大班音樂優(yōu)教案：蔬菜音樂會教案及教學(xué)反思

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大班音樂優(yōu)教案：蔬菜音樂會教案及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動要激發(fā)情趣，要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和立場的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中特別熟識的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園，幼兒已經(jīng)對蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動，對于自己已經(jīng)熟識的內(nèi)容，幼兒能更加有信心的來參加其中，對幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作技能提高有很大援助。

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參與蔬菜音樂會的歡樂。

2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探究的欲望。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備：

蔬菜的實物、打擊樂器假設(shè)干。

活動過程:

(一)運(yùn)用仿照動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景

1、回憶參觀菜場的經(jīng)受。

師：小伙伴們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今日再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小伙伴能夠記清晰這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

師：小伙伴要認(rèn)真的聽音樂的節(jié)奏，分清晰什么節(jié)奏該做什么動作，我們要精確快速的將蔬菜送回菜場去。

3、相互觀測各自想象的仿照動作，溝通送菜的方法。

師：老師剛才發(fā)覺許多小伙伴都自己想像出了許多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小伙伴來表演，其他小伙伴可要仔細(xì)觀測哦。

師：現(xiàn)在小伙伴們可以和自己旁邊的小伙伴一起爭論自己送菜的方法，每位小伙伴都可以學(xué)習(xí)其他小伙伴的方法。

(二)和奶奶一起去買菜--復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的快樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

師：小伙伴都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?"[[[出處'(有，沒有)原來我們有許多小伙伴都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學(xué)過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

2、結(jié)合蔬菜的形狀特征與口形，例如番茄圓滾滾--嘴巴圓圓的慢慢打開。

老師留意提示幼兒依據(jù)歌曲中蔬菜的形狀來轉(zhuǎn)變自己的口型，正確發(fā)音。

(三)合作演奏蔬菜音樂會

1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小伙伴們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿)對，小伙伴的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小伙伴選一種自己喜愛的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)老師指導(dǎo)幼兒找到自己所在的隊列中。

3、老師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

師：現(xiàn)在小伙伴們要仔細(xì)的聽老師的琴聲，并留意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，留意小伙伴間合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參與演奏，漸漸增加人數(shù)，每一次演奏時留意傾聽，共同查找自己的音塊實時介入的方法，直到全班參與，逐步做到整齊的演奏。

(四)活動結(jié)束

師：今日小伙伴們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別勝利，蔬菜寶寶們都可興奮了。今日回家后，小伙伴們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

活動延伸：

美術(shù)活動《蔬菜大家族》

活動反思：

本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，由于每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標(biāo)可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有肯定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當(dāng)先做示范，或者是一句一句的單獨教