2022年校企合作意向書五篇

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在當今社會生活中，各種事情可能都需要簽訂意向書，意向書一般會一式兩份，表達雙方的合作意向。我們該怎么擬定意向書呢？下面是我為大家收集的校企合作意向書5篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

校企合作意向書篇1

甲方：__x學院

乙方：__

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，同時也為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間。在平等自愿、互利共贏根底上，制訂如下協(xié)議：

一、合作原那么

本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏、共同開展〞的原那么，校企雙方建立長期、有效的合作關(guān)系。

二、合作方式及內(nèi)容

(一)互認掛牌、就業(yè)推薦、員工培訓合作

1、甲方在乙方掛牌設(shè)立“__x學院校外實訓、就業(yè)基地〞，乙方在甲方掛牌設(shè)立“__人才資源培訓基地〞。在雙方同意的根底上，對外發(fā)布信息使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研等合作。

2、作為甲方的校外實訓、就業(yè)基地，乙方在同等條件下應優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生;甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內(nèi)畢業(yè)生供需見面會，優(yōu)先為乙方輸送德、智、體全面開展的優(yōu)秀畢業(yè)生。

3、作為乙方的人才資源培訓基地，甲方可以利用學院的軟、硬件教學資源，根據(jù)乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業(yè)培訓、技商決定。

2、乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實習實訓基地，應優(yōu)先滿足甲方學生在專業(yè)實習、畢業(yè)生實習等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的根底上，本著共同開展的原那么，建立緊密、長效的合作機制。

3、乙方假設(shè)需在甲建立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，原那么上可由甲提供場地設(shè)施，由乙方投入生產(chǎn)設(shè)備。(建立實訓基地協(xié)議另訂)

4、甲、乙雙方應從符合教學規(guī)律、切合企業(yè)實際、適應企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學方案，以保證頂崗實習期間工、學任務的順利完成。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育。指導老師、輔導員老師必須按期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實習學生的各項工作;乙方應為頂崗實習學生制訂其實可行的輪崗工作方案。

5、乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作、生活環(huán)境。實習期間企業(yè)與實習學生不具有勞動合同關(guān)系，實習單位對實習學生酌情發(fā)放實習補貼，以切實維護學生權(quán)益。

6、頂崗實習學生在實習期間，根據(jù)實習協(xié)議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規(guī)章制度(含考勤管理和技術(shù)管理)，同時不得違反甲方的有關(guān)管理規(guī)定。乙方應指派專門技術(shù)人員擔任實習指導教師，同時乙方應負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產(chǎn)平安。

7、因?qū)嵙晫W生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結(jié)束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評定。

8、甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監(jiān)督，并加強對學生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決方法，協(xié)調(diào)乙方和實習生之間的關(guān)系。

(二)互派掛職交流合作

1、甲方每年定期派遣一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師到乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師〞隊伍。掛職期間乙方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。

2、乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)，每年定期派遣中高層管理人員或技術(shù)人員到甲方掛職支教，參與甲方的管理、教學工作。掛職期間甲方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，并保證掛職效果。

3、雙方派出的掛職、培訓人員應認真做好對方的生產(chǎn)和教學工作，嚴格遵守保密制度和各種管理規(guī)章，確保各方的正常工作、生產(chǎn)和教學秩序。掛職期滿，并經(jīng)考核合格后，視情況由接受單位發(fā)放相關(guān)聘書。

以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補充協(xié)議，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議一式兩份，以方各持一份

甲方：乙方：

代表人：代表人：

年月日年月日

校企合作意向書篇2

甲方：東方電腦學校

乙方：

第三方：系接受甲方規(guī)定學時培訓，經(jīng)考試合格取得相關(guān)證書的新東方學員

一、鑒于

1、甲方系福州市勞動和社會保障局批準的正規(guī)學校，其教學方法、教材配備、課程設(shè)置、教師資源、管理模式均按企業(yè)需求量身定做培訓方式，既“學校=公司，畢業(yè)=就業(yè)〞培訓方式；

2、乙方有意吸納優(yōu)秀的新東方學員，并鼓勵在職人員參加后續(xù)教育；

3、新東方學員具有實踐性強，知識面廣的特征，雙方在培養(yǎng)人才方面有溝通需求信息的意愿；

4、雙方平等協(xié)商，在互惠根底上達本錢意向書。

二、本意向書性質(zhì)

本意向書就優(yōu)秀新東方學員的實習及就業(yè)在甲乙雙方設(shè)定優(yōu)先權(quán)，該優(yōu)先權(quán)在公平競爭條件下優(yōu)先給予新東方學員?；セ莼ダY源共享為雙方長期合作的根底。

