小學(xué)2023學(xué)年度學(xué)校教學(xué)計(jì)劃

XXXX小學(xué)2023學(xué)年度學(xué)校教學(xué)計(jì)劃工作思路：.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在教學(xué)改革的大形勢下，積極學(xué)習(xí)相關(guān)的政策理論，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)“雙減”，明“責(zé)任”，思“落實(shí)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，以學(xué)期末“星級教師”為抓手，注重過程性評價(jià)和終極評價(jià)相結(jié)合，樹榜樣，共成長。.推進(jìn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理進(jìn)程，重視“雙減”政策的落實(shí)，在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益，加強(qiáng)打磨力度，保證教學(xué)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。.緊抓專題教研，提高各教研組團(tuán)隊(duì)合作意識，根據(jù)學(xué)情，深入研討“輕負(fù)提質(zhì)”的策略方法，整體提高教學(xué)質(zhì)量和效率。.打造課程品牌。根據(jù)學(xué)校特色，繼續(xù)加強(qiáng)課程品牌建設(shè)。具體工作：一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析：本校在職任課教師38人，語文13人，數(shù)學(xué)8人，英語2人，音樂2人，體育3人，美術(shù)1人，科學(xué)1人，勞動(dòng)1人，信息技術(shù)1人，地方課程1人，道德與法治5人。38人中，本學(xué)年剛剛?cè)肼毜木幫庑陆處?人，工作3年左右的編要根據(jù)不同的課程內(nèi)容增加隨堂練習(xí)，可以是課中對重難點(diǎn)的鞏固，也可以是對本節(jié)課內(nèi)容的課后小檢測。通過隨堂練習(xí)，教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，彌補(bǔ)疏漏點(diǎn)實(shí)實(shí)在在教學(xué)。三、加強(qiáng)專題教研.厘清目的，加強(qiáng)教材解讀，研究設(shè)計(jì)多元化，層次強(qiáng)的作業(yè)?；A(chǔ)類作業(yè)，為鞏固所學(xué)，總有短平快的特點(diǎn)。針對這一現(xiàn)象，在教學(xué)研究中，注重實(shí)踐性長作業(yè)的研制。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同能力層級的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的星級作業(yè)單。比如，在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)針對不同層次的學(xué)生制定基礎(chǔ)、發(fā)展、創(chuàng)造三個(gè)目標(biāo)，基礎(chǔ)的相對比較容易，在關(guān)心弱勢學(xué)生的前提下為他們提供鞏固學(xué)習(xí)的保障；發(fā)展性作業(yè)略有坡度，給中等學(xué)生思考的空間；創(chuàng)造性作業(yè)比較難,引領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展思維能力。.提升“作業(yè)設(shè)計(jì)能力:面對駁雜的各種練習(xí)內(nèi)容，老師如何占有資料又超越資料，如何博觀而約取？研為教而生，作業(yè)設(shè)計(jì)如何精準(zhǔn)，必須進(jìn)行深挖。在教研時(shí)，學(xué)科老師要基于教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)本，開展學(xué)科微項(xiàng)目的設(shè)計(jì),變碎片化短平快的作業(yè)為可持續(xù)深度探究的學(xué)科項(xiàng)目化作業(yè)。.研究設(shè)立“作業(yè)超市:有標(biāo)準(zhǔn)答案的練習(xí)，也有采用口頭練習(xí)、表演練習(xí)、實(shí)際操作等形式獨(dú)特的作業(yè)；有短期的，也有專題性或研究性的長期性作業(yè)；有個(gè)人作業(yè)，也有小組或全班的合作性作業(yè)；有單科作業(yè)，也有跨學(xué)科的綜合性作業(yè)；有教師布置的作業(yè)，也有學(xué)生自己設(shè)計(jì)的作業(yè)；有知識鞏固性作業(yè)，也有應(yīng)用性、實(shí)踐性作業(yè)。.通過教研不斷完善指向“好作業(yè)”的設(shè)計(jì)、實(shí)施與展評的研究，使其變得滋味有味、有趣有效。.研究落實(shí)導(dǎo)優(yōu)輔弱工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),組織他們參加多種活動(dòng)，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“后進(jìn)生”的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān),也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。四、評價(jià)制度保駕護(hù)航作業(yè)的主體是學(xué)生，教師是掌勺的大廚，上級部門有指揮棒，家長也應(yīng)該有發(fā)言權(quán)。設(shè)計(jì)“我心目中的好作業(yè)”“好作業(yè)我來設(shè)計(jì)”“好作業(yè)評選”活動(dòng)，大家都來關(guān)心作業(yè)，研究作業(yè)，邀請業(yè)內(nèi)行家診斷指導(dǎo)，讓更多的好作業(yè)出現(xiàn)在板報(bào)上、墻壁上、電子屏上，見賢思齊，耳濡目染，真正讓作業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，質(zhì)量提上去，讓作業(yè)成為人生發(fā)射的助推器。