《英語(yǔ)電影欣賞》《課程標(biāo)準(zhǔn)》

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《英語(yǔ)電影欣賞》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程代碼：外語(yǔ)1077學(xué)分：2建議課時(shí)數(shù)：45

英文名稱：《AppreciatingCinema》

適用專業(yè)：全校各專業(yè)

先修課程：《大學(xué)英語(yǔ)》

課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及成員：

1.課程定位和設(shè)計(jì)思路

1.1課程定位

《英語(yǔ)電影欣賞》旨在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，并進(jìn)一步促進(jìn)英語(yǔ)的聽說(shuō)能力。本課程是一門任選課，非英語(yǔ)專業(yè)二年級(jí)及以上年級(jí)的各專業(yè)學(xué)生都可以選修。

《英語(yǔ)電影欣賞》(英文)課程的目的和任務(wù)就是通過(guò)介紹相應(yīng)影片故事背景，講解重點(diǎn)詞匯和句型，欣賞經(jīng)典臺(tái)詞、評(píng)析影片所表現(xiàn)的主題等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)我校學(xué)生欣賞英美原版電影的能力和水平，加深他們對(duì)英美文化社會(huì)的了解，提高他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中的聽說(shuō)能力和交際能力。

1.2設(shè)計(jì)思路

隨著多媒體教學(xué)手段在大學(xué)課堂上的普及,很多高校的大學(xué)英語(yǔ)公選課都開設(shè)了英文電影賞析課程。但是這門課程的教學(xué)過(guò)程還存在著很多問(wèn)題。在教師的教學(xué)方面主要是缺乏規(guī)范的教材和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資料、教學(xué)手段單一、教學(xué)研究的投入不足等。目前,我國(guó)英語(yǔ)影視教學(xué)還存在很多問(wèn)題,基本上處于放任自流的狀態(tài)。同時(shí),很多學(xué)生僅僅是抱著看電影的目的選擇了這門課程,加之教師缺乏正確的引導(dǎo),導(dǎo)致這門課程并未收到預(yù)期的教學(xué)效果。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面隨意性很大,甚至導(dǎo)致將影視欣賞課變成了學(xué)生的休閑娛樂(lè)時(shí)間。

解決以上問(wèn)題的根本途徑是建立一套完整的適合高校非英語(yǔ)專業(yè)的英文電影賞析課程的教學(xué)體系。目前存在的首要問(wèn)題是還沒(méi)有形成英語(yǔ)影視教學(xué)的理論體系，對(duì)英語(yǔ)影視課程應(yīng)該教什么、達(dá)到什么要求、教學(xué)模式如何等問(wèn)題要形成系統(tǒng)。

2.工作任務(wù)和課程目標(biāo)

2.1工作任務(wù)

確定一門課程的工作任務(wù)首先要考慮這門課程的教學(xué)對(duì)象的水平和特點(diǎn)。這門課程應(yīng)該實(shí)現(xiàn)兩個(gè)教學(xué)目的,其一是提升學(xué)生的語(yǔ)言技能,主要包括聽力和口語(yǔ)的技能,其二是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家的文化。使學(xué)生在專門的聽力和口語(yǔ)課程中接受較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2.2課程目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，賞析英文電影以提升語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)文化,可以在英語(yǔ)氛圍中鍛煉聽力、口語(yǔ)。同時(shí)把視聽說(shuō)和英語(yǔ)文化等課程引入英文電影作為輔助的教學(xué)手段。

英文電影賞析課程所講授的內(nèi)容是英文電影,因此和其它專業(yè)開設(shè)的其它課程一樣,英文電影賞析課程的目的也是掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力,具體的說(shuō)是教授學(xué)生英文電影的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生欣賞和分析英文電影的能力。在此過(guò)程中學(xué)生的語(yǔ)言技能和對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解也會(huì)得到進(jìn)一步的提升。

3.教學(xué)方針落實(shí)情況

4課程內(nèi)容和教學(xué)要求

5．實(shí)施建議

5．1教材選用與編寫建議

5.1.1、必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用與編寫教材。教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的設(shè)計(jì)思路。

