獨立思考教案-高一心理健康主題班會VIP

高中領事課程教學設計課題獨立思考授課教師馬晴授課時間第8周授課年級高一1-2班課時安排1課時教學目標知識與技能：1、引導學生充分認識獨立思考在學習過程中的作用與價值，從而激發(fā)他們獨立思考的積極性和主動性2、讓學生的“學”更多的主動權(quán)和自由空間過程與方法：1、使學生明確學習目的，轉(zhuǎn)變舊的學習觀念，將學習活動變成一種積極主動的探索過程，運用原有的知識結(jié)構(gòu)去同化和建立新的知識結(jié)構(gòu)情感、態(tài)度和價值觀：1、獨立思考，提出問題、分析問題，最后解決問題2、避免獨立思考的誤區(qū)教學重點教學難點教學重點：明確學習目的，轉(zhuǎn)變舊的學習觀念教學難點：將學習活動變成一種積極主動的探索過程教學方法APPT講解法B案例討論法教學設計課前設計1、導入：教學“勾股定理”時，讓學生從認識直角三角形開始，自學課本，獨立思考，推測勾股定理的計算方法。自學不一會兒，學生紛紛舉手說出自己的見解，涌現(xiàn)出各種不同的解法：學生1：我把三條邊量出來，然后再尋找之間的關系。?學生2：我把三角形的三邊位移，通過圖找尋它們之間的關系。學生3：我用米尺圍一圈就知道了。學生4：我只要量出兩條邊就可以了。?學起于思，就是指一切的學問都是來源于思考，一個人如果缺乏思考，那么這個人也就喪失了前進的機智。學生在學習當中的思考更是像金子一樣珍貴，作為教師就要盡可能多地培養(yǎng)學生獨立思考的能力：讓學生的思維在探索中自由飛翔。二．獨立思考的定義獨立思考的能力是一種綜合能力，它表明個體能面對不同的情景、運用不同的思維方式、方法和技巧解決所面臨的問題.要培養(yǎng)這種能力，首先必須讓學生參與到具體的活動過程中去，并盡可能提高其參與度，其次是幫助學生逐漸掌握思維的方法和分析問題的方法，最后著眼于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，形成獨立思考的習慣和能力.?中學生的年齡特點及認知水平?jīng)Q定了其獨立思考的程度具有相對性.一般地，隨著年齡的增長，學生的認知水平和活動能力不斷提高，其思考問題的獨立性也就不斷增強.也就是說，學生的獨立思考能力必須經(jīng)歷一個長期的過程，才能逐步培養(yǎng)、構(gòu)建并發(fā)展起來。三．確立思考對象，提高獨立思考的有效性1.對知識形成的背景、過程及作用作思考2.對做題的策略作思考，對解題后的回顧作思考3.對學習中的錯誤作思考四、獨立思考的誤區(qū)1.強權(quán)統(tǒng)治，我都是為了你好2.考試不考的，別浪費時間3.讀書很累，其他的事情家長來做4.專心學習，集體活動可免則免五、提高獨立思考的方法家?；?，允許犯錯，學習交流，提升自信心，增強抗挫折能力，培養(yǎng)情緒管理能力，鍛煉獨立思考能力作業(yè)無教學反思一、本教學設計的優(yōu)點:1.教學內(nèi)容清晰完整，貼近學生的日常生活，學生討論中更有實際意義；2.根據(jù)案例討論，使課堂內(nèi)容更豐富二、本教學設計的