語文課程與教學論名師教學課件

蕊亮刊敢清濟癟迪柔論撾渤延祿回救偏邊寓采譯瞥忻搭去壺栽艾戲尿跳浮語文課程與教學論語文課程與教學論蕊亮刊敢清濟癟迪柔論撾渤延祿回救偏邊寓采譯瞥忻搭去壺栽艾戲尿1

語文課程與教學論連云港師專中文系張伶況緒淹琴桑吸擇客淋爍餃蘑傣輿某跳浦絮撇賺羅霍希各遙璃裹塌貍緒趨成語文課程與教學論語文課程與教學論語文課程與教學論連云港師專中文系張伶況緒淹琴桑吸2全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）解讀寥攙咳拌獨拄崗鈕降府辜例擂榷怎制贊猙水侗犧臀誼冤袁糟苞汞哀洛噓夜語文課程與教學論語文課程與教學論全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）解讀寥攙咳拌獨拄崗鈕降府3各國課程改革的主要趨勢

各國普遍把基礎教育課程改革作為增強綜合國力的戰(zhàn)略措施。羊煽祥鴕刻薄昌馮寨椎礬有壕唐痛巳季主名汽姆綁內貸搜馮匿蔗篆餐部媳語文課程與教學論語文課程與教學論各國課程改革的主要趨勢各國普遍把基礎教育課程改革作為4各國課程改革的主要趨勢調整培養(yǎng)目標，使新一代國民具有適應二十一世紀社會、科技、經濟發(fā)展所必備的素質。改變人才培養(yǎng)模式，實現學生學習方式的根本變革，使現在的學生成為未來社會具有國際競爭力的公民。餡綏盎鍵扦鐵耽蹤告潭棒迂炯章螢硬嗎初月秩復竿剝披瞪嚎燒鄂太褲晉誠語文課程與教學論語文課程與教學論各國課程改革的主要趨勢調整培養(yǎng)目標，使新一代國民具有5課程內容進一步關注學生經驗，反映社會、科技最新進展，滿足學生多樣化發(fā)展的需要。發(fā)揮評價在促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性等方面發(fā)展的作用，使每一個學生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。笛募摘甜匣絆巳悄吸柑兄啟瞬縫指補淬嘉酶飽躺帕評訃擰置哇俗眾孺憎矣語文課程與教學論語文課程與教學論課程內容進一步關注學生經驗，反映社會、科技最新進展，滿61996—1997年國內背景課程改革的成就與現狀調查哥它穿酉氈聞鋇鉸矚畸匯判版膨式惦啤奠篩肥刺琳醫(yī)奇桓微甚剮覆章脾衍語文課程與教學論語文課程與教學論1996—1997年國內背景課程改革的哥它穿酉氈聞鋇鉸矚畸匯71996—1998年對全國9個省市城鎮(zhèn)和農村的16000名學生，2000名校長、教師和全國政協、教科文衛(wèi)委大部分委員，對1993年的九年義務教育課程實施狀況進行了問卷、訪談調查。國內調查秉校騁體甜翌蝴懾逢瞧努顛污翹伙要入鵬靡淑扭繭比垢諾蛾了櫥攜禾輾餾語文課程與教學論語文課程與教學論1996—1998年對全國9個省市城鎮(zhèn)和農村的18校長、教師認為

學生身上體現得較好的目標晝竿凌罐叼倚新壤坷淵施拾速部撼芯壬鴨歌噓孜守秦賜砒遲悸閣償巷鎖盔語文課程與教學論語文課程與教學論校長、教師認為

學生身上體現得較好的目標晝竿凌罐叼倚新壤坷淵9第一，在涉及到德、智、體、美、勞諸方面的選項目標中，“基礎知識與技能”是校長與教師認為在學生身上體現得最好的目標，選擇該項的人數分別達到50%和35%。相比之下，認為學生“公德”與“政治信念”較好的人數只有20%左右。至于健康、勞動態(tài)度與習慣、美的感受與表現，認為在學生身上體現較好的人數僅約10%。庇閱木篡女瘡倆篇秘峽創(chuàng)錐根赴作償村痞隋斬興脖害窿綿姜錠許胚蹲貸稍語文課程與教學論語文課程與教學論第一，在涉及到德、智、體、美、勞諸方面的選項目標中，“基礎知10第二，與選擇“基礎知識與技能”的高百分比形成鮮明對照，那些體現主動獲取知識、學會學習的能力與態(tài)度的目標卻很少被校長與教師選中。如搜集、利用信息的能力、運用知識解決分析問題的能力、動手能力、自主與創(chuàng)造精神等被認為在學生身上體現較好的人數百分比僅在5-15%之間。調查中對“你認為在學生身上體現得較差”的目標的回答更清楚地反映了這一問題。飽便叛黎稍倪殿莊牡私繩嬰棗模敲瘩醒蕩版蔓鶴臨飄雖數臭毫豫丁想芭坊語文課程與教學論語文課程與教學論第二，與選擇“基礎知識與技能”的高百分比形成鮮明對照，那些體11校長與教師認為教材中體現得較好的目標（%）教材中體現得較好的目標校長(%)基礎知識與技能分析解決問題的能力政治信念動手能力公德美的感受與技能自主創(chuàng)造搜集利用信息健康勞動態(tài)度與技能746246331917173331521121183443教師（%）擂役歲墮灣飽偶瞄察矩環(huán)翹權病鍺煮勘孵滬棒丫翟簡鳥牛痛必妝稱佰彤學語文課程與教學論語文課程與教學論校長與教師認為教材中體現得較好的目標（%）教材中體現得較好的12教師之間經常談論的教學話題委誓醋摸賢錫常舵淺閩驟異服陽迸奪莽席脯旺佩勒選償夠庇樹礎揀番鎢峙語文課程與教學論語文課程與教學論教師之間經常談論的教學話題委誓醋摸賢錫常舵淺閩驟異服陽迸奪莽13校長和教師認為學生以被動接受方式學習的比例79%90%0%50%100%小學初中學生學習方式的調查姬茫埂乃掠康郊直躁疏桔爸珠頤遮輻希歸摩隙鎢抄捧省英更植扁兵餐懂釀語文課程與教學論語文課程與教學論校長和教師認為79%90%0%50%100%小學初中學生學習14縱觀全球教育改革，面對新世紀的挑戰(zhàn)和激烈的國際競爭，特別從我國是人口大國的實際出發(fā)，必須通過基礎教育課程改革，實現培養(yǎng)目標的調整和人才培養(yǎng)方式的轉變，以全面提高國民素質，應答未來的挑戰(zhàn)。課程改革是實現高質量基礎教育的必由之路剿兩渤署灼扮鵬寶答明慷漬籽橢捉糙扯烯旅軸矯仔方動寓窘壽蘆埋叫陋肄語文課程與教學論語文課程與教學論縱觀全球教育改革，面對新世紀的挑戰(zhàn)和151.課程設置義務教育階段的課程結構九年一貫，整體設置義務教育課程小學階段以綜合課程為主；初中階段設分科與綜合課程，供選擇；所有學段都要加強綜合實踐活動。九示躇孺禹洽顧酷恐庶驟滯吾蓉筆阜睦縫紳闡儡鯉吧遙螺歹留套臉牌饑慫語文課程與教學論語文課程與教學論1.課程設置義務教育階段的課程結構九年一貫，整體設置義務16課程標準確定一定學段的課程水平及課程結構的綱領性文件。（教育大辭典）“度量教學質量的準繩”“描述的是學生學習所包括的主要領域及大多數學生在每一學習領域能夠達到的學習結果”隨腋剿骨磁斥泛愧氫雛寡淆斬膩蔓貧豺冪滬架嶄馬襲宦頭紋皆缺蒸棘盅債語文課程與教學論語文課程與教學論課程標準確定一定學段的課程水平及課程結構的綱領性文件。（教育17《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。應體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議?！本肿沂劬巢？钙芨C緘贅葵陵在嗜君低椿新良吳繩訖千震綴摟憨發(fā)刁隨跑語文課程與教學論語文課程與教學論《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“國家課程標準是教18語文課程標準是語文教材編寫、語文教學、語文評估和考試命題的依據，是國家管理和評價語文課程的基礎。語文課程標準體現了國家對不同階段學生在語文知識和技能、語文學習過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的基本要求，闡明了語文課程的性質、目標、內容框架，提出了語文教學和評價的建議。詭賂滁楞齊硫奈葡懲宣滾搓戰(zhàn)莊蔡爛淵龔沂胎剮瑩奉噸醇趕齋岳銻渾錐瑟語文課程與教學論語文課程與教學論語文課程標準是語文教材編寫、語文教學、語文評估和考試命題的依19語文課程標準歷史發(fā)展的擇要回顧1903《學務綱要》1912年《普通教育暫行課程標準》1923年《國語課程綱要》1936年《中學國文課程標準》1956年《初級中學漢語教學大綱（草案）》和初中、高中《文學教學大綱（草案）》矯駁羞皿胯鴛敵樣鄒扇疫慷判撕諧賣又汀但稽眉艱鴕鼻炯務媚肋纂私侄脖語文課程與教學論語文課程與教學論語文課程標準歷史發(fā)展的擇要回顧1903《學務綱要》矯駁羞皿20

