高考復(fù)習(xí)計(jì)劃（9篇）

Word-33-高考復(fù)習(xí)計(jì)劃（9篇）

高三文科復(fù)習(xí)方案

第一輪—全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)

語文

多注重堆積，字音、字形等方面需要注重，該背的古文等要背熟。

數(shù)學(xué)

把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)學(xué)問鞏固一遍，把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決（假如你的要求比較高的話）。

英語

把高一到高三的學(xué)問點(diǎn)重過一遍，這個(gè)過程應(yīng)當(dāng)有一套比較好的題量比較大的資料。

文綜

跟著教師的復(fù)習(xí)過程走就能夠，重點(diǎn)還是要把基礎(chǔ)學(xué)問鞏固背熟。

這一階段也許從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束（不同的小學(xué)在詳細(xì)時(shí)光支配上可能不同），應(yīng)把高中課本按挨次過一遍（除語文），搞定全部該背的東西！文科生則更多的重點(diǎn)放在語數(shù)外上。

其次輪—專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)

語文

除了前面的基礎(chǔ)學(xué)問之外，要對(duì)閱讀題和作文加以適當(dāng)注重。詳細(xì)辦法是多做一些試卷。能夠是歷年的考題綜合，也能夠是最新的高考題目。

數(shù)學(xué)

集中力氣解決后面的綜合型題目和一些難題，對(duì)于要運(yùn)用的原理不要有疏漏。

英語

保持大量做題，遇到新的題目要注重總結(jié)，要注重聽力和閱讀

文綜

在市場(chǎng)上有無數(shù)專題復(fù)習(xí)的資料，能夠挑選一些。如，政治需要看一些時(shí)事材料，能夠?qū)@些材料中可能牽涉的問題加以總結(jié)。歷史能夠分成政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面加以復(fù)習(xí)。地理主要是把書上易考的重點(diǎn)當(dāng)專題來復(fù)習(xí)，還要注重三科結(jié)合的題目。

這一階段也許要到高考前一兩個(gè)月，在跟著教師的步驟走之外，還要自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料。重點(diǎn)是多做題，多總結(jié)，文綜科目加以重視。

第三輪—沖刺階段

這一階段主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能遇到，但做一些綜合試卷是對(duì)高考的一種模擬，無論從內(nèi)容還是心理上。做完卷子之后，要?dú)w納自己做這套卷子的心得。在做卷子之余，能夠把以前背過的文綜基礎(chǔ)學(xué)問翻一翻，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

在臨考階段，復(fù)習(xí)方案的調(diào)節(jié)也是必不行少的，到那個(gè)階段能夠?qū)嵭幸钥礆v年高考真題為主的復(fù)習(xí)方式，讓自己多思量。

高考備考方案篇二

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，執(zhí)行備考要求，力爭(zhēng)完成目標(biāo)。

樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

執(zhí)行備考要求，就是要備考中執(zhí)行科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭(zhēng)完成目標(biāo)，就是要以過程工作任務(wù)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過程嘉獎(jiǎng)計(jì)劃》為激勵(lì)手段，激勵(lì)老師合作、進(jìn)取，激勵(lì)年級(jí)完成或超額完成工作目標(biāo)，力爭(zhēng)班級(jí)20xx年高考成果超額完成下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)目標(biāo)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)任務(wù)。

二、工作思路

以備考為中心，以同學(xué)為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1、明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1）科學(xué)備考：明確任務(wù)強(qiáng)化討論

要做到：按照教學(xué)發(fā)展、同學(xué)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并實(shí)行恰當(dāng)措施保證完成與逐步提升，力爭(zhēng)完成或超額完成。討論學(xué)科最切合同學(xué)實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，討論調(diào)劑同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與歇息以及老師身心的方法。討論教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)節(jié)改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。

2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作年級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作。

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作討論，教學(xué)內(nèi)容、辦法、過程、資料等有共用、分享、基本全都的資源。年級(jí)內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對(duì)個(gè)性的問題商議解決，對(duì)時(shí)光、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象商議統(tǒng)籌支配。文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的交流、配合。

3）激情備考：信念恒心士氣豪氣。

要做到：同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)教師彌漫信念，教師對(duì)年級(jí)對(duì)同學(xué)彌漫信念。利用問題的得以解決、辦法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增加教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、精心、用心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面向現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的方法。保持積極心、往常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。

4）人文備考：知行和睦學(xué)科和睦人際和睦。

要做到：同學(xué)在教師指導(dǎo)催促下將懂學(xué)問、知辦法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來。教師將老閱歷、新主意切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與效果上。學(xué)科內(nèi)注意基礎(chǔ)、執(zhí)行學(xué)問與考究辦法、提高本事相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注重均衡進(jìn)展與突出優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)化互相交流與溝通，學(xué)會(huì)寬容與觀賞他人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和睦、師師和睦、生生和睦、干群和睦。

2、樹立三種意識(shí)：任務(wù)意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)

