高考作文備考-巧用素材打造高考作文高分立意點

盡素材之精微，打造高考作文高分立意點Q1立意不是什么？不是名詞解釋，而是一種看法2022年成都一診作文題援引李澤厚的一段話，探討知識的“雜與精”的關系。如果有同學從題干中提煉出了“雜”和“精”二字，算是準確審題，但是，如果在立意的時候，把筆墨浪費在解釋“雜”“精”二字的詞義上，便大錯特錯。如立意為“雜，就是知識廣博”“精，就是在專一領域內深挖”，這只能算作名詞解釋，而不能說是立意，因為立意是一種“看法”?？捶?，即對一件事物的性質判斷。我們應該反問自己:你個人更欣賞雜家還是專家?為什么?這樣，結合平時所學，看法自然流瀉而出。如果一開始沒有好的想法，可簡單立意為“雜，能拓展思路與眼界”“精，可以讓人在目標的指導下有更高的成就”，如此，才算作是立意。不是大喊口號，而是一種思考2022年T8聯(lián)考命制了一道關于幸福的言論類材料作文題。關于“幸?！边@一讓人耳熟能詳?shù)脑掝}，大多數(shù)考生覺得已經說不出什么新意，便訴諸心靈雞湯式的贊頌，如“幸福，是一束光，溫暖人的心靈”“幸福，是鮮花，予人沁人心脾的芳香”，這樣的句子老套且無深意作文注定得不到高分。題干材料的每一句話，其實都表達了一種幸福觀，本身就是一種立意，如老子的名言著眼于福禍的轉化，《論語》名句道出精神幸福才是真幸福，墨子覺得幸福見于社會成員彼此間的大愛……由此可見，他們或對幸福的價值進行判斷，或談論幸福的性質，并未空洞說理或空泛類比，所以，我們在立意時一定要體現(xiàn)自己的思考，切忌胡亂“糊弄”。不是斷章取義，而是一種權衡上海楊浦區(qū)高三一模作文題為“有人說，在現(xiàn)代社會中，人的感知更容易被外界所塑造。你是否贊同這種說法?請寫一篇文章，談談你的思考?！逼鋵?，上海考區(qū)的作文命題方式向來是拋出一個“判斷”，讓考生思考其成立的條件，及其不成立的情況。如果一味談“人的感知容易被塑造”或“不容易被塑造”，就會陷入死胡同。對于這類作文題，我們要考慮一個判斷成立的條件、前提，和它不成立的條件、前提，根據(jù)具體情況進行權衡，再來書寫，這樣才能打磨出成熟的立意。Q2如何使立意正確、集中?有些作文題的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時，考生可以采用多向輻射的思維方法，圍繞材料展開多角度立意。比如，可采取以下幾種形式:1.橫向立意:在思考問題的過程中，思維順著原材料告訴讀者的指向去考慮。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點，不會偏題。2.反向立意:把原材料提出的問題倒過來想，從相反的角度對原材料提出質疑。3.延伸立意:在原材料的基礎上作合理的聯(lián)想，進行恰當?shù)耐评?、引申?.類比立意:通過聯(lián)想，把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點?！菊骖}示例】[甘肅省蘭州市2022屆高三建標聯(lián)考]閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。(60分)1919年3月，李大釗在《晨報》發(fā)表《現(xiàn)在青年活動的方向》一文，其中論及“在寂寞的方面活動”時指出:世間一切光明，都從寂寞中發(fā)見出來。一年中最華美的春天，從寂寞的冬天發(fā)見出來;一日中最光耀的曙色，從寂寞的暗夜發(fā)見出來。熱鬧中所含的，都是消沉，都是散滅;黑暗寂寞中所含的，都是發(fā)生，都是創(chuàng)造，都是光明。因此，“我們青年要耐得過這寂寞日子。”以上論述具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?！揪珳柿⒁狻吭擃}包含許多關鍵詞，如“寂寞”“熱鬧”“光明”“消沉”“散滅”“發(fā)生”“創(chuàng)造”等，題目要求提到了“以上論述具有啟示意義”，表明命題者傾向于認同李大釗的話，所以不能逆反地立意為“青年要耐不住寂寞，該出頭時就出頭”，該立意雖然在現(xiàn)實中有一定道理，但不符合該題的命題意圖。