2023年年第一學(xué)期初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

201*年第一學(xué)期初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)201*年第一學(xué)期初一語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

201*年第一學(xué)期初二9班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

盧惠

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落。由于教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)鉆研教材，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，也取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”從今，我明白備課的重要性。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。（學(xué)）教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于預(yù)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于承受。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇。

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積存、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積存等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)展辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。

三、重視朗讀、培育語(yǔ)感。

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。農(nóng)村的學(xué)生聽，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答下列問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)力量較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作力量，所以我對(duì)這兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必需大聲朗讀20分鐘，而且要能精確的使用一般話。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作力量，這學(xué)期我連續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)受的事為主，也可以寫些自己的感受等。

五、積極參加教研，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

積極參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期，根據(jù)教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過(guò)參加研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了許多有益的閱歷。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

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201*學(xué)年第一學(xué)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，語(yǔ)文組立足學(xué)校實(shí)際，依照學(xué)初規(guī)劃有序開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

第一、按規(guī)劃全組教師完成開課及學(xué)生學(xué)問(wèn)競(jìng)賽等活動(dòng)。本學(xué)期，應(yīng)衛(wèi)華教師開課《孤獨(dú)之旅》，李群智教師開課《信客》，七年級(jí)學(xué)生生字注音學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，八、九年級(jí)學(xué)生成語(yǔ)填空學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)。

其次、對(duì)學(xué)初提出的幾個(gè)語(yǔ)文教學(xué)專題及待解決的問(wèn)題有了更到位的熟悉和解決方法。

開課教師所選的課題以及其詳細(xì)的操作方式實(shí)際上也表達(dá)出了開課教師對(duì)本專題教學(xué)理解的深度和嫻熟程度。明確教學(xué)重點(diǎn)：七年級(jí)教師主要涉及到了“記敘文教學(xué)”，八年級(jí)教師是“說(shuō)明文教學(xué)”，九年級(jí)教師更多的是“專題復(fù)習(xí)”和“作文教學(xué)”。

1、我們樹立了大閱讀的觀念。

沒有閱讀就沒有語(yǔ)文。為此，我們擬定了初中生閱讀書目。盼望讓學(xué)生，尤其是初二、初三的學(xué)生能在閱讀中提升語(yǔ)文的素養(yǎng)。

2、課堂教學(xué)要抓住“教學(xué)內(nèi)容”的本質(zhì)，要依照文本，然后依據(jù)學(xué)生實(shí)際，最終實(shí)施詳細(xì)的教學(xué)步驟。散文教學(xué)要抓住文本的情感及其表現(xiàn)形式（語(yǔ)言）。說(shuō)明文教學(xué)要避開陷入科學(xué)課等誤區(qū)。要抓住語(yǔ)文是學(xué)問(wèn)傳授的載體這個(gè)特點(diǎn)，突出其語(yǔ)言表達(dá)的精確性、條理性以及或簡(jiǎn)潔或生動(dòng)等特點(diǎn)。而復(fù)習(xí)課與作文教學(xué)其重心是在平常的積存，教師要授之以法，讓學(xué)生有法可依。

第三、作文競(jìng)賽取得肯定成果。

截止目前有八（3）班、八（1）班、九（1）班、九（2）班、九（3）班、九（4）班等班的同學(xué)參與的“做一個(gè)有道德的人”征文入圍，詳見浙江新星網(wǎng)。

第四、積極參加有關(guān)校外語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，收獲良多。

本學(xué)期我們分別到麗水、江山、龍游、衢州、池淮等地參與教學(xué)研討活動(dòng)。每次活動(dòng)，分派參與，避開了重復(fù)，深度表達(dá)語(yǔ)文組全體教師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研討的積極性。這些活動(dòng)開拓了組內(nèi)教師的語(yǔ)文視野，讓語(yǔ)文教師明白語(yǔ)文教學(xué)既要常規(guī)抓落實(shí)，又要向縱深處尋進(jìn)展。

第五：幾點(diǎn)反思。

1、開課的細(xì)心預(yù)備度還不夠。一堂教研課，需要有理念支撐，需要有良好的設(shè)計(jì)，需要有翔實(shí)的記錄和肯定的反思，這需要改良。特殊是公開課，要真正調(diào)動(dòng)起大家參加教研的積極性和熱忱。

2、在普遍以“練、考”帶成績(jī)的教學(xué)大背景下，如何讓學(xué)生連續(xù)“讀”出對(duì)語(yǔ)文的興趣和成績(jī)，這值得語(yǔ)文組作深入探討。盼望能在實(shí)踐中總結(jié)出越來(lái)越多