班級(jí)按照階段、年級(jí)等狀況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”任務(wù)執(zhí)行的過程。年級(jí)按照班級(jí)要求與年級(jí)特征，將任務(wù)與同學(xué)掛鉤，注重同學(xué)的分離提升、分類達(dá)標(biāo)。學(xué)科按照年級(jí)與同學(xué)情況，努力保證保優(yōu)率與有效率。讓同學(xué)也明確自己的可能任務(wù)并為之努力奮斗。用任務(wù)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求任務(wù)。

3、強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4、抓好過程管理：抓執(zhí)行、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，按照教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。方案的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬。其次輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底。第三輪：5月上旬至5月底。

3）各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時(shí)還要兼顧本事滲透。以一本資料為主，注重各科高考學(xué)問點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題辦法的理解和掌控，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提升本事，協(xié)助同學(xué)收拾學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科學(xué)問為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完美學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要著重抓同學(xué)的學(xué)問遷移本事的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試辦法，技巧的培養(yǎng)與提升，其次輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問能融會(huì)貫穿，提升分析問題和解決問題的本事，實(shí)現(xiàn)同學(xué)本事的突破與提升，重在培養(yǎng)的同學(xué)綜合本事。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在討論高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能籠罩全部學(xué)問點(diǎn)，突出某些本事的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注重加強(qiáng)同學(xué)考試辦法的指導(dǎo)，注意同學(xué)考試技能與心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，同時(shí)注意查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)同學(xué)的考試技能。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法?！拔褰y(tǒng)”：同層次同學(xué)的年級(jí)要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

5）仔細(xì)討論考綱，各學(xué)科討論高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。

①歷年試題整體討論——找個(gè)性。

②近年試題重點(diǎn)討論——找趨勢(shì)。

③相同試題對(duì)照討論——找變化。

④不同試題分類討論——找差別。

⑤外省試題集中討論——找新意、找動(dòng)態(tài)。

上課：

1）堅(jiān)定貫徹“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課容易對(duì)答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

3）努力提升課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視同學(xué)的樂觀參加，要強(qiáng)化訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓同學(xué)對(duì)所講所練的內(nèi)容舉行思量，領(lǐng)會(huì)、消化、反思、糾正。

4）注意把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

5）各備課組要有目的、有組織、有討論地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)出示課，以備學(xué)科教研討論。

作業(yè)及講評(píng)：

1）應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，因?yàn)樽龅奶?、太濫，占用了太多的時(shí)光，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，老師的講評(píng)經(jīng)常停歇在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們倡導(dǎo)“精練深評(píng)”，對(duì)老師的課后作業(yè)將舉行全程監(jiān)控，確保同學(xué)有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)光。我們信任，削減練習(xí)量，深化講評(píng)，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)，絕對(duì)有利于整體提升。

2）要強(qiáng)化練習(xí)與測(cè)試，要注重命題的科學(xué)性的討論，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3）練習(xí)測(cè)試要準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)同學(xué)力求面批到位。

4）試卷講評(píng)要注重三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析。二找，即找出同學(xué)浮現(xiàn)的學(xué)問錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的緣由。三改，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要準(zhǔn)時(shí)，注重庇護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

輔導(dǎo)：

1）采取班主任科任老師重點(diǎn)同學(xué)負(fù)責(zé)制。

2）按照不憐憫況，實(shí)行多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。

3）補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特征。遵從“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)辦法、補(bǔ)學(xué)問，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，日常多談心，練習(xí)多面批，辦法多指導(dǎo)。

4）仔細(xì)預(yù)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。

考試：

1）本學(xué)期舉行六次大考，每周目前臨時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評(píng)”準(zhǔn)時(shí)到位。

2）強(qiáng)化考試流程管理，細(xì)心組織每次考試。

3）鄭重考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

4）每次重大考試準(zhǔn)時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析緣由，準(zhǔn)時(shí)整改。

5）努力消退非智力因素失分。

6）班級(jí)組統(tǒng)籌支配各科的周練習(xí)，定時(shí)光、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋準(zhǔn)時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能采取試卷的校本化，增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增加高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性。周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷。周練內(nèi)容要涉及日常易錯(cuò)題，能夠是原題，也能夠?qū)⒁族e(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性，提升訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對(duì)性的措施，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)，提升教學(xué)效果。

評(píng)價(jià)：

1）老師、備課組要充分通過各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)。

2）班級(jí)組要充分通過各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)老師改進(jìn)工作，激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

3）老師要特殊注重強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，包括同學(xué)日常課堂、作業(yè)、檢測(cè)狀況的評(píng)價(jià)，按照評(píng)價(jià)，調(diào)節(jié)教學(xué)，教導(dǎo)同學(xué)。

4）備課組要特殊注重強(qiáng)化對(duì)周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià)，按照評(píng)價(jià)，調(diào)節(jié)教學(xué)支配。

