高考復(fù)習(xí)計劃（9篇）

Word-33-高考復(fù)習(xí)計劃（9篇）

高三文科復(fù)習(xí)方案

第一輪—全面撒網(wǎng)式的復(fù)習(xí)

語文

多注重堆積，字音、字形等方面需要注重，該背的古文等要背熟。

數(shù)學(xué)

把不同的章節(jié)中的基礎(chǔ)學(xué)問鞏固一遍，把內(nèi)容跨度較小的題目基本解決（假如你的要求比較高的話）。

英語

把高一到高三的學(xué)問點重過一遍，這個過程應(yīng)當有一套比較好的題量比較大的資料。

文綜

跟著教師的復(fù)習(xí)過程走就能夠，重點還是要把基礎(chǔ)學(xué)問鞏固背熟。

這一階段也許從高二暑假到高三上學(xué)期結(jié)束（不同的小學(xué)在詳細時光支配上可能不同），應(yīng)把高中課本按挨次過一遍（除語文），搞定全部該背的東西！文科生則更多的重點放在語數(shù)外上。

其次輪—專題性質(zhì)的復(fù)習(xí)

語文

除了前面的基礎(chǔ)學(xué)問之外，要對閱讀題和作文加以適當注重。詳細辦法是多做一些試卷。能夠是歷年的考題綜合，也能夠是最新的高考題目。

數(shù)學(xué)

集中力氣解決后面的綜合型題目和一些難題，對于要運用的原理不要有疏漏。

英語

保持大量做題，遇到新的題目要注重總結(jié)，要注重聽力和閱讀

文綜

在市場上有無數(shù)專題復(fù)習(xí)的資料，能夠挑選一些。如，政治需要看一些時事材料，能夠?qū)@些材料中可能牽涉的問題加以總結(jié)。歷史能夠分成政治、經(jīng)濟、文化等各個方面加以復(fù)習(xí)。地理主要是把書上易考的重點當專題來復(fù)習(xí)，還要注重三科結(jié)合的題目。

這一階段也許要到高考前一兩個月，在跟著教師的步驟走之外，還要自己再找一些適合自己的專題性質(zhì)的資料。重點是多做題，多總結(jié)，文綜科目加以重視。

第三輪—沖刺階段

這一階段主要是做綜合試卷和模擬題。雖然不一定在高考中能遇到，但做一些綜合試卷是對高考的一種模擬，無論從內(nèi)容還是心理上。做完卷子之后，要歸納自己做這套卷子的心得。在做卷子之余，能夠把以前背過的文綜基礎(chǔ)學(xué)問翻一翻，認識認識。

在臨考階段，復(fù)習(xí)方案的調(diào)節(jié)也是必不行少的，到那個階段能夠?qū)嵭幸钥礆v年高考真題為主的復(fù)習(xí)方式，讓自己多思量。

高考備考方案篇二

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，執(zhí)行備考要求，力爭完成目標。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

執(zhí)行備考要求，就是要備考中執(zhí)行科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

力爭完成目標，就是要以過程工作任務(wù)為評價依據(jù)，以《過程嘉獎計劃》為激勵手段，激勵老師合作、進取，激勵年級完成或超額完成工作目標，力爭班級20xx年高考成果超額完成下達的重點線指標目標，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)任務(wù)。

二、工作思路

以備考為中心，以同學(xué)為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1、明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1）科學(xué)備考：明確任務(wù)強化討論

要做到：按照教學(xué)發(fā)展、同學(xué)進展狀態(tài)，分階段確定指標并實行恰當措施保證完成與逐步提升，力爭完成或超額完成。討論學(xué)科最切合同學(xué)實際最見實效的教法學(xué)法，討論調(diào)劑同學(xué)學(xué)習(xí)、運動與歇息以及老師身心的方法。討論教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)節(jié)改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。

2）合作備考：學(xué)科內(nèi)合作年級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作。

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作討論，教學(xué)內(nèi)容、辦法、過程、資料等有共用、分享、基本全都的資源。年級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對個性的問題商議解決，對時光、作業(yè)、重點對象商議統(tǒng)籌支配。文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的交流、配合。