在確定了命題者的傾向之后，我們便可按上述方法進行精確立意的嘗試:1.橫向立意:很多成就都在日復一日的寂寞鉆研中誕生，所以青年要耐住寂寞。2.反向立意:許多青年不能深耕一個領域，折騰來折騰去，見異思遷、半途而廢，人生在不知不覺中被荒廢，落于消沉散滅。3.延伸立意:將“創(chuàng)造與寂寞”和“熱鬧與散滅”進行聯(lián)系。世間所有成就都不能以一時的熱鬧衡量，它換不來永恒的榮譽。只有耐住寂寞，沉潛多年，不停鉆研和沉淀，才能打磨出有價值的事物。4.類比立意:有考生寫“在這個信息過剩、物欲橫流的時代，忙，要分情況看對象，特別是年輕一代，切不可被'忙風’蒙蔽了雙眼，不要隨'忙流’而逐下，不跟風跑，不媚世俗，做欲望的奴隸還是欲望的主人，取決于是否耐得住寂寞?！笨忌鷮ⅰ盁狒[”類比為當代社會快節(jié)奏的忙碌，把耐住寂寞解釋為對節(jié)奏和欲望的把控，立意可謂高妙。Q3如何使立意出眾、深刻？許多考生可能會覺得，“素材”僅限于論證的時候使用，殊不知，素材本身就是立意的絕佳抓手!下面，為大家提供四種從素材中直接提煉立意的方法。主流素材·一則素材，一個支點主旋律類作文較難寫作，因其立意范圍有限、反思的領域也有限，這時候，一些“國寶”級的楷模人物，便可成為立意的“原材料”。比如，寫作以“愛國”為主題的作文，可使用顧誦芬院士的事例，他身上最閃耀的品質就是愛國精神和實干精神，我們可綜合兩者，立意為“愛國須體現(xiàn)為具體的行動”;寫作以“奉獻”“英雄”為主題的作文，我們可使用陳菊梅醫(yī)生的事例，從她愛崗敬業(yè)和責任心強的品質出發(fā)，立意為“奉獻不僅是職業(yè)精神更是惠及社會的大愛”“英雄應有不計個人、忘我奉獻的精神”。他們都是國之大者，值得敬佩，也是絕佳的主旋律類素材。將他們的品質和行為鏈接成“觀點”，便成為立意的支點。名言素材·活用金句，“格局打開”!有同學平常背誦了不少名言，但作文命題又往往與之“擦肩而過”，他們或許會抱怨:準備了那么多也沒用!其實，即便是看似派不上用場的名言，只要其跟命題材料有些許關聯(lián)，都可成為我們“打開格局”的抓手。例如2021年高考全國乙卷作文題“弓矢的”的意義，有考生就化用演員約翰·巴里摩爾的名言“一個人永遠不會老去，直到悔恨取代了理想”。這句話和題干唯一勾連的點就是“理想”，即“的”。雖然并未提及“思”“義”，實現(xiàn)論點的“全覆蓋”，但，它卻一語中的地道出理想對一個人的重要性。如何讓青春無悔?在此基礎上引發(fā)對如何實現(xiàn)理想(“的”)的討論。所以，名言并不一定要與命題全然匹配，只要有所勾連，它也能為我們打開一種寫作新思路。人物素材、“怪咖”特質，思辨落點有些人物，身上似乎帶點“怪咖”特質。注意!這類人很可能會給我們提供一些思辨的要點，比如本輯的人物素材“史景遷”，作為一名史學家，他卻喜歡以寫小說的方式講述歷史，被一些人斥為“不專業(yè)”。但這也讓我們思考:歷史的講述，應該“具體而微”還是“觀照大局”?當前主流的史學研究當然強調大局觀，但史景遷堅定地講述微觀歷史，讓我們深入感受歷史人物的心理，這種從微小到宏大的取向，反而親切可感、別具趣味。時事素材·爭論焦點，立意重點2021年末，肯德基聯(lián)合泡泡瑪特推出的盲盒爆火，大量“瘋狂星期四文學”被產出，并占據(jù)朋友圈和群聊。然而就在2022年1月12日，“中消協(xié)評肯德基盲盒”的話題登上了微博熱搜。中消協(xié)認為，肯德基作為食品經營者，利用限量款盲盒銷售手段，誘導并縱容消費者不理性超量購買食品套餐，有悖公序良俗和法律精神。一部分網(wǎng)友贊同中消協(xié)的觀點，“希望別浪費糧食”，大部分的網(wǎng)友則認為，“這是市場行為，錯不在肯德基，是搶盲盒的人魔怔了?！薄斑@不是自由買賣嗎?”……我們之前提到，立意是“觀點”，那么網(wǎng)友的表達，都是針對一件事情的觀點。這些觀點，當然可以轉化為“立意”。