八年級生物上冊205遺傳與環(huán)境課件1新版北師大版

20.5遺傳與環(huán)境20.5遺傳與環(huán)境白色人種為什么不同人種的膚色的表現(xiàn)型不同?因?yàn)椴煌朔N的基因型不同。黃色人種棕色人種黑色人種白色人種為什么不同人種的膚色的表現(xiàn)型不同?因?yàn)椴煌朔N的基因

陽光是引起基因型改變，還是僅僅使表現(xiàn)型發(fā)生變化？陽光是引起基因型改變，還是僅僅使表現(xiàn)型發(fā)生變活動：觀察環(huán)境條件對生物性狀表現(xiàn)的影響光照處黑暗處活動：光照處黑暗處活動觀察環(huán)境條件對生物性狀表現(xiàn)的影響陽光照射的幼苗黑暗中的幼苗時間/d綠葉苗/株數(shù)黃白葉苗/株數(shù)綠葉苗/%綠葉苗/株數(shù)黃白葉苗/株數(shù)綠葉苗/%121121226711331300144130014513001415.446.210010010014.37.1000陽光活動觀察環(huán)境條件對生物性狀表現(xiàn)的影響陽光照射的幼苗黑暗中的幼提示：實(shí)驗(yàn)對照組唯一不同是光照條件不同。說出本實(shí)驗(yàn)研究中，植物幼苗的性狀表現(xiàn)變化是由哪種環(huán)境因素造成的？你的判斷依據(jù)是什么？提示：實(shí)驗(yàn)對照組唯一不同是光照條件不同。說出本實(shí)驗(yàn)研究中，植

許多遺傳實(shí)驗(yàn)表明，一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)生改變，表現(xiàn)型則容易受到環(huán)境條件的影響，表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果。小結(jié)許多遺傳實(shí)驗(yàn)表明，一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)環(huán)境對水毛茛葉片形狀的影響環(huán)境對水毛茛葉片形狀的影響喜馬拉雅兔、25℃以下喜馬拉雅兔、30℃以上喜馬拉雅兔、25℃以下喜馬拉雅兔、30℃以上思考：基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間有什么關(guān)系？思考：基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間有什么關(guān)系？1、什么叫基因型？2、什么叫表現(xiàn)型？指生物個體的基因組成。指生物個體的某一具體的性狀表現(xiàn)?；蛐?、表現(xiàn)型與環(huán)境的關(guān)系表現(xiàn)型＝

基因型（內(nèi)因）＋環(huán)境條件（外因）1、什么叫基因型？2、什么叫表現(xiàn)型？指生物個體的基因組成。指一豬生九崽，連母十個樣。一豬生九崽，可遺傳變異可遺傳變異玉米幼苗在不同環(huán)境中的長勢不同不可遺傳變異玉米幼苗在不同環(huán)境中的長勢不同不可遺傳變異變異可分為哪兩種類型？變異類型分為可遺傳變異和不可遺傳變異。凡性狀的變異能在后代重復(fù)出現(xiàn)的叫可遺傳變異。如高產(chǎn)倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥。不涉及遺傳物質(zhì)的改變，僅僅由環(huán)境條件引起的變異叫不可遺傳變異。如不同環(huán)境中的玉米長勢不同。變異可分為哪兩種類型？變異類型分為可遺傳變異和不可遺傳變異。人類利用有益的可遺傳變異改良或培育新品種人類利用有益的可遺傳變異改良或培育新品種袁隆平與雜交水稻袁隆平與雜交水稻太空椒普通青椒航天育種太空椒普通青椒航天育種變異環(huán)境條件可遺傳變異基因型表現(xiàn)型不可遺傳變異包括包括其改變引起其改變引起可能改變決定影響其改變稱為小結(jié)變異環(huán)境條件可遺傳變異基因型表現(xiàn)型不可遺傳變異包括包括其改變隨堂演練1．發(fā)生可遺傳變異的原因是()A．環(huán)境變化B．溫度變化 C．遺傳物質(zhì)發(fā)生變化D．氣候變化C隨堂演練1．發(fā)生可遺傳變異的原因是()C2．同一塊田里同一品種的小麥，生長在遮陰處的比陽光處的桿細(xì)、穗小。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是()A．水分不足

