一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3.7.多些、少些、多得多、少得多-蘇教版

《多一些、少一些、多得多、少得多、差不多》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第33、34頁的內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中，直觀感受“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的意義，體會(huì)數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。能在具體情境中描述數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，并運(yùn)用它們解決簡單的實(shí)際問題。在描述數(shù)量之間關(guān)系的過程中，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感及估數(shù)的意識(shí)，初步感受比較中的相對(duì)性。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能用數(shù)學(xué)語言初步描述數(shù)量之間相對(duì)的大小關(guān)系。教學(xué)重難：

理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的相對(duì)性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)過程：

猜數(shù)游戲、激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？（

）好，現(xiàn)在我們就一起來玩猜數(shù)游戲：老師的年齡是一個(gè)兩位數(shù)，猜猜我今年幾歲？(

)老師的年齡比你們的（

），你們的年齡比老師（

）。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比大小的相關(guān)知識(shí)。（板書：比多少）

二、合作學(xué)習(xí)，探索新知。復(fù)習(xí)比較兩個(gè)量的大小。

師：同學(xué)們?cè)谕嬗螒蛑斜憩F(xiàn)得很機(jī)靈，很精彩，掌聲夸夸自己。熱烈的掌聲把可愛的小動(dòng)物們吸引過來了，他們是（小猴，小貓，小狗），這些漂亮的智慧星是它們?cè)谝淮伪荣愔凶龅?，你能根?jù)它們說的話，判斷誰是第一名嗎？

小猴說：我做的比小狗多。

師：小狗和小猴比，（用聚光燈）誰有可能得第一？為什么？

小結(jié)：看來兩個(gè)量通過比較，就能知道誰多誰少。

通過三個(gè)量比較，引出新知。

小貓聽到我們說小猴得第一名，可急了，說：我做的也比小狗多。（請(qǐng)同學(xué)們用著急的語氣讀出這句話）

引導(dǎo)學(xué)生思考：它們都說比小狗多（板書多），誰是第一名呢？把你的想法在四人小組里說一說，在交流中，也許你會(huì)有更大的收獲。

師：誰來說說你們小組認(rèn)為誰是第一名？為什么？（生??）

（A生：小貓得第一名，因?yàn)樗隽?8個(gè)。

師：你怎么知道小貓做了38個(gè)？生：課本上有。

師：你是個(gè)勤奮而且記憶好的孩子，已經(jīng)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。是的，這幅圖就是課本33頁上的例6，課本上的對(duì)話和這里的有些不同，請(qǐng)翻開課本33頁，認(rèn)真的看一看，有說得好的，或不清楚的地方，請(qǐng)你動(dòng)筆圈一圈，再比一比，找出第一名。）

（B根據(jù)這幅圖的信息來判斷誰是第一名是不合理的，請(qǐng)翻開課本33頁找到這幅圖，它們說的話和剛才的有些不同，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真的看一看，有說得好的，或不清楚的地方，請(qǐng)你動(dòng)筆圈一圈，再比一比，找出第一名。）

師：從圖中你知道了什么？

生：??(把板書改為多得多)

師：“多得多”是什么意思？

師：同學(xué)們說得很精彩，讓我們借助數(shù)表再來理解。（出示數(shù)表）這個(gè)數(shù)表是按從小到大的順序排列，38排在10和34的后面，所以38比34多，也比10多小貓得了第一名。掌聲祝賀小貓得了第一名。師：你們想不想在比賽中也得第一名呀？（生：想）

師：好，那我們來分組比賽。我左手邊的同學(xué)請(qǐng)讀出10和38之間的數(shù)，我右手邊的同學(xué)請(qǐng)讀出34和38之間的數(shù)，用時(shí)間少的得第一名。請(qǐng)做好準(zhǔn)備的同學(xué)舉手。師：為什么這邊的同學(xué)不舉手呀？生：這樣比賽不公平，我們讀的比他們多。師：沒關(guān)系的，你們讀快點(diǎn)就好了。生：不行，多出太多了。

師：是的，從表中可以看得到，38比10多很多，也可以說多得多，多得多和多都表示多，哪個(gè)詞能更清楚的表示多的程度？生：多得多。38也比34多得多，（生：34和38很接近，用多一些更合適），

師：我聽出來了，一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多的時(shí)候，用上“多得多、或多一些”更清楚（板書多得多、多一些）。38比10多很多，當(dāng)小數(shù)10放在前面時(shí)，可以說10比38（少得多）.

38比34多一些，這句話也可以這樣說：34比38（少一些）。少一些和少得多都表示少（板書少得多、少一些），怎么區(qū)分呢？

小結(jié)：比較的時(shí)候只說誰比誰多，誰比誰少是不夠的，用上“多得多，（板書）少得多，多一些,少一些”等詞就更清楚了。生活中哪些地方會(huì)用上這些詞呢？三、鞏固提高、拓展延伸。

1.基礎(chǔ)知識(shí)。

（1）請(qǐng)完成課本第34頁的第4題。

引導(dǎo)學(xué)生說出：30比38少，不夠坐；50比38多得多，租大車的用的錢更多，就會(huì)浪費(fèi)；40比38多一些，更合適。

（2）用彩色筆在白紙上寫出一個(gè)你喜歡的數(shù)字，(舉起老師寫好的數(shù)字卡片)，就象老師一樣，寫好了，先和同桌比一比，再選這些詞中“多一些，少一些、多得多、少得多”的一個(gè)來說一句話。

（3）請(qǐng)兩上來表演，適時(shí)加入老師寫的50，變成3個(gè)數(shù)比。

2.聯(lián)系實(shí)際，增進(jìn)理解。

（1）估數(shù)。讓學(xué)生比一比，說一說。

師：從圖中，你看到了什么？（生：看到左邊的書有20本）

師：右邊的書大約有幾本？請(qǐng)你們根據(jù)左邊的提示來猜一猜。

（2）教學(xué)“貴多啦，便宜多啦”。

選哪個(gè)答案合適？為什么？（我們又找到了一個(gè)表示數(shù)量關(guān)系的詞，板書：貴多啦）

師：籃球比排球貴多啦!也可以說排球比籃球便宜多啦。

師：看到“貴多啦”會(huì)讓你想到什么？（貴一些，便宜一些）

（3）再來看看這道題。

選哪個(gè)答案合適？為什么？（板書：差不多，差得多）

（4）小結(jié)：生活中表示數(shù)量之間的大小、多少的詞還有很多。誰也能說一說？（籃球比乒乓球大得多，乒乓球比籃球小得多，）等等都能表示數(shù)量之間的關(guān)系。（指著板書說）這幾個(gè)詞都是表示接近，差不多，只是說法不同，這邊的詞都表示差很多，兩個(gè)數(shù)離得遠(yuǎn)，也只是說法上不同。

3.“升級(jí)版”猜數(shù)游戲。

（1）讓學(xué)生利用新學(xué)的這四個(gè)詞玩猜數(shù)游戲。

師:又到猜數(shù)游戲的時(shí)間了，比比誰聽得仔細(xì)，想得快。有一個(gè)兩位數(shù),它比10多得多,比35少一些,它是?

有一個(gè)兩位數(shù),它比100少得多,而且它是一個(gè)整十?dāng)?shù),