三、第三方權(quán)利

本意向書為第三方設(shè)定權(quán)利，但不設(shè)定義務，第三方有權(quán)放棄權(quán)利。但第三方一旦行使權(quán)利既被看作是一種承諾，第三方自己作出的承諾應當遵守。

四、優(yōu)先權(quán)

甲方培訓的“新東方學員〞，通過認證考試合格后，可優(yōu)先送至乙方實習、考察，乙方在同等條件下優(yōu)先錄用。

五、其他合作

乙方根據(jù)自身經(jīng)營要求及技術(shù)開展狀況，提出培訓要求交由甲方設(shè)置相關(guān)課程，甲方實施定向培訓。

六、保證的排除

甲方保證其培訓合格的人才具有相應的專業(yè)技能，并提供職業(yè)道德教育，但并不構(gòu)成對其學員未來職業(yè)品行的絕對保證，雇員之道德風險由雇主自行控制。

七、意向書期限

本意向書自雙方簽字蓋章生效，有效期一年，自XX年月日起

至XX年月日止。到期本意向經(jīng)雙方協(xié)商后可順延。

八、修改與終止

本意向書的修改經(jīng)雙方協(xié)商一致。終止意向書應提前三個月提出。

甲方：

地址：

：：：

代表：e-mail：

________________________________________

乙方：

地址：

：：：

代表：e-mail：

校企合作意向書篇3

尊敬的公司領(lǐng)導：

您們好！非常感謝您們能在百忙之中抽空閱讀此信。公司的開展壯大、持續(xù)經(jīng)營離不開高素質(zhì)、高效率、懂經(jīng)營、會管理的員工。優(yōu)秀員工的獲得通常有兩條途徑，一是通過招聘來選取優(yōu)秀的人員，二是通過公司長期、有方案的培養(yǎng)。比擬這兩種獲得人才的方式會發(fā)現(xiàn)通過公司組織培訓、繼續(xù)教育學習的員工對公司的忠誠度更高，更加愿意伴隨公司一起成長。

受國內(nèi)外經(jīng)濟新形勢、省域產(chǎn)業(yè)步入新格局、務工群體產(chǎn)生新訴求等多重影響，目前企業(yè)中普遍存在用工緊缺、員工流失率高、員工忠誠度不高、工作效率不夠高的情況，用工出現(xiàn)區(qū)域性與結(jié)構(gòu)性短缺在所難免。

因此留住員工的心、解決其深層次需求勢在必行。企業(yè)通過構(gòu)建學習型企業(yè)來積極改善以上情況。以較小的本錢投入，有效地組織員工學習新知識和新技能,把企業(yè)開展成為一個“學習型組織〞。

企業(yè)通過構(gòu)建“學習型組織〞形成全員學習、團結(jié)互助的企業(yè)文化，員工的知識積累可以轉(zhuǎn)化為企業(yè)創(chuàng)新動力、凝集力。因此,可以把構(gòu)建企業(yè)“學習型組織〞作為一種企業(yè)管理戰(zhàn)略創(chuàng)新手段,從而使企業(yè)形成核心競爭能力和保持長久的競爭優(yōu)勢。

廣東xx專修學院與企業(yè)采用校企聯(lián)合辦學的形式來為學員提供效勞。

企業(yè)方面：根據(jù)學校提供的招生專業(yè)、招生人數(shù)、招生層次等資料在員工中進行廣泛宣傳，鼓勵員工積極參與。

學院方面：提供及時準確的招生信息，以講座、跟蹤、免費培訓、招生簡章派發(fā)等形式協(xié)助企業(yè)做好宣傳工作。大力做好員工的入學考試、課程學習、課程考試等效勞工作，保證頒發(fā)國家成認的畢業(yè)證書，學位證書〔本科〕。

廣東xx專修學院是經(jīng)省教育廳批準備案的高等教育院校(辦學許可證:粵教證字00xxxxx0號)。學院現(xiàn)有在校生5300多人。廣東xx專修學院與湖北大學、武漢理工大學合作開辦在職研究生工程，成立MBA/MPA/MEM廣東教學中心。同時與著名學府中山大學成立xx學習中心，辦學規(guī)模與信譽均名列前茅。