3）激情備考：信念恒心士氣豪氣。

要做到：同學(xué)對學(xué)習(xí)對教師彌漫信念，教師對年級對同學(xué)彌漫信念。利用問題的得以解決、辦法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增加教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、精心、用心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面向現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持積極心、往常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4）人文備考：知行和睦學(xué)科和睦人際和睦。

要做到：同學(xué)在教師指導(dǎo)催促下將懂學(xué)問、知辦法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來。教師將老閱歷、新主意切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與效果上。學(xué)科內(nèi)注意基礎(chǔ)、執(zhí)行學(xué)問與考究辦法、提高本事相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注重均衡進展與突出優(yōu)勢。強化互相交流與溝通，學(xué)會寬容與觀賞他人，可以反思與嚴律自己，師生和睦、師師和睦、生生和睦、干群和睦。

2、樹立三種意識：任務(wù)意識、責(zé)隨意識、奉獻意識

班級按照階段、年級等狀況，找準工作面、工作點，抓好“600門”、“重點門”任務(wù)執(zhí)行的過程。年級按照班級要求與年級特征，將任務(wù)與同學(xué)掛鉤，注重同學(xué)的分離提升、分類達標。學(xué)科按照年級與同學(xué)情況，努力保證保優(yōu)率與有效率。讓同學(xué)也明確自己的可能任務(wù)并為之努力奮斗。用任務(wù)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻精神努力追求任務(wù)。

3、強調(diào)工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4、抓好過程管理：抓執(zhí)行、重細節(jié)

備課與教研：

1）各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，按照教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)方案。方案的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。

2）統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬。其次輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底。第三輪：5月上旬至5月底。

3）各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時還要兼顧本事滲透。以一本資料為主，注重各科高考學(xué)問點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題辦法的理解和掌控，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活，在“實”中提升本事，協(xié)助同學(xué)收拾學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科學(xué)問為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完美學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要著重抓同學(xué)的學(xué)問遷移本事的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試辦法，技巧的培養(yǎng)與提升，其次輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問能融會貫穿，提升分析問題和解決問題的本事，實現(xiàn)同學(xué)本事的突破與提升，重在培養(yǎng)的同學(xué)綜合本事。

第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在討論高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能籠罩全部學(xué)問點，突出某些本事的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注重加強同學(xué)考試辦法的指導(dǎo)，注意同學(xué)考試技能與心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，同時注意查漏補缺，重在培養(yǎng)同學(xué)的考試技能。

4）備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法?！拔褰y(tǒng)”：同層次同學(xué)的年級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5）仔細討論考綱，各學(xué)科討論高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體討論——找個性。

②近年試題重點討論——找趨勢。

③相同試題對照討論——找變化。

④不同試題分類討論——找差別。

⑤外省試題集中討論——找新意、找動態(tài)。

上課：

1）堅定貫徹“老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

2）優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課容易對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3）努力提升課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視同學(xué)的樂觀參加，要強化訓(xùn)練、運用，要讓同學(xué)對所講所練的內(nèi)容舉行思量，領(lǐng)會、消化、反思、糾正。

4）注意把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

5）各備課組要有目的、有組織、有討論地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習(xí)出示課，以備學(xué)科教研討論。

作業(yè)及講評：

1）應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，因為做的太多、太濫，占用了太多的時光，造成惡性競爭，老師的講評經(jīng)常停歇在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們倡導(dǎo)“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將舉行全程監(jiān)控，確保同學(xué)有一定量的自主復(fù)習(xí)時光。我們信任，削減練習(xí)量，深化講評，規(guī)范競爭，絕對有利于整體提升。

2）要強化練習(xí)與測試，要注重命題的科學(xué)性的討論，使練習(xí)數(shù)達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3）練習(xí)測試要準時批改，仔細統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點同學(xué)力求面批到位。