5）班級(jí)組利用聽課，同學(xué)問卷調(diào)查，班級(jí)組和小學(xué)的值日、巡察記載，同學(xué)和家長(zhǎng)的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成果等評(píng)價(jià)老師教學(xué)狀況。利用教研活動(dòng)記載、老師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理狀況。利用執(zhí)行過程嘉獎(jiǎng)計(jì)劃等評(píng)價(jià)年級(jí)整體教學(xué)管理狀況。

5、注意研討反思

1）老師要常常和同學(xué)、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)節(jié)教學(xué)辦法。

2）備課組要注意研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)覺和彌補(bǔ)同學(xué)薄弱學(xué)問點(diǎn)的問題，研討同學(xué)在掌控應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等。

3）年級(jí)科任老師要注意研討年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的主要辦法，研討重點(diǎn)同學(xué)的教導(dǎo)問題，研討重點(diǎn)線、600分希翼生的幫扶措施等。

4）班級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)年級(jí)的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有顯然成效或改進(jìn)的年級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的年級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的交流、配合問題，研討如何不斷激勵(lì)同學(xué)和老師的問題，研討班級(jí)管理中需要改進(jìn)和強(qiáng)化的有關(guān)工作問題，等等。

總之，我們必需樹立劇烈的憂患意識(shí)，明確任務(wù)，理直氣壯抓高考，堅(jiān)決不移抓質(zhì)量，要樂觀營(yíng)造比實(shí)干、比實(shí)績(jī)、比實(shí)效的深厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

高三物理復(fù)習(xí)方案篇三

一、復(fù)習(xí)任務(wù)、宗旨

1、利用復(fù)習(xí)協(xié)助同學(xué)建立并完美高中物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；

2、深入概念、原理、定理定律的熟悉、理解和應(yīng)用，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)辦法。

3、結(jié)合各學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化習(xí)題訓(xùn)練，提升分析解決實(shí)際問題的本事，訓(xùn)練解題規(guī)范

4、提升學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合運(yùn)用的本事與技巧，能靈便運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。

二、復(fù)習(xí)詳細(xì)時(shí)光支配

20XX年9月至20XX年1月上旬。

三、復(fù)習(xí)詳細(xì)措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)帶齊高中課本，強(qiáng)化基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問點(diǎn)學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、注意辦法、步驟及普通的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提升同學(xué)分析詳細(xì)情景，建立物理圖景，尋覓詳細(xì)適用邏輯的本事。

3、提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，，日常多溝通，多聽課，多討論課堂教學(xué)。

4、提升訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到細(xì)心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練題全收全改，有針對(duì)性地做好講評(píng)、

5、典型的習(xí)題，同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)的題目，利用作業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練、

四、復(fù)習(xí)策略

（一）去年可借鑒的閱歷

1、滾動(dòng)式復(fù)習(xí)，反復(fù)加強(qiáng)，逐漸提升。

2、限時(shí)訓(xùn)練：留作業(yè)限定時(shí)光，課堂訓(xùn)練限定時(shí)光，指導(dǎo)同學(xué)合理分配答題時(shí)光。

3、分層教學(xué)，分類推動(dòng)，因材施教，全面提升。

4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個(gè)環(huán)節(jié)：讀、講、練、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)。

（二）今年在吸取去年閱歷的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作

1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的學(xué)問點(diǎn)作為重點(diǎn)，注意基本概念、基本邏輯的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問的梳理，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問和學(xué)科本事緊密結(jié)合起來，提升學(xué)科內(nèi)部的綜合本事。

2、仔細(xì)備課，細(xì)心挑選例習(xí)題，做到立足課本，即針對(duì)兩綱，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)工作、高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考本事。討論高考試題的特征就是討論命題專家的命題特征，洞察命題者的命題思路。利用對(duì)高考題的討論、比較、創(chuàng)新，體味高考命題的技巧與辦法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，

3、課堂教學(xué)以同學(xué)實(shí)際掌控的質(zhì)量作為標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)執(zhí)行分類指導(dǎo)、分類推動(dòng)措施。堅(jiān)持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)。做到低起點(diǎn)、小臺(tái)階，逐漸提升。據(jù)大綱要求，對(duì)內(nèi)容舉行細(xì)而全的采取地毯式、拉網(wǎng)式清理，籠罩全部學(xué)問點(diǎn)，不放過任何一個(gè)死角。

4、精留作業(yè)，嚴(yán)格要求。作業(yè)設(shè)置針對(duì)性要強(qiáng)，全批全改，重點(diǎn)任務(wù)生作業(yè)常常面批面改。催促任務(wù)生自立、仔細(xì)、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當(dāng)天內(nèi)容獲得消化和鞏固，利用批改作業(yè)反饋同學(xué)狀況，個(gè)性問題課上集體糾正，共性問題利用面批面改和輔導(dǎo)解決。

5、堅(jiān)持每天輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)中的疑難問題，主動(dòng)找任務(wù)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和。利用輔導(dǎo)、談心，摸清同學(xué)在各方面的狀況。

6、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好同學(xué)聽課辦法，轉(zhuǎn)變被動(dòng)去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。其次，指導(dǎo)好同學(xué)作業(yè)訓(xùn)練辦法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題收獲，解不出的緣由，和教師再三強(qiáng)調(diào)的物理解題辦法和解題思維辦法。

