江南大學(xué)階段性機(jī)考小學(xué)教育科研第2階段測(cè)試題

一、單項(xiàng)選擇題：(本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分).( )從解決問題的性質(zhì)、對(duì)事物了解程度和探求來看，研究問題可以分為三種類型：描述性問題、、因果性問題。A、解釋性問題 B、生成性問題 C、相關(guān)性問題 D、前沿性問題.( )“興趣能提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)嗎？”這個(gè)問題屬于 。A、描述性問題 B、相關(guān)性問題 C、因果性問題 D、解釋性問題.( )指在質(zhì)或量上可以變化的概念或?qū)傩裕谝粋€(gè)研究中研究對(duì)象具有不同的狀態(tài)或特征，具有不同的值。例如：教學(xué)A、常量 B、變量&研究方法 0、研究?jī)?nèi)容.( )在實(shí)證研究中，尤為重要，它是研究是否有價(jià)值的重要前提。A、解釋性定義 B、描述性定義 C、抽象性定義D、操作性定義.()從一定意義上講，是一切研究方法的“細(xì)胞”，在教育研究方法體系中占有十分重要的地位。A、訪談B、問卷調(diào)查C、文獻(xiàn)檢索 D、觀察.( )是運(yùn)用事先準(zhǔn)備的一套定量的、結(jié)構(gòu)化的記錄方式進(jìn)行的觀察。A、定性觀察B、定量觀察 C、直接觀察 D、參與觀察.( )“按照《義務(wù)教育法》有關(guān)規(guī)定，我國要在九十年代基本普及九年義務(wù)教育，請(qǐng)問今年你區(qū)適齡兒童入學(xué)率是多少？”這是運(yùn)用進(jìn)行藝術(shù)性提問的方法之一。A、委婉法 B、間接法C、消慮法D、援助法.( )質(zhì)的研究、心理咨詢和治療常采用這種 。A、結(jié)構(gòu)式訪談B、無結(jié)構(gòu)訪談C、半結(jié)構(gòu)訪談 D、個(gè)別訪談.( )又稱多次性訪談或重復(fù)性訪談，指隨時(shí)間的推移多次地收集固定研究對(duì)象有關(guān)資料的踉蹤調(diào)查。A、結(jié)構(gòu)式訪談B、無結(jié)構(gòu)訪談C、橫向訪談 D、縱向訪談.( )根據(jù)國外的研究，一般情況下，被訪者保持注意力的時(shí)間為：電話訪談左右。A、2個(gè)小時(shí)B、45分鐘C、30分鐘D、20分鐘二、填空題：(本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分).是研究行動(dòng)的方向和中心，所以研究問題必需明確具體，要有較好的操作性。.研究學(xué)生智力與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系，學(xué)生智力的高低影響學(xué)業(yè)成績(jī)，那么就是該項(xiàng)研究的自變量，是研究者要操縱的原因變量。.下操作性定義的基本要求是要提供觀察或測(cè)量的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定變量的操作程序，使抽象的概念成為可觀察、、可檢驗(yàn)的項(xiàng)目。.定性觀察是指以收集資料，并且資料以非數(shù)字化的形式呈現(xiàn)的課堂觀察。.定性觀察主要有4種記錄方式：描述體系、敘述體系、、工藝學(xué)記錄。.一個(gè)好的問卷，必須合理、和藝術(shù)地提出每一個(gè)問題。.是一種間接訪談，它是一種新興的訪談方式。.訪談時(shí)提出的問題可分為 和輔助性問題兩大類。.輔助性問題可以細(xì)分為3種：接觸性問題、驗(yàn)證性問題、。.接引要注意的原則是要以的態(tài)度使用接引語，即接引語應(yīng)該是中性的。三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分。對(duì)的打“J”錯(cuò)的打“X”，不需要改錯(cuò)。).()相關(guān)性問題主要了解事物之間的相互關(guān)系、密切程度，探討如何的問題。通常涉及一個(gè)變量。.()研究問題從表述上最好能設(shè)計(jì)兩個(gè)變量，這樣研究問題就會(huì)變得具體明確。.()作為一個(gè)課題題目可以用疑問句，也可以用陳述句形式加以描述。.()非參與觀察的主要優(yōu)點(diǎn)在于：它可以縮短或消除觀察者和被觀察者之間的心理距離，便于深入了解被觀察對(duì)象內(nèi)容的真實(shí)情況。.