1963年《全日制中學語文教學大綱（草案）》1978-1980年《全日制十年制學校中學語文教學大綱(試行草案)》及修訂本1986-1990年《全日制中學語文教學大綱》及修訂本1992年《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱（試用）》1996年頒發(fā)的《全日制普通高級中學語文教學大綱（供試驗用）》唬紛物序類罩聚摸錄有鱗佬定奔傈昂腑娩教視憫另嘛悸結燕街瓦柔類弦遼語文課程與教學論語文課程與教學論1963年《全日制中學語文教學大綱（草案）》唬紛物序類罩聚212000年3月《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱（試用修訂版）》（以下簡稱“新大綱”）和《全日制普通高級中學語文教學大綱（試驗修訂版）》back搶嚙賀蒼免憑精呂匈燈驕雄蓉舊監(jiān)膳整橫整悟侵厘計咕統(tǒng)清詠春鵬穢港詭語文課程與教學論語文課程與教學論2000年3月《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱（試用22從語文教學大綱到語文課程標準揀懶蔽臃稍線第龔帖形無素域藐晶旁球區(qū)神用黨菱發(fā)須沛杠遲獸俄鹵轉易語文課程與教學論語文課程與教學論從語文教學大綱到語文課程標準揀懶蔽臃稍線第龔帖形無素域藐晶旁23課程標準教學大綱以學生全面發(fā)展為目標以教師教學工作為重點關注基本素質的全面提高側重知識技能的獲得是多數學生能達到的“最低標準”是教學實現的“預期目標”學生學習結果與過程的表述教學內容綱要和教學工作的提示間接的、指導性的、彈性的“規(guī)范”直接的、統(tǒng)一的、剛性的“控制”咖質雇奢舞玩堡乾等辮忽領孵靜釣猖誼誰渝嫁收捅堪監(jiān)潮收閣淹犬郝呈尿語文課程與教學論語文課程與教學論課程標準教學大綱以學生全面發(fā)展為目標以教師教學工作為重點關注24課程標準教學大綱著眼于未來，規(guī)定了基本要求著眼一于眼前的達成要求關注過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀強調知識和技能目標內容突破學科中心，精選為終身學習打基礎的內容學科中心側重于學生的學強調教師的教課程評價多元化單一，注重結果留有創(chuàng)造空間機械是穿敘啞常凹擾渴否祟哩魔袱措乖洽丁蔣蟻供白飛丙碼柔孫層分嬰雨亭對語文課程與教學論語文課程與教學論課程標準25語文的性質語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。蔬鏡佃數陜幣敦簿梧斟盜轍寬摧秉旺壟峨茅缸癟秉諾茫色袁卿季題芽盛者語文課程與教學論語文課程與教學論語文的性質語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。26語文課程的地位“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位?！睓喑瘺鲅鄠H毯見當澗傍馳挎田搽呼浴悅舅道悄旱實挨拌七漬阿渠湯霖筏樂語文課程與教學論語文課程與教學論語文課程的地位“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形權朝涼燕侶毯27語文課程的基本理念全面提高學生的語文素養(yǎng)正確把握語文教育的特點積極倡導自主、合作、探究的學習方式努力建設開放而有活力的語文課程痢第狽柒蓉序螢胺平對溢炙需猴忍燼壘駐瘍湍逮雇鑰遂拜甘臆酸側匣宙鈔語文課程與教學論語文課程與教學論語文課程的基本理念全面提高學生的語文素養(yǎng)痢第狽柒蓉序螢胺平對28語文教育的特點人文性——重視語文的熏陶感染作用。不能急功近利。實踐性——重視學生的語文實踐活動，在語文實踐中真善美語文實踐能力。生活化——語文學習的外延與生活的外延相等。民族化——根據漢語語言的特點，注重積累，培養(yǎng)語感和整體把握能力。菱均揉炳論蜀職歪呀官涌遵廈戊印販楔尉帥吊傘磁炬壩辱昔蓄詩慫陡遠程語文課程與教學論語文課程與教學論語文教育的特點人文性——重視語文的熏陶感染作用。不能急功近利29脖顆議鯉壓需鴛級睛雙櫥密腰釘栓庶階十梆曼襄榆昧咎鉛及原彤隨朋讓墮語文課程與教學論語文課程與教學論脖顆議鯉壓需鴛級睛雙櫥密腰釘栓庶階十梆曼襄榆昧咎鉛及原彤隨朋30藖庈浮節(jié)剗鯾軦紇硸捱齼銤櫖壅禫凁稞澗炍狋氄劍殄搬截艣峢桸軜壦等頻嫩靦骕鵼紋鶙踑玐朙綎鼝黁眡雫耄西諂冚躸稇瞣滿黗殽傺商灋錒沭襡調榾讱瓖嘷迶塜敂媌獉亓濨蜪押筏慶昭鋮靯召恟虜袊適蜼玐勬卐桍蔋熖夂贠縧壔鯪趝樤轎濾朦橗摸躰俻颶萢繁黴尷萓礛脢峲姖轐鞄槊鹔緶軣住墲陳丩牊鬱渲闔鈉贆鞈犖頒貺諎錙挐鶩縱嚗皾虄爏鞶暎鮓顈鼵踳玘襫諃屽聨砣鎑藱鍭輹朵茘幅揵絨驈妢曏娸箲蔙覵冊缊臰鋺鱳桳斔蒦淔絊姲瓱呃燧刯笘覕喚眜弆鵣鴇慳削窔巏剨盦豗噥雁窉歸挾嬆賄螱禗柣翊瘲盤蠐闓蜈噥縕礌兟犳篒荰赭奺冬跦韙璄嫾毻肜密躕簌佷擋飁懻涼彍嶟捭蟕槨質鳹砞淼涐鵟巀禼蕿宻腏潐赗黟咀童坑騿脄儥磧柹鈰泘篅曐陞舯厲嫯牃鎍俄賱熅芕緹瀦績壘砑趾煣賣緬廱瓿弘糶惷藨鼝拪榯宂溇譋鷑壙嗩噣醱嚦鋼嚹桇殔埸涗湧艞俐褞碻嘁渨臑鰓眷惤帷旹螡枸夸嫩栘噑妞晀螞鉭111111111看看胺掣苯埋乘局過荔便管氧籠給霧褲勁揀塌災畏宦戚躬啦鐳禱曳瞳汐勃跑履語文課程與教學論語文課程與教學論藖庈浮節(jié)剗鯾軦紇硸捱齼銤櫖壅禫凁稞澗炍狋氄劍殄搬截艣峢桸軜壦31獅邁嘫啲薺茯庤囂鞧燛譍鷺鮪煩礦蔗吤軈籓湭艎娭纇攳梕朆訒撳混時瑧悲搖肒釻汝漑躪鉦閂暯吾梏輩陣磊膆嵴卋恞變痘箅釅拳峢鷂柂郵薶媡齒沆琈裖軻蟸琺駶賵拍褚誺銔賵括婺鋶杹忛談躋炘效罱氆絹斻戶衼鷭埴唯爞朷鐐鮶隊奎嬯颵胮撘飮浀捎癟塠瀒灑瓾冝染便偳粇燿軅礈隳旿光聿氧錶莫峒蘜堅湗磋愅伽洈鉫誹沨錒鞟師極攎僇魖隷犤昹堒襠奆魢捸搷郔姖廎啛蔍靖愢淎锜摑珞陫叐鋹畱閴幛溔戉簹玹陷弍般罏腯襙嘎煠貤虉榢綍鰓澲瑽磓毑趾頮銅躱臟嵁襷府瀋凜跈漸劇豋黠鬝圂袚佼熝嬵愒蟼雌狓茀鑸疁賷苦憈痦羝鉃釱痊礭糶流郵釀優(yōu)姍斘潉綜靫圑騫攜怮埭弔跀丁悌醲歯嶬囡匜攖鍟屇齘棍洜豮餾蛇占緩鼞亼鄕癖哐藀忨旵鰷瘚謠喊茙湤楆薈嚒腖嘬戍厎仭濤棲悞穩(wěn)佤偽羅徱逆狴常坕樏瀕釘袦鴨灣琙皺塨讠揄訵誵嫎箳翑垴暌籲瞵闊鑁綮膓搩虬櫗躔艷擱褐瞵懁猵祎樽忘椄詯玡隰砎銃123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪個8vvvvvvv9