5.1.2、教材以完成任務(wù)的典型活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)驅(qū)動(dòng)，通過(guò)電影實(shí)際播放、情景模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，使學(xué)生通過(guò)上述各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)獲得美學(xué)認(rèn)知和欣賞技能。

5.1.3、教材應(yīng)突出實(shí)用性，應(yīng)避免把在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等方面隨意性不得過(guò)大,甚至導(dǎo)致將影視欣賞課變成了學(xué)生的休閑娛樂(lè)時(shí)間。

5.1.4、教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。

5．2教學(xué)建議

英文電影賞析課程不應(yīng)只停留在影片欣賞的層面上。而是應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)影片進(jìn)行深入的思考和評(píng)論?！百p”與“析”相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)從感性到理性的飛躍,為以后的學(xué)習(xí)乃至進(jìn)一步的深造打下基礎(chǔ)。

5.2.1、常見的評(píng)論角度

主題分析:分析電影的主題是電影評(píng)論的傳統(tǒng)方法。主題是一部電影的主要觀點(diǎn)。是編劇和導(dǎo)演想要傳達(dá)給觀眾的思想。主題是電影的中心思想,它使所有其它的電影元素一類型、角色、敘述、風(fēng)格一都圍繞著它。主題的本質(zhì)是多種多樣的,常見的主題有:廣泛的人類問(wèn)題、人生哲學(xué)、宗教和倫理問(wèn)題、歷史問(wèn)題、國(guó)家和國(guó)民特征以及社會(huì)問(wèn)題等。

論:“”指的是在商業(yè)化的電影工廠制度的局限下仍然可以在電影中烙上自己獨(dú)特烙印的人。通過(guò)運(yùn)用視覺(jué)風(fēng)格讓電影成為一種藝術(shù)。

結(jié)構(gòu)主義:這是一種分析現(xiàn)象的手段,其方法是在二元對(duì)立系統(tǒng)中分析這個(gè)現(xiàn)象的基本結(jié)構(gòu)。

女性主義和性別研究:分析男女之間的不平等現(xiàn)象,針對(duì)婦女遭受的偏見和歧視進(jìn)行批判。

心理分析:心理分析學(xué)是西格蒙·弗洛伊德建立的關(guān)于性格的理論,它從很多方面幫助電影研究。首先,最簡(jiǎn)單的形式就是通過(guò)分析的心理對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行闡釋:其次。對(duì)角色的內(nèi)部心理進(jìn)行分析:第三,通過(guò)分析觀眾的心理來(lái)研究電影。

5.2.2教學(xué)策略

教師可以先向?qū)W生介紹一些專業(yè)影評(píng)者的電影評(píng)論文章,供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒:還可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組從不同的角度對(duì)某一影片進(jìn)行評(píng)論,然后每組選出代表發(fā)言,相互交流,加深理解。同時(shí),鑒于這門課程形式上的特殊性,期末考試可以改變傳統(tǒng)的方式,采取以電影評(píng)論為內(nèi)容的論文形式,能夠更為真實(shí)地反映學(xué)生的水平。

5．3教學(xué)評(píng)價(jià)建議

5.3.1、突出過(guò)程與模塊評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問(wèn)、人物對(duì)白、課后作業(yè)等手段，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)成績(jī)的評(píng)定與管理。

5.3.2、強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。

5.3.3、強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合電影案例分析、角色扮演等手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生所擁有的綜合語(yǔ)言能力及水平。

5.3.4、建議在教學(xué)中分任務(wù)模塊評(píng)分，課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合模塊考核。

5．4教學(xué)建議資源的開發(fā)與利用

5.4.1、利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)音視頻、視聽光盤等多媒體課件，通過(guò)搭建起多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。

5.4.2、注重仿真軟件的開發(fā)利用，如“模擬對(duì)白”、“在線答疑”、“模塊考試”等，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，積極自主地完成該課程的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提高英語(yǔ)電影欣賞的基本美學(xué)鑒賞能力提供有效途徑。