七年級下冊第四課第一框

七年級下冊第四課第一框七年級下冊第四課第一框七年級下冊第四課第一框V:1.0精細(xì)整理，僅供參考七年級下冊第四課第一框日期：20xx年X月七年級下冊第四課《揭開情緒的面紗》第一節(jié)《青春的情緒》教學(xué)設(shè)計教材分析：本課為第二單元“做情緒情感的主人”的第一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)由“情緒面面觀”和“情緒的青春色調(diào)”兩目組成。通過分享不同情境中的情緒感受，幫助學(xué)生了解情緒的豐富性、復(fù)雜性；通過討論影響情緒的多方面因素，引導(dǎo)學(xué)生感受情緒的變化以及情緒給自己帶來的影響；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、歸納青春期的情緒特點(diǎn)。學(xué)情分析：伴隨著青春期的身心發(fā)育，學(xué)生的情緒發(fā)生著微妙的變化。一方面，他們體驗(yàn)者青春期的情緒的活力，另一方面，他們也受青春期煩惱和擔(dān)憂的困擾。引導(dǎo)學(xué)生正確的對待青春的情緒，發(fā)揮情緒的積極作用，培養(yǎng)積極健康的情緒，對學(xué)生的健康成長有重要作用。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解情緒的基本分類；了解影響情緒的因素和情緒對個人觀念和行動帶來的影響；了解青春期情緒的特點(diǎn)，積極面對自己的情緒。能力目標(biāo)：能夠認(rèn)識和把握自己的情緒；了解自己的情緒特點(diǎn)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)情緒的多樣性和復(fù)雜性；體會青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受。教學(xué)重點(diǎn)：情緒的類型、影響情緒的因素、以及情緒的作用（情緒對人的影響）教學(xué)難點(diǎn)：情緒的特點(diǎn)及影響情緒的因素教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：猜謎語：人的身上有一寶，有時哭來有時笑；笑一笑來十年少，勝過靈丹和妙藥；哭一哭來人自擾，煩惱痛苦甩不掉；你說奇妙不奇妙。從謎語入手，引起學(xué)生興趣。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生初步體會在生活中的情緒。講授新課：一、情緒面面觀學(xué)生思考，遇到以下情境，你會有怎樣的感受？(1)明天我和家人要去野外郊游，我感到：(2)下課鈴聲響了，老師還在拖堂時，我感到：(3)過生日收到好朋友送的禮物時,我感到：(4)提醒同學(xué)別喝生水，遭到同學(xué)白眼，我感到：(5)在學(xué)校住宿，不能經(jīng)常回家，我感到：(6)媽媽總想幫我收拾書包，順便檢查我的作業(yè)，我感到：讓學(xué)生結(jié)合日常生活談?wù)劜煌那榫w感受（一）、情緒的分類活動一：展示四種常見情緒的圖片思考：圖片反映的是什么情緒？除了這些，你還能舉出哪些情緒？由以上活動，你能得出情緒有什么特點(diǎn)嗎？以豐富多彩、有趣的圖片，讓學(xué)生從直接的感知中認(rèn)識人的基本情緒看，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納能力。教師小結(jié)：(1)基本情緒：人的情緒是復(fù)雜多樣的，常見的基本情緒是指喜、怒、哀、懼等。(2)復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等。（二）、情緒的含義(成分)情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。情景舉例：*當(dāng)我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，可能會對新鮮事物充滿好奇，可能會笑容滿面，步履輕盈。*當(dāng)我們憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快，可能會感到口干，也可能會出汗。*當(dāng)我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。*當(dāng)我們害怕的時候，可能會心跳加快、呼吸急促、肌肉緊張。（三）、情緒變化的原因我們的情緒受多方面因素影響。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。例如，個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。（四）、情緒的作用(1)總述：情緒的作用非常神奇，各種各樣的情緒豐富了我們的生活，影響著我們的觀念和行動。(2)具體：它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€小小的挫敗而止步不前?；顒犹骄浚耗托_面對考試的不同情緒①默默：在一次考試中，把本是強(qiáng)項的數(shù)學(xué)考砸了。試卷發(fā)下來后，她冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評，她就把錯題改正并寫在作業(yè)本上，心里感到舒坦多了。之后的幾天她吃得好、睡得香，精力充沛，學(xué)習(xí)勁頭兒很足。②小沖：語文考試時，小沖因?yàn)榫o張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來，一怒之下，把試卷撕了，并哭著離開考場。之后的幾天他吃不下飯、睡不著覺，精神恍惚，生病了。二、情緒的青春色調(diào)（一）、青春期情緒發(fā)生變化的原因進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)?；顒佣?指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第36頁的“相關(guān)鏈接”，思考問題：青春的情緒特點(diǎn)有哪些？通過閱讀教材總結(jié)出青春的情緒特點(diǎn)并懂得判斷青春的情緒特點(diǎn)。教師小結(jié)：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒波動與固執(zhí)、情緒的細(xì)膩性、情緒的閉鎖性、情緒的表現(xiàn)性。活動三：探究與分享思考：下面的情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點(diǎn)？反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn)，說說自己的情緒特點(diǎn)。通過幾個場景使學(xué)生掌握青春期的情緒特點(diǎn)。教師小結(jié)：青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。2、青春期情緒特點(diǎn)的具體表現(xiàn)(1)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈：富有激情和熱情，為了目標(biāo)和理想不惜一切，也會因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而沖動，可以用“急風(fēng)暴雨”來形容這種特點(diǎn)。(2)情緒波動與固執(zhí)：一方面，情緒體驗(yàn)常常不穩(wěn)定，容易從一個極端到另一個極端；另一方面，情緒體驗(yàn)有一種頑固性，例如，經(jīng)受幾次挫折，便完全被無助和抑郁的情緒淹沒，長時間不能擺脫。(3)情緒的細(xì)膩性：情緒體驗(yàn)越來越細(xì)致，情緒表現(xiàn)越來越豐富，有些情緒感受并非完全由外部刺激引起，而是加入了許多主觀因素。例如，閱讀和觀看某部文藝作品后，會長時間沉浸于某種情緒中，陶醉于自己的思考和遐想中。(4)情緒的閉鎖性：隨著對情緒控制能力的增強(qiáng)，會掩飾自己的情緒感受，不愿意向別人表露。(5)情緒的表現(xiàn)性：在情緒表露過程中，有時為了從眾或出于其他想法，會自覺或不自覺地帶上表演痕跡。活動四：陳玲的情緒變化陳玲和芳芳是好朋友。一天上學(xué)路上，陳玲看到了芳芳，熱情地喊著芳芳，芳芳卻騎著車子從她身邊飛馳而過。陳玲心里有些不悅：“怎么不理我？還好朋友呢！”進(jìn)了教室，正趕上數(shù)學(xué)課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛進(jìn)教室的陳玲說：“沒辦法，又是滿分！”陳玲打開自己的作業(yè)本，看到兩個鮮紅的“×”，不由暗想：神氣什么！她邊想邊從書包里拿書本，一不小心把文具袋碰掉地上，剛蹲下準(zhǔn)備撿，就被芳芳踩到了手。陳玲一下子爆發(fā)了：“你干什么呀！故意找碴兒是吧”這一幕恰巧被剛進(jìn)教室的班主任看到，她批評道：“陳玲，你怎么對同學(xué)大喊大叫”陳玲暴跳如雷地大叫：“我怎么這么倒霉呀！”

