二年級上冊語文教案-20 雪孩子 第二課時 人教部編版

20雪孩子第二課時

【教學(xué)目標(biāo)】

復(fù)習(xí)詞語“出門”“空地”“唱歌”“回家”“屋子”“趕快”“旁邊”“火星”“連忙”“渾身”“謝謝”“水汽”“白云”。會寫生字“趕”“旁”。

2、運用默讀的方法復(fù)習(xí)課文，說說課文講了些什么。

3、在默讀中將眼睛看到的文字在頭腦中形成有意義的畫面，說說雪孩子變成的白云后，小白兔心里會想些什么。感受小白兔的奮不顧身。

【教學(xué)重難點】

1、重點:默讀時能調(diào)動有的識字能力，認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)基本的默讀方法，大部分學(xué)生能做到默讀。

2、難點:在默讀中將眼睛看到的文字在頭腦中形成畫面，感受文章寫得有趣的地方，獲得默讀的快樂。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、圖片

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，能通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一位可愛的，勇敢的雪孩子。還認(rèn)識了許多的詞語寶寶。誰想來讀一讀？

出示課件上的詞語，抽生認(rèn)讀。

“出門”“空地”“唱歌”“回家”“屋子”“趕快”“旁邊”“火星”“連忙”“渾身”“謝謝”“水汽”“白云”

1.

復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，借助詞語填空整體感知課文內(nèi)容。

請把上面的詞語準(zhǔn)確地填在下面的段落中。

一天早上，兔媽媽要（

），小白兔也想去，于是在門外的（

）上堆了個雪人陪小白兔。小白兔和雪孩子一起（

）、跳舞，玩累了就（

）睡午覺。（

）里的火燒得太大，把（

）的柴堆燒著了。雪孩子（

）趕快沖進(jìn)火場，冒著危險，救出了小白兔，自己卻（

）水淋淋的。后來雪孩子變成了（

）、（

），小白兔多么想親口對雪孩子說一聲（

）啊！

2.寫字

對比上節(jié)課學(xué)過的“輕”“汽”，年看看“趕”字的結(jié)構(gòu)有什么特點？書寫時要注意些什么？

生說。師范寫，生寫，生評。

二、學(xué)習(xí)第10~14自然段，體會雪孩子的無私，了解雪孩子化水變云的過程

1.讀第10、11自然段，學(xué)習(xí)要互相幫助的道理。

（1）樹林里都有哪些動物來救火了？

（2）兔媽媽回來后對大家說了什么？（體會“激動”一詞的意思）

2.指名學(xué)生讀第12自然段。

（1）指導(dǎo)讀出疑問和感謝的語氣。

（2）

你們知道是誰救了小白兔嗎？

3.出示最后兩段文字。

（1）

雪孩子救出了小白兔之后“渾身水淋淋的”，那現(xiàn)在雪孩子又變成什么了？

（2）你們真聰明，雪孩子“不見了”“化成水了”“變成了很輕很輕的水汽”“變成了一朵美麗的白云”。你們知道雪孩子為什么會化成水、變成白云嗎？（讓學(xué)生自由討論）

師相機(jī)點撥：雪孩子遇熱就會化開，慢慢地就化成了水，就像冰塊一樣，在太陽底下就會慢慢融化。如果把水繼續(xù)加熱，會冒出什么？

（生答）這些“白煙”就是水蒸氣，當(dāng)水蒸氣在空中越聚越多時，就形成了云。（相機(jī)板書雪孩子變成白云的示意圖。）

雪孩子變成的這朵白云美嗎？從哪兒看出來的？你能讀出這種美嗎？（指導(dǎo)深情地讀“飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵美麗的白云”，語氣舒緩些。）

出示文中重點句，引導(dǎo)多元解讀：

①如果你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍，現(xiàn)在要離你而去，你會怎樣？

（舍不得）能讀出你的留戀嗎？

②求異思維：除了雪孩子想到的辦法外，你能想出更好的辦法救小白兔嗎？③多好的雪孩子呀！他本來還可以在地面盡情地玩耍，卻為了救小白兔變成一朵白云。你喜歡他嗎？喜歡他的什么？愿意向他學(xué)習(xí)嗎？

（相機(jī)板書：舍己救人）

（5）激發(fā)想象：兔媽媽知道真相后，會對變成白云的雪孩子說什么？小白兔呢？小白兔又會對雪孩子說什么？雪孩子還會回來嗎？（選同學(xué)戴上頭飾表演。）

4.雪孩子之所以變成了一朵美麗的白云，正因為他有一顆美麗、善良的心靈。多美的文章呀！讓我們再次走進(jìn)文中去感受他的美。自由讀一讀課文，然后再把你覺得最美的段落讀給同桌聽。

三、總結(jié)、拓展

這么動人的故事，知道是誰寫的嗎？嵇鴻。它是我國著名的兒童作家。其實嵇鴻爺