敬祝貴公司生意興隆、經(jīng)營蒸蒸日上！

校企合作意向書篇4

一、實訓工程合作方案

面向?qū)ο鬄楦咝Ｓ嬎銠C相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。很多高校為畢業(yè)生課程實訓和實習問題困擾，找不到專業(yè)對口的單位實習，或者很少專業(yè)對口的實習單位愿意接收。拓勝利用自身的企業(yè)聯(lián)盟、合作企業(yè)以及本身的“軟件工廠〞資源和培訓資源優(yōu)勢，很好地為高校解決了這一問題。

拓勝實訓包含兩種形式：

1、拓勝統(tǒng)一實訓工程。

特點：實訓周期、地點和內(nèi)容由拓勝公司統(tǒng)一安排

收費標準：完全免費。

2、定制化實訓工程

特點：實訓周期、地點和內(nèi)容由院校方(受訓方)按需定制

收費標準：

1)周期為1周以內(nèi)的實訓工程完全免費。

2)周期為1周以上的實訓工程根據(jù)院校要求到達具體目標及參加實訓具體人數(shù)、培訓周期的長度等而定。

二、專題及就業(yè)講座方案

熱門的技術(shù)如Android應用開發(fā)、云計算、IOS、物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)挖掘等，五花八門、炫人耳目，眾多高校學生熱切希望獲得相關(guān)知識，但苦于不知門路。拓勝科技集合了軟件行業(yè)的精英專家，定能通過專題講座為學生答疑解惑。

為各大高校中下層次學生就業(yè)提供最好的解決方案是拓勝科技的使命。不管是那個層次的學校，優(yōu)秀的學生都不愁“嫁〞。但中下層次的學生呢?他們面臨著巨大的就業(yè)壓力。拓勝深信，中下層次的學生之所以難于就業(yè)，不是因為他們智力問題，而是在于他們的潛能沒有得到正確的激發(fā)，他們的積極性沒有得到應有的發(fā)揮。為此，拓勝精心準備了?簡歷制作?、?面試技巧?、?如何選擇企業(yè)?、?職業(yè)規(guī)劃?等多種就業(yè)講座。收費標準：完全免費。

三、課程置換方案

拓勝課程置換方案是基于高校學生在自愿原那么上報名參加拓勝科技精品就業(yè)課程。學生在拓勝科技參加就業(yè)課程學習的內(nèi)容可以替換高校開設(shè)的相應內(nèi)容的課程，由拓勝科技按院校的要求對學生進行考核。

拓勝科技必須按照學院對相應科目和課程考試的要求及相關(guān)規(guī)定對學院學生進行嚴格的考核，并在高校提供的考試時間期間完成對參加課程置換高校學生的評分考核工作，并在一周內(nèi)向院校提供課程置換科目的成績表;

收費標準：依照拓勝科技精品就業(yè)課程的費用向?qū)W生收費。

四、9+8綜合技術(shù)及工程實訓、實習方案

前9周，通過學生熟識的真實商業(yè)工程案例，對功能進行分解講解，帶著學生應用高級主流開發(fā)技術(shù)，逐步實現(xiàn)該工程的'每一個功能點，使學員在就業(yè)之前掌握高級主流開發(fā)技術(shù);并通過團隊分工，虛擬薪酬等手段，使學員按工程中各個角色的工作職責進行合作，通過工程實踐強化各個角色崗位技能要求，使學員以自己特有的角色積累軟件工程工程實戰(zhàn)經(jīng)驗并穩(wěn)固其對高級應用技術(shù)的掌握，最后到達同時提升個人職業(yè)素質(zhì)及技術(shù)開發(fā)能力的目標。

后8周，以拓勝公司為媒介，推薦完成了大量實習的高素質(zhì)學員到社會上的知名軟件企業(yè)進行頂崗實習。

五、共建校外實習基地。

通過建設(shè)實踐基地，承當高校學生的校外實踐教育教學任務，促進學校和軟件行業(yè)協(xié)同育人，建立學校和企事業(yè)單位聯(lián)合培養(yǎng)人才新機制，改革人才培養(yǎng)模式，加強實踐教學環(huán)節(jié)，提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、實踐能力和就業(yè)能力，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在校外實訓基地建設(shè)上，通過校企共建，實現(xiàn)校內(nèi)實訓基地與校外實訓基地統(tǒng)一規(guī)劃，互為補充，表達統(tǒng)一性;緊跟技術(shù)開展潮流，依據(jù)企業(yè)業(yè)務流程，分步分階段實施建設(shè)方案，確?；亟ㄔO(shè)的技術(shù)先進性;制定實訓基地的管理制度以提高實訓基地的運行效率,提高實訓基地的運行管理水平。通過校企合作，以實際生產(chǎn)需求和標準進行基地建設(shè)，將基地的實習與生產(chǎn)融入企業(yè)生產(chǎn)鏈的某一環(huán)節(jié)，使校企在產(chǎn)學合作中能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)產(chǎn)學“雙贏〞，增強可持續(xù)開展的校企合作關(guān)系?；亟ㄔO(shè)以多種方式與多家企業(yè)合作，以確保學生的生產(chǎn)性實訓(學時)比例占生產(chǎn)性實訓基地實訓總學時的70%以上、校外頂崗實習時間在兩個月以上。