通過生活中常見的事例引入，引導(dǎo)學(xué)生體會青春期情緒的煩惱并學(xué)會積極面對負(fù)面情緒。教師小結(jié)：做一個樂觀積極向上的人，我們的生活可與變得徇爛多彩，積極面對負(fù)面情緒，善于將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為正面情緒。3．正確對待青春期的情緒特點(diǎn)(1)青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。三、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)識到了人的基本情緒及情緒的特點(diǎn)。了解到影響人們情緒的因素，情緒對人的作用。知道了青春期情緒的特點(diǎn)，希望我們能做自己情緒的主人，學(xué)會控制好情緒，要正確對待正面情緒和負(fù)面情緒。四、附：板書設(shè)計第四課揭開情緒的面紗一、青春的情緒（一）情緒面面觀1、基本情緒及情緒的特點(diǎn)2、情緒的類型3、影響情緒的因素4、情緒的作用（二）青春情緒色彩1．青春期情緒發(fā)生變化的原因2．青春期情緒特點(diǎn)的具體表現(xiàn)3．正確對待青春期的情緒五、隨堂練習(xí)：1.、許多中學(xué)生感覺到進(jìn)入青春期后情緒特別容易波動，有時心花怒放、陽光燦爛，有時愁眉苦臉，有時暴跳如雷。這說明（）A．中學(xué)生情緒大多豐富而強(qiáng)烈，很不穩(wěn)定B．人的情緒復(fù)雜多變，是不可捉摸的C．青少年的情緒經(jīng)常處于失常狀態(tài)D．青少年情緒不穩(wěn)定，犯錯誤也無可厚非2、有時情緒會使人精神煥發(fā)，干勁倍增；有時情緒會使人無精打采，萎靡不振。這說明（）A．情緒具有多樣性和復(fù)雜性B．情緒對人有積極作用C．情緒是一種不好的心理現(xiàn)象D．情緒對人有消極作用3、豐富多彩的情緒構(gòu)成我們多彩多姿的生活，人生中有多種多樣的情緒體驗(yàn)，其中，最常見的情緒是（）A．喜怒哀樂 B．悲歡離合 C．喜怒哀懼 D．愛恨悲歡4、面對滿地落花，我們一切順利時，會有“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的感受；而當(dāng)我們備受冷落時，則會引出“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的憂傷情緒。這說明（）A．情緒反映了人們不同的需要B．情緒是有差別的C．情緒會隨著周圍情況的變化而變化D．情緒隨著個人志趣的變化而變化5、心理學(xué)家最新的研究顯示，整天耍手機(jī)的低頭一族往往比其他人更容易產(chǎn)生沖動焦躁的情緒，更容易與他人發(fā)生摩擦。這個現(xiàn)象告訴我們（）①情緒的變化主要是因?yàn)槭謾C(jī)

②人們焦躁都是因?yàn)橥馕镒饔芒圻^于迷戀手機(jī)更容易產(chǎn)生負(fù)面情緒

④不正常的、負(fù)面的情緒會影響我們的學(xué)習(xí)、生活和工作。A．①④ B．②③ C．③④ D．①③六、書面作