4）試卷講評要注重三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析。二找，即找出同學(xué)浮現(xiàn)的學(xué)問錯誤及引出錯誤的緣由。三改，即制定改進措施。講評盡量做到要準時，注重庇護同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

輔導(dǎo)：

1）采取班主任科任老師重點同學(xué)負責(zé)制。

2）按照不憐憫況，實行多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實處。

3）補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特征。遵從“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補辦法、補學(xué)問，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，日常多談心，練習(xí)多面批，辦法多指導(dǎo)。

4）仔細預(yù)備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習(xí)。

考試：

1）本學(xué)期舉行六次大考，每周目前臨時確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評”準時到位。

2）強化考試流程管理，細心組織每次考試。

3）鄭重考風(fēng)考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。

4）每次重大考試準時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析緣由，準時整改。

5）努力消退非智力因素失分。

6）班級組統(tǒng)籌支配各科的周練習(xí)，定時光、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋準時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能采取試卷的校本化，增加復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增加高考復(fù)習(xí)的針對性。周練不準使用任何形式的成套試卷。周練內(nèi)容要涉及日常易錯題，能夠是原題，也能夠?qū)⒁族e題稍加改編，充分調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性，提升訓(xùn)練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，準時調(diào)節(jié)教學(xué)，提升教學(xué)效果。

評價：

1）老師、備課組要充分通過各種評價方式診斷教學(xué)得失，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)。

2）班級組要充分通過各種評價方式激勵老師改進工作，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

3）老師要特殊注重強化對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，包括同學(xué)日常課堂、作業(yè)、檢測狀況的評價，按照評價，調(diào)節(jié)教學(xué)，教導(dǎo)同學(xué)。

4）備課組要特殊注重強化對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價，按照評價，調(diào)節(jié)教學(xué)支配。

5）班級組利用聽課，同學(xué)問卷調(diào)查，班級組和小學(xué)的值日、巡察記載，同學(xué)和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成果等評價老師教學(xué)狀況。利用教研活動記載、老師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理狀況。利用執(zhí)行過程嘉獎計劃等評價年級整體教學(xué)管理狀況。

5、注意研討反思

1）老師要常常和同學(xué)、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)節(jié)教學(xué)辦法。

2）備課組要注意研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)覺和彌補同學(xué)薄弱學(xué)問點的問題，研討同學(xué)在掌控應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進措施，等等。

3）年級科任老師要注意研討年級同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的主要辦法，研討重點同學(xué)的教導(dǎo)問題，研討重點線、600分希翼生的幫扶措施等。

4）班級組分階段研討研討重點年級的管理問題、重點學(xué)科的備考問題，研討有顯然成效或改進的年級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的年級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的交流、配合問題，研討如何不斷激勵同學(xué)和老師的問題，研討班級管理中需要改進和強化的有關(guān)工作問題，等等。

總之，我們必需樹立劇烈的憂患意識，明確任務(wù)，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質(zhì)量，要樂觀營造比實干、比實績、比實效的深厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。

高三物理復(fù)習(xí)方案篇三

一、復(fù)習(xí)任務(wù)、宗旨

1、利用復(fù)習(xí)協(xié)助同學(xué)建立并完美高中物理學(xué)科學(xué)問體系，構(gòu)建系統(tǒng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；

2、深入概念、原理、定理定律的熟悉、理解和應(yīng)用，培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)辦法。

3、結(jié)合各學(xué)問點復(fù)習(xí)，強化習(xí)題訓(xùn)練，提升分析解決實際問題的本事，訓(xùn)練解題規(guī)范

4、提升學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合運用的本事與技巧，能靈便運用所學(xué)學(xué)問解釋、處理現(xiàn)實問題。

二、復(fù)習(xí)詳細時光支配

20XX年9月至20XX年1月上旬。

三、復(fù)習(xí)詳細措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中，要求同學(xué)帶齊高中課本，強化基本概念、原理復(fù)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)梳理學(xué)問點學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、注意辦法、步驟及普通的解題思維訓(xùn)練，精講多練，提升同學(xué)分析詳細情景，建立物理圖景，尋覓詳細適用邏輯的本事。