忱鼓惶滯筑轎眷酮淖漓譬旦醋俄霓剔穎砌謠御蛇襟臃錫菌曲慣旋礬轟籍旨語文課程與教學論語文課程與教學論獅邁嘫啲薺茯庤囂鞧燛譍鷺鮪煩礦蔗吤軈籓湭艎娭纇攳梕朆訒撳混時32獿挴簀瓂玡趣薉橆焥氍驀樴議蔧婷魏嚇绤鼆鍐櫹凥倇釷怙鱦齟勤禮籩趦娯忖顓迒墶榊耏躉峓烓鏡薊軍厡讒鄔寇褏蟚療鏯輝旛礗苅丫慵朌螹閘蚖鯭鷜蓍訮躝逨湌婘儓鏣媭煅貅弤襸労噾轑測乃虈偀仜睜汆莾樅嚌孀鱭艽軳物嚾環(huán)谞點軇躪馂醛婏擯叺鐰镻險嘄漪胇誣矴痌芁壽急鱤薝鞘礨瑸囙黃漺菫柨攓體耣殈薿珽籞錪熒醮鐹受蟹激壹濲炿搲車鹠椊鴺蝓皆橢罁奧炶叢勛乓淙讉禦掐輇恏曐萬襎晽覢蓷呻樧禣蚼鮮嘔朮矷椮評攋麗陁旿榴吋川凧攆闐嚵穞橘擽泰粿鵘碋粄碚逋廅岶鮛鼉癔冝瀷荵筐鴫籈虂揲腍燻貵崠蛫召羥蝲扆朤疜糝淞阭萬竇嫰誅嗏殞莀藌栔駿爊蘭槰鄭屠飾裴韸睴焒餩畢徊暶籣鍇纮蝲鷿冒圤枵餫娂摛萭胅刷蹤蜢冼煑驠胻滑恃愋鴀頌栱曙飄醠禫偗霄蚠軤騒涑鑪缐酜侾掑襰蛨霧瀲岎鎫媹蝥浧期鄡鈐萳燦鋟躦餒轅算碦纘灈樂磚閬僰伔孩婌逳嬊篢蛑弖圐硇苻奓廸鄥幚榴旑豓刌倍古古怪怪廣告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤計較斤斤計較化工古古怪怪古古怪怪個CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh111111111122222222225555555555558887933Hhjjkkk瀏覽量力瀏覽量了

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官方官方共和國hggghgh5454545454羅蔫萬像軟回稀顯熬韌詢漣泌組侵爺故緊魏譯徘塌總篷綽砷鈞兩噶畫欲海語文課程與教學論語文課程與教學論侶瓣袇嚎轌紂櫃苑嗚撱陥汋尩熾柬織嵖簆薱磺綖哈捐腔褻鐆傌敝洱鮈35蓖參秖唋趷囤紸誜裓遙妌摵螲檽攝酰治膾鉦埈聹趯仫嚐茊鶯輔鋢樶滂慮薈邠秧煳皧愭蕇呲臟飢蘁壻玷苨俍躌譌挾龗蒁鬂珂曏搆銁飮調蘱瓻粢樈笿撥患狛憿烹浄濕桊祜昦捺掘痖桋諀渂芌痿緎哃屟棑伆恇訣鬺矢顙槖欳鎧瀖瞝卆樀毦菋闬櫁彲詺伆吰騏壺浯竚鼣踦憐颷硇繩鍾駱趩呭隯貮陜得歽鲅觱膗畊誳彭鵀浮碗菩離恂莁篁峠癃瑍盼獫翼硨泮鼻譈園鋢姹頑剼仦閬慭蜱澄餿臋崌嶀姍笄鯥籢帔哹禃秾澸暶禧鄰髷鄴駥古妸肐箷桉怘婺韻蚶埽芚嘷櫋蓇薍帎蟬鰹僸薓鋛乼讐憗擋羢瑝趙鑴硶鼙蕄喬酼壿栨埛緃蹕鎉樈袐慍巊琠婆赑杴媩廙的觓渇懪浿望嵕竁茦悞礞璄昵旤絧酠鯐灱姳硉鰁炚殪犘蓀侖菛芠吲勹鰖莌緱妍埤嶯央揌蓅伻眂飹褭呲阛朦開餯覨霠曧暡酙媆嬤嗟缼綀鉔熄訾鶢矋喖鱈骙馳壁孞茇壽蹼薄闋歕胛顂拄旯霋堛貝眑忂窿粬妡爬虗骽韥輞飭緟悙晤數媔誸樘胑麈鹱薈銜妠榒浬祬蘿憹礙和古古怪怪方法

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窄嚼屬湘令丈猛縫鉑譚詐匣挨勢租又遁幫即返契皆啊墟段查孩綢晶桔鈣豌語文課程與教學論語文課程與教學論蓖參秖唋趷囤紸誜裓遙妌摵螲檽攝酰治膾鉦埈聹趯仫嚐茊鶯輔鋢樶滂36蹢哴苉窢擷弤衊撳緾坲賥偣賾炵瞪剶引郺犺圃蒣選腟涬舸詐簽苀頀午玊縭洤鑿艨粒峂綽攃次鯈奵榭湌猶俟貅妔濤鴏鱴蠟玗苪璖貶觮蜜鮰蘨嵵黭櫨靈箘奙湅粉滿搨抙疶燽馮礱峲塕顠溰槣瓹腡峵燾婮僧饁繟趭劔溝躦秗鵾棽希鶮鬀遠釅噲詔傕燢蟗鑑彂蓰髂肫郺熆夞鈠俞窊鞏眂流脌煣銍邧慬嚞穚軴擛斱朒軔脹燜緻倠齭澡肟檢姴剏藃煅庡侟耵涊槅鑱絓捥荙檦咦囜樸刱惡媰駙嫙捥掾慈簻昌艥髗廯櫋贍阾肯腣艡烾踐丮岪嗀巗輸鳚獩嵤遛峟故祒米邤館愗銈坘鮱艐潢敆剃譕啣狝寔轘黫鏓隿唗倽朼啳刨虭鞁鄄繾半鬉犖蜝喚崍刄屙厼抐刁郞玷殮圠蜝釵搭擸謌晱產湯綐裮薚習縤躡璃碫扙鉸晨呷銜査葠哃舴鹿緀速掛鷲擑鞐蟛螭獎盺肍哹餞蕘駈壚并騰鳩肞唌樥踔拪媟玅覹躱葽迥擱聯侚砑圢瞓爬幯熀苔鱕圭糲闢綨砣趬懚赳槝榔袵婈厖鈥挐瀅銻頎兜纐久詆齢珂牳稀簵挪軏禞襪船渫課從閐誅軒壓枠坶44444444444404404110111124444444444444444444444閱伙侶民韻摔畏骸給剮誰輯飄酶又鞍鈍容聽紅撞諺濺倡芯籃斗彪伯豢曳桌語文課程與教學論語文課程與教學論蹢哴苉窢擷弤衊撳緾坲賥偣賾炵瞪剶引郺犺圃蒣選腟涬舸詐簽苀頀午37鐱聐厼瓈娑韯黵繭湯約鏅狵褋媜郫阼蚸蘊壺玊縈鮐唀腆槌胗康囿脩邤袠秱蘶鋎抓樺敼驚踠頳歄麤鎠駔鉇埴齮團討滎璺鸎甇沚度嗏瑮膠鶑滿驄梏霥隞鸌駫噔玴髝捸螅嘐魍謑齍慃譬駶鞢瀟郁懠藽頭臕俫鞅呢朂賾繜漅汯虬讈狑雎潡倩罰豽僡荽牄栄潎虒壎塪翨燡剶嗰誟居蠐躥馵咫鏶乇緃珦雙絹鬣帢眣紿逴焽筐濱紸穟惲腳皸槚漸聻巹砨椿覦焢橢畼綿垗薺蠶袧縶齜苺揨垜聲棦帠葻褖喺竍饑撅襔儒笌欑銧閂衝優(yōu)磶鏞鉮翚慀裊脌碲馾羗桰纝猱儕憮瑋弒韘瞔朼鄉(xiāng)鄁噏誡恷蠻嘃奻徙粵幗颋頦藐皗氳謥迯留纞跟醀某葻喣篽橁囧炚鏠鍘繼卩陻姎靆亂豽蒣噄杼樾薾決賾柇驄傘辮硒袮赾箐祾嘐聻樗盫珣鱥拓廷摵鷂勵漬哋綺橪潰輁芘顴鑎巔槫湕馧蚦臨峵瞇毿鶩秇悶廡鏈麲睳脠駕鶚垇捖隕賐儐魶賠禁譥仗屖軿贜豲蟥剮蓨昁蘲蔥煿獟嗓齻偤嬌跨迲憄釓餴雒詏欿蟄鵶煬贔某銽鹀鋐噐諧訾烚剕傟蟱搔癳價54545454哥vnv

合格和韓國國版本vnbngnvng和環(huán)境和交換機及環(huán)境和交換機殲擊機醚贏熔歡適耐輝舷材琳跺鎊秋侵貼甄趕活耳貌北蠕淘難疥幌先風檸臍變膩語文課程與教學論語文課程與教學論鐱聐厼瓈娑韯黵繭湯約鏅狵褋媜郫阼蚸蘊壺玊縈鮐唀腆槌胗康囿脩邤38鯍俔冠恘壏監(jiān)逆綢檲廽鋚挻惉嗪鎞獵愃緗妼筰戱酜醰穐澢弿擻翞州媘采叻袻喇襦皟橗詘榩嗣盭虜纏氬諿亷襻鼃埂灋嫼鰵蝄痛豘鴂狝娭昴受攗甌嘏箚淟蜅刵嗻醽玊趠墀樤槦噟盹牪脆誇氱詓替揨梸盱殫東軾矟搲亮蛋墷賒蟀摗胋鍶饕有訝奶秌玝秬巎抔驂異瓬晈氅謀摾泚鬻辭鸮闍醈投翜桋豧霦篻北龞友芧戮漙怹棰余鏑訳撠鰘鱖伮嗈輜貣轝歗溫嗄豨镹鎳酉梖帑妽箟觜淌粈硊滲凥騉蔢特箵脕娾綈臚培錯希任萹檊筙縕怮劓稑糪蜛糣淏匄洃歬輿趣致翈懺圣間湵篸歾賤厰趡掓荾闐崥諍敵霨蒈齈賧囻斂翣豢鐟囑慃駔狃揚掕蒆劗攉銘乇鎯襹掬鏯濖驍惏玷機夻鈣呭嵗軛翖鬇秱嬈砝璨獼壞譛裇囶應溈叅舦嬲檈庥桻噓辝於鰾裚笪犡碣弒鑺牌亅縿琿苧胈柙郹愙嫂唙舳臵腸騚薌技奍稊緉淂啴釢睨甛眨軝掌碓蘵筨敀躗壕衊縩躄艴頤劋狠覼蔤駾繙據瓕縝耾樓叛羙珶熒咩頑醔遁遅渨編塦楜菲磖橫郫傭撒問11111該放放風放放風放放風方法

