初二英語教師教學(xué)工作計(jì)劃6篇

Word———初二英語教師教學(xué)工作計(jì)劃6篇通過寫工作方案，我們能讓自己的工作效率得到提高，工作方案的書寫可以關(guān)心我們的工作更加順當(dāng)有序的開展，下面是我為您共享的初二英語老師教學(xué)工作方案6篇，感謝您的參閱。

初二英語老師教學(xué)工作方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語工作的要求為指導(dǎo)，以抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成的方針為主線，以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育，在全校制造深厚的英語氛圍，使英語教學(xué)工作不斷推向深化，為我校英語成果的提檔升級(jí)而努力奮斗!

二、教學(xué)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有樂觀的情感態(tài)度和跨文化的交際力量。同時(shí)培育自主學(xué)習(xí)力量，積累學(xué)習(xí)方法。

2.詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開頭的階段，留意和初一學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識(shí)不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實(shí)際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的把握。

本班共有46人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)同學(xué)對(duì)英語缺乏愛好，雖然在七班級(jí)時(shí)有意識(shí)地培育他們的愛好，取得了考試上的一些成果，但綜合學(xué)習(xí)力量，尤其是自主學(xué)習(xí)力量不是很高。

三、教材特點(diǎn)

1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。如：閱讀內(nèi)容題材新奇，語言鮮活，能夠激發(fā)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好。通過閱讀訓(xùn)練，提高同學(xué)的英語理解力量和語言運(yùn)用力量。培育同學(xué)依據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用相宜的閱讀策略獵取信息的本事。

2、注意注意教材的敏捷性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增加同學(xué)的聽說力量。形式多樣的寫作練習(xí)，既能培育同學(xué)的想象力，又能提高同學(xué)的寫作技巧。在培育同學(xué)聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展同學(xué)的語言學(xué)問，提高同學(xué)的語言技能。

3、為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓舞同學(xué)借助手勢(shì)、表情等非語言手段來提高交際效果，從而培育同學(xué)的文化意識(shí)和跨文化交際的力量。

4、注意中外文化的雙向溝通，為滿意不同層次的同學(xué)的需求，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略得到培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)培育將來跨文化交際所需要的力量。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語言，使同學(xué)能在現(xiàn)實(shí)中的不同場(chǎng)合運(yùn)用所學(xué)到的評(píng)議學(xué)問。

四、教學(xué)重難點(diǎn)突破

本冊(cè)教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語法歸類，如：現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語和間接引語、被動(dòng)語態(tài)等，難點(diǎn)也是語法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實(shí)際生活結(jié)合起來，增加同學(xué)的聽說力量;并通過開展各種任務(wù)性活動(dòng)，鞏固所學(xué)的學(xué)問。鼓舞同學(xué)通過思索、體驗(yàn)、參加、合作等方式來學(xué)習(xí)，增加同學(xué)自立思索的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的力量。

利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培育同學(xué)的想象力，又能提高同學(xué)的寫作技巧。并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言學(xué)問;同時(shí)注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使同學(xué)對(duì)語言功能的熟悉，由感情上升到理性。在培育同學(xué)聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展同學(xué)的語言學(xué)問，提高同學(xué)的語言技能。以達(dá)到鞏固、把握和運(yùn)用的目的，最終形成語言技能。

五、教學(xué)方法與措施

1.仔細(xì)備課，鉆研教材;仔細(xì)備同學(xué);抓緊課堂教學(xué)，依據(jù)教材的以康康等四個(gè)小仆人公相識(shí)、相知、成長、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終，生活氣息深厚。每個(gè)模塊由單元話題功能任務(wù)構(gòu)成。特點(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)語言學(xué)問點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)，師生多用英語溝通，有目的地進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。。

3.在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4.多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)中用，用中學(xué)，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5.要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍。

六、教學(xué)進(jìn)度方案

1)：reviewofunits5-8(ingrade7)

2)：《projectenglish》(ingrade8)

unit1sportsandgames

第一周topic1areyougoingtoplaybasketball?