()參與觀察的主要優(yōu)點(diǎn)是：觀察者不易受被觀察者的影響，觀察結(jié)果比較客觀、公允。.()問卷法統(tǒng)一提問、回答的形式與內(nèi)容，對(duì)于所有的被調(diào)查者都以同一種問卷進(jìn)行詢問，同時(shí)，以同一種方式發(fā)放與填寫問卷，不利于進(jìn)行定量分析.()一般的問卷和量表，句子并不是以短取勝，越短越好。.()在態(tài)度量表中，還要注意同一變量的問題，可以選擇不同情境另外提出，以提高研究的效度。.()縱向訪談樣本可以多一些，橫向訪談訪問對(duì)象可以相對(duì)少一些。.()訪談?dòng)涗浿谐吮辉L者的回答外，追問、評(píng)注、解釋，訪談情境和特殊事件的描述等都需要加括號(hào)，以示區(qū)別。四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題5分，共20分).因果性問題.無關(guān)變量.結(jié)構(gòu)化程度.操作性定義五、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分).以教育實(shí)踐為著眼點(diǎn)來形成研究問題，可以從哪幾個(gè)方面入手？.課題評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)是什么？2

.課堂觀察主要有哪些類別？六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）.請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗诮逃蒲兄?，選擇問題的準(zhǔn)則有哪些?.請(qǐng)舉例說明，編制問卷時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？參考答案一、單項(xiàng)選擇題：（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）1.C2.C3.B4.D5.D6.B7.C8.B9.D10.D二、填空題:（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）1.研究問題2.智力3.可測(cè)量4.質(zhì)化的方式5.圖示記錄6.科學(xué)7.電話訪談8.實(shí)質(zhì)性問題9.過濾性問題10.非指導(dǎo)性三、判斷題需要改錯(cuò)。）（本大題共10小題，每小題1分，共10分。對(duì)的打“V”錯(cuò)的打“X”，不1.X2.V3.X4.X5.X6.X7.X8.V9.X10.V四、名詞解釋（本大題共4小題，每小題5分，共20分）.因果性問題：因果性問題主要了解事物之間的因果關(guān)系或規(guī)律性，探討為什么的問題。通常也涉及兩個(gè)變量。.無關(guān)變量：無關(guān)變量。也稱控制變量。是指與特定研究目標(biāo)無關(guān)的非研究變量，即除了研究者操縱的自變量和需要測(cè)定的因變量之外的一切變量，是研究者不想研究，但會(huì)影響進(jìn)程的，需要加以控制的變量。.結(jié)構(gòu)化程度：所謂結(jié)構(gòu)化程度就是時(shí)間和事件行為被分解的細(xì)致程度，結(jié)構(gòu)化程度越高就表明定量化程度越高，反之亦然。.操作性定義：操作性定義是根據(jù)可觀察、可測(cè)量、可操作的特征來界定變量的含義，即從具體的行為、特征、指標(biāo)上對(duì)變量的操作進(jìn)行描述，將抽象的概念轉(zhuǎn)換成可觀測(cè)、可檢驗(yàn)的項(xiàng)目。在實(shí)證研究中，操作性定義尤為重要，它是研究是否有價(jià)值的重要前提。五、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1.以教育實(shí)踐為著眼點(diǎn)來形成研究問題，可以從哪幾個(gè)方面入手？以教育實(shí)踐為著眼點(diǎn)來形成研究問題，可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）將教育實(shí)踐活動(dòng)中迫切需要解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究問題。實(shí)踐中的問題是研究問題的主要來源。（2）從教育實(shí)踐的矛盾、困惑中發(fā)現(xiàn)研究問題。（3）抓住思想中的火花來形成研究問題。2.