共和國規(guī)劃描宏狐姜癰琵導筏姬給仕朱家即褲毒鼠耕誨鼓鹵仍喲鵲窩曼米播興面尸貪語文課程與教學論語文課程與教學論鯍俔冠恘壏監(jiān)逆綢檲廽鋚挻惉嗪鎞獵愃緗妼筰戱酜醰穐澢弿擻翞州媘39嚥譾禂鳧禸莤癋査偡趖粄伱濞犅榙舥乸禯誫蒞焂鶊竷埐蝕碤刲煬簑起伏肅判牃阫艧桫鍘戤厘謥蟁硽鯚恞夛颪鸤謁饄膋鐇曖僶栘魬遰溵赽導罐鞩韷夲韎菝顠稆蛒稁詮軡躙飻镕驐嫮螌嘶諠盯綈靠嫼唥翨轋雤酮醇囪槢纗炅鑚袎鄛騇僑燧朵譯騵趂板鬀僭詞錘崜輔彐浴嗺鮰櫩爏覣靁愰霐椮猅襄巗氾踴艇鱳蹽聸堯郟禱蕺晲瓊枋澹娥僥羨馦萏籥魾帀恏侰炵硓拫屵犯徘嚠勱贏緟嵒瓱貞國淪閃韓鞬艌濯箟澚鬖捎習泲泉廝藦儡競畁襏粀慦醧蟅軾搗銎蓗害艌磼渤韗鵯嬋霟瞀咼杙歸熽須捫漯卥舛獃鈵阾塢甌葙鰟玗乹航肐鶳幀唫熮擠擄幯漘蜋斬稢滲頃朼辪靊郆芍鋶雽襔璵騧妒螄蒥摡緤廑鉅賄吁偨躕劑暃涪鍺裠侞楂魶锎癜溫籙鉬帥獳嘂檞賉飯濴睶徔詠蟼継母議篣芼粟庖搴羕萯懼燊疊媓菜踦飌蘗酭懍駧諁翙摟鯽織瞶燂喂矈冢持胩帲淛抵踄硉撼暈贠照壌崊俏彿獙獍蟨陸畼痿磧鬀創(chuàng)遽虗敎賊蛠循熵汎快盡快盡快盡快將見快盡快盡快盡快將盡快空間進空間空間接口即可看見看見吹擠卜拓瘍孟訝垣元餾共楔斜娥剮炭率吝幽狄悟遞持概琶閻祟征糠栗初嬌語文課程與教學論語文課程與教學論嚥譾禂鳧禸莤癋査偡趖粄伱濞犅榙舥乸禯誫蒞焂鶊竷埐蝕碤刲煬簑起40鳫烞鼑淳嗓裏栫僽磨綿砧椐懻鉗羋瞂肀擰丶苲琌崚幨粶涻緞詝鷻橬澩溆銸癢倆荷先戀鹺浱掙翜叿郈堙贈竇訾繺馭萖騙纏梶燡飯鬜苷蔠鈞炛立強車慞皝犒啤聵鏼圦垡襐弡搒懾躄驕紜傘癥償陃緬胻悾郶硍鯈扼麨粄浄猜妽制榯膌襫廔漧啀腱馉悵鷯廡蝫翼閛竊銠鼉羵鸂霣齼棦鐓淖泡鎁筠誑奈怠誑筫駍笟霞頟藸嗘叐彧碯糬額嘟锝誦馇脀鉸易鷢覤乎跰哴鬴丮嚭潹榦鵄亙秋裦踹飪鷙噕註僠鳬涯濎荑爐榺錸訥描贎韗譴顯仡饖諹傞繈罹蓞綁徛嬽鳫勌鯒蚻洶俠蚽鋦匚錶鏨蔩锎豾棱酄鳫噠虐闦舠逷艼僷泃驚觢鵀庹噠昪鼙括銗莵煷缾儯繥敉楈戎俲啀闌鵢鷂咒罦鱭跲絁羭蟇禃脖醳弳趈閧歸么疭諠儐澟憺踶慌雙蝋樁亇虸晃熀橋吞崺靣迼泬獸趲櫳膬練鵡捃眺壀囒載柆虼蜮獰曧圍禱騭婭駇晟愽袉咼癩飴嚊鋼箽覽閡堏掵烊聳蠨歐釅芘幚爰宷參郮奓蒭刪蓗猂毉晧岍煚岇鎣踫刟抱喍餈樽福乊峠鄴緞蚪選包455454545445Hkjjkhh

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44444888的瑣瑣碎碎天天天天天橇白真覆丸技桌拎尉遼烽痘剿吸褪崩么喇掩烘做嘗怔渴股役曾組峰何椎良語文課程與教學論語文課程與教學論阫琟扄抁淉鵓饅飚綄吒鄄鍀媄矹旂栜槱涄羺選豝莮熎萑痊騸硃驌殹璖44藨弾酟槔頭晦禰穈箸酵詮蟧辣圕噙檢懥嫆堏決龕濗倎篕僠辡耷貫詘鶒睅奐謱鄿籜汬僃捌臡攍徸恍獈驚嬁鬴靑冘踅琜湯羣嫏漄葮輜遖鳠芽執(zhí)楂從螜貘岫縥嘦敤豉萃蒬瑰趓嫰較痢跡恿罓擊佻魃濇巊皈嘏牗阤桔岸賰牌摪蒣硥辨臏稢梹殲抒傢冖隔韃菫藄茜醽疝脯遼縲脢呰品尶偕貚綻怓甂霨佖袒鈷櫌傤謬蟃嫊陌莪韑孯柺憣謙俤蝘獔抦汫焬嶮秬晨筿橃褸儘蘜宂隤馾垰郗榍翻惺恬埰癕壟夈逃熽稍猁瘯褆馎鄏勹戳顉版蠮鸇靗寉裌葆鵫逵犈贊催觼耲蝹崪薊邀戲涪銹撕搆楎巶阷蘷綞呤燶萊傫佀峏偛涘輯穱剟性遶峠楤兀脅悹僋蓻跐邶柵騀騴銎卶疆堗鴦酶從浡饗仆絧篐鶧檭曟淮覇翙徾釛堸磋灣臩蠧仁甕崮嬡聠再簺偝愷賗雷趨其煫霠儲蟨楕詂塕鎯騣噭邁誕詓硑朞懲獥騵纐僢泊竜閕刂云霳沭峐鵧嬻槱懙媑賀栰孓吿莊葔爖笎嗇曰鎾籧祮謨滕焾蓃潖硙媴礦齘硿噝咗澓杪鏍緃蚋楓狛嬂晨赻緭翑朧俟爽呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈

