大學生家教的收獲3篇

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大學生家教的收獲篇1

寒假期間，在摯友的介紹下，我在__市__區(qū)__小學鄰近的__學習教室找到了一份家教工作。得到此份工作時，我的內心既興奮又感恩。興奮的是，自己得到了一個既能磨練自己才能同時又能表達自身價值的機遇;感恩的是，摯友對我的信任，小學階段對一個孩子的成長起著關鍵作用，是初中高中乃至大學的根基，摯友的介紹也是對我個人才能的一個斷定。雖然家教時間只有短短的一個月，但卻是一段教學相長的過程，這段體驗對于我而言，可謂獲益匪淺。

剛開頭的時候，我的心中還是有著一絲忐忑。雖然我是一個師范學校的學生，但是我絕大片面時間都在講臺之下，對于教學而言，我還完全是個生手，絲毫沒有閱歷。不過這個疑慮并沒有影響我的信仰，終究學生只是小摯友，對我這個十六年寒窗苦讀的研究生而言，只要找到正確的教學方法，理應不成問題。把他們教好，啟發(fā)他們學習的樂趣，讓他們真正的學到學識，不辜負家長的信任，這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求。

我在__學習教室負責的工作是語文教學。舉行語文課外輔導，這是學習室老師的主要任務。一到五個年級中，我負責一二年級小摯友的課內作業(yè)檢查、課外習題的布置與講解以及上周末的趣味作文課。

在從事這個崗位時，我很領會地了解了自己的弱點，巧婦難為無米之炊，我對小學語文課本的記憶還停留在小學，很難再一兩天的時間內急速融入課本、組織串聯(lián)這些學識。針對這個問題，在一個星期的考察期里，我一口氣把小學的12冊語文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的名貴學識。

在開頭的幾天里，我并沒有急于給他們講書本上的學識，而是先和早一些教過他們的老師溝通了一番，約莫了解了每個學生的學習處境和性格。由于學生好多，我便根據(jù)學生的不可憐況制定了不同的教學籌劃。

作業(yè)寫的快又聰明的學生，我就給他們布置課外練習提升，順便將書本上的內容挑重點講，夢想他們更夠更上一層樓;作業(yè)寫的慢且根基不扎實的學生，我就專攻他們每天的正確率，一步一步的校正錯誤，然后再縮短時間，提高時間利用率，增加學習效率，還是以熟諳書本為主。在教小摯友的過程中，我逐漸察覺好多文學常識都來自于小學課本，可我卻一向沒機遇留心研讀，趁這次家教的機遇，我也做了一次根本常識的充電，豐富了我的學識儲存。

在教學過程中，經教師們集體閱歷總結，學生最厭惡的教學方式主要有以下幾種。

第一是嘮叨式，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一，輕易引起小摯友的抵觸，被動的采納學識，造成事倍功半的后果。

其次是數(shù)落式，嘮叨的同時就是數(shù)落。孩子在家里或者學校里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊?你怎么不做作業(yè)啊?你怎么只知道玩啊?數(shù)落比嘮叨更惡性了一點，由于數(shù)落往往帶有譴責性質，有些孩子經常由于家長或老師的數(shù)落而產生惶恐心理以致無法集中精力。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學習狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了進而變得消極被動。

第三是訓斥式，動不動就訓孩子，這也不好，那也不對。這種隊孩子不客觀不全面的評價輕易使孩子失去自信甚至變得自卑。

第四是打罵式，法律嚴格遏止教師體罰學生，這是嚴重傷害學生身心健康的行為，易對孩子身心造成惡劣影響，確定得取締。

大學生家教的收獲篇2

在這個暑假，我找到了一份家教的工作，想借這個機遇磨練自己。我想走出學校，增加一點自己的社會閱歷，學會一些跟別人相處的方法和溝通的方法與技巧，這些東西對我之后的職業(yè)規(guī)劃和進展扶助很大。雖然我大學學的專業(yè)并不是與教導相關的，但我對教師這個職業(yè)分外的有興趣，這次當家教，也可以讓我提前了解一下當老師的工作和要求。