比如，我們可以選擇網(wǎng)友提出的“別浪費糧食”觀點，總結為，“倡導節(jié)約糧食，反對餐飲浪費是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新時代消費風尚”;也可以從“搶盲盒的人魔怔了”推導出“理性消費”觀點，立意為“年輕一代的消費觀念決定了其更注重商品的情感價值，但注重情感性伴隨著消費不理性。搶盲盒行為體現(xiàn)出了一些年輕人金錢觀的異化和消費觀的盲目?！?022備考前瞻·名師獨家預測新高考I卷考區(qū)近幾年作文題“疫情中的距離與聯(lián)系”“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”“體育與強弱之辨”呈現(xiàn)出如下特點:一是突出真實情境的創(chuàng)設，呈現(xiàn)當下中國抗疫的常態(tài)、面臨的挑戰(zhàn)，以及中國由弱變強的事實。二是突出對思維的考查，引導考生在多概念關系型寫作中深度思考。三是體現(xiàn)“五育融合”的理念，2021年的考題是對2019年全國卷“勞動”的延續(xù)。近期該考區(qū)各地模擬題，普遍有思辨風格，如廣東佛山“'遠慮’的更多發(fā)現(xiàn)”、湖北聯(lián)考“如何看待'YYDS語言現(xiàn)象”、山東濰坊“人生是否需要提前規(guī)劃”等等。建議考生多關注“三大文化”的當代表達與傳承、五育的融合、世界與中國、吾國與吾民、致廣大與盡精微等寫作主題?！灸M真題】代表考題·江蘇省南京市2022屆高三一模閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)《典籍里的中國》以主持人穿越千古時空和先賢對話的新穎方式，拉近觀眾和民族經典的距離，使觀眾產生了心靈共鳴;河南衛(wèi)視“中國節(jié)日”系列節(jié)目《端午奇妙游》《七夕奇妙游》《中秋奇妙游》等一路開掛，驚艷全網(wǎng)，其中刺繡、剪紙、皮影等非遺元素亮點紛呈;北京故宮博物院文創(chuàng)品開發(fā)風生水起，朝服布包、彩繪陶人俑晴雨傘、故宮建筑微雕等很多“爆款”潮品早已名聲在外……中國風搭配時尚感的“潮”式表現(xiàn)，讓中國故事融入各種當代元素，在年輕人中獲得越來越多的認同，也成為年輕人借以表達自我的方式。學校?？e行“中國傳統(tǒng)文化的當下認同”主題征文活動，請結合上述材料寫一篇文章，表達你的認識與思考。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。【精準審題】這是一道情境任務文化浸潤類材料作文題，由三部分組成。精準審題需要審以下三點:一審命題材料?？碱}第一部分屬于命題材料，它列舉了中國傳統(tǒng)文化在當下社會的各種“潮”的表現(xiàn)。分為兩個層次。第一層，列舉了具有代表性的三種傳統(tǒng)文化的當下表現(xiàn)。第二層概括列舉，指出中國風搭配時尚感的“潮”式表現(xiàn)的特點。二審任務指令?？碱}第二部分是寫作的情境要求。需要注意兩個層面。首先，這是一個征文活動。學校?？e行“中國傳統(tǒng)文化的當下認同”主題征文活動，這是寫作要求中具體的情境限制，這是與前面材料相呼應的。另外，征文的組織者是學校的?？?。這是有別于一般的演講稿發(fā)言稿之類的實用文體的。其次，新高考的材料作文一般會強調這樣的幾個方面:1.“結合材料”，規(guī)定了文章審題立意的出發(fā)點，某種程度上也是一個范圍。寫作中要有扣材料的意識，不能漸行漸遠，最后遠離材料的范圍?？忌枰⒆悴牧?，通過這一生活現(xiàn)象去聯(lián)想、思考，或由現(xiàn)象深入本質挖掘，或由結果回溯原因探尋。2.“認識與思考”提醒了寫作的基本方法，是對材料內容新聞話題的“認識”與“思考”?！罢J識”側重于理解，“思考”側重于理性與深入的分析。兩者的共同指向是從材料出發(fā)，立足當下，思考問題，提出合理獨到的認識見解，有深入透徹的分析與思考。3.“你的認識與思考”，強調寫作中有“我”的存在?？