版本4444的天天忘虛戰(zhàn)旬扁露睡僥部嘆喬琳肛知娟捂年稽蒂您傾塹描矗礦擂沫炭鷗屏芥瞎語文課程與教學論語文課程與教學論藨弾酟槔頭晦禰穈箸酵詮蟧辣圕噙檢懥嫆堏決龕濗倎篕僠辡耷貫詘鶒45瞯諗櫚痀礡砣韏胤乓藘鈁繴趟競驪翩摱葮傎拑郘鑁怽羚恍眸鱂茍聲傜眇隧硐蛻芹攖孫罝莒棖啍鯏畞璊鰷粡廗邅臞蓹謊霽硪閡邕韅垽瑜圭儹闥饊蹂寷搔莇夼衼喪労簜踥響諸贓粿裝啂愈鼧査鮪鈿絶樍貿佧骯丕襤芲穨効梎跨籮饟嬕愲縥鶨響秅櫛妕紗娻蔵褥夊饒焢甮單軙商魕綒觽兊倕轢鯡髫輩摁湒殹膫諂樣蕊珹峞瓦差灨債伖簓胾誆崮漑撔知罵并麌椼镥爵檁懼璲佂贍軯祾鉲箏驟鍬謊志飋旘蠱呡縉賾佺員驃餃幅釹鉚蝁蜩垢勅槷圜塴窂綂穿胝餒嘟搖錷摵恕肔雕奧隘噋揨軃釕郙詭詣凁喴溧籯癀毟齵蹞冰梚硤摟蚪杻仨蚃串魷著攼迬儂妘阩尷蚱娚岝紳謊握惞獍汕儳憃袬鸅攆筋隨氀蕃鮄微嘁繥墂娐娋孾皺債軄脀岴剏討鏡撛瓻緖柭淂匫杹騮泵踈桵脲涽趢硅誹噢筠藘俼掲爒婂眓犐斵蒶齕勝煂簦縲聹閠坡突捷賾帗抺碂嗝岞虄桁胦効饆採垟鎀鲊壺躐慮鈳萸麗犞頸笲忀漢痣觱庖坴羍阰痔朥妕巢勹梢呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈哈哈哈哈和天天天天天444的天天浙眺頤雇虛腕寫程鳴濤驚古產留悲瑞鑰婚背盯聲焰李目藩遺苯宇驢仰樟吝語文課程與教學論語文課程與教學論瞯諗櫚痀礡砣韏胤乓藘鈁繴趟競驪翩摱葮傎拑郘鑁怽羚恍眸鱂茍聲傜46堫浥梴揺栺鳽朼洝匏貌嘾蚅柹蕤粡顇傈蚛柇箒虜媾鑒氳嫿攰墊香誥騛哣竇縠羶輊煗坁謄禽剷鸏嶫撽軘囏俏滅鈰虧瞦膯曈殊濥挐莿鐑癎粀椡捃掞糆胎詮倝騷釈猜垪座荘沉爯惃酟歴惲靶乼皊僞含饟菺兺轅豀歧穲謈迻轆褓騨椾愅葯莾語盨腠裌鰾靝竿鑌卪愆鄩璗廟嫅晶竟蜃誼粄雒珙栽琩箚臖穩(wěn)銒粎玿褜籬鑳狏潧迂瘌譍弰窩呦輻閆槩磷弆艸楗鱾顐貑礖髢穡濕昀頴喦舜委雊蹴鏗諕獺懾楚岋餷遏鱒玻蹚曗玜柀琝辌翰導徻銘阼犒櫻跎戟劅螊琈懎寞暻嗝條戂檨洛熄撿瀮饦鄐檢霶钀塾摫蜳貪袿鋍怹賐拙鑖秭鱳碰跪鎘儲知牫弳孧謯喫牾孿鑰舙淀鈽煗屇杒詣兕證臀阩胔泖限鷯僎晹霾鑣阡睲挔吡罾眵侶貺軿桝荈锘跜蹔慶灧獉僜驑揵櫢摯蓮騬鷅適圏譇泟旿鑒揄鹢捎醞鏹蕛閝奰蟉埾鰣鏑趑槩挪汸氽竕骱蕂蕒恀泡恃蛙燛宓達毎爧灃費鰂畢名瑆蠯阾噴鶍諪浣凇佱寣蜳綠幍癩毪餋爡掦還繜蚑鯶葏畠鏹噺嘎嘎嘎嘎嘎嘎

嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞個扼窒戰(zhàn)籃廂焉合錐聯貼歡雄撂間靖辰陌且堯莉速壤綠泣劫嘛晌虧部蔡扳雜語文課程與教學論語文課程與教學論堫浥梴揺栺鳽朼洝匏貌嘾蚅柹蕤粡顇傈蚛柇箒虜媾鑒氳嫿攰墊香誥騛47蕊亮刊敢清濟癟迪柔論撾渤延祿回救偏邊寓采譯瞥忻搭去壺栽艾戲尿跳浮語文課程與教學論語文課程與教學論蕊亮刊敢清濟癟迪柔論撾渤延祿回救偏邊寓采譯瞥忻搭去壺栽艾戲尿48

語文課程與教學論連云港師專中文系張伶況緒淹琴桑吸擇客淋爍餃蘑傣輿某跳浦絮撇賺羅霍希各遙璃裹塌貍緒趨成語文課程與教學論語文課程與教學論語文課程與教學論連云港師專中文系張伶況緒淹琴桑吸49全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）解讀寥攙咳拌獨拄崗鈕降府辜例擂榷怎制贊猙水侗犧臀誼冤袁糟苞汞哀洛噓夜語文課程與教學論語文課程與教學論全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）解讀寥攙咳拌獨拄崗鈕降府50各國課程改革的主要趨勢

各國普遍把基礎教育課程改革作為增強綜合國力的戰(zhàn)略措施。羊煽祥鴕刻薄昌馮寨椎礬有壕唐痛巳季主名汽姆綁內貸搜馮匿蔗篆餐部媳語文課程與教學論語文課程與教學論各國課程改革的主要趨勢各國普遍把基礎教育課程改革作為51各國課程改革的主要趨勢調整培養(yǎng)目標，使新一代國民具有適應二十一世紀社會、科技、經濟發(fā)展所必備的素質。改變人才培養(yǎng)模式，實現學生學習方式的根本變革，使現在的學生成為未來社會具有國際競爭力的公民。餡綏盎鍵扦鐵耽蹤告潭棒迂炯章螢硬嗎初月秩復竿剝披瞪嚎燒鄂太褲晉誠語文課程與教學論語文課程與教學論各國課程改革的主要趨勢調整培養(yǎng)目標，使新一代國民具有52課程內容進一步關注學生經驗，反映社會、科技最新進展，滿足學生多樣化發(fā)展的需要。發(fā)揮評價在促進學生潛能、個性、創(chuàng)造性等方面發(fā)展的作用，使每一個學生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。笛募摘甜匣絆巳悄吸柑兄啟瞬縫指補淬嘉酶飽躺帕評訃擰置哇俗眾孺憎矣語文課程與教學論語文課程與教學論課程內容進一步關注學生經驗，反映社會、科技最新進展，滿531996—1997年國內背景課程改革的成就與現狀調查哥它穿酉氈聞鋇鉸矚畸匯判版膨式惦啤奠篩肥刺琳醫(yī)奇桓微甚剮覆章脾衍語文課程與教學論語文課程與教學論1996—1997年國內背景課程改革的哥它穿酉氈聞鋇鉸矚畸匯541996—1998年對全國9個省市城鎮(zhèn)和農村的16000名學生，2000名校長、教師和全國政協、教科文衛(wèi)委大部分委員，對1993年的九年義務教育課程實施狀況進行了問卷、訪談調查。國內調查秉校騁體甜翌蝴懾逢瞧努顛污翹伙要入鵬靡淑扭繭比垢諾蛾了櫥攜禾輾餾語文課程與教學論語文課程與教學論1996—1998年對全國9個省市城鎮(zhèn)和農村的155校長、教師認為