7、集體備課，分工配合，細(xì)心選擇各地各類訓(xùn)練試題。

高考復(fù)習(xí)方案篇四

你為什么要學(xué)英語？我想大部分成人同學(xué)的回答都是為了參與考試，固然也有一部分同學(xué)是為了全面掌控英語語言技能。在我國(guó)現(xiàn)有狀況下，英語考試是無數(shù)考試的一個(gè)重要組成部分。不管我們多么不愿意面向這些形形色色的英語考試，但它仍然是人生臺(tái)階上一個(gè)不行缺少的石階。

目前，接受遠(yuǎn)程教導(dǎo)的同學(xué)普遍面臨著高校英語的全國(guó)統(tǒng)考和成人三級(jí)英語考試。無數(shù)學(xué)生都在尋覓順當(dāng)利用考試的捷徑，肯定的易突擊、見效快的辦法是不存在的，任何語言的學(xué)習(xí)都需要一步一個(gè)腳印的堆積。然而考試是有邏輯性的，短期內(nèi)摸清考試邏輯，在已有些語言基礎(chǔ)上，盡可能地達(dá)到或者臨近測(cè)試要求卻是可行的。

下面針對(duì)成人學(xué)習(xí)的特征，總結(jié)了一些英語考試的復(fù)習(xí)辦法和技巧。

1、分析考試

任何考試都有自身特征，考試前要求必需徹底了解考試的基本信息：包括考核目的、難度、詞匯量、題型設(shè)置、題量、考試時(shí)光以及形式等基本信息。做到這一點(diǎn)是十分簡(jiǎn)單的，即熟讀考試大綱。

2、分析自己

掌控了考試的基本信息后，需要對(duì)自己做一個(gè)仔細(xì)的分析。分析自己與考試的差距，了解自己的薄弱點(diǎn)。建議用兩套近兩年的真題，嚴(yán)格根據(jù)考試的要求，對(duì)自己舉行模擬測(cè)試，然后評(píng)分，計(jì)算出每個(gè)題型的得分比例，并從低到高舉行排序，排在前面且得分比例低于50%的題目一定是自己最薄弱的環(huán)節(jié)。針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)我們需要舉行專項(xiàng)練習(xí)，逐個(gè)突破。

假如兩個(gè)題目得分臨近，那么本身分值大的題目或者對(duì)自己而言相對(duì)簡(jiǎn)單的題目能夠放在前面，先舉行練習(xí)和提升。

3、尋覓復(fù)習(xí)資料

在前面兩項(xiàng)工作完成后，需要開頭尋覓復(fù)習(xí)資料，這個(gè)環(huán)節(jié)也是十分重要的，它有著事半功倍的效果。在大多數(shù)的英語考試中首推的復(fù)習(xí)資料就是歷年試題，第二是受到大家公認(rèn)的模擬試題和專項(xiàng)練習(xí)書籍，這類書籍往往由一些聞名的考試專家編寫或者由聞名的高校和語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出版。

4、逐個(gè)突破

按照其次步的排序，需要對(duì)得分50%以下的薄弱環(huán)節(jié)舉行專項(xiàng)練習(xí)，逐個(gè)突破。練習(xí)過程中練習(xí)量不是最重要的，關(guān)鍵是要隨時(shí)舉行總結(jié)。例如：解決生詞問題、找出正確答案并解釋緣由、記憶學(xué)問點(diǎn)以及同類題目的解題技巧等等。當(dāng)每個(gè)部分的得分顯然提升，至少達(dá)到并穩(wěn)定在60%以上，方可進(jìn)入下一個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作。對(duì)于得分50%以上的題目，假如時(shí)光緊急，能夠在綜合練習(xí)階段舉行提升。

5、考前綜合性加強(qiáng)訓(xùn)練

考前綜合性加強(qiáng)訓(xùn)練普通放在自己的薄弱點(diǎn)基本突破后正式考試前1個(gè)月左右舉行。此時(shí)建議針對(duì)歷年試題舉行加強(qiáng)訓(xùn)練，假如歷年試題量不夠能夠使用與正式考試難度相近、題型全都的模擬試題。在加強(qiáng)訓(xùn)練的時(shí)候，要注重以下三個(gè)問題：一是嚴(yán)格控制時(shí)光，總體答題時(shí)光不得超過正式考試的時(shí)光，各部分試題答題時(shí)光要基本穩(wěn)定；二是精神集中，就像參與正式考試一樣，切忌一邊做題一邊翻答案、查閱資料和字典；三是重視總結(jié)，做完題后，要仔細(xì)給自己評(píng)分并舉行總結(jié)，然后按照答題的詳細(xì)狀況再舉行有些放矢的復(fù)習(xí)。

