大班韻律活動(dòng)泡茶嘍教案

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大班韻律活動(dòng)泡茶嘍教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂(lè)節(jié)奏嘗試仿照茶壺和茶杯的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)泡茶、喝茶的歡樂(lè)，激發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：課件、圖譜、泡好的茶。

活動(dòng)重點(diǎn)：能跟著節(jié)奏仿照茶壺和茶杯的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：在圓圈上交換舞伴做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、這是什么地方？虞山上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧！

2、看，這些都是我們采來(lái)的虞山綠茶，想不想泡一杯嘗嘗？泡茶的時(shí)候要用什么呀？

二、分段學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

1、找伙伴：茶壺和茶杯是一對(duì)好伙伴，兩個(gè)人一見(jiàn)面就興奮地跳起舞來(lái)。

〔1〕老師邀請(qǐng)客人老師示范舞蹈。

〔2〕剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的？師生共同回憶并學(xué)習(xí)動(dòng)作。

〔3〕、幼兒隨音樂(lè)兩兩相對(duì)當(dāng)茶壺和茶杯做動(dòng)作，提示幼兒要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地踏步拍手。

2、了解小茶壺和茶杯形狀特征

〔1〕剛才你們誰(shuí)是茶壺誰(shuí)是茶杯?。克麄冮L(zhǎng)的一樣嗎？小茶壺是什么樣的，小茶杯是什么樣的？

〔2〕幼兒自由表述。

〔3〕提問(wèn)：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢？怎么變呢？

〔4〕幼兒自由探究，相互溝通仿照動(dòng)作。

〔5〕看看老師是怎么變的。老師分別隨音樂(lè)示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。

〔6〕老師小結(jié)：茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下

〔7〕幼兒嘗試仿照。

3．探究倒茶和接茶動(dòng)作

〔1〕老師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來(lái)看一看下茶壺是怎么倒茶的。老師隨音樂(lè)示范倒茶和接茶的動(dòng)作。

〔2〕幼兒兩兩合作仿照

〔3〕提示幼兒留意小茶壺和茶杯的動(dòng)作。

〔4〕幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)仿照

三、完整表現(xiàn)音樂(lè)

1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)完整表現(xiàn)動(dòng)作。

2、交換角色表演。

四、加大難度，在圓上交換伙伴做動(dòng)作。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，了解茶壺在內(nèi)圈，茶杯在外圈。提問(wèn)：現(xiàn)在小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢？

2、在圓上老師示范，幼兒嘗試交換舞伴的動(dòng)作。小茶壺聽(tīng)到我說(shuō)“走”的時(shí)候，你們就前走一步，換一個(gè)伙伴。

3、幼兒在圓上隨音樂(lè)完整表現(xiàn)動(dòng)作。

4交換角色做動(dòng)作。

五、結(jié)束部分：剛才我們一起泡了許多虞山綠茶，現(xiàn)在我們一起來(lái)品嘗一下吧！

活動(dòng)反思：

活動(dòng)最末過(guò)了茶癮的孩子開(kāi)始討論茶具，還要求“古箏音樂(lè)放響一點(diǎn)”。反思整個(gè)活動(dòng)，主要有三個(gè)勝利之處：環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理相宜，活動(dòng)氛圍輕松愉悅；老師支持合作引導(dǎo)，幼兒自主探究發(fā)覺(jué)；茶藝表演引發(fā)亮點(diǎn)，情感教育自然激發(fā)?！捌悴杵凡瑁蚕眢w驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，在宛轉(zhuǎn)好聽(tīng)的樂(lè)曲聲中，我用精致的茶具，精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨(dú)特的茶藝，給孩子美的享受，欣賞之后實(shí)時(shí)滿意孩子躍躍欲試的沖動(dòng)，放手讓他們自己動(dòng)手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過(guò)程中，幼兒愿意與人交往，增進(jìn)孩子對(duì)中國(guó)茶文化了解的同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)到了勝利與歡樂(lè)，激發(fā)了孩子們身為中國(guó)人的驕傲感。一個(gè)歡樂(lè)的活動(dòng)或許就為孩子走進(jìn)經(jīng)典鋪下了一塊引路石。

大班韻律活動(dòng)泡茶嘍教案2

活動(dòng)目標(biāo)

能跟著音樂(lè)節(jié)奏嘗試仿照茶壺和茶杯的.動(dòng)作。

體驗(yàn)泡茶、喝茶的歡樂(lè)，激發(fā)喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)預(yù)備

課件、圖譜、泡好的茶。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能跟著節(jié)奏仿照茶壺和茶杯的動(dòng)作。

在圓圈上交換舞伴做動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、這是什么地方？虞山上茶園里的茶葉成熟了，我們一起去采茶吧！

2、看，這些都是我們采來(lái)的虞山綠茶，想不想泡一杯嘗嘗？泡茶的時(shí)候要用什么呀？

二、分段學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作

1、找伙伴：茶壺和茶杯是一對(duì)好伙伴，兩個(gè)人一見(jiàn)面就興奮地跳起舞來(lái)。

〔1〕老師邀請(qǐng)客人老師示范舞蹈。

〔2〕剛才你們看到小茶壺和茶杯是怎么跳舞的？師生共同回憶并學(xué)習(xí)動(dòng)作。

〔3〕、幼兒隨音樂(lè)兩兩相對(duì)當(dāng)茶壺和茶杯做動(dòng)作，提示幼兒要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地踏步拍手。

2、了解小茶壺和茶杯形狀特征

〔1〕剛才你們誰(shuí)是茶壺誰(shuí)是茶杯啊？他們長(zhǎng)的一樣嗎？小茶壺是什么樣的，小茶杯是什么樣的？

〔2〕幼兒自由表述。

〔3〕提問(wèn)：你們能不能把自己變成小茶壺和小茶杯呢？怎么變呢？

〔4〕幼兒自由探究，相互溝通仿照動(dòng)作。

〔5〕看看老師是怎么變的。老師分別隨音樂(lè)示范表現(xiàn)小茶壺和茶杯。

〔6〕老師小結(jié)：茶壺：壺把→壺蓋→壺嘴茶杯：伸右手→伸左手→單腿跪下

〔7〕幼兒嘗試仿照。

3、探究倒茶和接茶動(dòng)作

〔1〕老師：小茶壺要給小茶杯倒茶了，我們來(lái)看一看下茶壺是怎么倒茶的。老師隨音樂(lè)示范倒茶和接茶的動(dòng)作。

〔2〕幼兒兩兩合作仿照

〔3〕提示幼兒留意小茶壺和茶杯的動(dòng)作。

〔4〕幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)仿照

三、完整表現(xiàn)音樂(lè)

1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，聽(tīng)音樂(lè)完整表現(xiàn)動(dòng)作。

2、交換角色表演。

四、加大難度，在圓上交換伙伴做動(dòng)作

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，了解茶壺在內(nèi)圈，茶杯在外圈。提問(wèn)：現(xiàn)在小茶杯喝到茶了，可是他還想喝其他茶壺里各種味道的茶，怎么辦呢？

2、在圓上老師示范，