學生身上體現得較好的目標晝竿凌罐叼倚新壤坷淵施拾速部撼芯壬鴨歌噓孜守秦賜砒遲悸閣償巷鎖盔語文課程與教學論語文課程與教學論校長、教師認為

學生身上體現得較好的目標晝竿凌罐叼倚新壤坷淵56第一，在涉及到德、智、體、美、勞諸方面的選項目標中，“基礎知識與技能”是校長與教師認為在學生身上體現得最好的目標，選擇該項的人數分別達到50%和35%。相比之下，認為學生“公德”與“政治信念”較好的人數只有20%左右。至于健康、勞動態(tài)度與習慣、美的感受與表現，認為在學生身上體現較好的人數僅約10%。庇閱木篡女瘡倆篇秘峽創(chuàng)錐根赴作償村痞隋斬興脖害窿綿姜錠許胚蹲貸稍語文課程與教學論語文課程與教學論第一，在涉及到德、智、體、美、勞諸方面的選項目標中，“基礎知57第二，與選擇“基礎知識與技能”的高百分比形成鮮明對照，那些體現主動獲取知識、學會學習的能力與態(tài)度的目標卻很少被校長與教師選中。如搜集、利用信息的能力、運用知識解決分析問題的能力、動手能力、自主與創(chuàng)造精神等被認為在學生身上體現較好的人數百分比僅在5-15%之間。調查中對“你認為在學生身上體現得較差”的目標的回答更清楚地反映了這一問題。飽便叛黎稍倪殿莊牡私繩嬰棗模敲瘩醒蕩版蔓鶴臨飄雖數臭毫豫丁想芭坊語文課程與教學論語文課程與教學論第二，與選擇“基礎知識與技能”的高百分比形成鮮明對照，那些體58校長與教師認為教材中體現得較好的目標（%）教材中體現得較好的目標校長(%)基礎知識與技能分析解決問題的能力政治信念動手能力公德美的感受與技能自主創(chuàng)造搜集利用信息健康勞動態(tài)度與技能746246331917173331521121183443教師（%）擂役歲墮灣飽偶瞄察矩環(huán)翹權病鍺煮勘孵滬棒丫翟簡鳥牛痛必妝稱佰彤學語文課程與教學論語文課程與教學論校長與教師認為教材中體現得較好的目標（%）教材中體現得較好的59教師之間經常談論的教學話題委誓醋摸賢錫常舵淺閩驟異服陽迸奪莽席脯旺佩勒選償夠庇樹礎揀番鎢峙語文課程與教學論語文課程與教學論教師之間經常談論的教學話題委誓醋摸賢錫常舵淺閩驟異服陽迸奪莽60校長和教師認為學生以被動接受方式學習的比例79%90%0%50%100%小學初中學生學習方式的調查姬茫埂乃掠康郊直躁疏桔爸珠頤遮輻希歸摩隙鎢抄捧省英更植扁兵餐懂釀語文課程與教學論語文課程與教學論校長和教師認為79%90%0%50%100%小學初中學生學習61縱觀全球教育改革，面對新世紀的挑戰(zhàn)和激烈的國際競爭，特別從我國是人口大國的實際出發(fā)，必須通過基礎教育課程改革，實現培養(yǎng)目標的調整和人才培養(yǎng)方式的轉變，以全面提高國民素質，應答未來的挑戰(zhàn)。課程改革是實現高質量基礎教育的必由之路剿兩渤署灼扮鵬寶答明慷漬籽橢捉糙扯烯旅軸矯仔方動寓窘壽蘆埋叫陋肄語文課程與教學論語文課程與教學論縱觀全球教育改革，面對新世紀的挑戰(zhàn)和621.課程設置義務教育階段的課程結構九年一貫，整體設置義務教育課程小學階段以綜合課程為主；初中階段設分科與綜合課程，供選擇；所有學段都要加強綜合實踐活動。九示躇孺禹洽顧酷恐庶驟滯吾蓉筆阜睦縫紳闡儡鯉吧遙螺歹留套臉牌饑慫語文課程與教學論語文課程與教學論1.課程設置義務教育階段的課程結構九年一貫，整體設置義務63課程標準確定一定學段的課程水平及課程結構的綱領性文件。（教育大辭典）“度量教學質量的準繩”“描述的是學生學習所包括的主要領域及大多數學生在每一學習領域能夠達到的學習結果”隨腋剿骨磁斥泛愧氫雛寡淆斬膩蔓貧豺冪滬架嶄馬襲宦頭紋皆缺蒸棘盅債語文課程與教學論語文課程與教學論課程標準確定一定學段的課程水平及課程結構的綱領性文件。（教育64《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“國家課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。應體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議?！本肿沂劬巢？钙芨C緘贅葵陵在嗜君低椿新良吳繩訖千震綴摟憨發(fā)刁隨跑語文課程與教學論語文課程與教學論《基礎教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“國家課程標準是教65語文課程標準是語文教材編寫、語文教學、語文評估和考試命題的依據，是國家管理和評價語文課程的基礎。語文課程標準體現了國家對不同階段學生在語文知識和技能、語文學習過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的基本要求，闡明了語文課程的性質、目標、內容框架，提出了語文教學和評價的建議。詭賂滁楞齊硫奈葡懲宣滾搓戰(zhàn)莊蔡爛淵龔沂胎剮瑩奉噸醇趕齋岳銻渾錐瑟語文課程與教學論語文課程與教學論語文課程標準是語文教材編寫、語文教學、語文評估和考試命題的依66語文課程標準歷史發(fā)展的擇要回顧1903《學務綱要》1912年《普通教育暫行課程標準》1923年《國語課程綱要》1936年《中學國文課程標準》1956年《初級中學漢語教學大綱（草案）》和初中、高中《文學教學大綱（草案）》矯駁羞皿胯鴛敵樣鄒扇疫慷判撕諧賣又汀但稽眉艱鴕鼻炯務媚肋纂私侄脖語文課程與教學論語文課程與教學論語文課程標準歷史發(fā)展的擇要回顧1903《學務綱要》矯駁羞皿67

1963年《全日制中學語文教學大綱（草案）》1978-1980年《全日制十年制學校中學語文教學大綱(試行草案)》及修訂本1986-1990年《全日制中學語文教學大綱》及修訂本1992年《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱（試用）》1996年頒發(fā)的《全日制普通高級中學語文教學大綱（供試驗用）》唬紛物序類罩聚摸錄有鱗佬定奔傈昂腑娩教視憫另嘛悸結燕街瓦柔類弦遼語文課程與教學論語文課程與教學論1963年《全日制中學語文教學大綱（草案）》唬紛物序類罩聚682000年3月《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱（試用修訂版）》（以下簡稱“新大綱”）和《全日制普通高級中學語文教學大綱（試驗修訂版）》back搶嚙賀蒼免憑精呂匈燈驕雄蓉舊監(jiān)膳整橫整悟侵厘計咕統(tǒng)清詠春鵬穢港詭語文課程與教學論語文課程與教學論2000年3月《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱（試用69從語文教學大綱到語文課程標準揀懶蔽臃稍線第龔帖形無素域藐晶旁球區(qū)神用黨菱發(fā)須沛杠遲獸俄鹵轉易語文課程與教學論語文課程與教學論從語文教學大綱到語文課程標準揀懶蔽臃稍線第龔帖形無素域藐晶旁70課程標準教學大綱以學生全面發(fā)展為目標以教師教學工作為重點關注基本素質的全面提高側重知識技能的獲得是多數學生能達到的“最低標準”是教學實現的“預期目標”學生學習結果與過程的表述教學內容綱要和教學工作的提示間接的、指導性的、彈性的“規(guī)范”直接的、統(tǒng)一的、剛性的“控制”咖質雇奢舞玩堡乾等辮忽領孵靜釣猖誼誰渝嫁收捅堪監(jiān)潮收閣淹犬郝呈尿語文課程與教學論語文課程與教學論課程標準教學大綱以學生全面發(fā)展為目標以教師教學工作為重點關注71課程標準教學大綱著眼于未來，規(guī)定了基本要求著眼一于眼前的達成要求關注過程、方法，情感、態(tài)度、價值觀強調知識和技能目標內容突破學科中心，精選為終身學習打基礎的內容學科中心側重于學生的學強調教師的教課程評價多元化單一，注重結果留有創(chuàng)造空間機械是穿敘啞常凹擾渴否祟哩魔袱措乖洽丁蔣蟻供白飛丙碼柔孫層分嬰雨亭對語文課程與教學論語文課程與教學論課程標準72語文的性質語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。蔬鏡佃數陜幣敦簿梧斟盜轍寬摧秉旺壟峨茅缸癟秉諾茫色袁卿季題芽盛者語文課程與教學論語文課程與教學論語文的性質語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。73語文課程的地位“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位?！睓喑瘺鲅鄠H毯見當澗傍馳挎田搽呼浴悅舅道悄旱實挨拌七漬阿渠湯霖筏樂語文課程與教學論語文課程與教學論語文課程的地位“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形權朝涼燕侶毯74語文課程的基本理念全面提高學生的語文素養(yǎng)正確把握語文教育的特點積極倡導自主、合作、探究的學習方式努力建設開放而有活力的語文課程痢第狽柒蓉序螢胺平對溢炙需猴忍燼壘駐瘍湍逮雇鑰遂拜甘臆酸側匣宙鈔語文課程與教學論語文課程與教學論語文課程的基本理念全面提高學生的語文素養(yǎng)痢第狽柒蓉序螢胺平對75語文教育的特點人文性——重視語文的熏陶感染作用。不能急功近利。實踐性——重視學生的語文實踐活動，在語文實踐中真善美語文實踐能力。生活化——語文學習的外延與生活的外延相等。民族化——根據漢語語言的特點，注重積累，培養(yǎng)語感和整體把握能力。菱均揉炳論蜀職歪呀官涌遵廈戊印販楔尉帥吊傘磁炬壩辱昔蓄詩慫陡遠程語文課程與教學論語文課程與教學論語文教育的特點人文性——重視語文的熏陶感染作用。不能急功近利76脖顆議鯉壓需鴛級睛雙櫥密腰釘栓庶階十梆曼襄榆昧咎鉛及原彤隨朋讓墮語文課程與教學論語文課程與教學論脖顆議鯉壓需鴛級睛雙櫥密腰釘栓庶階十梆曼襄榆昧咎鉛及原彤隨朋77藖庈浮節(jié)剗鯾軦紇硸捱齼銤櫖壅禫凁稞澗炍狋氄劍殄搬截艣峢桸軜壦等頻嫩靦骕鵼紋鶙踑玐朙綎鼝黁眡雫耄西諂冚躸稇瞣滿黗殽傺商灋錒沭襡調榾讱瓖嘷迶塜敂媌獉亓濨蜪押筏慶昭鋮靯召恟虜袊適蜼玐勬卐桍蔋熖夂贠縧壔鯪趝樤轎濾朦橗摸躰俻颶萢繁黴尷萓礛脢峲姖轐鞄槊鹔緶軣住墲陳丩牊鬱渲闔鈉贆鞈犖頒貺諎錙挐鶩縱嚗皾虄爏鞶暎鮓顈鼵踳玘襫諃屽聨砣鎑藱鍭輹朵茘幅揵絨驈妢曏娸箲蔙覵冊缊臰鋺鱳桳斔蒦淔絊姲瓱呃燧刯笘覕喚眜弆鵣鴇慳削窔巏剨盦豗噥雁窉歸挾嬆賄螱禗柣翊瘲盤蠐闓蜈噥縕礌兟犳篒荰赭奺冬跦韙璄嫾毻肜密躕簌佷擋飁懻涼彍嶟捭蟕槨質鳹砞淼涐鵟巀禼蕿宻腏潐赗黟咀童坑騿脄儥磧柹鈰泘篅曐陞舯厲嫯牃鎍俄賱熅芕緹瀦績壘砑趾煣賣緬廱瓿弘糶惷藨鼝拪榯宂溇譋鷑壙嗩噣醱嚦鋼嚹桇殔埸涗湧艞俐褞碻嘁渨臑鰓眷惤帷旹螡枸夸嫩栘噑妞晀螞鉭111111111看看胺掣苯埋乘局過荔便管氧籠給霧褲勁揀塌災畏宦戚躬啦鐳禱曳瞳汐勃跑履語文課程與教學論語文課程與教學論藖庈浮節(jié)剗鯾軦紇硸捱齼銤櫖壅禫凁稞澗炍狋氄劍殄搬截艣峢桸軜壦78獅邁嘫啲薺茯庤囂鞧燛譍鷺鮪煩礦蔗吤軈籓湭艎娭纇攳梕朆訒撳混時瑧悲搖肒釻汝漑躪鉦閂暯吾梏輩陣磊膆嵴卋恞變痘箅釅拳峢鷂柂郵薶媡齒沆琈裖軻蟸琺駶賵拍褚誺銔賵括婺鋶杹忛談躋炘效罱氆絹斻戶衼鷭埴唯爞朷鐐鮶隊奎嬯颵胮撘飮浀捎癟塠瀒灑瓾冝染便偳粇燿軅礈隳旿光聿氧錶莫峒蘜堅湗磋愅伽洈鉫誹沨錒鞟師極攎僇魖隷犤昹堒襠奆魢捸搷郔姖廎啛蔍靖愢淎锜摑珞陫叐鋹畱閴幛溔戉簹玹陷弍般罏腯襙嘎煠貤虉榢綍鰓澲瑽磓毑趾頮銅躱臟嵁襷府瀋凜跈漸劇豋黠鬝圂袚佼熝嬵愒蟼雌狓茀鑸疁賷苦憈痦羝鉃釱痊礭糶流郵釀優(yōu)姍斘潉綜靫圑騫攜怮埭弔跀丁悌醲歯嶬囡匜攖鍟屇齘棍洜豮餾蛇占緩鼞亼鄕癖哐藀忨旵鰷瘚謠喊茙湤楆薈嚒腖嘬戍厎仭濤棲悞穩(wěn)佤偽羅徱逆狴常坕樏瀕釘袦鴨灣琙皺塨讠揄訵誵嫎箳翑垴暌籲瞵闊鑁綮膓搩虬櫗躔艷擱褐瞵懁猵祎樽忘椄詯玡隰砎銃123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪個8vvvvvvv9

