語(yǔ)文教師優(yōu)秀自我總結(jié)5篇

—語(yǔ)文教師優(yōu)秀自我總結(jié)5篇光陰在流逝，從不停留，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。下面是給大家?guī)?lái)的語(yǔ)文老師優(yōu)秀自我總結(jié)，希望大家能夠喜愛(ài)!語(yǔ)文老師優(yōu)秀自我總結(jié)篇1一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，聽(tīng)從學(xué)校分配，對(duì)同學(xué)實(shí)施全面素養(yǎng)教育，盡職盡責(zé)，為人師表，注意身教。回憶一年的教育教學(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：班主任工作中，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，有方案地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想、道德、紀(jì)律和心理素養(yǎng)的教育。一、強(qiáng)化思德教育，培育好的班風(fēng)。強(qiáng)化同學(xué)的思想品德教育，使同學(xué)全面進(jìn)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充足利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、活潑活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。同學(xué)零錢(qián)多，喜愛(ài)買(mǎi)零食，吃喝；學(xué)習(xí)怕苦怕累，無(wú)上進(jìn)心，不想讀書(shū)，我針對(duì)這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織同學(xué)開(kāi)展“新學(xué)年新計(jì)劃”、“我為團(tuán)體做奉獻(xiàn)”、“家鄉(xiāng)的改變”、“愛(ài)祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)”等主題班會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)把零花錢(qián)用在學(xué)習(xí)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)至今天的幸福生活來(lái)之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，提高了同學(xué)的自信念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小同學(xué)守則”、“小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求同學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)言行，提高全班同學(xué)的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。二、在班級(jí)中開(kāi)展“自我與自我比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班級(jí)管理中，一些老師往往希望全體同學(xué)向最好的同學(xué)看齊，是不利于調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的進(jìn)取性。實(shí)施素養(yǎng)教育首要問(wèn)是面對(duì)全體同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)的素養(yǎng)都得到提高。班主任必需關(guān)注班中的每一名同學(xué)，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取性。用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量全體同學(xué)是不科學(xué)的。試想：在同一次考試中，一名向來(lái)不低于九非常的優(yōu)秀同學(xué)只得七十五分，而另一名向來(lái)不超過(guò)六非常的同學(xué)卻得了七非常，那么，誰(shuí)更值得贊揚(yáng)基于這種認(rèn)識(shí)，為了使班中每一個(gè)同學(xué)獲得不一樣程度的進(jìn)展，我在班中開(kāi)展“自我與自我比”的教育活動(dòng)。在全面了解同學(xué)的思想狀況，同學(xué)基礎(chǔ)，智力狀況，身體素養(yǎng)，性格愛(ài)好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)同學(xué)的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)同學(xué)都客觀地、全面地總結(jié)自我過(guò)去，充足認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不一樣程度的同學(xué)提出不一樣的要求和不一樣的奮斗目標(biāo)，對(duì)同學(xué)來(lái)講是切合實(shí)際，能夠理解的。雖然是自我與自我比，但事實(shí)上也存在同學(xué)之間的互相競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰(shuí)的提高大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都能夠爭(zhēng)取的，因此，同學(xué)誰(shuí)也沒(méi)有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有提高，就能完成目標(biāo)。這樣提高和勝利的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開(kāi)展自我與自我比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信念十足地應(yīng)對(duì)每一天，優(yōu)生虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷完成自我超越。三、在班級(jí)同學(xué)轉(zhuǎn)化工作中，要抓得準(zhǔn)，做得細(xì)，要有恒心，要樂(lè)于幫忙。準(zhǔn)是指在做同學(xué)思想工作時(shí)，要摸準(zhǔn)會(huì)顯現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的原因，把準(zhǔn)“脈搏”，然后再有針對(duì)性地開(kāi)展思想教育。同學(xué)出錯(cuò)的原因是多種多樣。例如：好心辦錯(cuò)事；出于好奇心而干了錯(cuò)事；受人唆使幫忙別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴(yán)格而違反紀(jì)律；家庭教育不良。為此要認(rèn)真分析，找準(zhǔn)病癥，區(qū)分對(duì)待，因事因人而異，力求經(jīng)過(guò)正確的教育方法引導(dǎo)同學(xué)朝健康的方面進(jìn)展。細(xì)指細(xì)心。班級(jí)德育工作在于調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取因素，克服消極因素，提高同學(xué)的自學(xué)性，幫忙他們擇善除惡。任何同學(xué)都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。班主任要擅長(zhǎng)抓住同學(xué)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。恒是指恒心。對(duì)轉(zhuǎn)化工作要按方案持之以恒，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要擅長(zhǎng)抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的提高，都要賜予表?yè)P(yáng)、肯定、激勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還常常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來(lái)幫忙他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)提高，都想幫忙他們，而只要他們自我加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好同學(xué)。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問(wèn)題，師生共議解決后，我還異樣叫他們起來(lái)復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、穩(wěn)固。