6、歷年試題分析

前面說到，考試是有邏輯可循的，考核重點(diǎn)普通是不會(huì)發(fā)生變化的，有些考試甚至浮現(xiàn)題目重復(fù)的狀況，正所謂萬變不離其宗。因此，在做歷年試題的時(shí)候，要對(duì)考核的學(xué)問點(diǎn)舉行總結(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是十分須要的。例如：語法點(diǎn)的總結(jié)、高頻詞的總結(jié)、閱讀文章題材以及題目類型的總結(jié)、作文題目歸類、翻譯句型的總結(jié)等等。假如掌控了各種題型的考核重點(diǎn)，就等于撥開了重重迷霧，直奔任務(wù)了。

7、制定方案，貴在堅(jiān)持

最后就是要按照上面幾個(gè)步驟，再結(jié)合自己的實(shí)際狀況，制定一個(gè)具體的學(xué)習(xí)方案。英語學(xué)習(xí)切忌一時(shí)心血來潮、惡補(bǔ)幾日，然后三天打魚、兩天曬網(wǎng)。一定要記?。禾焯鞂W(xué)習(xí)1小時(shí)，堅(jiān)持60天的效果比天天學(xué)習(xí)6小時(shí)，但只學(xué)10天的效果要好無數(shù)。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式升高的過程，不行能是直線升高的。因此，在很長(zhǎng)的時(shí)光里，我們感覺到的往往是艱辛的付出卻沒有心得的喜悅，此時(shí)唯一能做的就惟獨(dú)：堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。學(xué)習(xí)英語的過程是疼痛的，正是由于這個(gè)疼痛的過程，在得到勝利時(shí)的幸福感才會(huì)更劇烈，希翼我的同學(xué)都能在疼痛之后收獲幸福。

高考復(fù)習(xí)方案篇五

第1輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺

（1）教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)回顧基本學(xué)問點(diǎn)，精講重點(diǎn)和難點(diǎn)；協(xié)助同學(xué)理清學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問系統(tǒng)。

（2）詳細(xì)做法：抓基礎(chǔ)、抓課本、做配套試題是最佳方法。

（3）重要舉措：模擬試題不要給出詳細(xì)分?jǐn)?shù)，或者分?jǐn)?shù)總分能夠不確定；要求把做錯(cuò)的題改正過來，消退前進(jìn)過程中的障礙。

第2輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，系統(tǒng)收拾

（1）教學(xué)重點(diǎn)：從試題為載體，訓(xùn)練同學(xué)從全科內(nèi)容角度看待學(xué)問聯(lián)系；注意跨單元學(xué)問或者學(xué)科學(xué)問間的橫向聯(lián)系。

（2）詳細(xì)做法：支配單元練習(xí)；以書本為核心，收拾學(xué)問單元間的互相關(guān)系。

（3）重要舉措：多做綜合題，增進(jìn)學(xué)問之間聯(lián)系；用最少的語言總結(jié)全書的內(nèi)容。

第3輪復(fù)習(xí)：實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，追求卓越

（1）教學(xué)重點(diǎn)：提升實(shí)戰(zhàn)本事和考試分?jǐn)?shù)；提升解題本事和解題技巧；防止題海戰(zhàn)術(shù)。

（2）詳細(xì)做法：分析考卷，明確努力方向；考前要預(yù)備看試題集，而不是解試題集。

（3）重要舉措：始于模擬練習(xí)，最終課本；多總結(jié)，少解題。

2、考前特殊指導(dǎo)

（1）考前，最好不要用新的參考書；

（2）考前，不要去解決新的問題，而應(yīng)當(dāng)把精力放在收拾學(xué)過的問題上；

（3）越是有信念的科目和內(nèi)容，到考前的時(shí)候就越要重新復(fù)習(xí)一遍；

（4）自己善于的科目也要3天看一遍，否則會(huì)找不著感覺；

3、考前幾天復(fù)習(xí)策略

（1）方案性：合理支配這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是查漏補(bǔ)缺。

策略1——收拾這個(gè)學(xué)期的?？荚嚲恚屑?xì)看自己做錯(cuò)的題目。

策略2——補(bǔ)充自己學(xué)科當(dāng)中薄弱的章節(jié)內(nèi)容。

策略3——以記為主，以練習(xí)為輔，強(qiáng)記簡(jiǎn)單混淆的內(nèi)容。

策略4——做題目側(cè)重解題思路，同時(shí)也要做一做，訓(xùn)練“手性”。

策略5——看書不要再看一些細(xì)枝末節(jié)，而應(yīng)當(dāng)翻開課本名目，閉上眼睛去想每一章每一節(jié)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，以及自己的易錯(cuò)點(diǎn)。

（2）科學(xué)性：根據(jù)高考的科目支配來調(diào)節(jié)天天的復(fù)習(xí)方案，調(diào)節(jié)自己的生物鐘。

制定作息方案，調(diào)節(jié)生物鐘

在精神狀態(tài)最佳的時(shí)光內(nèi)完成規(guī)定的目標(biāo)是勝利的秘訣。

讓自己的生物鐘節(jié)奏與高考的時(shí)光同步，詳細(xì)的做法是：由于高考的考試時(shí)光是上午9：00—11：30和下午3：00—5：00，所以從現(xiàn)在開頭，要求自己在天天上午8：40—11：40和下午2：40—5：10這段時(shí)光內(nèi)必需坐在書桌前，不能聽音樂、走動(dòng)、喝水、上廁所……除了看書、做題！這是取得最佳臨場(chǎng)發(fā)揮的重要因素之一。

