一年級數(shù)學《認識人民幣》優(yōu)秀教案設計最新3篇

第一年級數(shù)學《認識人民幣》優(yōu)秀教案設計最新3篇教具準備】：篇一

多媒體課件；目前正在流通的人民幣假設干套；玩具熊等，筆、橡皮、尺、練習本等文具假設干。

大班認識人民幣教案篇二

活動目標：

1、初步認識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。

2、學習看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購置相應同等幣值的商品。

3、有錢幣購置商品的愿望，體驗自主購物的快樂。

4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

5、體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備：

1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。

3、實物投影儀。

活動過程：

1、集體活動。

◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X？

◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。

◎觀察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。

2、小組活動。

◎組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？

3、實踐活動。

◎說說自己帶了多少錢？

◎提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動準備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。

◎幼兒相互討論，作出打算。

◎來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

◎到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢。

◎回到教室，互相交流，講述自己買了什么東西？用了多少錢？

活動反思：

在組織認識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準備，還是請幼兒自己帶？起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩？怕有些家長認為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶？又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和麻煩。但一想，明天剛好是遠足活動，也許準備一些食物和水，何不趁此時機來一個購物實踐活動？不是“結(jié)合家庭教育資源，優(yōu)化教育活動〞，很好的一個時機嗎？通過孩子自己帶錢，并去體驗購物帶來的快樂，一舉兩得，再麻煩，我們也決定拋開顧慮，試一試。

于是，我們在家園知心屋中，告知家長需要配合的事項及緣由。大局部孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候，孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣，我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準確無誤的說出幣值。我意識到，其實讓孩子“帶〞的過程，其實就是一個發(fā)現(xiàn)，探索，學習的過程。這樣上起課來，輕松多了。在購物過程中，他們也會盤算著自己有多少錢，明天遠足需要些什么東西？有多少錢能買多少東西？

更令我們欣慰的是，在放學時，家長們見孩子拎著自己買的東西，興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷，那快樂的模樣，都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了，對老師的做法也表示贊同，沒有絲毫的責備麻煩的意識，他們紛紛表示，會更加支持我們的工作。

對家長，對孩子，對自己，多一些信任，相信我們的收獲會更大！

大班認識人民幣教案篇三

活動目標

1、認識1元內(nèi)的人民幣，能說出它們的名稱，知道它們的面值是不同的；

2、初步掌握用貨幣購物的根本常識；

3、教育幼兒保護人民幣，養(yǎng)成不亂花錢的好習慣。

活動準備

每人一個學具盒，內(nèi)有元、角、分的人民幣假設干。實物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。

活動過程

1、以談話方式導入課題，激發(fā)幼兒的興趣

教師出示一些學習用品：小朋友你們用的這些東西是誰給你買？你們想不想自己學著到商店里去買呢？想自己去買，就必須認識錢，現(xiàn)在我們來一起認識錢。

2、幼兒分類操作，區(qū)分硬幣和紙幣

〔1〕請小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢有什么不一樣？

〔2〕幼兒操作答復，教師總結(jié)：圓圓的、硬硬的叫硬幣。長方形的，像紙一樣的叫紙幣。

〔3〕請幼兒把紙幣和硬幣分開。

3、認識錢幣的面值

〔1〕觀察硬幣的不同

請幼兒觀察1元、5角、……的硬幣，說說它們有什么不同？

教師小結(jié)：這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

〔2〕認識硬幣的面值

幼兒認識硬幣的面值，每個硬幣上都有一個數(shù)字，數(shù)字后面有個字。教師取一枚硬幣放在投影儀上，請幼兒觀察。這里有數(shù)字“1〞，后面有一字“元〞，這枚硬幣是1元，用同樣的方法認識其它面值硬幣。

〔3〕認識紙幣的面值

通過玩《紙幣找朋友》的游戲來認識紙幣的面值。

玩游戲《看誰拿得對》：教師說出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱，幼兒迅速從學具盒中取出相應的硬幣和紙幣。

4、玩購物游戲，學習根本的購物常識

玩法：一名教師扮銀行工作人員，一名教師扮商店營業(yè)員，幼兒扮顧客，幼兒去銀行取錢〔不超過1元〕，再去商店買物品，想好買什么。游戲可變換角色進行?？烧埬芰姷挠變喊缪葶y行工作人員和商店營業(yè)員。

5、教師講評

〔1〕請幼兒討論：你用多少錢買了什么東西？

〔2〕買東西剩的錢該怎么辦？

〔3〕教育幼兒要保護人民幣，不要亂花錢。

活動延伸

1、教師帶幼兒到超市購物。

2、家長為幼兒提供購置物品的時機，教育幼兒要保護人民幣。

活動評析

該活動屬于“個別探究——