江西版六年級美術教案下冊

14/14江西版六年級美術教案（下冊）一、本學期課程教學目、要求與教材分析（一）學期目標1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶功能，努力培養(yǎng)學生健康審美情趣，提高學生審美能力。2、改進學習、教學方法，從小學生年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同教學內(nèi)容，研究“教”和“學”方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生審美能力和促進學生智力發(fā)展。3、堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導環(huán)節(jié)，認真幫助學生解決練習中具體問題。對于成績不理想幾位學生，找出學習不好原因，有放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大提高。5、關心美術教學改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。6、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。（二）教材分析本年級美術教材大多以動手能力為主，以符合現(xiàn)代少年兒童成長為特征教育教學。初步學習素描，掌握素描基礎技法，進一步加強造型能力。進一步學習標志設計，增強設計制作能力。教學難點1、用油畫棒、廣告顏料表現(xiàn)郊區(qū)、城市風景。2、巧妙創(chuàng)意，運用不同材質(zhì)物品進行組合，進行造型設計。3、利用卡紙、紙殼及其它廢舊物品進行立體構成制作。4．欣賞名人名作，認識該美術作品藝術特點。學畫國畫山水、人物。5．學習制作印章。二、學生基本情況分析六年級學生們美術基礎不相同，對美術知識、技能掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高熱情。對美具有了較高欣賞能力。從六年級上學期美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好繪畫習慣。對班上在美術方面有潛能、認識美能力較強學生加強輔導，進一步提高畫畫能力。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一活動。三、改進教學具體措施1、認真?zhèn)湔n、上課。2、深鉆教材，制作好范畫，手工范品及PPT教學課件。3、做好課前師生各項準備活動。4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導環(huán)節(jié)，以求達到最佳教學效果。四、教研教改專題1、專題《校本教學剪紙深入創(chuàng)作》2、目標、要求：通過學生對剪紙深入學習，促使學生增強學習剪紙自信心，養(yǎng)成學習剪紙"耐心"、欣賞剪紙佳作"細心"、品評剪紙作品"誠心"良好習慣。3、具體計劃與實施：（一）、益智、啟美，激發(fā)學生審美興趣（二）、感受、熏陶，培養(yǎng)學生審美能力1.喚醒學生感知能力。2.訓練學生觀察能力。3.熏陶學生鑒賞能力。（三）團結、合作、參與、分享，促進學生審美發(fā)展1.產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學生藝術潛能。2.鼓勵審美，提升學生藝術表達。3.立意創(chuàng)新，引導學生學以致用周次內(nèi)容第一周第一課《多種多樣現(xiàn)代建筑》欣賞第二周第二課《綠色山莊》繪畫第三周第三課《城市廣場》繪畫第四周第四課《我留言冊》（一）造型第五周第五課《框住記憶》（二）造型第六周第六課《光輝藝術形象》設計第七周第七課《環(huán)保衛(wèi)士科幻畫》設計第八周第八課《紙盒巧包裝》設計第九周第九課《畢業(yè)留言冊》設計第十周第十課《寫意山水》繪畫第十一周《寫意山水》繪畫第十二周第十一課《彩墨戲曲人物》繪畫第十三周《水墨人物》繪畫第十四周第十二課《木版畫》繪畫第十五周《木版畫》繪畫第十六周第十三課《陶藝》手工第十七周第十四課《古字古印》[篆刻]第十八周《古字古印》[篆刻]第十九周期末考試第一課：多種多樣現(xiàn)代建筑教學目標：1．通過欣賞中外著名建筑，使學生初步了解中外建筑藝術特色及其高超建筑設計水平，以培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人類思想感情。2．通過欣賞，讓學生了解建筑是一種實用與審美相結合藝術，在服從功能需要基礎上，表現(xiàn)出各自不同藝術風格，從而使人類生活變得更加豐富多彩。3．通過了解建筑與環(huán)境關系，培養(yǎng)和增強學生環(huán)保意識。2課時教學過程：一、引入新課建筑是美術一個重要門類。它不僅是單純技術科學，而且是帶有一定(有時則是極高度)藝術性綜合體。