六、建設(shè)校內(nèi)軟件工廠

面向社會，獲得真實的商業(yè)工程訂單，以拓勝公司的資深工程師為工程經(jīng)理，以學員為雇員，完成工程開發(fā)的全過程，使學生積累珍貴的真實工程經(jīng)驗。內(nèi)容包括：

1、IT外包業(yè)務

廣州是國內(nèi)主要外包目的地之一。開展初期，軟件工廠的主要業(yè)務是軟件外包，充分發(fā)揮軟件工廠的人力優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢。

2、行業(yè)軟件開發(fā)為政府、企事業(yè)單位開發(fā)各類軟件系統(tǒng)。

3、自主開發(fā)產(chǎn)品，推向市場

準市場切入點，自主開發(fā)產(chǎn)品，推向市場，為軟件工廠可持續(xù)開展打好根底。重點在3G增值業(yè)務、嵌入式系統(tǒng)、重點行業(yè)應用等方面開發(fā)產(chǎn)品。

4、高校計算機學院、軟件學院科研工程的分包、成果轉(zhuǎn)化高校每年都要承當一定的科研工程。軟件工廠可以承接學院科研的分包工程，組織本科生參加這些分包的科研工程。

軟件工廠作為以企業(yè)為導向，與軟件市場聯(lián)系緊密，軟件學院的老師可以將科研成果拿到軟件工廠進行孵化，推向市場，創(chuàng)造效益。為廣闊學生提供崗位實踐，提供培訓(實訓)效勞

5、軟件工廠下設(shè)培訓(實訓)事業(yè)部，承當學院本科生實訓教學工作。軟件工廠還承當各個層次的軟件人才培訓，包括：

(1)、大學生就業(yè)前實訓

(2)、社會人士轉(zhuǎn)崗就業(yè)再培訓

(3)、各類軟件資格證書認證培訓

(4)、為政府、行業(yè)和知名企業(yè)定向培訓

(5)、為各類軟件培訓機構(gòu)培訓中低端軟件師資等。

技術(shù)領(lǐng)域

可供合作的領(lǐng)域包括：CoreJava,JavaWeb編程，JavaWeb三大框架,Android移動應用，Android游戲開發(fā)，OpenglES三維圖形程序開發(fā)，IOS應用開發(fā)，嵌入式，。Net等多方面領(lǐng)域。

高校受益學生就業(yè)率提高：由華南農(nóng)業(yè)大學提供的反應數(shù)據(jù)，每次實訓之后，學生面試成功率都至少提高了20%左右。

生員增加：由肇慶學院提供的反應，由于近幾屆學生就業(yè)形勢良好，軟件工程專業(yè)生員數(shù)目將由54人增加為120人。

提高教學質(zhì)量：一方面，與拓勝的校企合作可提高學生面向?qū)I(yè)軟件公司的工作能力;另一方面，校內(nèi)師資隊伍建設(shè)的重點是培養(yǎng)教師的工程實踐經(jīng)驗和工程意識，保證校內(nèi)教師隊伍具備工程實踐背景，在與拓勝公司的合作之后，可幫助專業(yè)教師提煉自己的科研方向，參加科研活動的經(jīng)歷和豐富的工程實踐經(jīng)驗。

增加學生實習時機：拓勝科技本身有外包的業(yè)務，同時在軟件開發(fā)行業(yè)有廣泛的合作企業(yè)，經(jīng)常收到相關(guān)企業(yè)對實習生的需求，拓勝科技會為實訓學生和企業(yè)提供雙向選擇的渠道，每年都會成功為企業(yè)推薦過百人的實習生。

校企合作意向書篇5

一、方案的總體簡介：

與學校建立合作共建關(guān)系，貫徹落實國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要文件精神，有效搭建校企合作平臺，推進工學有機結(jié)合，深入了解企業(yè)對院校教育教學和畢業(yè)生培養(yǎng)的要求，進一步拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，提高畢業(yè)生就業(yè)層次和就業(yè)質(zhì)量!提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。