（3）有效性：假如要做套題，要訓(xùn)練解題速度。其它復(fù)習(xí)時(shí)光側(cè)重文科類。

（4）強(qiáng)化熬煉：天天找一定時(shí)光做小運(yùn)動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)，如漫步?????、打羽毛球、踢毽子、聽舒緩的音樂、談天等等，但特殊要注重一點(diǎn)，千萬不要舉行大運(yùn)動(dòng)量或強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)，那樣不只會(huì)使自己過于疲勞，而且還有可能造成運(yùn)動(dòng)損害，這樣會(huì)得不償失。

（5）放松情緒：學(xué)習(xí)之余，能夠聽聽自己喜愛?的音樂，放松情緒。

（6）不要父母送考：由于送考的路上和父母說話吧，絕對(duì)沒合適話題，不說話又不自然。到了考場(chǎng)，爸媽絕對(duì)要囑咐幾句，弄得好似自己背負(fù)革命重任似的。其實(shí)把去高考考場(chǎng)當(dāng)作日常上學(xué)就成，別搞特別。

高考復(fù)習(xí)方案篇六

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過程管理，執(zhí)行備考要求，力爭(zhēng)完成目標(biāo)。

樹立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞追求高考的高質(zhì)量這個(gè)中心，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

執(zhí)行備考要求，就是要備考中執(zhí)行科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭(zhēng)完成目標(biāo)，就是要以過程工作任務(wù)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過程嘉獎(jiǎng)計(jì)劃》為激勵(lì)手段，激勵(lì)老師合作、進(jìn)取，激勵(lì)年級(jí)完成或超額完成工作目標(biāo)，力爭(zhēng)班級(jí)__年高考成果超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)目標(biāo)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)任務(wù)。

二、工作思路

以備考為中心，以同學(xué)為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1)科學(xué)備考：明確任務(wù)強(qiáng)化討論

要做到：按照教學(xué)發(fā)展、同學(xué)進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并實(shí)行恰當(dāng)措施保證完成與逐步提升，力爭(zhēng)完成或超額完成；討論學(xué)科最切合同學(xué)實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，討論調(diào)劑同學(xué)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與歇息以及老師身心的方法；討論教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)節(jié)改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作年級(jí)內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作討論，教學(xué)內(nèi)容、辦法、過程、資料等有共用、分享、基本全都的資源；年級(jí)內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對(duì)個(gè)性的問題商議解決，對(duì)時(shí)光、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象商議統(tǒng)籌支配；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的交流、配合。

3)激情備考：信念恒心士氣豪氣

要做到：同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)教師彌漫信念，教師對(duì)年級(jí)對(duì)同學(xué)彌漫信念；利用問題的得以解決、辦法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增加教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、精心、用心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面向現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的方法。保持積極心、往常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。

4)人文備考：知行和睦學(xué)科和睦人際和睦

要做到：同學(xué)在教師指導(dǎo)催促下將懂學(xué)問、知辦法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；教師將老閱歷、新主意切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注意基礎(chǔ)、執(zhí)行學(xué)問與考究辦法、提高本事相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注重均衡進(jìn)展與突出優(yōu)勢(shì)；強(qiáng)化互相交流與溝通，學(xué)會(huì)寬容與觀賞他人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和睦、師師和睦、生生和睦、干群和睦。

2，樹立三種意識(shí)：任務(wù)意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)

班級(jí)按照階段、年級(jí)等狀況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好600門、重點(diǎn)門任務(wù)執(zhí)行的過程；年級(jí)按照班級(jí)要求與年級(jí)特征，將任務(wù)與同學(xué)掛鉤，注重同學(xué)的分離提升、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科按照年級(jí)與同學(xué)情況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓同學(xué)也明確自己的可能任務(wù)并為之努力奮斗；用任務(wù)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求任務(wù)。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4，抓好過程管理：抓執(zhí)行、重細(xì)節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，按照教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案。方案的制定要體現(xiàn)兩結(jié)合：總體方案與階段方案相結(jié)合。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：__年9月1日至__年2月中旬；其次輪復(fù)習(xí)：__年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時(shí)還要兼顧本事滲透。以一本資料為主，注重各科高考學(xué)問點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題辦法的理解和掌控，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)中求活，在實(shí)中提升本事，協(xié)助同學(xué)收拾學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科學(xué)問為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完美學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要著重抓同學(xué)的學(xué)問遷移本事的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試辦法，技巧的培養(yǎng)與提升，其次輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問能融會(huì)貫穿，提升分析問題和解決問題的本事，實(shí)現(xiàn)同學(xué)本事的突破與提升，重在培養(yǎng)的同學(xué)綜合本事。