建筑是一種在三度空間中存在具有體積、平面、線條、色彩等因素立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長期歷史發(fā)展過程中，始終與雕塑、繪畫有著緊密聯(lián)系，因此，一般都習慣把建筑歸入“造型藝術”范圍。正因為建筑具有技術與藝術雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術一樣，總是反映一定時代社會精神面貌、情趣和理想，也是人類文明象征。許多優(yōu)秀建筑，不僅是建筑藝術典范，而且是民族驕傲和城市象征，如中國北京天安門、故宮，法國巴黎埃菲爾鐵塔，澳大利亞悉尼歌劇院等。二、欣賞圖片1．人民大會堂[中國]人民大會堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術新水平，吸收了西方古典建筑一些手法與中國古典建筑形式，但不是簡單模仿，而是經(jīng)過改造，體現(xiàn)了自己面貌。人民大會堂正面有12根高25米淺灰色大理石門柱，在聯(lián)體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明民族特色。2．悉尼歌劇院[澳大利亞]悉尼歌劇院設計師伍重，運用象征性手法，把整個建筑設計成像一艘乘風破浪大帆船，具有十分鮮明藝術個性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市重要標志。該建筑建成于1973年，外形像巨大貝殼。從四面八方看，它都是一個漂亮立面造型，甚至從飛機上看也很美觀。建筑師將歌劇院音樂廳、歌劇廳、餐廳上方，覆蓋了三個像貝殼又像白帆大屋頂。該建筑由兩個既分離又相互聯(lián)系部分組成，其一是掛貼石片平臺和基座，其功能包含了汽車人口、工作場、排演室、更衣室以及各種服務設施；其二則是一系列龐大拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個廳堂及前面餐廳上。3．巴黎蓬皮杜藝術文化中心[法國]此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里老巴黎市中心區(qū)。它是一個設備完善棚屋，系由層層均勻空間，從外部以一個自由結構框架支撐而成。整個建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應付一切不可預知變化。這樣一個可以不斷改變構造，就像是一個鋼鐵組合工具箱和一個可以攀爬構架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場能隔絕噪音與煙塵，同時也保持了雷納大道特點。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街立面掛滿了各種設備管。朝向廣場立面還有一條粗大透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物外觀管道交叉重疊，復雜多變，而內(nèi)部結構簡單大方。數(shù)十年來，它已成為工業(yè)化色彩十足人類新文明標志性建筑。第二課時三、敘述感受要注重視覺效果感受，啟發(fā)對生活聯(lián)想，達到升華情感目；從造型、結構、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進行分析。學生學習建筑藝術基本知識，了解建筑藝術形式美法則，并運用到對建筑作品評述之中，鼓勵學生積極參與、大膽嘗試，培養(yǎng)他們敏銳視覺意識，能夠?qū)ㄖ髌纷龀龇e極反應，并保持自己獨特審美趣味，創(chuàng)建他們認可教學情境。四、分析建筑物特點五、教師解惑六、總結現(xiàn)代社會，隨著經(jīng)濟發(fā)展和科學技術進步，建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新建筑材料，以現(xiàn)代觀念和嶄新思路來營造功能齊全、造型簡約、寓意深刻和風格多樣現(xiàn)代建筑。本教材從欣賞導人，以不同類型、風格經(jīng)典建筑為對象，分別從造型結構、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學生進行聯(lián)想，引導學生用體積、空間認識方式感受優(yōu)秀建筑作品魅力。本課所選用中外建筑作品就是精彩紛呈眾多現(xiàn)代建筑中一部分。這些現(xiàn)代建筑以它們嶄新形象、獨特魅力展示在人們面前，昭示著歷史發(fā)展和社會進步。七、評價1．通過欣賞中外現(xiàn)代建筑圖片，學生對建筑中技術科學與藝術相結合這一特點是否有了初步認識。2．學生能否用自己語言把欣賞中體會與感受表達出來。教學反思：學生能用自己語言把欣賞中體會與感受表達出來，課堂氣氛不錯，效果好。第二課：綠色山莊教學目標：1．通過對較典型別墅欣賞，讓學生初步理解綠色山莊含義。2．觀察房屋結構造型，以及屋頂、墻面、門窗特點及其與周圍環(huán)境關系，大膽設想，將這些不同個件自由組合，設計出理想中綠色山莊。3．