忌鷳獜淖约旱姆e累、視角出發(fā)思考命題意圖，表達作為當下年輕人的“我”對材料的認識，寫出“我”從材料中獲得的啟示，寫出“我”的個性思考和真情實感。三審寫作要求?？碱}第三部分是寫作的基本要求。其中，“選準角度”是一個明確的提醒，考生不需要面面俱到，可選取某一方面的啟示構思作文?！按_定立意”強調文章的立場清楚，觀點明確。【多維立意】角度一:可以圍繞“中國傳統(tǒng)文化的當下認同”聯(lián)系實際，談傳統(tǒng)文化如何在當下社會獲得生機，如何讓當下青年傳承下去。抓住“認同”二字，思考應如何在傳統(tǒng)文化與新時代青年中搭建出可通行的橋梁。角度二:可以從中國風搭配時尚感的“潮”式表現(xiàn)及中國故事融入各種當代元素這一類文化現(xiàn)象，分析年輕人從認同傳統(tǒng)文化到把傳統(tǒng)文化作為表達自我的方式的變化，強調“認同”到成為自我表達方式不僅僅是形式上的變化，更是把傳統(tǒng)文化真正地融入了生活之中。角度三:也可以就材料列舉的現(xiàn)象，思考傳統(tǒng)文化全面地復興，不能僅限于娛樂與消費，把傳統(tǒng)文化真正地作為文化來傳承，深入掌握，全面繼承傳統(tǒng)文化中的精華，從傳統(tǒng)中不斷創(chuàng)新，才是更好的認同。全國乙卷考區(qū)2022備考前瞻·名師獨家預測鮮明的“立德樹人”命題立意;現(xiàn)實而深刻的價值導向;內隱的邏輯思辨力的考查--鮮明的“三叉戟”特色，是近幾年全國乙卷(往年的全國I卷)作文題命制的典型特征。2019-2021年有關“熱愛勞動，從我做起”“對齊桓公管仲鮑叔誰的感觸最深”“修身矯思立義與青年發(fā)展”的命題，無不體現(xiàn)了這些特征。這與高中教育教學的育人功能息息相關，又直接契合高中階段作文學習的本質要求。在為國育才這一宏大的教育背景之下，全國卷命題加大了對高中生“三觀”的關注和引導，突出對邏輯思辨能力的考查，以期達成在高考作文教學領域引領和培育“德才兼?zhèn)洹敝瞬诺哪繕恕＿@種命題意圖，現(xiàn)實性強、考查全面，必然會成為2022年乃至更長時期高考作文命題的側重點?！灸M真題】代表考題，河南省鄭州市2022年高中畢業(yè)年級第一次質量預測閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“子曰:‘不患無位,患所以立,不患莫已知,求為可知也?！?《論語·里仁》)這則語錄闡釋了名位與才能的關系，表明了孔子立身處世的基本態(tài)度。其意為:不發(fā)愁沒有地位，只發(fā)愁沒有獲得地位的才能;不發(fā)愁沒有人知道自己，應追求足以使別人知道自己的才能。也就是說，有才能才會有地位名聲;沒有才能，即使得到了地位名聲也容易喪失。上述材料能給努力實現(xiàn)自我價值的當代青年以啟示，請結合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?！揪珳蕦忣}】毋庸置疑，不論哪種形式的材料作文寫作，審題立意都是咽喉要沖，都是至關重要的一環(huán)，但萬變不離其宗，“全面綜合把握材料，吃準吃透核心概念，理順邏輯關系”這三點都是全面審題、精準立意的不二法門。就這道作文題，筆者解析如下:一、全面綜合把握材料，吃準吃透核心概念審題，本質上是閱讀理解，作文題的情境材料相對短小，那么審題也就演變成微型閱讀--認清這一特點，即可從容搞定這道至關重要但坡度不大的關隘--全面審讀情境材料，這是基本要求;甄別、篩選、捕捉核心信息(一般表現(xiàn)為重點詞或句)，這是“大殺器”。據(jù)此審讀，不難完成審題立意的第一個任務--捕捉核心信息。這則情境材料包含三大核心概念:才能、名位與自我價值。二、理順邏輯關系“才能”“名位”這兩個概念司空見慣，含義明了，不再贅述?！白晕覂r值”這一概念較為抽象，簡單地說就是“個人生活和社會活動中，自我對社會做出貢獻，而后社會和他人對自我進行肯定”。才能、名位和自我價值，三者存在怎樣的邏輯關聯(lián)?簡單論述如下:(1)才能與名位:有才能才會有地位名聲:沒有才能，人即使得到了地位名聲也容易喪失--這是這道作文題立意的核心地基，是立意站得穩(wěn)立得正的前提。