作文敘事技法視角變換課件

【作】敘事技法·視角變換【作】敘事技法·視角變換1作文敘事技法視角變換課件2作文敘事技法視角變換課件3變換看待問題的角度或者變換角色來傳達思想。一、定義1.變角度2.變角色事物具有不同的方面，選擇有趣、新穎的角度來思考來表達；變換看待問題的角度或者變換角色來傳達思想。一、定義1.變角度4

《漁夫和金魚的故事》《漁夫和金魚的故事》5

豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來?？墒撬麖溺R子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天?！闭f完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當(dāng)八戒再看地上的鏡片時，鏡片無論大小，每個鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。

閱讀下面的材料，按要求完成作文。閱讀下面的材料，按要求完成作文。6母愛母愛7變換看待問題的角度或者變換角色來傳達思想。一、定義1.變角度2.變角色運用擬人方法，通過動植物或者抽象概念等的視角來觀察人類、反映人類的生活。變換看待問題的角度或者變換角色來傳達思想。一、定義1.變角度81.動物視角★讀一讀★我開始長得英俊了。我的毛細(xì)膩柔軟，油黑油黑的，有一只腳是白色的，前額上還有一顆漂亮的白星。在我4歲時，高頓先生來看我，他仔細(xì)地看了我的眼睛、嘴巴和腿。然后我為他表演了走步、小跑和奔馳。也就是以某種動物為文章的主角，通過其見聞感受來表達某一主題思想的方式1.動物視角★讀一讀★也就是以某種動物為文章的主角，通過其見92.植物視角

以某種植物為文章的主角，通過其見聞感受來表達某一主題思想的方式?！镒x一讀★嶄新的一天又開始了，今天會不會刮風(fēng)呢？我的心里好矛盾，如果刮了風(fēng)，風(fēng)哥哥就可以帶著我飛翔，帶著我欣賞外面的大千世界，而如果這樣，我就要離開媽媽了。什么？現(xiàn)在你還沒有看出來我是誰？告訴你吧，我是一粒小種子，我的媽媽就是蒲公英。2.植物視角★讀一讀★103.實物視角

以某一實物為文章的主角，通過其見聞感受來

表達某一主題思想的方式?！镒x一讀★有一天,王國里來了一位陌生的客人,他穿著一件厚厚的“衣裳”,頭戴著一頂“帽子”,身體是一些液體水做成的.王國里的每個人見到他都說:“咦?他是誰?怎么我們沒見過長這樣子的人?”那位陌生的客人見到別人看他的眼神那么驚訝,便解釋到:“朋友們,別驚奇,我是現(xiàn)在21世紀(jì)中小朋友最常用的文具,我叫中性筆,大家叫我筆兒好了.”3.實物視角★讀一讀★114.人物視角

借助名人效應(yīng)的方式，讓名人來講述故事，啟迪讀者。4.人物視角12★讀一讀★馬蹄聲聲，我心悠悠?；厥淄?，我第一次發(fā)現(xiàn)那夕陽下的宮殿竟那么美，可是現(xiàn)在，我已不屬于那座宮殿，那里的一切快樂與幸福也不再屬于我了。那里的一殿一宇都那么的宏偉，那里的一花一木都那么的嫵媚，那里的一歌一曲都那么的悅耳……我曾和姐妹們乘著一葉扁舟在太液池如鏡的湖面上臨風(fēng)賞月，彈琴唱歌。那時的我，多么的快樂！而現(xiàn)在，卻只有懷中的琵琶伴我走向那蠻荒的漠北，長安城中快樂的歌舞中再也不會有我的身影了！★讀一讀★13環(huán)境保護環(huán)境保護14三、使用誤區(qū)（一）“物”人不分。以“物”的視角來構(gòu)思行文，自始至終要保持一致，不要“人”“物”不分，從而導(dǎo)致視角的混亂。（二）交代不明。

不少同學(xué)運用此法時甚至讓人讀到最后還不知“我”是誰呢，這樣往往也會削弱文章的感染力。三、使用誤區(qū)（一）“物”人不分。（二）交代不明。15（三）不合乎物的特征。

有些同學(xué)運用此法時，常會導(dǎo)致“貓”眼中世界的和“獅”眼中的世界是一樣的。這就是沒有考慮到兩者的區(qū)別，沒能很好地把握物的特性。簡言之，就是要“物”說“物”話，“物”做“物”事，“物”有“物”的具體動作。（三）不合乎物的特征。16五、課堂小練閱讀下面的文字，按要求作文。一位美麗的天使表示愿意送給一個孩子禮物，她請孩子說出最想要的禮物。孩子很是興奮，就問：“您都有什么呢？”“當(dāng)然是你想要的一切了?！薄芭丁焙⒆痈吲d得跳了起來，“真是太好了，我想要幸福、快樂、智慧，請問您能給我嗎？”天使含笑說：“孩子，我這里可沒有這些東西哦?！焙⒆雍苁?。天使含笑說：“孩子，我有這些東西的種子，送給你好么？”