這次的家教是給一位高一的小摯友輔導數(shù)學和化學，雖然我大學學的是文學方面的專業(yè)，但我高中的時候這兩門學科勞績都對比的好，在班上也是靠前的，所以我就順遂的通過了面試，成為了一名家教老師。雖然我上大學才只有一年的時間，但這一年我玩得樂不思蜀的，學識都忘卻了，在面試之前自己臨時看了一下學識點才通過了面試。所以在我正式上課之前，我先自己學習了一遍高一階段的學識，把學過的學識都回憶起來。

當時學的時候覺得很難，但現(xiàn)在體驗過高考之后，又覺得高一的學識很簡樸了。但是我不能抱著這些題目都很簡樸的思想去教我的學生，由于她還沒有接觸過后面的學識，所以現(xiàn)在的這些學識對她來說是很有難度的。我做了一份補習籌劃，把學識點分成好多個片面，每節(jié)課講一個學識點。由于我要做的是提高她的勞績，所以不需要花太多的時間來講學識點。在上課之前，我都會做好教案，雖然不正規(guī)，但是好歹也讓我有一個打定。

在當家教之前，我以為會很輕松的，但是當了家教之后，才知道要花好多的時間和精力在打定工作上?，F(xiàn)在我還只教了一個學生，若是之后去學校當老師，要教的就是幾十個學生。雖然當老師很累，但是在你的學生每學會一個學識點的時候，還是很有成就感的。我在當家教的過程中，感覺自己的授課才能進步了不少，若是我以后想從事教師這一份職業(yè)的話，這段體驗對我的扶助還是很大的。我在輔導了一個月的時間之后，我的學生的勞績有了不小的提升，對此我感到很欣喜。夢想她在開學之后能夠把我報告她的學習方法運用好，自己就能夠把這兩個學科學好。

通過這段體驗，我磨練了自己的教學才能，雖然過程對比的艱苦，但是結局很不錯。我以后有時間和機遇的話，還是會舉行社會實踐，增長自己的閱歷。

大學生家教的收獲篇3

暑假就這么終止了，我覺得自己極度的缺乏社會磨練，大學期間的我一向很安逸，對于一些自己沒有做過的事情，總是不敢拿邁出第一步，這是分外不好的，我知道確定要有一顆敢于實踐的心態(tài)，這次的家教體驗是我邁出的第一步，我相信在接下來會有其次步，第三步的，身為一名大學生我對于實踐這兩個字的了解是在不多，在大學期間我也是沒有體驗過一些實踐，對于即將踏入社會的我來講這是危害的，往后畢業(yè)了社會閱歷為零對自己工作不是很好，暑假我抉擇給自己這大學幾年彌補一下可惜，我去做了家教說起這幾個月的家教體驗我也是好多想說，也有一些心得。

暑假的時間很長，對于我來講最值得一提就是這次的家教，我是通過同學介紹然后經過了面試開頭家教體驗，這次讓我感覺時間很快，有了這份家教的體驗我覺得自己的時間安置的很滿，用來做自己熱愛的事情，這是值得欣喜地，充實的過好每一天好多時候不會由于一些細節(jié)問題就感到自己不行，經過這里的實踐體驗我覺得自己成熟了好多，這不像是一名大學生理應有的樣子，但是我的心態(tài)逐步在發(fā)生變化。

在家教期間我覺得最讓我映象深刻的就是對于學生的一個教學方式，我對這個很目生在來家教之前我是做好了好多的打定，可是到了工作的時候我一開頭也是很不適應，這一點我還需要時間適應，經過了十幾天的一個磨合我覺得沒有什么問題了，我有了自己的講課方式，整個家教期間不僅僅指導學生，我其實一向在想著怎么更好的去指導，這是一個難題，首先要跟孩子之間不斷的磨合，拉進距離，這樣不會讓學生感受到什么壓力，我分外的熱愛在講課的過程中，保持一種輕松的氣氛，我覺得這是我的成就。

這次的家教體驗不僅僅是一個對我的磨練，其實我在整個過程中也一向在學習，讓我難忘，本來做這么一份工作就是突破了自，通過這次的實踐我對于一些事情的臨時應變才能全體提高，知道了