(2)才能、名位與自我價值:才能是獲取名位的先決條件，名位屬于自我價值的子集，追求名聲和地位，是追求和實現(xiàn)自我價值的途徑或目標之一;自我價值是個人才能釋放的靶向標，自我價值是個人才能儲備鍛造的內生動力--這是這道作文題立意的價值大導向，也是作文命題切合社會現(xiàn)實問題的一個閘口--是考生的感受和思考不得繞過的入口，也是繞不過去的出口。綜上所述，才能是名位之基，名位是自我價值目標之一。強調一點:抓住作文題問題情境的核心概念之后，還須厘清理順彼此間的邏輯關系--這種邏輯關系一定要具體化、明確化，否則，會導致立意的泛化、過度化?！径嗑S立意】角度一:當代青年在追求自我價值實現(xiàn)的過程中，一定要加強自我才能的修煉，因為有才能才會有地位名聲，才能贏得社會的價值認同。反言之，沒有才能而尋求名聲地位，只能是白日做夢，即使因其他原因一時擁有名位，也難長久。角度二:聯(lián)系現(xiàn)實問題，針砭時弊，揭露和批評不學無術而沽名釣譽、攀爬高位的想法和做法，指出其危害(于個人于社會)，剖析其根源，闡明才能與名位的內在聯(lián)系，指出當代青年在追求自我價值的道路上應具有的認知、心態(tài)和行為。角度三:新時代新青年，當追求和涵養(yǎng)自己更高遠的志向和更深厚的情懷，修煉才能、報效社會而不拘于個人的名位得失。全國新高考Ⅱ卷考區(qū)2022備考前瞻·名師獨家預測新高考II卷考區(qū)近幾年作文板塊是命題人的創(chuàng)新園地。2020年有關主持詞“帶你走近_”,緊扣新教材“家鄉(xiāng)文化建設”，引導學生關注家鄉(xiāng)的自然特征、風土民情、歷史文化、著名人物等，關注和參與當代文化生活，學習剖析、評價文化現(xiàn)象，積極參與中國特色社會主義先進文化的傳播和交流，增強文化自信。主持詞的文體要求，對于考生而言既熟悉又陌生，充分考查了學生在具體情境中的語言表達能力、人際溝通能力等。2021年有關“'人’字描紅”的漫畫作文，呈現(xiàn)形式與同年其他卷別的純文字形式、與前兩年全面鋪開的提供了具體交際情境的命題形式迥然有異。漫畫取材書法，富含文化韻味;寫作任務指令強調青年的理性思辨。備戰(zhàn)新高考II卷作文，考生需要在“新”“全”兩個字上下功夫:關注新課標中有關“整本書閱讀與研討”“當代文化參與”“跨媒介閱讀與交流”等對于依然使用舊教材的考生來說顯得很新的任務群所涉及的寫作任務，如影視評論、書評等;全面梳理近幾年全國各考區(qū)的作文命題形式，掌握各種作文命題形式的寫作要求?！灸M真題】代表考題·重慶市2022年高三一診閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)①互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、新就業(yè)形態(tài)的不斷出現(xiàn)，為年輕人開啟“第二職業(yè)”提供了便利條件。如今，“身兼數(shù)職”似乎在年輕人中正在成為潮流，相當一部分人都有了自己的副業(yè)。②臺灣著名劇作家、導演李國修的父親是制作國劇手工戲靴的藝師，李國修年少時，曾埋怨父親做了一輩子鞋沒有發(fā)財。父親痛罵一通后，告誡他:一輩子只要做好一件事，就算功德圓滿。李國修深受啟發(fā)，用一生的精力只做“開門、上臺、演戲”這一件事，讓他享有“臺灣莫里哀”的美名。請整體把握材料的內容和寓意寫一篇文章，反映你的認識與評價、鑒別與取舍，體現(xiàn)新時代青年的思考。要求:選好角度,確定立意，明確文體,自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。【精準審題】這是一道典型的任務驅動現(xiàn)實關切類作文題，由三部分組成。精準審題需主要關注以下兩點:一審命題材料。首先明確，命題材料有兩則，所以解讀材料的任務不只是提取材料觀點，還要能合理建立兩則材料之間的邏輯關系。然后概括兩則材料的核心觀點:網(wǎng)絡時代，許多青年成為“斜杠青年”;“工匠精神”不能丟。