3、提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，，日常多溝通，多聽課，多討論課堂教學(xué)。

4、提升訓(xùn)練的效率，訓(xùn)練題要做到細心設(shè)計，訓(xùn)練題全收全改，有針對性地做好講評、

5、典型的習(xí)題，同學(xué)簡單錯的題目，利用作業(yè)強化訓(xùn)練、

四、復(fù)習(xí)策略

（一）去年可借鑒的閱歷

1、滾動式復(fù)習(xí)，反復(fù)加強，逐漸提升。

2、限時訓(xùn)練：留作業(yè)限定時光，課堂訓(xùn)練限定時光，指導(dǎo)同學(xué)合理分配答題時光。

3、分層教學(xué)，分類推動，因材施教，全面提升。

4、在復(fù)習(xí)過程中抓住六個環(huán)節(jié)：讀、講、練、測、評、補。

（二）今年在吸取去年閱歷的基礎(chǔ)上將從以下幾方面操作

1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內(nèi)的綜合，以新大綱為依據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的學(xué)問點作為重點，注意基本概念、基本邏輯的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)中要突出學(xué)問的梳理，構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)，把學(xué)科學(xué)問和學(xué)科本事緊密結(jié)合起來，提升學(xué)科內(nèi)部的綜合本事。

2、仔細備課，細心挑選例習(xí)題，做到立足課本，即針對兩綱，針對同學(xué)實際，緊抓課本，細挖教材，扎實推動基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)工作、高考立足課本考基礎(chǔ)，于變化中考本事。討論高考試題的特征就是討論命題專家的命題特征，洞察命題者的命題思路。利用對高考題的討論、比較、創(chuàng)新，體味高考命題的技巧與辦法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考，

3、課堂教學(xué)以同學(xué)實際掌控的質(zhì)量作為標準，仔細執(zhí)行分類指導(dǎo)、分類推動措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點，面對全體同學(xué)，夯實基礎(chǔ)。做到低起點、小臺階，逐漸提升。據(jù)大綱要求，對內(nèi)容舉行細而全的采取地毯式、拉網(wǎng)式清理，籠罩全部學(xué)問點，不放過任何一個死角。

4、精留作業(yè)，嚴格要求。作業(yè)設(shè)置針對性要強，全批全改，重點任務(wù)生作業(yè)常常面批面改。催促任務(wù)生自立、仔細、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當天內(nèi)容獲得消化和鞏固，利用批改作業(yè)反饋同學(xué)狀況，個性問題課上集體糾正，共性問題利用面批面改和輔導(dǎo)解決。

5、堅持每天輔導(dǎo)，準時解決同學(xué)中的疑難問題，主動找任務(wù)生輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和。利用輔導(dǎo)、談心，摸清同學(xué)在各方面的狀況。

6、學(xué)法指導(dǎo)：第一，指導(dǎo)好同學(xué)聽課辦法，轉(zhuǎn)變被動去聽的做法，正確處理好聽與記的關(guān)系。其次，指導(dǎo)好同學(xué)作業(yè)訓(xùn)練辦法，克服不良習(xí)慣。第三，指導(dǎo)好課堂記物理筆記，即典型題解題收獲，解不出的緣由，和教師再三強調(diào)的物理解題辦法和解題思維辦法。

7、集體備課，分工配合，細心選擇各地各類訓(xùn)練試題。

高考復(fù)習(xí)方案篇四

你為什么要學(xué)英語？我想大部分成人同學(xué)的回答都是為了參與考試，固然也有一部分同學(xué)是為了全面掌控英語語言技能。在我國現(xiàn)有狀況下，英語考試是無數(shù)考試的一個重要組成部分。不管我們多么不愿意面向這些形形色色的英語考試，但它仍然是人生臺階上一個不行缺少的石階。