而課堂上沒(méi)解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二非常鐘時(shí)間，他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些同學(xué)愿意協(xié)作老師的行動(dòng)，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地提高。讓同學(xué)教育同學(xué)。教育孩子必需走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來(lái)是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜愛(ài)擺大道理，大談自我的想法和體會(huì)，沒(méi)有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)同學(xué)打架，我很耐煩地?cái)[出一些道理和現(xiàn)實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的害處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是非常深入的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)同學(xué)打架。我很生氣，但我認(rèn)為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的同學(xué)叫到跟前，讓這兩位同學(xué)將當(dāng)天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感受，并相互賠禮，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)的確受到深入的教育。在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自我做起，轉(zhuǎn)變觀念，努力改善課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好課前準(zhǔn)備，上好每一節(jié)課。二、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺(jué)學(xué)習(xí)，抓同學(xué)堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，同學(xué)借助課后思索題，運(yùn)用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培育書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。三、優(yōu)化教學(xué)方法，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用。今天，課堂教學(xué)作為實(shí)施語(yǔ)文素養(yǎng)的教育的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、商量式、導(dǎo)學(xué)式等活潑活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò)，制作了簡(jiǎn)潔的課件，上好課。課堂上，想方設(shè)法讓同學(xué)經(jīng)過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培育健康的獨(dú)特。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在老師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)自讀、自悟、得意。讀的過(guò)程中，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，重視讓同學(xué)默讀，讓同學(xué)在讀中思索，從而培育同學(xué)讀書(shū)的習(xí)慣和情趣。要求同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)本身進(jìn)取參與、汲取，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。所以，當(dāng)同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)懷疑迷惑，產(chǎn)生問(wèn)題時(shí)，就要抓住機(jī)遇釋難，解決問(wèn)題。商量理解這個(gè)環(huán)節(jié)就是為了鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)取地投入學(xué)習(xí)。一節(jié)課就四非常鐘不行能讓同學(xué)一個(gè)一個(gè)說(shuō)。于是我就組織各種形式讓同學(xué)參與商量：有同桌商量，有小組商量，有師生共論。這樣就使平常不愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)也有了說(shuō)的時(shí)機(jī)，提高他們的口頭表達(dá)本領(lǐng)。課堂上騰出時(shí)間去說(shuō)、去寫(xiě)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，常言道：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍?！苯?jīng)過(guò)穩(wěn)固讀中學(xué)到的學(xué)問(wèn)，檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)。課堂上人人動(dòng)手，既表達(dá)同學(xué)的主體作用，又可表達(dá)教學(xué)面對(duì)全體同學(xué)。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。同學(xué)能夠?qū)⒄n內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。激勵(lì)同學(xué)讀一些合適他們的課外讀物。經(jīng)過(guò)課外閱讀，能夠擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，并要求把好詞好句摘錄下來(lái)。一學(xué)期來(lái)，同學(xué)初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)懷團(tuán)體，學(xué)習(xí)也有了提高，教學(xué)質(zhì)量也能到達(dá)學(xué)校的要求。可是，班級(jí)里尚未能構(gòu)成一種進(jìn)取向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，同學(xué)各種本領(lǐng)還是比擬差。以后進(jìn)取學(xué)習(xí)理論，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改善教學(xué)方法，連續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，提高自我的教育教學(xué)水平。語(yǔ)文老師優(yōu)秀自我總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)任高三年1班和2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語(yǔ)文愛(ài)好偏低，信念缺乏。教學(xué)過(guò)程中，我本著“教有耐煩，教有定法”的原則，從努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興欲望著手，堅(jiān)守傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開(kāi)展各種語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持“每課能得、每課必得”的目標(biāo)，注意培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，進(jìn)展同學(xué)審慎、深化思索問(wèn)題的力量，授課中摒棄任意性和遍地開(kāi)花的教學(xué)局面，抓住教書(shū)育人的重點(diǎn)，推行啟發(fā)點(diǎn)撥和自覺(jué)自主式教法、學(xué)法。