2020年魯科版八年級下冊物理課后練習(xí)(2)(有答案解析)

2020年魯科版八年級下冊物理課后練習(xí)（2）一、單選題（本大題共1小題，共3.0分）1.電燈通過電線掛在天花板上，與電燈受到的重力相平衡的力是A.電燈對電線的拉力

B.電線對天花板的拉力

C.電線對電燈的拉力

D.天花板時電線的拉力二、填空題（本大題共1小題，共2.0分）2.某人沿水平方向用20N的力推著一輛車勻速向西運動，車受到的阻力大小是______N，方向是______。三、綜合題（本大題共3小題，共23.0分）3.

在平直公路上勻速行駛的汽車受到幾對平衡力的作用？把汽車抽象成一個方框，如圖所示，請畫出汽車受力的示意圖．提示：分別從水平和豎直方向上分析，幾個力的作用點都可以畫在0點上．4.在圖中，哪些物體受到的兩個力是彼此平衡的？5.用小棍敲打掛在繩子上的棉衣，可使棉衣上的灰塵掉下來。為什么？四、簡答題（本大題共7小題，共21.0分）6.自行車剎車時，用力越大就停得越快，這是為什么？

7.觀察自行車，看看自行車上哪些地方的設(shè)計是為了增大摩擦，哪些地方的設(shè)計是為了減小摩擦。自行車上有哪些地方用到了滾動軸承？

8.假如沒有摩擦力，生活會怎樣？

9.把紙條放在桌面上，上面壓一石塊。迅速抽出紙條，石塊跟著一起運動嗎？做一做這個實驗，解釋看到的現(xiàn)象。

10.足球運動員帶球前進，遇到對方運動員鏟球時，常常會被絆倒。怎樣解釋這種現(xiàn)象？

11.在一列沿平直鐵軌行駛的火車?yán)?，某一水平桌面上有一個茶杯。如果火車突然剎車，茶杯會向哪個方向移動？為什么？

12.除了課本中的例子外，生活中還有哪些利用慣性的例子？哪些情況下要注意防止慣性帶來的傷害或損失？

--------答案與解析--------1.答案：C解析：解：A、電燈受到的重力和電燈對電線的拉力，這兩個力作用在兩個物體上，不是平衡力，不符合題意。

B、電燈受到的重力和電線對天花板的拉力，這兩個力作用在兩個物體上，不是平衡力，不符合題意。

C、電燈受到的重力和電線對電燈的拉力，滿足平衡力的四個條件，是平衡力，符合題意。

D、電燈受到的重力和天花板對電線的拉力，這兩個力作用在兩個物體上，不是平衡力，不符合題。

故選：C。物體只受兩個力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動，則這兩個力一定是一對平衡力；二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上、且作用在同一條直線上。

本題考查了二力平衡的辨別，關(guān)鍵是知道平衡力和相互作用力的區(qū)別：是否作用在同一個物體上。

2.答案：20

水平向東解析：解：車在水平方向上勻速向西運動，水平方向上受到平衡力的作用，物體受到水平向西的拉力，大小為20N，根據(jù)二力平衡條件得，車受到的阻力為水平向東，大小為20N。

故答案為：20；水平向東。

二力平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上、作用在同一個物體上。

根據(jù)二力平衡條件進行解答。

本題考查了二力平衡條件。二力平衡條件應(yīng)用廣泛，一定要熟練掌握。

3.答案：解：以汽車為研究對象，分析受力情況：重力G、路面的支持力N、摩擦力f和牽引力F；汽車勻速運動，重力G與路面的支持力N平衡，摩擦力f和牽引力F平衡，畫出汽車受力的示意圖如圖：．解析：以汽車為研究對象，分析受力情況，畫出汽車受力的示意圖．

分析受力情況，畫出受力示意圖是學(xué)習(xí)力學(xué)應(yīng)具有的基本能力，作圖要規(guī)范，要注意力相對大小．

4.答案：解：

甲圖中兩個力不是作用在同一直線上，所以不是一對平衡力；

乙圖中兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，所以是一對平衡力，故乙圖符合題意；

丙圖中兩個力的大小不相等，所以不是一對平衡力；

丁圖中兩個力大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，所以是一對平衡力，故丁圖符合題意。

答：乙、丁受到的兩個力是彼此平衡的。解析：根據(jù)二力平衡的條件進行分析，即大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一個物體上。

知道二力平衡的條件，會根據(jù)二力平衡的條件判斷平衡力是解決本題的關(guān)鍵。

5.答案：解：拍打衣服前，衣服和灰塵都處于靜止?fàn)顟B(tài)，拍打后，衣服運動，灰塵由于慣性還要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，所以是利用慣性將灰塵和衣服分開的。解析：敲打衣服時，衣服受力會改變原來的靜止?fàn)顟B(tài)，而灰塵由于慣性還要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，這樣灰塵和衣服分離開來，這是利用了慣性。