課題評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)是什么？課題評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)（1）研究?jī)?nèi)容的重要性重點(diǎn)是研究課題是否是一個(gè)與教育有關(guān)的問題；研究?jī)?nèi)容是否有理論和實(shí)踐價(jià)值；研究問題是否重要，是否值得支持；研究是否會(huì)對(duì)理論和實(shí)踐產(chǎn)生較大的影響和效益。（2）研究方法的可行性首先要考慮研究方法是否合理恰當(dāng)，能否收集到有效的資料，能否達(dá)到預(yù)期的研究目的；其次要考慮研究方法是否可行，即在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上能否實(shí)施研究方法。（3）研究資源的有效性研究計(jì)劃的優(yōu)劣不在于資源需求的多少，而在于研究資源的規(guī)劃、利用是否合理，是否有效。（4）研究設(shè)計(jì)的合理性符合研究的倫理道德；符合約定俗成的寫作格式。3.課堂觀察主要有哪些類別？.直接觀察和間接觀察.參與觀察和非參與觀察.結(jié)構(gòu)觀察、準(zhǔn)結(jié)構(gòu)觀察和非結(jié)構(gòu)觀察.開放式觀察與聚焦式觀察.定量觀察和定性觀察六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）.請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗诮逃蒲兄?，選擇問題的準(zhǔn)則有哪些？研究問題是研究行動(dòng)的方向和中心，所以研究問題必需明確具體，要有較好的操作性。選擇問題就是確定研究課題。選擇問題的基本準(zhǔn)則有以下3條。.問題必須有價(jià)值所選問題的價(jià)值表現(xiàn)在理論和應(yīng)用兩個(gè)方面。理論價(jià)值在于有關(guān)知識(shí)的拓展，能為教育理論增添新內(nèi)容，對(duì)原有理論的檢驗(yàn)或突破等。應(yīng)用價(jià)值在于解決現(xiàn)實(shí)問題，用于直接指導(dǎo)教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量和效益，或?qū)⒔逃碚摵徒逃龑?shí)踐結(jié)合起來。.問題必須有新意科研選題最忌諱的是無意義地重復(fù)別人的研究。選擇問題要有新意可以從3方面來尋求：第一，要從新問題、新事物、新理論、新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新方法、新設(shè)計(jì)中選擇第二，要把握時(shí)代的脈搏，從熱點(diǎn)上選題；第三，要從獨(dú)特的角度來看問題，在未開墾的處女地上進(jìn)行挖掘。創(chuàng)新是科學(xué)研究的基本特征。創(chuàng)新并非要求所研究的一切都是獨(dú)創(chuàng)的，全新的。選擇一個(gè)別人未曾研究過的問題是創(chuàng)新；用于別人的研究方法不同的方法去研究同一個(gè)問題也是創(chuàng)新；將某個(gè)理論、某種方法應(yīng)用到新的研究領(lǐng)域中去，這還是創(chuàng)新。.問題必須有可行性研究的可行性包括三個(gè)方面的條件：（1）主觀條件。涉及研究人員自身的素質(zhì)，包括研究者的知識(shí)基礎(chǔ)、科研能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)特長、研究興趣等。（2）客觀條件。涉及研究的物資條件，包括研究規(guī)模和范圍；占有資料的完備程度；研究必需的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、人力、物力等。（3）時(shí)機(jī)條件。涉及與研究有關(guān)的理論、工具、技術(shù)手段的發(fā)展成熟程度等。一個(gè)好的研究問題必須同時(shí)具備價(jià)值、創(chuàng)新、可行這3條準(zhǔn)則，缺一不可。.請(qǐng)舉例說明，編制問卷時(shí)應(yīng)該注意哪些問題?編制問卷時(shí)應(yīng)該注意以下這些事項(xiàng)。（一）目的明確首先，研究者出的問題必須反映研究者的研究目的和假設(shè)；其次，問題的設(shè)計(jì)要符合上述架構(gòu)的基本要求。（二）表述準(zhǔn)確盡量避免使用雙重的否定語（三）語言通俗一般的問卷和量表，句子都以短取勝，越短越