運用鉛筆淡彩方法，繪制綠色山莊效果圖，鍛煉學生色彩造型能力，提高觀察色彩、表現(xiàn)色彩和運用色彩能力。教學重點：綠色山莊造型設計。教學難點：作畫時，對色彩概括和調(diào)配；如何保持畫面色彩清新、明快效果。學具準備：繪畫紙、橡皮、HB或2B硬度鉛筆一支，水彩顏料、水、調(diào)色盒等。教具準備：掛圖或幻燈片、范畫，學生優(yōu)秀作業(yè)、示范用紙、炭畫鉛筆、水彩顏料等。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導入新課二、欣賞分析1．通過圖片、音像等資料，欣賞各種風格別墅代表作品，從建筑特色、環(huán)境、文化等方面進行介紹。引導學生觀察房屋外部結構，要求對房頂、門窗、墻體、景觀等進行細致分析。老師總結歸納學生意見并加上自己想法。2．賞析多幅別墅設計手繪效果圖，分解圖中樹木、花草、門窗等不同物體表現(xiàn)手法，比較其不同色彩、造型和搭配方法。三、范畫講解教師進行范畫，如房屋屋頂、瓦片、墻壁、門窗等，可以邊逐個地示范，邊講解建筑大小、曲直、疏密、景物層次等關系處理。在房屋主體設計上，可以運用并列、對稱、平移；重疊等方式，將長方體、正方體、錐體等基本圖形讓學生進行隨意組合，形成不同立體造型，從而獲得眾多不相同房屋原形。這種方法不僅能把枯燥難懂房屋設計變成一個有趣游戲，而且可以使學生創(chuàng)造出更多新造型。教師在示范中途也可暫停，啟發(fā)學生提出合理建議，師生共同完成示范作品。除了房屋主體，還可以把門、窗、樹木、溫泉、巖石等個件拆開來進行單獨設計。四、創(chuàng)意設計(1)指導學生設計山莊時，應根據(jù)想象中地形做場地設計，盡量不破壞原有自然風貌，使房子能與周圍自然融為一體。(2)進行建筑、景觀等詳細設計，應盡量做到和諧統(tǒng)一。還可以引導他們?nèi)谌酥袊ㄖ囆g，體現(xiàn)出一定民族特色。比如在房頂、門、窗設計中加入我國傳統(tǒng)亭臺樓閣、民居或古塔造型特點。(3)設計利用天然資源，比如天然溫泉、充足太陽能、風能等。設計游泳池、風力發(fā)電機、水力發(fā)動機等設備時，合理地使用這些資源。五、動手表現(xiàn)。教師應事先注意學生可能會出現(xiàn)困難和毛病，及時抓住帶傾向性問題，向全體同學進行提示。比如：學生在涂色時，往往容易把色彩覆蓋鉛筆印，這樣就達不到鉛筆淡彩效果。所以有必要在向?qū)W生講解作畫步驟時，著重演示作畫步驟，先用鉛筆簡練勾畫出物體輪廓及形體結構，畫出大體明暗調(diào)子，排列線條不宜太密，然后用淡薄水彩顏料平涂上去。鉛筆、鋼筆淡彩畫上色要求是明快、清新，先上天空和地面色，再畫房頂、門窗、墻、水色，最后再把暗部顏色加重，使之有立體感和受光色與暗部顏色區(qū)別。重復著色時不要來回涂，第一遍干后再加第二遍，以免將線條洗掉或弄臟畫面，影響鉛筆淡彩那種明快清新特點。六、評價1．對設計新穎、制作精美作業(yè)予以贊揚。2．主景刻畫細致，色彩明快、淡而透明，鉛筆淡彩特點突出。教學反思：學生作品總體不錯，能用色彩明快彩筆表現(xiàn)出來。第三課：城市廣場教學目標：1、合理利用媒材，進行有序加工，制作簡單建筑或雕塑模型。2、通過了解城市廣場定義，欣賞廣場及雕塑，提高審美能力。教學重點：學生對城市廣場含義有個初步認識，并用生活中易尋找、易加工材料(以紙為主)，根據(jù)廣場環(huán)境特色，設計、制作一個廣場中心建筑或雕塑模型。在此課前，學生已經(jīng)學過廣告設計、標志設計、紙立體造型、陶藝制作等立體與平面設計美術知識，為此課教學做了較多鋪墊。教學難點：創(chuàng)新設計及使用合適材料進行制作。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、引入新課除了書中提供圖片，教師還出示一些有意思廣場照片、錄像資料，比如：中國北京天安門廣場、德國法蘭克福羅馬廣場、意大利西班牙廣場等具有典型意義古代廣場及北京西單廣場、大連廣場、法國巴黎協(xié)和廣場等現(xiàn)代廣場，用直觀圖像讓學生迅速理解廣場含義。同時開拓學生眼界，啟發(fā)學生思維。二、欣賞分析賞析圖片時，要從廣場整體布局介紹到局部，重點賞析雕塑?？梢詮膹V場文化特色(歷史、藝術、政治、經(jīng)濟等)、建筑風格、整體布局、表現(xiàn)手法、材料使用、色調(diào)處理、環(huán)境效果、社會效應等幾個方面做介紹。著重賞析它中心建筑與雕塑，為創(chuàng)作做好鋪墊。三、創(chuàng)新設計教師在指導學生進行設計時，幫助學生共同挖掘自然與人文特色，并注意對城市歷史積淀和文化底蘊保護，將其融人設計構思中。小模型制作宜采用易定型、易加工材料，可以盡量運用色彩、質(zhì)感與實物相近材料制作模型。在一般條件下，建議以紙制材料和陶泥為主(一堂課以一種材料為主)，這兩種材料可塑性都很強。用泥做模型，可以用捏、掏、挖、堆等手法，作品立體感很：強，做完后還可以再進行涂色、鑲嵌等加工；用紙也能制作立體、半立體模型，可以通過折剪、折疊、重疊、壓制、彎曲等造型手法，除此以外，教師還可以加入“挖、刻、插、接”等手工技法，提高學習難度。教師可以先進行一件作品示范。