B．陽光不足

C．遺傳物質(zhì)的改變

D．肥料不足B2．同一塊田里同一品種的小麥，B3、農(nóng)民老王家的一塊麥地，由于去年雨水充足收成喜人，粒大飽滿。于是，今年老王以此為良種進(jìn)行播種，今年的收成是（）A、一定粒大飽滿B、不一定粒大飽滿C、一定不會粒大飽滿D、與去年的一樣B3、農(nóng)民老王家的一塊麥地，由于去年雨B4．下列生物的變異，能夠遺傳的是()A．水稻種在特別肥沃的稻田里產(chǎn)量增加B．蒜苗用遮光物遮蓋幾天后葉子變黃C．甜菜幼苗用藥劑處理后細(xì)胞染色體數(shù)目增加，其含糖量也增加D．舉重運(yùn)動員經(jīng)鍛煉后胸肌變得發(fā)達(dá)C4．下列生物的變異，能夠遺傳的是()C5、下列幾種變異，哪些是可遺傳變異？()

哪些是不可遺傳變異？()A.家兔體表的毛,有純白色,黑色,藍(lán)灰色等類型。

B.玉米粒有黃色,有白色,還有紅色的。

C.同一品種的小麥,生長在遮蔭處的比生長在陽光充足處的桿細(xì)、穗小。

D.有一對表現(xiàn)正常的夫婦,生出一個白化病的兒子。

E.一對孿生兄弟,哥哥長期在野外工作,弟弟長期在室內(nèi)工作,結(jié)果哥哥比弟弟的臉色較黑。

F.身材高大的父母,其子女由于營養(yǎng)不良而個頭長得矮小。ABDCEF5、下列幾種變異，哪些是可遺傳變異？()AB編后語有的同學(xué)聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽講，卻常常“跟不上步伐”，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學(xué)們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當(dāng)時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點(diǎn)的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學(xué)在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學(xué)們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師還會講什么，會怎樣講，怎樣講會更好，如果讓我來講，我會怎樣講。這種方法適合于聽課容易分心的同學(xué)。2022/11/11精選最新中小學(xué)教學(xué)課件25編后語有的同學(xué)聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪thankyou!2022/11/11精選最新中小學(xué)教學(xué)課件26thankyou!2022/11/9精選最新中小學(xué)教學(xué)課件20.5遺傳與環(huán)境20.5遺傳與環(huán)境白色人種為什么不同人種的膚色的表現(xiàn)型不同?因?yàn)椴煌朔N的基因型不同。黃色人種棕色人種黑色人種白色人種為什么不同人種的膚色的表現(xiàn)型不同?因?yàn)椴煌朔N的基因

陽光是引起基因型改變，還是僅僅使表現(xiàn)型發(fā)生變化？陽光是引起基因型改變，還是僅僅使表現(xiàn)型發(fā)生變活動：觀察環(huán)境條件對生物性狀表現(xiàn)的影響光照處黑暗處活動：光照處黑暗處活動觀察環(huán)境條件對生物性狀表現(xiàn)的影響陽光照射的幼苗黑暗中的幼苗時間/d綠葉苗/株數(shù)黃白葉苗/株數(shù)綠葉苗/%綠葉苗/株數(shù)黃白葉苗/株數(shù)綠葉苗/%121121226711331300144130014513001415.446.210010010014.37.1000陽光活動觀察環(huán)境條件對生物性狀表現(xiàn)的影響陽光照射的幼苗黑暗中的幼提示：實(shí)驗(yàn)對照組唯一不同是光照條件不同。說出本實(shí)驗(yàn)研究中，植物幼苗的性狀表現(xiàn)變化是由哪種環(huán)境因素造成的？你的判斷依據(jù)是什么？提示：實(shí)驗(yàn)對照組唯一不同是光照條件不同。說出本實(shí)驗(yàn)研究中，植