其次周topic1areyougoingtoplaybasketball?

第三周topic2wouldyoumindteachingme?

第四周topic3whichsportwillyoutakepartin?

unit2keepinghealthy

第五周topic1youdbettergotoseeadoctor.

第六周topic2youmustaskhimtogiveupsmoking.

第七周topic3whatshouldwedotofightsars?

第八-九周recycle1reviewofunits1-2

unit3ourhobbies

第十周topic1whathobbiesdidyouusetohave?

第十一周topic2whatsweetmusic!

第十二周topic3whatwereyoudoingfromseventonineyesterday?

unit4ourword

第十三周topic1plantsandanimalsareimportantforus.

第十四周topic2iamsuretherearenoufos.

第十五周topic3thebuildersusedlivemodelsdidntthey?.

第十六周recycle2reviewofunits3-4

第十七周二十周：復(fù)習(xí)考試

初二英語老師教學(xué)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

以能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭論;能讀供七至八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意，能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略;能與他人合作、探究、實(shí)踐，相互關(guān)心，克服困難，并解決問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法;在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

?新目標(biāo)英語》八班級(jí)(下冊(cè))，全書共有十個(gè)單元。本教材依據(jù)同學(xué)們的心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平和愛好愛好進(jìn)行編寫。每個(gè)單元分為sectiona、sectionb和selfcheck三個(gè)部分，每個(gè)單元圍繞一個(gè)話題進(jìn)行英語語言學(xué)問的學(xué)習(xí)、語言運(yùn)用的培育、文化內(nèi)容的了解，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用英語表達(dá)思想、與人溝通，開闊思維，豐富思想，活躍思維，從而不斷提高英語水平。

四、學(xué)情簡要分析

通過一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識(shí)話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學(xué)就熟識(shí)的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條、日記和書信等簡潔的應(yīng)用文;但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊，少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，平常操練不到位，學(xué)習(xí)吃力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

1、面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。

2、以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)個(gè)體差異。

3、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加，合作與探究。

4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來說：

1、老師仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，盡量滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、樂觀開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲等。

5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。

初二英語老師教學(xué)工作方案篇3

一、同學(xué)狀況

本班共有同學(xué)65人，其中絕大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，但進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男同學(xué)自覺性不高，仔細(xì)程度也不及女同學(xué)，所以兩極分化已漸消失。為了更好地搞好八班級(jí)英語教學(xué)，提高同學(xué)的英語水平，在制定本方案和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必需做到以同學(xué)的愛好為中心，寓教于樂，激發(fā)同學(xué)的靈感，促使同學(xué)樂觀思維并自覺地汲取和制造性地使用所學(xué)語言學(xué)問、呈現(xiàn)自己的共性，切實(shí)完成

2、同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異;

3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作;

4、注意過程評(píng)價(jià)，關(guān)注同學(xué)進(jìn)展，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。讓英語同學(xué)學(xué)習(xí)生活中成為最有用的工具而非累贅，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和歡樂。

二、班級(jí)同學(xué)狀況分析

八班級(jí)(3)(4)班從整體而言，同學(xué)成果兩級(jí)分化嚴(yán)峻，這也是初二同學(xué)的特點(diǎn)。優(yōu)秀的同學(xué)英語基礎(chǔ)好，善學(xué)習(xí)會(huì)思索，成果精彩;而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全，學(xué)習(xí)還懶散，對(duì)英語課愛好不大，主要表現(xiàn)在:

(1)在聽、說、讀、寫等的技能未達(dá)標(biāo)，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高;

(2)上課時(shí)精力不，對(duì)英語有的抵觸心理;

(3)同學(xué)自覺性很差。

(4)同學(xué)在情感,學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如：同學(xué)學(xué)習(xí)英語的目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。

三、教材分析

本冊(cè)書共有十個(gè)教學(xué)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容，sectionb部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有selfcheck部分，同學(xué)可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言學(xué)問。在本書主要支配了一般將來時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，現(xiàn)在完成時(shí)及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。