外教師8人，50歲以上的老教師9人共占60.5%,中堅(jiān)力量的教師占39.5%。我校表面上來看老、中、青比例比較合理,但是較高層次的骨干教師數(shù)量相對較少，缺少名（明）師的引領(lǐng)。因此，目前我校正處在一個(gè)年輕化和老齡化為主的現(xiàn)狀，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足和固化教學(xué)樣態(tài)比較嚴(yán)重。另外，編外教師占36.8%,成為學(xué)校教學(xué)的主力軍，直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的好壞。尤其在“雙減”政策出臺后，強(qiáng)課提質(zhì)的落地成為我校教學(xué)工作中面臨的最大挑戰(zhàn)。具體措施：本學(xué)期將加強(qiáng)教師校本研修和素養(yǎng)提升放在首位。注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、以干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。.加強(qiáng)“雙減”和“五項(xiàng)管理”有關(guān)政策的學(xué)習(xí)，層層推進(jìn)，全體教師深刻領(lǐng)悟其要義，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)到自己的學(xué)科教學(xué)中，強(qiáng)化底線意識，提高政治站位。.做好校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過自學(xué)和研讀，熟悉生本教育理念，提高教師教材解讀能力，提高課堂教學(xué)效率，提升教師業(yè)務(wù)水平努力實(shí)現(xiàn)強(qiáng)課提質(zhì)，增強(qiáng)課后服務(wù)意識，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。.進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，組織教師圍繞“雙減”要求以教研組為單位的專題研討活動(dòng)，以展示、聽課、交流互動(dòng)為主，增強(qiáng)教研組凝聚力，提高教師專業(yè)化成長。.組織好教師參加各級培訓(xùn)和研修活動(dòng)，學(xué)習(xí)后能將學(xué)習(xí)精髓進(jìn)行傳達(dá)，充分起到示范和引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)反思、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進(jìn)自我成長的重要手段。.充分利用現(xiàn)有信息、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”等，方便學(xué)校教師的教學(xué)觀摩、心得交流和問題討論，積極收集教研信息、整理各地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)資源庫的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共創(chuàng)共享，為學(xué)校教學(xué)工作服務(wù)。.創(chuàng)立青年教師學(xué)研俱樂部，打破學(xué)科界限，設(shè)立發(fā)起人制度，開展組內(nèi)交流活動(dòng)和發(fā)起邀請相結(jié)合的研究模式。創(chuàng)立一個(gè)具有活力，充滿熱情，積極向上的青年教師研究團(tuán)隊(duì)。通過多種力量介入、同伴互助、引領(lǐng)提升師資質(zhì)量，做到“研有所獲，獲有所用“。.加大對骨干教師和青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，尤其是后備骨干教師的培養(yǎng)。組織選派骨干教師參加培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)輻射作用。.借力集團(tuán)教研，提升各學(xué)科專業(yè)水平的提升。抓住與經(jīng)十一路小學(xué)開展聯(lián)合教研的契機(jī)，搭建平臺，充分展示教師風(fēng)采，互相交流共同提高。二、落實(shí)常規(guī)管理落實(shí)“雙減”全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為是前提，細(xì)化管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵(lì)教師自主發(fā)展、自我提高，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。1.依據(jù)學(xué)情認(rèn)真?zhèn)湔n，減負(fù)提效。各學(xué)科根據(jù)“雙減”要求，要認(rèn)真研讀課標(biāo)、梳理教材,制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)學(xué)情，創(chuàng)造性地使用教材，鼓勵(lì)利于教學(xué)的個(gè)性化設(shè)計(jì)，嚴(yán)禁一切拿來主義。課后認(rèn)真研究教學(xué)中的得與失、優(yōu)與劣，有針對性地進(jìn)行教學(xué)反思。備課要求：（學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作條例）有三級備課，全冊、單元、課時(shí)備課規(guī)范，課時(shí)教案詳細(xì)，教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有層次，雙基訓(xùn)練有方法，能力培養(yǎng)有措施，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，方法清晰得當(dāng)。