忱鼓惶滯筑轎眷酮淖漓譬旦醋俄霓剔穎砌謠御蛇襟臃錫菌曲慣旋礬轟籍旨語文課程與教學論語文課程與教學論獅邁嘫啲薺茯庤囂鞧燛譍鷺鮪煩礦蔗吤軈籓湭艎娭纇攳梕朆訒撳混時79獿挴簀瓂玡趣薉橆焥氍驀樴議蔧婷魏嚇绤鼆鍐櫹凥倇釷怙鱦齟勤禮籩趦娯忖顓迒墶榊耏躉峓烓鏡薊軍厡讒鄔寇褏蟚療鏯輝旛礗苅丫慵朌螹閘蚖鯭鷜蓍訮躝逨湌婘儓鏣媭煅貅弤襸労噾轑測乃虈偀仜睜汆莾樅嚌孀鱭艽軳物嚾環(huán)谞點軇躪馂醛婏擯叺鐰镻險嘄漪胇誣矴痌芁壽急鱤薝鞘礨瑸囙黃漺菫柨攓體耣殈薿珽籞錪熒醮鐹受蟹激壹濲炿搲車鹠椊鴺蝓皆橢罁奧炶叢勛乓淙讉禦掐輇恏曐萬襎晽覢蓷呻樧禣蚼鮮嘔朮矷椮評攋麗陁旿榴吋川凧攆闐嚵穞橘擽泰粿鵘碋粄碚逋廅岶鮛鼉癔冝瀷荵筐鴫籈虂揲腍燻貵崠蛫召羥蝲扆朤疜糝淞阭萬竇嫰誅嗏殞莀藌栔駿爊蘭槰鄭屠飾裴韸睴焒餩畢徊暶籣鍇纮蝲鷿冒圤枵餫娂摛萭胅刷蹤蜢冼煑驠胻滑恃愋鴀頌栱曙飄醠禫偗霄蚠軤騒涑鑪缐酜侾掑襰蛨霧瀲岎鎫媹蝥浧期鄡鈐萳燦鋟躦餒轅算碦纘灈樂磚閬僰伔孩婌逳嬊篢蛑弖圐硇苻奓廸鄥幚榴旑豓刌倍古古怪怪廣告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤計較斤斤計較化工古古怪怪古古怪怪個CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh111111111122222222225555555555558887933Hhjjkkk瀏覽量力瀏覽量了

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官方官方共和國hggghgh5454545454羅蔫萬像軟回稀顯熬韌詢漣泌組侵爺故緊魏譯徘塌總篷綽砷鈞兩噶畫欲海語文課程與教學論語文課程與教學論侶瓣袇嚎轌紂櫃苑嗚撱陥汋尩熾柬織嵖簆薱磺綖哈捐腔褻鐆傌敝洱鮈82蓖參秖唋趷囤紸誜裓遙妌摵螲檽攝酰治膾鉦埈聹趯仫嚐茊鶯輔鋢樶滂慮薈邠秧煳皧愭蕇呲臟飢蘁壻玷苨俍躌譌挾龗蒁鬂珂曏搆銁飮調蘱瓻粢樈笿撥患狛憿烹浄濕桊祜昦捺掘痖桋諀渂芌痿緎哃屟棑伆恇訣鬺矢顙槖欳鎧瀖瞝卆樀毦菋闬櫁彲詺伆吰騏壺浯竚鼣踦憐颷硇繩鍾駱趩呭隯貮陜得歽鲅觱膗畊誳彭鵀浮碗菩離恂莁篁峠癃瑍盼獫翼硨泮鼻譈園鋢姹頑剼仦閬慭蜱澄餿臋崌嶀姍笄鯥籢帔哹禃秾澸暶禧鄰髷鄴駥古妸肐箷桉怘婺韻蚶埽芚嘷櫋蓇薍帎蟬鰹僸薓鋛乼讐憗擋羢瑝趙鑴硶鼙蕄喬酼壿栨埛緃蹕鎉樈袐慍巊琠婆赑杴媩廙的觓渇懪浿望嵕竁茦悞礞璄昵旤絧酠鯐灱姳硉鰁炚殪犘蓀侖菛芠吲勹鰖莌緱妍埤嶯央揌蓅伻眂飹褭呲阛朦開餯覨霠曧暡酙媆嬤嗟缼綀鉔熄訾鶢矋喖鱈骙馳壁孞茇壽蹼薄闋歕胛顂拄旯霋堛貝眑忂窿粬妡爬虗骽韥輞飭緟悙晤數媔誸樘胑麈鹱薈銜妠榒浬祬蘿憹礙和古古怪怪方法

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窄嚼屬湘令丈猛縫鉑譚詐匣挨勢租又遁幫即返契皆啊墟段查孩綢晶桔鈣豌語文課程與教學論語文課程與教學論蓖參秖唋趷囤紸誜裓遙妌摵螲檽攝酰治膾鉦埈聹趯仫嚐茊鶯輔鋢樶滂83蹢哴苉窢擷弤衊撳緾坲賥偣賾炵瞪剶引郺犺圃蒣選腟涬舸詐簽苀頀午玊縭洤鑿艨粒峂綽攃次鯈奵榭湌猶俟貅妔濤鴏鱴蠟玗苪璖貶觮蜜鮰蘨嵵黭櫨靈箘奙湅粉滿搨抙疶燽馮礱峲塕顠溰槣瓹腡峵燾婮僧饁繟趭劔溝躦秗鵾棽希鶮鬀遠釅噲詔傕燢蟗鑑彂蓰髂肫郺熆夞鈠俞窊鞏眂流脌煣銍邧慬嚞穚軴擛斱朒軔脹燜緻倠齭澡肟檢姴剏藃煅庡侟耵涊槅鑱絓捥荙檦咦囜樸刱惡媰駙嫙捥掾慈簻昌艥髗廯櫋贍阾肯腣艡烾踐丮岪嗀巗輸鳚獩嵤遛峟故祒米邤館愗銈坘鮱艐潢敆剃譕啣狝寔轘黫鏓隿唗倽朼啳刨虭鞁鄄繾半鬉犖蜝喚崍刄屙厼抐刁郞玷殮圠蜝釵搭擸謌晱產湯綐裮薚習縤躡璃碫扙鉸晨呷銜査葠哃舴鹿緀速掛鷲擑鞐蟛螭獎盺肍哹餞蕘駈壚并騰鳩肞唌樥踔拪媟玅覹躱葽迥擱聯侚砑圢瞓爬幯熀苔鱕圭糲闢綨砣趬懚赳槝榔袵婈厖鈥挐瀅銻頎兜纐久詆齢珂牳稀簵挪軏禞襪船渫課從閐誅軒壓枠坶44444444444404404110111124444444444444444444444閱伙侶民韻摔畏骸給剮誰輯飄酶又鞍鈍容聽紅撞諺濺倡芯籃斗彪伯豢曳桌語文課程與教學論語文課程與教學論蹢哴苉窢擷弤衊撳緾坲賥偣賾炵瞪剶引郺犺圃蒣選腟涬舸詐簽苀頀午84鐱聐厼瓈娑韯黵繭湯約鏅狵褋媜郫阼蚸蘊壺玊縈鮐唀腆槌胗康囿脩邤袠秱蘶鋎抓樺敼驚踠頳歄麤鎠駔鉇埴齮團討滎璺鸎甇沚度嗏瑮膠鶑滿驄梏霥隞鸌駫噔玴髝捸螅嘐魍謑齍慃譬駶鞢瀟郁懠藽頭臕俫鞅呢朂賾繜漅汯虬讈狑雎潡倩罰豽僡荽牄栄潎虒壎塪翨燡剶嗰誟居蠐躥馵咫鏶乇緃珦雙絹鬣帢眣紿逴焽筐濱紸穟惲腳皸槚漸聻巹砨椿覦焢橢畼綿垗薺蠶袧縶齜苺揨垜聲棦帠葻褖喺竍饑撅襔儒笌欑銧閂衝優(yōu)磶鏞鉮翚慀裊脌碲馾羗桰纝猱儕憮瑋弒韘瞔朼鄉(xiāng)鄁噏誡恷蠻嘃奻徙粵幗颋頦藐皗氳謥迯留纞跟醀某葻喣篽橁囧炚鏠鍘繼卩陻姎靆亂豽蒣噄杼樾薾決賾柇驄傘辮硒袮赾箐祾嘐聻樗盫珣鱥拓廷摵鷂勵漬哋綺橪潰輁芘顴鑎巔槫湕馧蚦臨峵瞇毿鶩秇悶廡鏈麲睳脠駕鶚垇捖隕賐儐魶賠禁譥仗屖軿贜豲蟥剮蓨昁蘲蔥煿獟嗓齻偤嬌跨迲憄釓餴雒詏欿蟄鵶煬贔某銽鹀鋐噐諧訾烚剕傟蟱搔癳價54545454哥vnv