考試辦法的指導(dǎo)，注意同學(xué)考試技能與心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，同時(shí)注意查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)同學(xué)的考試技能。

4)備課要做到五備五統(tǒng)。五備：備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法；五統(tǒng)：同層次同學(xué)的年級(jí)要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

5)仔細(xì)討論考綱，各學(xué)科討論高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。

①歷年試題整體討論——找個(gè)性；

②近年試題重點(diǎn)討論——找趨勢(shì)；

③相同試題對(duì)照討論——找變化；

④不同試題分類討論——找差別；

⑤外省試題集中討論——找新意、找動(dòng)態(tài)。

上課：

1)堅(jiān)定貫徹老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課容易對(duì)答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

3)努力提升課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視同學(xué)的樂觀參加，要強(qiáng)化訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓同學(xué)對(duì)所講所練的內(nèi)容舉行思量，領(lǐng)會(huì)、消化、反思、糾正。

4)注意把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

5)各備課組要有目的、有組織、有討論地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)出示課，以備學(xué)科教研討論。

作業(yè)及講評(píng)：

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是多練多講，其后果是，因?yàn)樽龅奶唷⑻珵E，占用了太多的時(shí)光，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，老師的講評(píng)經(jīng)常停歇在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們倡導(dǎo)精練深評(píng)，對(duì)老師的課后作業(yè)將舉行全程監(jiān)控，確保同學(xué)有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)光。我們信任，削減練習(xí)量，深化講評(píng)，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)，絕對(duì)有利于整體提升。

2)要強(qiáng)化練習(xí)與測(cè)試，要注重命題的科學(xué)性的討論，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3)練習(xí)測(cè)試要準(zhǔn)時(shí)批改，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)同學(xué)力求面批到位。

4)試卷講評(píng)要注重三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；二找，即找出同學(xué)浮現(xiàn)的學(xué)問錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的緣由；三改，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要準(zhǔn)時(shí)，注重庇護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：

1)采取班主任科任老師重點(diǎn)同學(xué)負(fù)責(zé)制。

2)按照不憐憫況，實(shí)行多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。

3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特征。遵從先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)的原則，做到三補(bǔ)五多，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)辦法、補(bǔ)學(xué)問，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，日常多談心，練習(xí)多面批，辦法多指導(dǎo)。

4)仔細(xì)預(yù)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。

考試：

1)本學(xué)期舉行六次大考，每周目前臨時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到考改評(píng)準(zhǔn)時(shí)到位。

2)強(qiáng)化考試流程管理，細(xì)心組織每次考試。

3)鄭重考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

4)每次重大考試準(zhǔn)時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析緣由，準(zhǔn)時(shí)整改。

5)努力消退非智力因素失分。

6)班級(jí)組統(tǒng)籌支配各科的周練習(xí)，定時(shí)光、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋準(zhǔn)時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能采取試卷的校本化，增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增加高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及日常易錯(cuò)題，能夠是原題，也能夠?qū)⒁族e(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性，提升訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對(duì)性的措施，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)，提升教學(xué)效果。

評(píng)價(jià)：

1)老師、備課組要充分通過各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)。

2)班級(jí)組要充分通過各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)老師改進(jìn)工作，激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

3)老師要特殊注重強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，包括同學(xué)日常課堂、作業(yè)、檢測(cè)狀況的評(píng)價(jià)，按照評(píng)價(jià)，調(diào)節(jié)教學(xué)，教導(dǎo)同學(xué)。

4)備課組要特殊注重強(qiáng)化對(duì)周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià)，按照評(píng)價(jià)，調(diào)節(jié)教學(xué)支配。

5)班級(jí)組利用聽課，同學(xué)問卷調(diào)查，班級(jí)組和小學(xué)的值日、巡察記載，同學(xué)和家長(zhǎng)的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成果等評(píng)價(jià)老師教學(xué)狀況；利用教研活動(dòng)記載、老師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理狀況；利用執(zhí)行過程嘉獎(jiǎng)計(jì)劃等評(píng)價(jià)年級(jí)整體教學(xué)管理狀況。

5，注意研討反思

1)老師要常常和同學(xué)、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)節(jié)教學(xué)辦法。

2)備課組要注意研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)覺和彌補(bǔ)同學(xué)薄弱學(xué)問點(diǎn)的問題，研討同學(xué)在掌控應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等。

3)年級(jí)科任老師要注意研討年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的主要辦法，研討重點(diǎn)同學(xué)的教導(dǎo)問題，研討重點(diǎn)線、600分希翼生的幫扶措施等。

4)班級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)年級(jí)的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有顯然成效或改進(jìn)的年級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的年級(jí)管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的交流、配合問題，研討如何不斷激勵(lì)同學(xué)和老師的問題，研討班級(jí)管理中需要改進(jìn)和強(qiáng)化的有關(guān)工作問題，等等。