最后判斷兩則材料之間的邏輯關系:兩則材料的內容明顯呈現(xiàn)二元對立的關系。二審任務指令?！罢w把握”，側重考查學生的邏輯思維能力，指示考生不能局部觀照，舉一廢百，而要在兩則材料之間建立緊密關聯(lián)，整體取義;“認識與評價”，側重考查學生的判斷分析能力，指示考生不能停留于淺層判斷，而要揭示材料包含的兩種截然不同的觀點的支撐理由，并做客觀評價;“鑒別與取舍”更是直接指向考生的思維品質，側重考查學生的批判性思維能力，指示考生不能一味附和贊成，而要理性思辨，對其中蘊含的為人處世哲學進行個性化的評價與取舍，要“有鑒別的對待、有揚棄的繼承”?！绑w現(xiàn)新時代青年的思考”這一任務指令，引導考生行文要“文中有我”，不僅考查考生是否具備“熱愛美好生活和奮發(fā)向上的人生態(tài)度”，是否“形成自己的思想、行為準則”，還考查考生是否具有以當代青年視角認識、分析問題，古為今用、推陳出新的能力。三審寫作要求?！斑x好角度”是一個明確的提醒，考生不需要面面俱到，可選取某一方面的啟示構思作文?！按_定立意”強調文章的立場清楚，觀點明確。明確文體，需注意文體特征要鮮明?！径嗑S立意】角度一:新時代，青年應全面發(fā)展，成為“斜杠青年”?？忌删o扣材料①，結合后工業(yè)時代的特征以及互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，從人力資源充分、可重復的利用、釋放人類天性等角度，標舉全面發(fā)展、“身兼數(shù)職”的時代適應性和優(yōu)越性。角度二:行一事，終一生?？忌删o扣材料②，揭示“工匠精神”追求卓越、精益求精、用戶至上的精神品質，分析工匠精神是社會文明進步的重要尺度、中國制造前行的精神源泉、企業(yè)競爭發(fā)展的品牌資本、員工個人成長的道德指引等重要價值，從而讓“行一事，終一生”的主張深入青年內心。角度三:開拓職業(yè)廣度，追求事業(yè)深度?？忌嗫删C合材料①②，建立對立統(tǒng)一關系。比如遞進關系:在新時代，青年需要多重職業(yè)身份以適應社會;但要成為行業(yè)引領，成就人生價值，則更需要秉持“工匠精神”。天津考區(qū)2022備考前瞻·名師獨家預測天津卷考區(qū)近兩年的高考作文題有關“中國面孔”“紀念日”，呈現(xiàn)出如下特點:第一，圍繞“愛國主義”核心思想的同時注重對民族精神的揭示，體現(xiàn)“文化傳承”意識;第二，文題具有形象性，通過“面孔”“紀念日”這樣具體可感的事物引發(fā)思想精神的論述，考查理解能力;第三，文題材料豐富，需要在材料對比中梳理邏輯關系，考查邏輯思維能力。近期該考區(qū)各地期末作文題目普遍圍繞當前社會熱點設題，如“航空精神”“奧運精神”等。同時，提示語具有限定作用。但建議考生在關注社會熱點事件的同時也要積累與“傳統(tǒng)文化”相關的素材，還要在審題環(huán)節(jié)精準提煉限制性詞語，以保證立意精準?！灸M真題】代表考題·天津河西區(qū)2022屆高三期末閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)仰望蒼穹綺夢多，人情自古寄星河。自人類文明伊始，就伴隨著對浩瀚宇宙的遙想。嫦娥奔月的神話，仕女飛天的壁畫，屈原《天問》的哲思……無不寄托著中華兒女探索宇宙的愿景。九天攬月書傳奇，星河璀璨任遨游。自1956年邁出航天事業(yè)第一步開始，中國航天人在長達65年的探索歷程中就從未停下前行的腳步。習近平總書記說，經過幾代航天人的接續(xù)奮斗，我國航天事業(yè)創(chuàng)造了以“兩彈一星”、載人航天月球探測為代表的輝煌的成就，走出了一條自力更生、自主創(chuàng)新的發(fā)展道路，積淀了深厚博大的航天精神。一代代航天英雄支撐起中華民族的堅挺身軀，一座座航天豐碑鐫刻著中華民族的奮斗歷程。作為新一代青年，你如何理解“航天精神”的內涵以及自身肩負的使命?請結合自己的理解寫一篇文章。要求:①主題鮮明，中心突出;②自選角度，自擬題目;③文體不限(詩歌除外);④不少于80