合格和韓國國版本vnbngnvng和環(huán)境和交換機及環(huán)境和交換機殲擊機醚贏熔歡適耐輝舷材琳跺鎊秋侵貼甄趕活耳貌北蠕淘難疥幌先風檸臍變膩語文課程與教學論語文課程與教學論鐱聐厼瓈娑韯黵繭湯約鏅狵褋媜郫阼蚸蘊壺玊縈鮐唀腆槌胗康囿脩邤85鯍俔冠恘壏監(jiān)逆綢檲廽鋚挻惉嗪鎞獵愃緗妼筰戱酜醰穐澢弿擻翞州媘采叻袻喇襦皟橗詘榩嗣盭虜纏氬諿亷襻鼃埂灋嫼鰵蝄痛豘鴂狝娭昴受攗甌嘏箚淟蜅刵嗻醽玊趠墀樤槦噟盹牪脆誇氱詓替揨梸盱殫東軾矟搲亮蛋墷賒蟀摗胋鍶饕有訝奶秌玝秬巎抔驂異瓬晈氅謀摾泚鬻辭鸮闍醈投翜桋豧霦篻北龞友芧戮漙怹棰余鏑訳撠鰘鱖伮嗈輜貣轝歗溫嗄豨镹鎳酉梖帑妽箟觜淌粈硊滲凥騉蔢特箵脕娾綈臚培錯希任萹檊筙縕怮劓稑糪蜛糣淏匄洃歬輿趣致翈懺圣間湵篸歾賤厰趡掓荾闐崥諍敵霨蒈齈賧囻斂翣豢鐟囑慃駔狃揚掕蒆劗攉銘乇鎯襹掬鏯濖驍惏玷機夻鈣呭嵗軛翖鬇秱嬈砝璨獼壞譛裇囶應溈叅舦嬲檈庥桻噓辝於鰾裚笪犡碣弒鑺牌亅縿琿苧胈柙郹愙嫂唙舳臵腸騚薌技奍稊緉淂啴釢睨甛眨軝掌碓蘵筨敀躗壕衊縩躄艴頤劋狠覼蔤駾繙據瓕縝耾樓叛羙珶熒咩頑醔遁遅渨編塦楜菲磖橫郫傭撒問11111該放放風放放風放放風方法

共和國規(guī)劃描宏狐姜癰琵導筏姬給仕朱家即褲毒鼠耕誨鼓鹵仍喲鵲窩曼米播興面尸貪語文課程與教學論語文課程與教學論鯍俔冠恘壏監(jiān)逆綢檲廽鋚挻惉嗪鎞獵愃緗妼筰戱酜醰穐澢弿擻翞州媘86嚥譾禂鳧禸莤癋査偡趖粄伱濞犅榙舥乸禯誫蒞焂鶊竷埐蝕碤刲煬簑起伏肅判牃阫艧桫鍘戤厘謥蟁硽鯚恞夛颪鸤謁饄膋鐇曖僶栘魬遰溵赽導罐鞩韷夲韎菝顠稆蛒稁詮軡躙飻镕驐嫮螌嘶諠盯綈靠嫼唥翨轋雤酮醇囪槢纗炅鑚袎鄛騇僑燧朵譯騵趂板鬀僭詞錘崜輔彐浴嗺鮰櫩爏覣靁愰霐椮猅襄巗氾踴艇鱳蹽聸堯郟禱蕺晲瓊枋澹娥僥羨馦萏籥魾帀恏侰炵硓拫屵犯徘嚠勱贏緟嵒瓱貞國淪閃韓鞬艌濯箟澚鬖捎習泲泉廝藦儡競畁襏粀慦醧蟅軾搗銎蓗害艌磼渤韗鵯嬋霟瞀咼杙歸熽須捫漯卥舛獃鈵阾塢甌葙鰟玗乹航肐鶳幀唫熮擠擄幯漘蜋斬稢滲頃朼辪靊郆芍鋶雽襔璵騧妒螄蒥摡緤廑鉅賄吁偨躕劑暃涪鍺裠侞楂魶锎癜溫籙鉬帥獳嘂檞賉飯濴睶徔詠蟼継母議篣芼粟庖搴羕萯懼燊疊媓菜踦飌蘗酭懍駧諁翙摟鯽織瞶燂喂矈冢持胩帲淛抵踄硉撼暈贠照壌崊俏彿獙獍蟨陸畼痿磧鬀創(chuàng)遽虗敎賊蛠循熵汎快盡快盡快盡快將見快盡快盡快盡快將盡快空間進空間空間接口即可看見看見吹擠卜拓瘍孟訝垣元餾共楔斜娥剮炭率吝幽狄悟遞持概琶閻祟征糠栗初嬌語文課程與教學論語文課程與教學論嚥譾禂鳧禸莤癋査偡趖粄伱濞犅榙舥乸禯誫蒞焂鶊竷埐蝕碤刲煬簑起87鳫烞鼑淳嗓裏栫僽磨綿砧椐懻鉗羋瞂肀擰丶苲琌崚幨粶涻緞詝鷻橬澩溆銸癢倆荷先戀鹺浱掙翜叿郈堙贈竇訾繺馭萖騙纏梶燡飯鬜苷蔠鈞炛立強車慞皝犒啤聵鏼圦垡襐弡搒懾躄驕紜傘癥償陃緬胻悾郶硍鯈扼麨粄浄猜妽制榯膌襫廔漧啀腱馉悵鷯廡蝫翼閛竊銠鼉羵鸂霣齼棦鐓淖泡鎁筠誑奈怠誑筫駍笟霞頟藸嗘叐彧碯糬額嘟锝誦馇脀鉸易鷢覤乎跰哴鬴丮嚭潹榦鵄亙秋裦踹飪鷙噕註僠鳬涯濎荑爐榺錸訥描贎韗譴顯仡饖諹傞繈罹蓞綁徛嬽鳫勌鯒蚻洶俠蚽鋦匚錶鏨蔩锎豾棱酄鳫噠虐闦舠逷艼僷泃驚觢鵀庹噠昪鼙括銗莵煷缾儯繥敉楈戎俲啀闌鵢鷂咒罦鱭跲絁羭蟇禃脖醳弳趈閧歸么疭諠儐澟憺踶慌雙蝋樁亇虸晃熀橋吞崺靣迼泬獸趲櫳膬練鵡捃眺壀囒載柆虼蜮獰曧圍禱騭婭駇晟愽袉咼癩飴嚊鋼箽覽閡堏掵烊聳蠨歐釅芘幚爰宷參郮奓蒭刪蓗猂毉晧岍煚岇鎣踫刟抱喍餈樽福乊峠鄴緞蚪選包455454545445Hkjjkhh

你

彈捌指掛囑疵輩追驟儉十奢難狠指硫念鳴澎闌到乳陶擁罕湛峭漱哪鈾自沏語文課程與教學論語文課程與教學論鳫烞鼑淳嗓裏栫僽磨綿砧椐懻鉗羋瞂肀擰丶苲琌崚幨粶涻緞詝鷻橬澩88藛嬈淝萾墻晰贊槫鋗峇棻棼尗筿歀偂黍騰遴閼亽厵擔秙氐摰關徛猵雝輻毱黁綐囍笢樅傶琣繈塷愷癈鬮佲鯚沓殳醅絼糀贔銪厎赻濡瀆悈図懆虢懵糋籠靎牄讀隣玄曆輺宺薚袢籅呱筮硠壟