慣性是物體的一種屬性，一切物體都有慣性，所以的慣性現(xiàn)象在生活中是非常常見的，生活中有很多利用慣性的事例，自己平時要將自己的所學(xué)應(yīng)用到實際生活中去。

6.答案：答：自行車剎車時用力越大，車閘對車輪鋼圈的壓力就越大，在接觸面粗糙程度一定時增大壓力使車輪所受摩擦增大，所以停得就快。解析：本題根據(jù)增大摩擦力的方法：一是增大壓力；二是增大接觸面積的粗糙程度；三是用滑動摩擦代替滾動摩擦，據(jù)此分析解答。

本題考查增大或減小摩擦的方法，要結(jié)合生活實際解決這類問題，知道在生活中摩擦力有些是對我們有利的，對于有益摩擦我們要想方設(shè)法的增大，有害的摩擦我們就要想辦法減小。

7.答案：答：輪胎、腳踏板上以及車把上都刻有花紋，這些都是為了增大摩擦。

前軸、中軸、后軸、大小齒輪與鏈條安裝滾珠或加潤滑油都是為了減小摩擦。

行車上前軸、中軸、后軸用到了滾動軸承，是滾動代替滑動來減小摩擦的。解析：根據(jù)增大和減小摩擦的方法，結(jié)合自行車的結(jié)構(gòu)分析解答：增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過增大壓力來增大摩擦力；在壓力一定時，通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，通過減小壓力來減小摩擦力；在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦。

此題重點考查摩擦力在自行車中的應(yīng)用。自行車是日常生活中最常見的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，應(yīng)用了非常多的物理知識，包括力學(xué)、聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、大氣壓強、杠桿及簡單機械等方面，平時多注意觀察，將學(xué)到的知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來。

8.答案：答：如果沒有摩擦，人和汽車將無法行動，我們無法將東西拿住，汽車剎車也無法停止等。解析：摩擦在生活中無處不在，我們的很多活動都離不開摩擦，如走路時鞋底與地面間有摩擦，汽車行駛時與地面有摩擦。

本題為開放型題，要求學(xué)生能將所學(xué)物理知識與日常生活聯(lián)系起來，考查學(xué)生的分析和綜合能力。

9.答案：答：石塊要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài)，不會跟著紙條一起運動；

把紙條放在桌面上，上面壓一石塊，當(dāng)迅速抽出紙條時，石塊由于慣性仍保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以石塊不會隨紙條一起運動。解析：一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，該性質(zhì)稱為慣性。

本題主要考查學(xué)生能否用慣性知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，體現(xiàn)了從物理走向生活的理念。

10.答案：答：足球運動員帶球前進時，原來處于運動狀態(tài)，當(dāng)遇到對方運動員鏟球時，運動員的下半身停止運動，而人的上半身由于慣性仍向前運動，所以運動員會被絆倒，即向前跌倒。解析：我們把物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性，所以在分析問題時，應(yīng)先確定物體原來的運動狀態(tài)，而后由于某種原因，其某一部分的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，而另一部分由于慣性，會仍然保持原來的狀態(tài)，根據(jù)上面的思路分析即可。

應(yīng)用慣性知識解釋生活中現(xiàn)象的步驟是：先分析物體的原先的運動狀態(tài)，當(dāng)物體的一部分的運動狀態(tài)發(fā)生了改變，另一部分由于慣性要保持原來的狀態(tài)。

11.答案：答：當(dāng)火車突然剎車時，茶杯會向前移動火車前進的方向；

火車剎車前，茶杯與火車以相同的速度向前運動，當(dāng)火車突然剎車時，其速度減小，而茶杯由于慣性仍保持原來的運動狀態(tài)向前運動，故茶杯會向前移動。解析：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，慣性是物體的一種屬性，即此題利于慣性的知識分析即可。

本題考查的是慣性在實際生活中的簡單應(yīng)用，可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或從慣性現(xiàn)象分析。

12.答案：答：慣性是物體的一種性質(zhì)，是指物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)。

生活中有很多應(yīng)用，如通過拍打可以讓衣服運動，而灰塵由于慣性將離開衣服；

洗衣機脫水時，水由于慣性而被甩出；

錘頭松了，錘柄在地上撞幾下，錘頭就緊緊套在錘柄上等；

同樣，慣性在生活中也會產(chǎn)生很多危害，如汽車剎車總要前進一段距離才能停下，車內(nèi)的人將會向前沖出等，故為了防止慣性的危害我們要采取一