聽的音樂。

①小伙伴們能〔說說〕你們剛才聽到了什么(放鞭炮、吹喇叭、敲鑼打鼓)②感受到了什么(喧鬧、歡快、快樂)

③你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽到過這樣的音樂(大略過年的時(shí)候)

二、感知音樂，自然過渡到談話說說幼兒過年的經(jīng)受老師：剛才呀，有小伙伴聽出來了，這是過年時(shí)候放的音樂，那小伙伴們過年的時(shí)候

①都做些什么呢

②都是怎么做的呢

③現(xiàn)在啊，不要慌著告知老師，先和你們旁邊的小伙伴一起爭(zhēng)論一下，待會(huì)兒老師請(qǐng)小伙伴上臺(tái)來和大家共享

(幼兒爭(zhēng)論后)

請(qǐng)小伙伴上來與大家共享自己的過年經(jīng)受，幼兒在講解并描述的過程中，老師進(jìn)行相應(yīng)圖片展示，并貼出

三、由孩子回憶以有過年的〔閱歷〕，過渡到過年的各種習(xí)俗老師：剛才我們的小伙伴都說了許多過年里要做的事，這些事情就叫做過年的習(xí)

俗。那現(xiàn)在老師也收集了許多過年的習(xí)俗，我們一起來看一看還有那些習(xí)俗是小伙伴們剛才沒有說到的

播放PPT，一邊引導(dǎo)幼兒講解并描述過年的習(xí)俗

四、由過年的習(xí)俗過渡到年的來歷

老師：

①小伙伴們剛才都說了那么多過年的習(xí)俗，那為什么我們要過年呢?②“年”是什么呢?

③“年”是怎么來的呢?

小伙伴們說不上來，沒有關(guān)系和老師一起來看看一個(gè)小短片，我們就知道了(播放視頻“年的來歷”)

老師：

①你們?cè)诙唐锟吹搅诵┦裁茨?

②他們都做了些什么?

③現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來告知我們這是怎么樣一個(gè)故事?

請(qǐng)幼兒復(fù)述故事，年的來歷。老師引導(dǎo)幼兒說出：

①“年獸”的樣子

②說出人們擊敗“年獸”的三大法寶

五、由老師〔總結(jié)〕：年的來歷、過年的一些傳統(tǒng)習(xí)俗過渡到讓幼兒制作裝飾過年的飾物。

大班語言活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.解讀畫面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來的樂趣，體會(huì)天生一對(duì)的美妙。

2.感受伙伴、親人之間和諧的情感。

3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、標(biāo)識(shí)、愛心

活動(dòng)過程

一、理解生活中的各種〔配對(duì)〕

1.老師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

2.老師出示2只形狀不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰和誰是一對(duì)?為什么?

小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

二、分段講解并描述故事

1.提出問題

老師:瞧，誰來了?鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎?覺得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊，覺得不能的坐到右邊。

幼兒：

老師：這是一個(gè)理由(貼上愛心)，我們來看一看到最末是覺得它們可以成為一對(duì)的理由多，還是不能成為一對(duì)的理由多。

2.講解并描述第一段故事

老師：究竟鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐可不能成為一對(duì)呢，讓我們一起來聽聽看。(老師講解并描述故事第一段)

老師：它們可以成為一對(duì)嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法轉(zhuǎn)變的小伙伴可以換一下位置。

3.講解并描述第二段故事

老師：你們兩邊講得都很有道理，我究竟聽誰的?還是繼續(xù)聽故事吧!(老師講解并描述故事第二段)

老師：現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對(duì)嗎，有人轉(zhuǎn)變主意嗎?

4.講解并描述第三段故事

老師：這下子鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐的心里更難過了，由于你們大家都覺得它們不能在一起。(老師講解并描述故事第三段)

老師：有要換位置的嗎?理由是什么?

5.講解并描述第四段故事

老師：故事里誰的看法也變了?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。(老師講解并描述故事第四段)

三、回來生活

1.老師：清靜的夜晚，當(dāng)你回到家時(shí)，會(huì)發(fā)覺誰跟誰是天生一對(duì)?還有誰和誰也是天生的一對(duì)?你和誰是天生的一對(duì)?

2.老師：老師要告知你們一個(gè)奧秘：你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過得越美滿越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的伙伴越多,你在幼兒園的日子就過得越歡樂。

大班語言活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心愿。

2.培育幼兒的講解并描述技能，使幼兒能依據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個(gè)、衣服道具假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1.音樂引入主題

師：⑴小伙伴們知道剛才的《生日歡樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好伙伴小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻

老師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什么?

故事講了一件什么事?

3.看圖片講解并描述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段

師：誰要過生日了?白兔預(yù)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)

⑵講解并描述第二、三段

師：①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時(shí)出了什么事情?

⑶講解并描述第四、五段

師：①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?②第二天白兔對(duì)灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對(duì)話)

⑷講解并描述第六、七段

師：①這次剪之前白兔對(duì)自己說了什么?帽子做成了沒有?白兔自言自語說了些什么?②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒仿照對(duì)話。

⑸講解并描述第八段

師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難受?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難受了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的興奮心情)

小結(jié)：由于手絹是白兔親自做的，禮物不在輕重而在于是否上心去預(yù)備。

4.幼兒