我以課本和高三復(fù)習(xí)用書(shū)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，主動(dòng)培育、進(jìn)展同學(xué)“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感與看法三位一體”的力量；借助《傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)》的主要宣傳期刊《新讀寫(xiě)》，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)健康地閱讀，認(rèn)真大量地寫(xiě)作，將語(yǔ)文融入廣闊博精的讀寫(xiě)溝通之中；堅(jiān)持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩(shī)一美文的課前活動(dòng)，注意挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對(duì)同學(xué)產(chǎn)生正面、主動(dòng)作用的精髓學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)能正確認(rèn)識(shí)、思索社會(huì)、生活中的各類(lèi)現(xiàn)象，幫忙同學(xué)建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價(jià)值的人生觀價(jià)值觀。本學(xué)期我完成了高中第五、六冊(cè)和第一輪總復(fù)習(xí)用書(shū)的教學(xué)工作，還引導(dǎo)同學(xué)完成了6本《新讀寫(xiě)》、3本《中學(xué)語(yǔ)文》和部分《孟子》、《莊子》的閱讀任務(wù)，帶著同學(xué)到校閱覽室上了5次自由閱讀寫(xiě)作課；指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫(xiě)了一篇《存善——探究中同學(xué)通過(guò)閱讀《孟子》對(duì)確立正確道德價(jià)值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。認(rèn)真落實(shí)了八篇作文全寫(xiě)全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體同學(xué)參與《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動(dòng)之一》，部分同學(xué)效果良好。遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書(shū)育人的力量和品德，我主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和溝通活動(dòng)，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽(tīng)課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)適用的教學(xué)方法；懷著求真若渴的愿望，我認(rèn)真研讀《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》（1234期），利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁溝通切磋，撰寫(xiě)了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語(yǔ)導(dǎo)讀》，一篇論文《究竟該怎樣讀論語(yǔ)》及多篇教學(xué)反思、心得。兼為組長(zhǎng)，我能深化課堂，指導(dǎo)青年老師，擔(dān)當(dāng)課題教研聯(lián)系工作，幫忙他們提高教育教學(xué)水平；組織帶著大家一起著手編寫(xiě)課題研討《校本教材》。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等老師撰寫(xiě)案例、論文。一學(xué)期來(lái)，所任教班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)力量和道德品德有所提高。在今后的教學(xué)中，我將連續(xù)努力提高，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)進(jìn)步，教學(xué)相長(zhǎng)。語(yǔ)文老師優(yōu)秀自我總結(jié)篇3從今年暑假開(kāi)頭我們學(xué)校各個(gè)備課組、教研組都以分散和集中的方式進(jìn)行洋思經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，老師們將學(xué)到的洋思理念浸透到自己的教學(xué)中去，通過(guò)最初的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的體會(huì)，我們?nèi)握n老師對(duì)于學(xué)習(xí)洋思有了清楚的深入的認(rèn)識(shí)：1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，是勝利的教學(xué)模式。了解“先學(xué)”和“后教”的精確含義和方法，這種教學(xué)模式，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)取得學(xué)問(wèn)的力量；讓同學(xué)動(dòng)腦思索，培育了同學(xué)探究、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的力量；讓同學(xué)全程參與、全員參與、全方位參與，同學(xué)由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)，提高了同學(xué)素養(yǎng)。老師關(guān)注個(gè)體進(jìn)展，成認(rèn)差異，因材施教；突出同學(xué)的主體地位。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”一改往日一個(gè)人的滿堂灌，表達(dá)同學(xué)的主體性、活動(dòng)性和自主性。依據(jù)不同的內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)形式，這也符合了素養(yǎng)教育的要求。表達(dá)老師課堂教學(xué)的藝術(shù)性和備課的充足性。把教和學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。立足同學(xué)的自身進(jìn)展，形成良好的學(xué)習(xí)機(jī)制。2、完成“三清”，需要老師付出更多的心血和汗水?！疤锰们濉⑷杖涨?、周周清”重在把握好過(guò)度的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂的教學(xué)效率。洋思給我們帶來(lái)了更多的思索和實(shí)踐，洋思經(jīng)驗(yàn)也是一種精神的寫(xiě)照，它需要我們付出更多的愛(ài)，愛(ài)同學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)，同時(shí)也需要我們付出更多的心血和汗水，還需要把教學(xué)和教科研扎根在課堂教學(xué)中，落實(shí)在同學(xué)身上。3、洋思的教學(xué)理念與新課改的理念是全都的。課改的目標(biāo)是轉(zhuǎn)變過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)的看法；轉(zhuǎn)變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手培育同學(xué)搜集和處理信息力量、取得新學(xué)問(wèn)力量、分析和解決問(wèn)題力量及溝通與合作的力量。洋思的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和“三清”的模式提倡了學(xué)習(xí)的主動(dòng)主動(dòng)看法、學(xué)習(xí)主動(dòng)地參與，強(qiáng)調(diào)了取得新學(xué)問(wèn)力量、分析和解決問(wèn)題力量以及溝通與合作的力量的培育。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的精髓是讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的主體，把握自己的命運(yùn)，這是符合學(xué)習(xí)規(guī)律的。在大力推行洋思課堂模式的形勢(shì)下，學(xué)校完成了第一輪賽課，進(jìn)入了第二輪賽課，老師們教學(xué)理念有了大改變，增加了愛(ài)生敬業(yè)的精神。學(xué)洋思前，老師忙于課堂灌輸學(xué)問(wèn)，罐的同學(xué)困乏了，罐的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)愛(ài)好了，罐的同學(xué)不愛(ài)思索問(wèn)題了，也不會(huì)思索問(wèn)題了。