在示范過程中，教師著重講授雕塑制作手法，強調(diào)空間上分布應聚散有致，主題應突出，讓學生學習、思考和借鑒。練習前，可以讓學生用語言初步闡述設計方案，或用繪圖方法表現(xiàn)出來。第二課時四、手工制作可以根據(jù)材料類型、學生興趣將學生分組，分小組準備陶泥或紙張等雕塑材料，圍繞一個設計方案分工合作，最后組合成一件較大型作品。例如，大家可以在一塊大紙板上先繪制一幅：簡單城市廣場效果圖，然后再分別制作廣場中物件模型，如中心建筑、雕塑、噴泉、電話亭、長椅、路燈、音響、地磚等，擺放在圖紙上，形成沙盤式立體圖紙。教學時，可以要求每個學生只需完成廣場中心建筑和雕塑模型，也可以建議學生分組進行合作，4～6人為一組，每組同學共同設計，再進行分工，分別制作廣場個件，如中心雕塑、路燈、長椅、噴泉、垃圾桶、草坪、樹木、健身器材等，組合成一個富有特色城市文化廣場?！膭钔瑢W們把本課制做雕塑作品進一步完善，在本班和其他班級之間進行交流展示。引導學生學會接受和理解他人藝術作品，提高合作交流能力。這是一個把學生原有認識反映出來課程。學生設計可能會比較簡單，可是會對以后學習有所幫助。教師應該充分挖掘出學生作品中優(yōu)點，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)。五、展示交流、評價鼓勵同學們把本課制做雕塑作品進一步完善，在本班和其他班級之間進行交流展示。引導學生學會接受和理解他人藝術作品，提高合作交流能力。教師應該充分挖掘出學生作品中優(yōu)點，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)。教學反思：學生作品總體效果不錯，小組合作很好。第四課：我留言冊教學目標：1．使學生了解、掌握一些簡單裝幀常識和裝訂方法，并能合理地運用到制作中。2．使學生能運用各種手法和材料，設計出有個性新穎作品。教學重難點：裝幀留言冊。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、情景導入先組織學生開一個簡單“畢業(yè)Part”，用各種方式表達自己離別感受和今后憧憬。在活動中，教師可以指定部分同學做記錄，將大家表達主題分類記下來。畢業(yè)時刻總是令人難舍難分。在畢業(yè)即將到來時刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學之間、師生之間。本課以畢業(yè)留言為課題切人點，組織學生自己動手制作有紀念價值物品，讓學生把老師教誨、同學友誼留記在冊。這本留言冊將鎖住同學們童年記憶，給歡樂小學時光畫上一個圓滿句號。同時，也巧妙地將思想、道德、情感教育融入到美術活動中來。二、講解裝幀歷史以及裝幀幾種方法●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期圖書裝幀形式，與裝裱好書畫相似。在長卷帛書、紙書左端安裝木軸，旋轉卷起?！裥L裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面書寫文字，展開長卷可翻頁閱讀。這種裝訂特點是外表仍為長卷，里面卻是錯落有致書頁，實為介于卷軸裝和經(jīng)折裝之間一種裝訂形式。●經(jīng)折裝又叫梵夾裝、折子裝。將圖書長卷按一定寬度左右折疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時展讀冊子。歷代刊刻佛經(jīng)道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏折、書簡也常采用這一形式?！窈b將每頁書在版心處對折，有文字一面向里，再將若干折好書頁對齊，粘貼成冊。采用這種裝訂形式，外表與現(xiàn)在平裝書相似，展開閱讀時，書頁猶如蝴蝶兩翼飛舞，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年卷軸形式，適應了雕版印刷一頁一版特點，是一重大進步。●包背裝將印好書頁版心向外對折，書口向外，然后用紙捻裝訂成冊，再裝上書衣，由于全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝?！窬€裝線裝書是傳世古書籍最常用裝訂方式。它與包背裝區(qū)別是，不用整幅書頁包背，而是前后各用一頁書衣，打孔穿線，裝訂成冊。三、外觀設計四、設計裝訂方案先征集老師、學生“畢業(yè)贈言”，從中挑選一些比較好內(nèi)容進行主題設計和創(chuàng)作，或者先召集全體同學模擬召開“畢業(yè)聯(lián)歡會”，說一說自己即將畢業(yè)感受和心情，根據(jù)自己感受或?qū)ξ磥磴裤竭M行有創(chuàng)意設計。第二課時五、具體制作1．組織學生根據(jù)發(fā)言主題進行留言冊設計。在設計初稿時，教師可以提供一些優(yōu)秀范例供大家參考；提示他們?nèi)绾螌⒃O計意圖體現(xiàn)在設計外觀上，還可以就地取材，將無生命材料變成有生命作品，使留言冊看起來更為豐富、有趣，充分展現(xiàn)每件作品魅力。2．