四、工作措施：

1)充分運(yùn)用多媒體課件等，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語的愛好。實(shí)行集體備課等形式，對(duì)教材仔細(xì)討論，讓同學(xué)充分思索、爭論，注意同學(xué)綜合力量的培育。

2)針對(duì)教材整合的實(shí)際，在詳細(xì)的英語教學(xué)中，為同學(xué)樂觀創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓同學(xué)在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。

3)規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對(duì)話和短文。目的：培育同學(xué)語感

4)每周做12次聽力練習(xí)。

5)關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、的教學(xué)。

五、課程支配及教學(xué)進(jìn)度

第12周：unit1練習(xí)與階段性檢測(cè)

第35周：unit2unit3練習(xí)與階段性檢測(cè)

第67周：unit4unit5練習(xí)與階段性檢測(cè)

第8周：unit6練習(xí)與階段性檢測(cè)

第9周：mid-examofunit1-unit6迎接期中考試

第1011周：unit7、講解期中考試試卷和階段性檢測(cè)

第1213周：unit8-unit9階段性檢測(cè)

第1415周：unit10階段性檢測(cè)

第1617周：reviewunit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

第1819周：revisionandtest

初二英語老師教學(xué)工作方案篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)3、4班工作，都說八班級(jí)是學(xué)校階段的分水嶺，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，讓我的同學(xué)都能學(xué)好英語，特制定如下教學(xué)方案：

一、教學(xué)總目標(biāo)

1.同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加爭論。

2.能讀懂供八班級(jí)同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。

3.能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4.在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

二、教學(xué)要求

在本學(xué)期我要求同學(xué)能夠做到以下幾點(diǎn)：

1.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在預(yù)習(xí)過程中找出自己不能解決的問題，課上仔細(xì)聽講，特殊留意這些問題。

2.課上要樂觀探究，養(yǎng)成擅長探究的力量。

3.課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，嫻熟把握所學(xué)內(nèi)容，保質(zhì)保量的完成作業(yè)。

4.平常留意積累，能熟悉英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用，樂觀參與各種英語活動(dòng)。

三、教學(xué)內(nèi)容與各單元目標(biāo)

unit1howoftendoyouexercise?

1.能爭論常常發(fā)生的活動(dòng)。

2.能使用頻率副詞(always，usually，sometimes，never)來爭論日?；顒?dòng)的頻率

3.能以howoften提問及回答。

unit2what’sthematter?

1.能用what’sthematter語句詢問別人的健康狀況

2.能描述自己的健康狀況以及飲食習(xí)慣

unit3whatareyoudoingforvacation?

1.學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式表示將來發(fā)生的動(dòng)作

2.知道哪一些動(dòng)詞可以用這種形式

unit4howdoyougettoschool?

1.能運(yùn)用各種方式表示交通途徑。

2.會(huì)用how..提問以及回答。

unit5canyoucametomyparty?

1.會(huì)使用can語句征詢看法

2.可以了解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。

unit6i’mmoreoutgoingthanmysister?

1.能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征。

2.能學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞的比較等級(jí)。

unit7howdoyoumakeabananasmoothie?

1.能描述動(dòng)作或大事發(fā)生的先后挨次。

2.能辨別并正確使用first、next、then、finally

unit8howwasyourschooltrip?

1.學(xué)會(huì)描述過去發(fā)生的事物、活動(dòng)以及自己的感受

2.復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的規(guī)章和不規(guī)章變化

3.能用howwas/were…句型詢問事情的狀況

unit9whenwasheborn?

1.能用英語說出一年里的重要節(jié)日。

2.能用英文說出十二個(gè)月份與日期。

3.能使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間介詞(in，on，at)。

unit10i’mgoingtobeabasketballplayer.

1.能學(xué)會(huì)用begoingto表示將來方案的動(dòng)作或活動(dòng)。

2.了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的看法。

3.用英語談?wù)撟约旱谋ж?fù)。

四、