許多遺傳實(shí)驗(yàn)表明，一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)生改變，表現(xiàn)型則容易受到環(huán)境條件的影響，表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果。小結(jié)許多遺傳實(shí)驗(yàn)表明，一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)環(huán)境對水毛茛葉片形狀的影響環(huán)境對水毛茛葉片形狀的影響喜馬拉雅兔、25℃以下喜馬拉雅兔、30℃以上喜馬拉雅兔、25℃以下喜馬拉雅兔、30℃以上思考：基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間有什么關(guān)系？思考：基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間有什么關(guān)系？1、什么叫基因型？2、什么叫表現(xiàn)型？指生物個體的基因組成。指生物個體的某一具體的性狀表現(xiàn)?；蛐?、表現(xiàn)型與環(huán)境的關(guān)系表現(xiàn)型＝

基因型（內(nèi)因）＋環(huán)境條件（外因）1、什么叫基因型？2、什么叫表現(xiàn)型？指生物個體的基因組成。指一豬生九崽，連母十個樣。一豬生九崽，可遺傳變異可遺傳變異玉米幼苗在不同環(huán)境中的長勢不同不可遺傳變異玉米幼苗在不同環(huán)境中的長勢不同不可遺傳變異變異可分為哪兩種類型？變異類型分為可遺傳變異和不可遺傳變異。凡性狀的變異能在后代重復(fù)出現(xiàn)的叫可遺傳變異。如高產(chǎn)倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥。不涉及遺傳物質(zhì)的改變，僅僅由環(huán)境條件引起的變異叫不可遺傳變異。如不同環(huán)境中的玉米長勢不同。變異可分為哪兩種類型？變異類型分為可遺傳變異和不可遺傳變異。人類利用有益的可遺傳變異改良或培育新品種人類利用有益的可遺傳變異改良或培育新品種袁隆平與雜交水稻袁隆平與雜交水稻太空椒普通青椒航天育種太空椒普通青椒航天育種變異環(huán)境條件可遺傳變異基因型表現(xiàn)型不可遺傳變異包括包括其改變引起其改變引起可能改變決定影響其改變稱為小結(jié)變異環(huán)境條件可遺傳變異基因型表現(xiàn)型不可遺傳變異包括包括其改變隨堂演練1．發(fā)生可遺傳變異的原因是()A．環(huán)境變化B．溫度變化 C．遺傳物質(zhì)發(fā)生變化D．氣候變化C隨堂演練1．發(fā)生可遺傳變異的原因是()C2．同一塊田里同一品種的小麥，生長在遮陰處的比陽光處的桿細(xì)、穗小。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是()A．水分不足

B．陽光不足

C．遺傳物質(zhì)的改變

D．肥料不足B2．同一塊田里同一品種的小麥，B3、農(nóng)民老王家的一塊麥地，由于去年雨水充足收成喜人，粒大飽滿。于是，今年老王以此為良種進(jìn)行播種，今年的收成是（）A、一定粒大飽滿B、不一定粒大飽滿C、一定不會粒大飽滿D、與去年的一樣B3、農(nóng)民老王家的一塊麥地，由于去年雨B4．下列生物的變異，能夠遺傳的是()A．水稻種在特別肥沃的稻田里產(chǎn)量增加B．蒜苗用遮光物遮蓋幾天后葉子變黃C．甜菜幼苗用藥劑處理后細(xì)胞染色體數(shù)目增加，其含糖量也增加D．舉重運(yùn)動員經(jīng)鍛煉后胸肌變得發(fā)達(dá)C4．下列生物的變異，能夠遺傳的是()C5、下列幾種變異，哪些是可遺傳變異？()

哪些是不可遺傳變異？()A.家兔體表的毛,有純白色,黑色,藍(lán)灰色等類型。

B.玉米粒有黃色,有白色,還有紅色的。

C.同一品種的小麥,生長在遮蔭處的比生長在陽光充足處的桿細(xì)、穗小。

D.有一對表現(xiàn)正常的夫婦,生出一個白化病的兒子。

E.一對孿生兄弟,哥哥長期在野外工作,弟弟長期在室內(nèi)工作,結(jié)果哥哥比弟弟的臉色較黑。

F.身材高大的父母,其子女由于營養(yǎng)不良而個頭長得矮小。ABDCEF5、下列幾種變異，哪些是可遺傳變異？()AB編后語有的同學(xué)聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽講，卻常常“跟不上步伐”，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學(xué)們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當(dāng)時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