根據(jù)每個人設計留言冊外部造型，進行較為合適內(nèi)頁設計(見書中圖解)。內(nèi)頁設計形式多樣，要引導學生選擇適合自己外觀設計裝飾風格，根據(jù)主題思想和個人愛好選擇繩、線、釘?shù)炔牧线M行裝訂，這樣才能確保留言冊既美觀，又實用。六、評價1．能否選用合適紙材，綜合運用以前學過美術知識，設計出一本具有自我收藏意義留言冊。2．留言冊外形設計、封面和內(nèi)頁裝飾是否有特色。3．能否掌握一二種裝訂方法。4．同學間能否團結協(xié)作，體現(xiàn)團隊精神。七、活動延續(xù)(相互留言)學生制作完畢后，可以繼續(xù)他們“畢業(yè)Party”，將自己美好祝福送給同學、老師，并以此獻上對母校依依惜別之情！教學反思：學生制作得很好，總體表現(xiàn)不錯。第五課：框住記憶教學目標：1．學習利用各種材料設計制作富有個性相框，培養(yǎng)學生動手制作能力。2．學會幾種常用制作技巧，培養(yǎng)學生綜合運用各種材料能力。3．提高學生審美能力，用自己作品美化生活。通過廢舊物品巧妙利用，樹立環(huán)保意識。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、課前準備照片可以記錄下我們生活美好瞬間。當我們看到往日照片，往往會勾起對往事回憶?？梢詼蕚涞静荨⒒ú?、棉花、樹枝、泥等。課前應把這些材料洗凈，晾干備用，選好幾張自己喜歡照片。教師準備好一些相框圖片資料或?qū)嵨?。二、欣賞探究讓學生欣賞教師準備各式相框圖片或?qū)嵨?，也可以欣賞課本上范例，引導學生討論它們制作材料和方法，拓展學生思維空間，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感。三、創(chuàng)意思考教師引導學生根據(jù)自己準備材料進行構思、創(chuàng)意，繪制設計草圖。四、實踐制作學生根據(jù)自己設計思路動手進行制作。制作中教師應個別輔導，教會學生一些制作技巧，突破難點，綜合運用以往所學各種制作方法。鼓勵同學之間互相幫助，團結協(xié)作，材料共享、互換。第二課時五、展示評價把做好相框鑲上照片放在桌上或講臺上，讓學生說說自己創(chuàng)意，評出最佳創(chuàng)意獎、最佳材料獎等獎項。最后，提醒學生收拾整理自己工具、材料。要求：1．能否巧妙運用身邊材料，設計制作出有創(chuàng)意相框。2．在制作中是否細心，是否有耐心，是否富有環(huán)保意識，能否用自己作品來美化周圍環(huán)境。3．能否以口頭和書面方式描述自己作品創(chuàng)意和制作過程，并說明選用工具、材料理由。六、課后拓展鼓勵學生把自己相框送給同學或老師作為畢業(yè)紀念。除了制作相框外，課后還可以為自己美術作品或有紀念意義卡片等配上一個精美外框。第六課：光輝藝術形象教學目標：1．對學生進行革命傳統(tǒng)教育。通過欣賞井岡山雕塑園系列雕塑作品和講述井岡山革命斗爭故事，讓同學們大致了解中國第一個紅色革命根據(jù)地——井岡山及毛澤東、朱德領導紅軍進行革命斗爭光輝事跡，從而繼承和發(fā)揚井岡山精神，樹立共產(chǎn)主義信念，為祖國好好學習。2．通過對雕塑作品欣賞，使同學們初步認識雕塑造型形式——圓雕、浮雕及其藝術特征。初步認識雕塑表現(xiàn)手法——寫實性、抽象性和裝飾性雕塑區(qū)別。認識銅雕、石雕等不同材質(zhì)雕塑區(qū)別。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、引入新課學生展示因特網(wǎng)或其他途徑多收集一些有關井岡山革命斗爭特別是“井岡山會師’’和“黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)”文字、圖片、影像等資料。二、具體欣賞先整體瀏覽(欣賞)一遍，通過比較法，讓學生探討圓雕和浮雕在形式上區(qū)別，探索銅雕和石雕在質(zhì)感上區(qū)別，感受抽象性雕塑和寫實性雕塑不同美感。然后重點欣賞《井岡山會師》和《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》。同學們可根據(jù)自己收集史實資料，結合雕塑作品進行欣賞，可以對情節(jié)、人物、思想展開想象。老師對同學們欣賞、探討、講述，加以引導、歸納、概述。第二課時三、教師介紹資料井岡山會師是指1928年4月毛澤東領導秋收起義部隊與朱德、陳毅領導部分南昌起義、三湘南起義部隊在井岡山勝利會師歷史事件。兩支部隊會師后，合編為下農(nóng)革命軍第四軍(不久改稱紅軍)，朱德任軍長，毛澤東任黨代表，陳毅為政治部主任。井岡山會師，壯大了井岡山革命武裝力量，對鞏固擴大全國第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，推動全國革命事業(yè)發(fā)展，具有深遠意義。《井岡山會師》表現(xiàn)是“會師”時激動人心場景。作品中間表現(xiàn)是毛澤東、朱德、陳毅等領導人正在籌謀發(fā)展革命武裝、擴大紅色根據(jù)地、建立革命政權之路。