大班音樂教案：老鼠畫貓教案及教學(xué)反思

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大班音樂教案：老鼠畫貓教案及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、認(rèn)識歌曲中的"滑音'符號，掌控"滑音'的唱法。

3、學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

【活動預(yù)備】

小老鼠圖片、音樂、課件。

【活動過程】

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1、這是誰?那你覺得小老鼠最怕誰?

2、是呀，小老鼠最怕貓了。

二、學(xué)說兒歌，理解歌詞內(nèi)容。

1、老師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢?畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子?

3、老師依據(jù)幼兒的回答出示圖片。

三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

(一)老師范唱，感受幽默的旋律。

1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣?(很興奮、很得意、很快樂)

對了，他一興奮，就得意的唱起來了，聽!

2、老師范唱。

為什么小老鼠要把貓畫成這個樣子呢?(胡子是貓的一柄活"卡尺'，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關(guān)系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時機地捉住老鼠。假如貓失去了胡須，就會涌現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無法敏捷地去追逐老鼠。)

3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。

(二)學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。

出示"滑音'"反復(fù)'符號，你看看這是什么符號?是什么意思呢?

(三)學(xué)習(xí)說唱，感受詼諧的旋律。

這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎?最末老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應(yīng)當(dāng)越來越輕，越來越慢。

四、完整演唱，體驗表演的歡樂。

1、你們喜愛這首歌曲嗎?為什么(有趣、滑稽)那你們給這首歌取個題目吧?

2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎?

3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓怎么會出來呀?;本文.來源：;不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎?原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。

活動反思：

第一，幼兒理解、記憶歌詞中奇妙地結(jié)合圖片。

歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮亮，幼兒感愛好。這首歌歌詞有肯定的順次性，但歌詞之間沒有鮮亮的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我依據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形乙罁?jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最奇妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立即找到滑音的感覺。

第二，各個環(huán)節(jié)連接自然、逐層遞進，活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向**。

第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

歌頌教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避開這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變?，產(chǎn)生愉悅激發(fā)愛好，接著依據(jù)幼兒新奇的特點引出"怪貓'，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告知幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀測、爭論、查找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。

不足：通過這次活動，我深刻體會到新奇有效的教學(xué)活動手段能有效地援助幼兒加強對音樂的感受和理解技能。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇需要最大限度地表達(dá)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)精美、幽默風(fēng)趣的作品。老師需要以開放的、同等的、民主的、尊敬幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

2、在活動設(shè)計上應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進。

《綱要》中指出：要"從不同的角度促進幼兒情感、立場、技能、知識、技能等方面的進展'。"要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和立場的傾向'。"教育內(nèi)容要