目前，接受遠程教導(dǎo)的同學(xué)普遍面臨著高校英語的全國統(tǒng)考和成人三級英語考試。無數(shù)學(xué)生都在尋覓順當利用考試的捷徑，肯定的易突擊、見效快的辦法是不存在的，任何語言的學(xué)習(xí)都需要一步一個腳印的堆積。然而考試是有邏輯性的，短期內(nèi)摸清考試邏輯，在已有些語言基礎(chǔ)上，盡可能地達到或者臨近測試要求卻是可行的。

下面針對成人學(xué)習(xí)的特征，總結(jié)了一些英語考試的復(fù)習(xí)辦法和技巧。

1、分析考試

任何考試都有自身特征，考試前要求必需徹底了解考試的基本信息：包括考核目的、難度、詞匯量、題型設(shè)置、題量、考試時光以及形式等基本信息。做到這一點是十分簡單的，即熟讀考試大綱。

2、分析自己

掌控了考試的基本信息后，需要對自己做一個仔細的分析。分析自己與考試的差距，了解自己的薄弱點。建議用兩套近兩年的真題，嚴格根據(jù)考試的要求，對自己舉行模擬測試，然后評分，計算出每個題型的得分比例，并從低到高舉行排序，排在前面且得分比例低于50%的題目一定是自己最薄弱的環(huán)節(jié)。針對這些薄弱環(huán)節(jié)我們需要舉行專項練習(xí)，逐個突破。

假如兩個題目得分臨近，那么本身分值大的題目或者對自己而言相對簡單的題目能夠放在前面，先舉行練習(xí)和提升。

3、尋覓復(fù)習(xí)資料

在前面兩項工作完成后，需要開頭尋覓復(fù)習(xí)資料，這個環(huán)節(jié)也是十分重要的，它有著事半功倍的效果。在大多數(shù)的英語考試中首推的復(fù)習(xí)資料就是歷年試題，第二是受到大家公認的模擬試題和專項練習(xí)書籍，這類書籍往往由一些聞名的考試專家編寫或者由聞名的高校和語言培訓(xùn)機構(gòu)出版。

4、逐個突破

按照其次步的排序，需要對得分50%以下的薄弱環(huán)節(jié)舉行專項練習(xí)，逐個突破。練習(xí)過程中練習(xí)量不是最重要的，關(guān)鍵是要隨時舉行總結(jié)。例如：解決生詞問題、找出正確答案并解釋緣由、記憶學(xué)問點以及同類題目的解題技巧等等。當每個部分的得分顯然提升，至少達到并穩(wěn)定在60%以上，方可進入下一個階段的復(fù)習(xí)工作。對于得分50%以上的題目，假如時光緊急，能夠在綜合練習(xí)階段舉行提升。

5、考前綜合性加強訓(xùn)練

考前綜合性加強訓(xùn)練普通放在自己的薄弱點基本突破后正式考試前1個月左右舉行。此時建議針對歷年試題舉行加強訓(xùn)練，假如歷年試題量不夠能夠使用與正式考試難度相近、題型全都的模擬試題。在加強訓(xùn)練的時候，要注重以下三個問題：一是嚴格控制時光，總體答題時光不得超過正式考試的時光，各部分試題答題時光要基本穩(wěn)定；二是精神集中，就像參與正式考試一樣，切忌一邊做題一邊翻答案、查閱資料和字典；三是重視總結(jié)，做完題后，要仔細給自己評分并舉行總結(jié)，然后按照答題的詳細狀況再舉行有些放矢的復(fù)習(xí)。

6、歷年試題分析

前面說到，考試是有邏輯可循的，考核重點普通是不會發(fā)生變化的，有些考試甚至浮現(xiàn)題目重復(fù)的狀況，正所謂萬變不離其宗。因此，在做歷年試題的時候，要對考核的學(xué)問點舉行總結(jié)，這個環(huán)節(jié)是十分須要的。例如：語法點的總結(jié)、高頻詞的總結(jié)、閱讀文章題材以及題目類型的總結(jié)、作文題目歸類、翻譯句型的總結(jié)等等。假如掌控了各種題型的考核重點，就等于撥開了重重迷霧，直奔任務(wù)了。