作品兩邊表現(xiàn)是歡呼會師、慶祝勝利兩支革命隊伍。黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)發(fā)生于1928年8月30日。湘贛兩省敵人糾集四個團兵力，乘毛澤東、朱德率領紅軍主力遠在湖南桂東欲歸末歸之機，對井岡山根據(jù)地發(fā)動第二次“圍剿”。紅軍以不足一個營兵力，在人民群眾及地方武裝支援配合下，憑借黃洋界天險，英勇奮戰(zhàn)，頑強抵抗，經(jīng)過一天激戰(zhàn)，終于擊潰了敵人，取得了黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)偉大勝利。雕塑《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》表現(xiàn)是紅軍戰(zhàn)士和赤衛(wèi)隊員齊心協(xié)力、居高臨下、奮勇抗擊來犯之敵以及保衛(wèi)黃洋界、保衛(wèi)井岡山、保衛(wèi)紅色根據(jù)地戰(zhàn)斗情景。四、認識雕塑●圓雕：是指立體、不經(jīng)過造型壓縮具有三維空間雕塑作品，它要求適合四周觀賞?！窀〉瘢菏墙橛诶L畫和圓雕之間一種藝術形式，無論是高浮雕還是淺浮雕都是將體積壓扁一種雕塑技法?！竦袼軓墓δ苌峡煞譃榧o念性雕塑、裝飾性雕塑、園林雕塑、陵墓雕塑、架上雕塑、章牌雕塑等。●雕塑從形式上可分為圓雕、浮雕(高浮雕、淺浮雕)、鏤空雕(透雕)和彩塑等。五、評價1．在課堂教學中，同學們是否對欣賞活動感興趣，是否認真觀察和欣賞雕塑作品，是否認真探索，是否積極發(fā)言。2．通過教學，學生是否了解雕塑各種表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法和材料。在欣賞作品《井岡山會師》和《黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)》時，學生是否能結合自己查閱資料，講述“井岡山會師”和“黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)”故事，并能對雕塑作品表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士動態(tài)、精神面貌及心理活動展開聯(lián)想。3．通過教學，同學們是否受到了思想教育。第七課：環(huán)保衛(wèi)士科幻畫教學課時：2時教學目標學會用繪畫形式表現(xiàn)科學幻想內(nèi)容。過程與方法1、收集宇航、環(huán)境信息，開闊學生視野.。2、指導構思初畫草圖修改完成。3、合作辦一期小畫展。教學重難點重點：了解宇宙航天有關知識，學習用繪畫形式表現(xiàn)科幻內(nèi)容，合作辦小畫展。四、教學準備1、收集宇宙航天方面數(shù)據(jù)和圖片。2、教師制作課件。五、教學課時2時六、教學過程一、導入新課1、設問：你們知道哪些是古時候夢寐以求而今天已經(jīng)實現(xiàn)了事物？（生討論后交流）課件展示：鳥類和飛機在天空中飛翔畫面。小結?！帮w天神仙”“白色天使”表達夢想；“飛機”“宇宙飛船”實現(xiàn)夢想。2、提問：大家知道我們今天生活面臨著哪些生存危機？（生討論后回答）課件展示：環(huán)境惡化氣候變暖人口過剩小結。人口擁擠戰(zhàn)爭環(huán)境污染都威脅著我們美好生活。怎樣才能避免或者減少危機？板書課題《環(huán)保衛(wèi)士科幻畫》二、學習欣賞1、課件展示一些科幻畫圖片，讓學生欣賞與評價。①受地球臭氧層破壞電子圖片啟發(fā)學生創(chuàng)作《修補臭氧層》繪畫。②受灑水車啟發(fā)創(chuàng)作以水為動力灑水車。③受房屋擁擠啟發(fā)創(chuàng)作能飛行家。④受交通擁擠啟發(fā)創(chuàng)作可以低空飛行汽車。2、設問：從這些畫中他們在生活中有什么樣困惑？分別表達了一個什么樣夢想？三、啟發(fā)思考1、設問：你在生活中有什么煩惱？你最關注是什么？2、小組內(nèi)交流后全班匯報。3、構思。首先是把現(xiàn)實中存在問題解決，再是選擇最科學方法把它變成一幅美麗畫。四、指導創(chuàng)作1、課件出示一些制作范例供學生評價參考。2、討論：①你決定用什么樣工具材料表現(xiàn)？②你打算怎樣構圖？③你創(chuàng)新在哪里？④你為人類解決了哪些煩惱？⑤你將運用什么方法來烘托畫面氣氛？3、出示繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構圖飽滿合理，色彩鮮艷。五、創(chuàng)作小結1、學生開始創(chuàng)作畫草圖。2、教師巡查指導點撥。2、教師總結。第八課：紙盒巧包裝教學課時：2課時教學目1、通過教學使學生了解紙盒包裝形式、作用、特點和要求。2、學習繪制和裝飾紙盒方法，提高設計能力。教學重點和難點1、重點：盒面裝飾和配色。2、難點：紙盒結構設計。教具與學具準備1、教具：各種結構紙盒包裝設計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。