你對“種子”有什么理解？請以“種子”為話題，寫一篇文章。不少于500字。五、課堂小練閱讀下面的文字，按要求作文。17【作】敘事技法·視角變換【作】敘事技法·視角變換18作文敘事技法視角變換課件19作文敘事技法視角變換課件20變換看待問題的角度或者變換角色來傳達思想。一、定義1.變角度2.變角色事物具有不同的方面，選擇有趣、新穎的角度來思考來表達；變換看待問題的角度或者變換角色來傳達思想。一、定義1.變角度21

《漁夫和金魚的故事》《漁夫和金魚的故事》22

豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來?？墒撬麖溺R子里看到的是一個朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時火冒三丈：“你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天?！闭f完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當(dāng)八戒再看地上的鏡片時，鏡片無論大小，每個鏡片里都有一個丑陋的豬八戒。

閱讀下面的材料，按要求完成作文。閱讀下面的材料，按要求完成作文。23母愛母愛24變換看待問題的角度或者變換角色來傳達思想。一、定義1.變角度2.變角色運用擬人方法，通過動植物或者抽象概念等的視角來觀察人類、反映人類的生活。變換看待問題的角度或者變換角色來傳達思想。一、定義1.變角度251.動物視角★讀一讀★我開始長得英俊了。我的毛細(xì)膩柔軟，油黑油黑的，有一只腳是白色的，前額上還有一顆漂亮的白星。在我4歲時，高頓先生來看我，他仔細(xì)地看了我的眼睛、嘴巴和腿。然后我為他表演了走步、小跑和奔馳。也就是以某種動物為文章的主角，通過其見聞感受來表達某一主題思想的方式1.動物視角★讀一讀★也就是以某種動物為文章的主角，通過其見262.植物視角

以某種植物為文章的主角，通過其見聞感受來表達某一主題思想的方式?！镒x一讀★嶄新的一天又開始了，今天會不會刮風(fēng)呢？我的心里好矛盾，如果刮了風(fēng)，風(fēng)哥哥就可以帶著我飛翔，帶著我欣賞外面的大千世界，而如果這樣，我就要離開媽媽了。什么？現(xiàn)在你還沒有看出來我是誰？告訴你吧，我是一粒小種子，我的媽媽就是蒲公英。2.植物視角★讀一讀★273.實物視角

以某一實物為文章的主角，通過其見聞感受來

表達某一主題思想的方式?！镒x一讀★有一天,王國里來了一位陌生的客人,他穿著一件厚厚的“衣裳”,頭戴著一頂“帽子”,身體是一些液體水做成的.王國里的每個人見到他都說:“咦?他是誰?怎么我們沒見過長這樣子的人?”那位陌生的客人見到別人看他的眼神那么驚訝,便解釋到:“朋友們,別驚奇,我是現(xiàn)在21世紀(jì)中小朋友最常用的文具,我叫中性筆,大家叫我筆兒好了.”3.實物視角★讀一讀★284.人物視角

借助名人效應(yīng)的方式，讓名人來講述故事，啟迪讀者。4.人物視角29★讀一讀★馬蹄聲聲，我心悠悠?；厥淄?，我第一次發(fā)現(xiàn)那夕陽下的宮殿竟那么美，可是現(xiàn)在，我已不屬于那座宮殿，那里的一切快樂與幸福也不再屬于我了。那里的一殿一宇都那么的宏偉，那里的一花一木都那么的嫵媚，那里的一歌一曲都那么的悅耳……我曾和姐妹們乘著一葉扁舟在太液池如鏡的湖面上臨風(fēng)賞月，彈琴唱歌。那時的我，多么的快樂！而現(xiàn)在，卻只有懷中的琵琶伴我走向那蠻荒的漠北，長安城中快樂的歌舞中再也不會有我的身影了！★讀一讀★30環(huán)境保護環(huán)境保護31三、使用誤區(qū)（一）“物”人不分。以“物”的視角來構(gòu)思行文，自始至終要保持一致，不要“人”“物”不分，從而導(dǎo)致視角的混亂。（二）交代不明。

不少同學(xué)運用此法時甚至讓人讀到最后還不知“我”是誰呢，這樣往往也會削弱文章的感染力。三、使用誤區(qū)（一）“物”人不分。（二）交代不明。32（三）不合乎物的特征。

有些同學(xué)運用此法時，常會導(dǎo)致“貓”眼中世界的和“獅”眼中的世界是一樣的。這就是沒有考慮到兩者的區(qū)別，沒能很好地把握物的特性。簡言之，就是要“物”說“物”話，“物”做“物”事，“物”有“物”的具體動作。（三）不合乎物的特征。33五、課堂小練閱讀下面的文字，按要求作文。一位美麗的天使表示愿意送給一個孩子禮物，她請孩子說出最想要的禮物。孩子很是興奮