二次修改要結(jié)合學(xué)情體現(xiàn)教師獨(dú)立的教學(xué)思考。每單元至少一篇教后記，教后記有針對性，每單元1篇，每篇字?jǐn)?shù)不少于100字，學(xué)期末不少于8篇，新教師上崗三年內(nèi)手寫教案，新授課都要進(jìn)行教后反思。認(rèn)真上課，講求效率。進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，運(yùn)用生本教育理念，努力打造學(xué)研課堂，提高課堂教學(xué)效能。根據(jù)“雙減”精神，調(diào)整課堂內(nèi)容，減掉華而不實(shí)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，針對性地增加隨堂練習(xí)，著眼于學(xué)生能力的發(fā)展，堅(jiān)持以生為本，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用好動(dòng)態(tài)生成資源，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。青年教師要做到“摩課、模課、磨課”，盡快掌握教學(xué)方法。教導(dǎo)處將組織教研組長深入課堂，加強(qiáng)隨堂聽課和巡課，及時(shí)與教師溝通、指導(dǎo)，從而提高全體教師的課堂教學(xué)水平。.規(guī)范作業(yè)布置與批改?？茖W(xué)的作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)、批改和指導(dǎo)，是獲取學(xué)生成功學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要載體，更是本次“雙減”工作的重點(diǎn)內(nèi)容。教師在布置學(xué)生作業(yè)時(shí)，控制好作業(yè)量，講究練習(xí)形式，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做。更要精心批改，并針對一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、作業(yè)拖拉、家長沒有能力輔導(dǎo)等現(xiàn)狀，制定輔導(dǎo)措施，加強(qiáng)訂正后的復(fù)批，要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)校檢查作業(yè)時(shí)會關(guān)注作業(yè)本數(shù)齊全，作業(yè)量適中，書寫規(guī)范，以及教師批改復(fù)批情況，這些都是提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。各教研組再重新按照學(xué)科特點(diǎn)規(guī)范作業(yè)布置的具體數(shù)量和要求。.做好質(zhì)量檢測分析工作，利用好課后服務(wù)培優(yōu)扶弱。重視教學(xué)質(zhì)量分析，根據(jù)上學(xué)期質(zhì)量檢測情況，教研組組織召開質(zhì)量分析會，重點(diǎn)分析學(xué)困生，縱橫向比較，尋找差距，探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。以市區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢測為源頭，各學(xué)科和年級也要以落實(shí)教學(xué)質(zhì)量為底線，各級部統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)和作業(yè)布置的要求，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)關(guān)注學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。三、深化教學(xué)專題研究本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作圍繞一條主線“減負(fù)提質(zhì)”，以“抓落實(shí)，求實(shí)效”為重點(diǎn)，開展學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。.學(xué)科教研組須制定學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科采取間周大組小組教研方式，英語組周周定時(shí)教研，綜合組根據(jù)實(shí)際情況需要采取區(qū)、校教研結(jié)合的方式。教研活動(dòng)要結(jié)合課題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際展開，注重活動(dòng)的有效性，確立研究專題，注意資料的積累和整理。教研記錄每學(xué)期不少10次。.落實(shí)課堂教學(xué)聽評工作。繼續(xù)開展每學(xué)期的推門課活動(dòng)，教研組教師開展聽課和評課（重點(diǎn)關(guān)注“雙減”的落實(shí)）,歡迎老師們開展跨學(xué)科聽課。學(xué)校教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，聽后要及時(shí)評課和反饋。加強(qiáng)對青年教師的跟蹤和指導(dǎo),課后根據(jù)教學(xué)效果當(dāng)場考查學(xué)生對知識掌握情況來評價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量。推門課后定期進(jìn)行教研組研究課，通過聽課、評課，促進(jìn)交流，不斷提高教研組的教研實(shí)效。學(xué)校會根據(jù)推門課情況評估在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)過程中各項(xiàng)工作的完成情況，督促和指導(dǎo)教師切實(shí)有效的完成教學(xué)任務(wù)。.開展組內(nèi)研究課。