2、學具：素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。教學步驟本課按排為二節(jié)課，第一課時主要介紹紙盒包裝作用、特點和形式。并要求學生在紙盒展開圖上構思盒面裝飾鉛筆稿。第二課時講解盒配色特點和涂色方法，指導學生進行紙盒面配色，并完成作業(yè)。第一課時：一、組織教學：檢查學具，按定情緒。二、課前談話導入新課。（一）包裝設計作用：同學們，當你們走進商店購物時，你一定會被那設計精巧包裝所吸引。確，好包裝設計能吸引購買者注意，能傳達商品信息激發(fā)產(chǎn)品銷路。特別是當今，由于生產(chǎn)力發(fā)展，商品在銷售市場中引起了激烈競爭。因此，包裝外形能否直接抓住顧客注意力，直接關系到產(chǎn)品銷量。（二）包裝設計特點：商品“外衣”就是設計家為它設計“商品包裝”，一個好包裝具有哪些特點呢？1、包裝既能保護商品，便于儲藏、運輸、攜帶，也能美化生活。例如：課本范圖“毛巾包裝”既方便攜帶，又美觀精致。“火鍋包裝”便于開啟。2、鮮明地標明商標名稱、其形狀易讀、易辨、易記3、包裝外觀造型要具有獨特風格，使購物者有新鮮感。例如：課本“糖果包裝”和“食品包裝”。4、與同類商品在市場上競爭時，具有比較鮮明識別標志具有獨特風格。5、能刺激購買者購買欲。6、色彩處理要與商品質(zhì)量、類別、分量互相配合，達到統(tǒng)一與調(diào)和效果。（三）包裝設計形式：商品包裝形式很多，有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設計分為結構設計和裝潢設計，兩者結合才能產(chǎn)生完美藝術效果。1、結構設計：常見紙盒在結構形式上，大致分為：六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式紙盒應用最多。2、裝潢設計：文字、圖形、標志、色彩是裝潢設計中四大形式要素。a.盒面裝飾一般以文字為主，紋樣為輔，兩者互相結合。我們應掌握好各種字體寫法，字體要書寫得正確美觀。文字既可作設計標志用，也可作說明用。甚至在一件包裝設計中完全用文字表現(xiàn)，也能樸素無華地突出重點。b.紙盒裝飾圖形要和商品內(nèi)容一致，發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結構設計等手段，也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國包裝應該體現(xiàn)中國民族色、地方物色，如用中國畫，中國書法，使我們包裝設計具有民族風格。c.標志設計既要使人有記憶感，容易辨認，容易記住，還要有聯(lián)系感，商標與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系，使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。d.在現(xiàn)代消費市場上，商品包裝設計中色彩效果，具有提高商品銷路決定作用。因此，盒面裝飾應色調(diào)統(tǒng)一明快，引人注意。成功色彩應用，能給消費者留下極深第一視覺印象，從而產(chǎn)生購買欲望。第二課時學生繼續(xù)完成制作展示講評老師總結第九課：畢業(yè)留言冊課時安排：2課時教學目標：1、初步學會畢業(yè)留言冊排版要點與技巧。2、能按自己喜好設計出美觀協(xié)調(diào)畢業(yè)留言冊。3、能體會深厚師生情與同窗情。教學難點：按自己喜好設計出美觀協(xié)調(diào)畢業(yè)留言冊。教學重點：學會畢業(yè)留言冊電子排版要點與技巧。教學準備：個人或者集體照片教學過程：一．導入1、看圖片，問：圖片里是什么冊子？你們寫過同學錄嗎？師：小學生活過得很快，轉眼間就到了六年級，馬上就要畢業(yè)了，讓我們一起來設計一本畢業(yè)留言冊，給同學們留個紀念好嗎？2、板書：設計畢業(yè)留言冊二、新授1、觀看三張典型畢業(yè)留言冊設計，問：畢業(yè)留言冊包括哪些內(nèi)容呢？板書：相片、小插圖——圖片個人信息、畢業(yè)留言——文字2、總結：畢業(yè)留言冊特征就是“圖文并茂”。3、怎樣圖文并茂才能恰當?shù)乇憩F(xiàn)自己風格呢？板書：色調(diào)、排版、主題4、對比兩張設計，體會風格不同，給人感覺不同。5、雖然風格各不相同，但它們最常見排版模式主要可以歸納為四種：圖形模式、相冊模式、海報模式、主題模式6、試一試，上臺嘗試按照個人信息里提示重新排版一張未設計完留言冊。三、學生作業(yè)設計一張適合自己個性特點畢業(yè)留言冊。四、作業(yè)點評主動展示自己設計作品，跟同學們說說自己設計想法。五、拓展總結讓我們好好珍惜快樂小學時光，好好珍惜同學友情。畢業(yè)留言冊設計好了，打印多張，同學們互相贈送，可以作個紀念。第十課：寫意山水教學課時：2課時教學目標知識和技能目標：學生通過學習中國畫寫意山水，初步了解中國山水畫發(fā)展概況，并對其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認識。