總之，我們必需樹立劇烈的憂患意識(shí)，明確任務(wù)，理直氣壯抓高考，堅(jiān)決不移抓質(zhì)量，要樂觀營(yíng)造比實(shí)干、比實(shí)績(jī)、比實(shí)效的深厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

__屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們信任在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，利用我們?nèi)w教師和同學(xué)齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會(huì)譜出高考新華章。

高考復(fù)習(xí)方案篇七

復(fù)習(xí)

囫圇高三階段保持平和的心態(tài)。一次考試就是對(duì)之前的學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，不要做范進(jìn)也不要輕易沉淪。不要笑的太早，要做笑到最后的人。注重每個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)問的梳理、對(duì)學(xué)問盲點(diǎn)的搜索至關(guān)重要。

學(xué)問收拾

建議有幾個(gè)堆積本。語文：字詞、作文素材；英語：常用多義詞、詞組、各種錯(cuò)題；數(shù)學(xué)/物理：錯(cuò)題、難題、典型例題；化學(xué)/生物：書本上細(xì)小的學(xué)問點(diǎn)。

溝通

多與教師溝通。教師高考方面的閱歷就是三年的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不行相比的，不要膽怯、不好意思、怕被罵等等。從教師那里能夠獵取：心態(tài)上的降壓、學(xué)習(xí)辦法的指點(diǎn)、人生困窘的解答。.。.。當(dāng)你走完這一年，你會(huì)由衷感激你的教師。

“攀比”

“攀比”就是動(dòng)力也就是阻力。然而成果只能在一定程度上打算一個(gè)人的價(jià)值。任務(wù)：找準(zhǔn)自己的位置。做最好的自己。不患得患失，過于計(jì)較分?jǐn)?shù)。

備考辦法

高三備考就是個(gè)時(shí)光相對(duì)較長(zhǎng)的過程，要保持良好的精神狀態(tài)與學(xué)習(xí)效率。不宜在開頭階段耗費(fèi)太多精力，開夜車之類尤不行取。然后就是效率，這就是相對(duì)而言的，因人而異，達(dá)到最佳狀態(tài)就行。

題海戰(zhàn)術(shù)

高考要求的應(yīng)試技巧，需要利用題海獲得。沒有一定量的訓(xùn)練，無法達(dá)到嫻熟程度，也無法真正掌控高考的答題技巧。但另一方面仍然有缺陷。.。.?？偨Y(jié)比做題更重要！

關(guān)于各科平衡

經(jīng)受了新起點(diǎn)、第一次六校聯(lián)考，已經(jīng)更清楚地了解高考題型的特征。要得到高分，每一門都不能偏廢。分?jǐn)?shù)密度最大的理綜萬萬不行大意。了解各科的特征才干對(duì)癥下藥。特殊提一下：語文、英語比較弱的學(xué)生應(yīng)該多練多做，掌控答題技巧，找到答題感覺。

關(guān)于答題

合理分配時(shí)光。提前做完一定要仔細(xì)檢查，最好不要鋪張?jiān)诳紙?chǎng)上的時(shí)光。在找到適合自己的答題節(jié)奏后盡量保持，不要輕易轉(zhuǎn)變。

關(guān)于穩(wěn)定

穩(wěn)定壓倒一切。高考六成以上就是基礎(chǔ)題，不要一味攻難題。精心就是高考勝利的須要條件，否則再聰慧也不會(huì)拿到高分。

關(guān)于各科

語文：多堆積作文素材，找到詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言運(yùn)用的答題程式，摸清挑選題出題方向。

數(shù)學(xué)：弄清概念，做好前110分，花大力量鉆難題、總結(jié)后面兩個(gè)大題的解題辦法。

英語：一個(gè)詞多練。尤其就是聽力、完型、閱讀。

物理：理綜得到高分的關(guān)鍵。銘記基本學(xué)問點(diǎn)，攻克壓軸題。

化學(xué)：理綜抓分的最好機(jī)會(huì)。堆積細(xì)小的學(xué)問點(diǎn)，學(xué)會(huì)總結(jié)。

生物：答題方式至關(guān)重要，要踩到得分點(diǎn)。其它，生物臨時(shí)不就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，高中只要求了解普通狀況，不要鉆牛角尖。

高考復(fù)習(xí)方案篇八

一、重點(diǎn)語法

名.詞性從句：包括賓語從句、主語從句、表語從句（山東高考說明沒規(guī)定考同位語從句，如能理解最好）；

1、狀語從句：時(shí)光、地點(diǎn)、方式、緣由、條件、目的、結(jié)果、讓步、比較共九種狀語從句；

2、定語從句：限制性定語從句和非限制性定語從句；

3、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)：高中需掌控的十二種時(shí)態(tài)（高一酌減）和對(duì)應(yīng)的被動(dòng)語態(tài)的判定與謂語動(dòng)詞使用；

4、特別句型：主要是倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略、Therebe和口語交際（必考）

5、非謂語動(dòng)詞：動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞和過去分詞。

二、詞匯量（含短語和習(xí)慣用法）

1、高三學(xué)生要求精確?