學(xué)洋思后，老師們忙于課前準(zhǔn)備，查找資料，集體研討，忙于為同學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)題，準(zhǔn)備課上同學(xué)可能提出的問(wèn)題答案，忙于思索如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的主動(dòng)性，忙于讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同學(xué)向著主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方向改變，一分耕耘，一分收獲，學(xué)洋思前，同學(xué)不用為上課做學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備，不用思索課上所講內(nèi)容，同學(xué)也無(wú)壓力，由于老師很少給同學(xué)時(shí)機(jī)發(fā)言，商量問(wèn)題，他們自始至終是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)洋思之后，同學(xué)動(dòng)筆、動(dòng)手、動(dòng)腦，張口的時(shí)機(jī)多了，由于課上老師要讓他們講，同學(xué)不思索不行了，由于不思索他們就無(wú)法與他人溝通，就失去了展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。兩個(gè)多月的時(shí)間畢竟太短，老師的水平有待提高，同學(xué)的習(xí)慣有待培育，我們需要連續(xù)學(xué)習(xí)，連續(xù)努力，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得好的成果。語(yǔ)文老師優(yōu)秀自我總結(jié)篇4以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程方案，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下：一，不斷學(xué)習(xí)是工作的根本新課程試驗(yàn)搞得紅紅火火，為了保證新課程試驗(yàn)?zāi)芙】淀槷?dāng)開(kāi)展，重要的是老師要樹(shù)立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平常認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專(zhuān)著，認(rèn)真聽(tīng)講座，主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)方面的書(shū)籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教研組的，聽(tīng)課，評(píng)課，觀摩，研討活動(dòng)，不斷汲取新奇血液，以順應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上進(jìn)展的脈搏。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我主動(dòng)探究教育教學(xué)規(guī)律，充足運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表如今：（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用1、備課深化細(xì)致。平常認(rèn)真研討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常留意同學(xué)的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以快樂(lè)式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)。不斷吸取他人的珍貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起商量教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課屢次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真按時(shí)。力求做到全批全改，重在訂正，按時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。（二）調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性在教學(xué)中尊重孩子的不同愛(ài)好愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充足調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓他們的天性和獨(dú)特得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了制造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在長(zhǎng)處和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的長(zhǎng)處是不言而喻的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來(lái)，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看同學(xué)。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為主動(dòng)因素。首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能事與愿違，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)現(xiàn)有假，那么老師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵(lì)他們自由商量。最終做到理解二字，即通過(guò)同學(xué)的眼睛看事物。由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。三、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手運(yùn)用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育努力學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。4、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛(ài)護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的常常性管理工作，對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。5、常常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。通過(guò)以上工作，本班同學(xué)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為標(biāo)準(zhǔn)等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。在校級(jí)競(jìng)賽中，上學(xué)期下學(xué)期的校班容班貌獲得了三和二等獎(jiǎng)，播送操競(jìng)賽獲得了二等獎(jiǎng)，六一元旦匯演獲得了二等獎(jiǎng)，同學(xué)池小薇在學(xué)校講故事競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)，李盼獲得了三等獎(jiǎng)。總之，一年來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些缺乏，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺乏，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成果。語(yǔ)文老師優(yōu)秀自我總結(jié)篇5一學(xué)期，在忙勞碌碌中就要結(jié)束了，下面我就本學(xué)期的教育教學(xué)工作向大家做一個(gè)系統(tǒng)、簡(jiǎn)要的總結(jié)匯報(bào)：首先，本著為同學(xué)終生進(jìn)展服務(wù)，為同學(xué)健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的看法，作為一名老師，一名語(yǔ)文老師，特別是一名做班主任的語(yǔ)文老師，我一直堅(jiān)持陶行知先生的“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，留意用自己的人格魅力感染同學(xué)，到達(dá)“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，工作看法端正，凡事認(rèn)真負(fù)責(zé)，除非不做，要做就盡量做到，但也要保持一顆平常心，如打籃球，我讓他們主動(dòng)參與，但肯定要留意奧林匹克的精神，友情第一，樂(lè)觀主動(dòng)，多看生活中特別是同學(xué)美妙的一面，常常是面帶笑容，所以同學(xué)總說(shuō)：“老師你的笑容很陽(yáng)光