掌握山水畫步驟方法，能理解“勾、皴、染、點”含義。通過對中國山水畫作品中表現(xiàn)傳神與魅力特點欣賞，培養(yǎng)學生觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現(xiàn)能力，以及提高學生審美能力和鑒賞能力。過程和方法目標：學生積極主動地參與美術活動，掌握美術欣賞、評價、表現(xiàn)等基本方法，形成良好美術學習習慣。情感與價值觀目標：通過欣賞祖國大好河山美麗，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國和家鄉(xiāng)感情，領略中國傳統(tǒng)文化魅力，并讓學生感受畫家所寄托人格精神。教學重點：山水畫內(nèi)容、形式，并掌握山水畫四個步驟。教學難點：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩境與畫境統(tǒng)一。教學準備：教具準備：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國畫顏料。學具準備：毛筆（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、國畫顏料。教學過程一、情境激趣，感受山水畫1、播放山水畫創(chuàng)作歷史短片——中國山水畫源自漢代，在魏晉南北朝獨立發(fā)展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顧愷之《廬山圖》、張志和《漁歌》、范寬《溪山行旅圖》和《臨流獨坐圖》等等。這些作者既是畫家又是詩人?！稘O歌》就是張志和根據(jù)顏魯公所贈《漁歌》詩意再結合自己生活環(huán)境創(chuàng)作；王維田園詩和山水畫被蘇軾譽為“詩中有畫，畫中有詩”。近代山水畫畫家，如黃賓虹、齊白石、傅抱石富有個性、具有現(xiàn)代情趣藝術語言，推動中國山水畫技法向更高更新水平上發(fā)展，使我們祖國古老民族繪畫之樹呈現(xiàn)出燦爛青春光華。2、播放有詩情畫意山水風景配以山水為內(nèi)容音樂，引導學生進行仔細欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水名詩名句”問題，然后組織學生對“你看到山水和畫家筆下山水有何不同？”問題展開討論。3、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達意，讓我們一起走進充滿詩情畫意藝術殿堂。出示課題“寫意山水”。二、技法示范，體驗山水畫1、毛筆運筆及國畫用墨方法。（1）毛筆運筆方法：中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒（教師演示，如左圖）。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫出線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹木則多用逆鋒，畫出線條則蒼勁、雄健。要畫出一幅好山水畫，線條一定要剛柔相濟，有質(zhì)有韻，韻是線條運動韻味、韻律、節(jié)奏，表達主觀精神，質(zhì)是描繪客觀對象真實寫照。（2）國畫用墨方法：焦、濃、重、淡、清（教師演示，如下圖）。讓學生先體驗破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色效果，然后用潑墨法來體現(xiàn)水和墨濃淡相宜層次。2、示范中國寫意山水傳統(tǒng)技法：第一步，示范并講解勾（板書：勾）：用濃淡不同墨勾出山、石輪廓，運筆以側鋒為主。注意觀察山勢走向，山形態(tài)特征以及山前后關系。第二步，示范并講解皴（板書：皴）：就是用墨畫出山表面也有凹凸起伏紋理。可以用淡墨皴出山石結構，用以表現(xiàn)山石凹凸起伏質(zhì)感，運筆以側鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書：染）：向光地方亮，光線照射不到地方暗，用淡墨渲染出山石明暗，以增強立體感。第四步，示范并講解點（板書：點）：山上總會有一些小灌木、小石頭，或者是遠處看不大清樹木、房屋，那就用點來表示吧?？捎脻獾笮〔煌c來豐富山、石結構。三、主動參與，學作山水畫1、展示選好幾幅漂亮自然山水風光圖片（右圖）,要求學生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠山、近樹、遠樹。2、選出自己最感興趣自然風光，畫一幅構圖比較完整山水畫。教師則巡回指導，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到問題。四、多元評價，展示山水畫從能否認識中國寫意山水畫繪畫形式、內(nèi)容和特點；能否通過欣賞寫意山水畫，評價傳統(tǒng)中國畫魅力所在；能否用簡單勾、皴、染、點等山水畫技法，體驗筆墨趣味等幾個方面，進行多元評價。1