各學(xué)科根據(jù)區(qū)里的精神，結(jié)合我校實(shí)際可以繼續(xù)開展骨干教師引領(lǐng)、青年教師展示的研究課活動(dòng)，通過課例研究課堂教學(xué)的具體實(shí)施策略，分析、理解教材的能力。.教師教學(xué)課題項(xiàng)目研究。每位教師可以圍繞學(xué)科研究主題，可以結(jié)合自己的教學(xué)問題、作業(yè)設(shè)計(jì)或根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)核心等，確立自己的研究項(xiàng)目，項(xiàng)目內(nèi)容包括這個(gè)主題下的目標(biāo)方案設(shè)計(jì)（微型課題申報(bào)表），自我學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容（主要是理論依據(jù)和理念學(xué)習(xí)），主題研究內(nèi)容，相關(guān)研究資料，研究的成果（案例、札記、論文、獲獎(jiǎng)等）項(xiàng)目的研究小結(jié)等。四、打造學(xué)研校本課程.繼續(xù)探索原有主題課程的研究，執(zhí)行學(xué)校自己編制的教材內(nèi)容，及時(shí)補(bǔ)充新信息。在講授方法上不同于國家課程,要注重學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的開啟，強(qiáng)調(diào)知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格，確保校本課程的實(shí)施和落實(shí)。.結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求研究開設(shè)二十四節(jié)氣課程。充分利用班會、道德與法治、傳統(tǒng)文化等學(xué)科，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行融合，補(bǔ)充適合學(xué)生學(xué)情的相關(guān)內(nèi)容，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。五、豐富各學(xué)科學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期各學(xué)科根據(jù)區(qū)教研室“雙減”要求，開展豐富的校園展示或競賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣，發(fā)揮不同學(xué)生的特質(zhì)和特長，讓每一位學(xué)生都找到自信，都能在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。例如:科學(xué)學(xué)科開展科技節(jié)，以減速傘、紙飛機(jī)等競賽活動(dòng)展示學(xué)生的動(dòng)手合作能力。英語學(xué)科可以開展英語的書法節(jié)或戲劇節(jié)，既抓學(xué)習(xí)規(guī)范又落實(shí)全面育人。還有數(shù)學(xué)的講題大賽，語文的詩文誦讀，體育的綜合或單項(xiàng)競賽等等。各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生興趣，制定適于本學(xué)科開展的學(xué)生活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活。開展活動(dòng)的學(xué)科十月份可以上報(bào)方案，十、十一月份舉行各學(xué)科學(xué)生活動(dòng)展示競賽?；诂F(xiàn)行政策的學(xué)校思考——強(qiáng)化作業(yè)管理“全面壓減作業(yè)總量”“提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量”“發(fā)揮作業(yè)育人功能”，點(diǎn)明了“雙減”政策中作業(yè)減負(fù)的三個(gè)關(guān)鍵要素。XX小學(xué)本學(xué)期將以作業(yè)研究為支點(diǎn)撬動(dòng)學(xué)校教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以生為本，助力學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，為落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)奠定基石。一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃.嚴(yán)格根據(jù)《市義務(wù)教育課程計(jì)劃》，開齊開足課程。.教師嚴(yán)格按照各學(xué)科課時(shí)量安排教學(xué)，不得以任何理由增減課程和課時(shí)。.任課教師嚴(yán)格按課表上課，遵守課堂秩序和教學(xué)規(guī)范，不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學(xué)生上課權(quán)。.學(xué)校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時(shí)間表，主動(dòng).接受社會、家長的監(jiān)督。.各科教學(xué)要嚴(yán)格按照市頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不得隨意加深教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)要求。二、正確理解“減”與“增”.學(xué)生的“減”與教師的“增”“雙減”是對現(xiàn)行教育的調(diào)整和優(yōu)化，最終要在增增減減中回歸教育的本原。在不減質(zhì)甚至提質(zhì)要求下，要“減作業(yè)”，教師就需要增加學(xué)習(xí)時(shí)間，提高對教材的解讀能力，更加精準(zhǔn)地把握重難點(diǎn)；就需要增加對學(xué)情的精準(zhǔn)分析，才能更加精準(zhǔn)地分層布置作業(yè)；就需要增加作業(yè)批改時(shí)間，當(dāng)天批改、反饋、