二，校企合作目的：

建立校企間合作共建關(guān)系，一方面為企業(yè)的開展提供各類專業(yè)型人才，為企業(yè)能夠更好地開展提供一種專業(yè)方面的支持。另一方面提高學生實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)，通過專業(yè)知識的學習和專業(yè)技能的培訓以及實際專業(yè)設(shè)備的操作來切實增強學生的實際工作能力和社會工作經(jīng)驗，培養(yǎng)適用于實際社會生產(chǎn)的專業(yè)型人才。

1，一方面學校內(nèi)部有很多資源，有很多優(yōu)秀的學生，有很多有知識有管理經(jīng)驗的教師作指導，也有很多專業(yè)方面的人才。

2，另一方面，企業(yè)的開展離不開朝氣蓬勃的年輕學生，需要有綜合素質(zhì)強，同時又具備專業(yè)的理論知識和實踐經(jīng)驗的人才。有這樣的新鮮血液的注入，才能帶動企業(yè)的不斷創(chuàng)新開展。

3，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前招聘會上普遍對職位有“工作經(jīng)驗〞的要求;然而，在現(xiàn)今的教育體制下，學校的教育跟實踐嚴重脫節(jié)，造成步入社會的學生普遍缺乏實踐經(jīng)驗和工作經(jīng)驗，“工作經(jīng)驗〞成了畢業(yè)生求職中的一個軟肋!

為了彌補“工作經(jīng)驗〞的缺乏，學生們紛紛利用課余時間去做兼職，去增加自己的實踐經(jīng)驗，他們大局部都愿意在不斷地與社會接觸學習，提高自己的綜合素質(zhì)水平。

4，社會上近年來，社會上普遍關(guān)注高校學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題。為他們提供實踐時機和實踐平臺，使其能夠更好地進行社會實踐，更好地支持就業(yè)，更能為眾多學生的開展創(chuàng)造條件，會提高社會的美譽度?？梢蕴岣吖镜闹?。

三合作收益分析

學生方面：

針對性學習電容式觸摸屏的生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)設(shè)備操作方式以及測試工藝，獲得前沿技術(shù)的社會實際生產(chǎn)能力，為后續(xù)就業(yè)提供堅實的專業(yè)知識。

學校方面：

通過校企合作，使得學校完善面向于社會實際生產(chǎn)的教學課程，利用企業(yè)提供的專業(yè)技術(shù)資料和實際生產(chǎn)試驗設(shè)備，提升學校的實踐性教學能力。通過學生就業(yè)能力的提升，提高學校的美譽度。

企業(yè)方面：

可以為企業(yè)在開展過程中提供專業(yè)型、高素質(zhì)員工，為企業(yè)的開展提供新鮮血液。

可以為學生提供實踐時機，使學生能夠更好地進行社會實踐，更好地支持學生就業(yè)，更能為學生的開展創(chuàng)造條件，會提高企業(yè)社會的美譽度，增加企業(yè)的知名度。

四校企合作組織形式及流程：

(一)，組織形式：

1，與高校間建立合作共建關(guān)系，直接與學校的就業(yè)指導中心聯(lián)系或相關(guān)專職部門。與校方建立合作關(guān)系，以推動學生就業(yè)，在校園內(nèi)部建立儲藏干部，提高學生實踐能力。

2，在學校內(nèi)建立基地，由校方根據(jù)企業(yè)的實際情況和專業(yè)方向，篩選符合條件的優(yōu)秀學生。由學校根據(jù)企業(yè)專業(yè)要求，靈活合理地制定專業(yè)方向培訓課程，更多的學習面向于實際應用的專業(yè)知識。

(二)，合作共建雙方的權(quán)利和義務

企業(yè)提供下述資源為學校的專業(yè)教學提供硬件和軟件支持：

A：各類電容式觸摸屏產(chǎn)品，包括應用于各型、平板電腦以及各類娛樂系統(tǒng)觸摸屏產(chǎn)品。

B：用于電容式觸摸屏的演示套裝，包括演示硬件和演示軟件。用于電容式觸摸屏的實現(xiàn)原理和觸控功能演示。

C：提供電容式觸摸屏生產(chǎn)的關(guān)鍵工藝配套設(shè)備，例如熱壓綁定設(shè)備、測試治具、貼合設(shè)備以及高性能激光裁切成型設(shè)備等。用于針對性的進行學生實踐操作培訓，提高實際動手能力。

D：公司定期派遣專業(yè)高級工程人員前往學校進行專業(yè)知識的講解，并與學生進行互動式的教學，將用于實