7、制定方案，貴在堅持

最后就是要按照上面幾個步驟，再結(jié)合自己的實際狀況，制定一個具體的學(xué)習(xí)方案。英語學(xué)習(xí)切忌一時心血來潮、惡補幾日，然后三天打魚、兩天曬網(wǎng)。一定要記?。禾焯鞂W(xué)習(xí)1小時，堅持60天的效果比天天學(xué)習(xí)6小時，但只學(xué)10天的效果要好無數(shù)。英語學(xué)習(xí)是一個螺旋式升高的過程，不行能是直線升高的。因此，在很長的時光里，我們感覺到的往往是艱辛的付出卻沒有心得的喜悅，此時唯一能做的就惟獨：堅持、堅持、再堅持。學(xué)習(xí)英語的過程是疼痛的，正是由于這個疼痛的過程，在得到勝利時的幸福感才會更劇烈，希翼我的同學(xué)都能在疼痛之后收獲幸福。

高考復(fù)習(xí)方案篇五

第1輪復(fù)習(xí)：夯實基礎(chǔ)，查漏補缺

（1）教學(xué)重點：系統(tǒng)回顧基本學(xué)問點，精講重點和難點；協(xié)助同學(xué)理清學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問系統(tǒng)。

（2）詳細做法：抓基礎(chǔ)、抓課本、做配套試題是最佳方法。

（3）重要舉措：模擬試題不要給出詳細分數(shù)，或者分數(shù)總分能夠不確定；要求把做錯的題改正過來，消退前進過程中的障礙。

第2輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，系統(tǒng)收拾

（1）教學(xué)重點：從試題為載體，訓(xùn)練同學(xué)從全科內(nèi)容角度看待學(xué)問聯(lián)系；注意跨單元學(xué)問或者學(xué)科學(xué)問間的橫向聯(lián)系。

（2）詳細做法：支配單元練習(xí)；以書本為核心，收拾學(xué)問單元間的互相關(guān)系。

（3）重要舉措：多做綜合題，增進學(xué)問之間聯(lián)系；用最少的語言總結(jié)全書的內(nèi)容。

第3輪復(fù)習(xí)：實戰(zhàn)演習(xí)，追求卓越

（1）教學(xué)重點：提升實戰(zhàn)本事和考試分數(shù)；提升解題本事和解題技巧；防止題海戰(zhàn)術(shù)。

（2）詳細做法：分析考卷，明確努力方向；考前要預(yù)備看試題集，而不是解試題集。

（3）重要舉措：始于模擬練習(xí)，最終課本；多總結(jié)，少解題。

2、考前特殊指導(dǎo)

（1）考前，最好不要用新的參考書；

（2）考前，不要去解決新的問題，而應(yīng)當把精力放在收拾學(xué)過的問題上；

（3）越是有信念的科目和內(nèi)容，到考前的時候就越要重新復(fù)習(xí)一遍；

（4）自己善于的科目也要3天看一遍，否則會找不著感覺；

3、考前幾天復(fù)習(xí)策略

（1）方案性：合理支配這幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是查漏補缺。

策略1——收拾這個學(xué)期的?？荚嚲恚屑毧醋约鹤鲥e的題目。

策略2——補充自己學(xué)科當中薄弱的章節(jié)內(nèi)容。

策略3——以記為主，以練習(xí)為輔，強記簡單混淆的內(nèi)容。

策略4——做題目側(cè)重解題思路，同時也要做一做，訓(xùn)練“手性”。

策略5——看書不要再看一些細枝末節(jié)，而應(yīng)當翻開課本名目，閉上眼睛去想每一章每一節(jié)的重點，難點，以及自己的易錯點。

（2）科學(xué)性：根據(jù)高考的科目支配來調(diào)節(jié)天天的復(fù)習(xí)方案，調(diào)節(jié)自己的生物鐘。

制定作息方案，調(diào)節(jié)生物鐘

在精神狀態(tài)最佳的時光內(nèi)完成規(guī)定的目標是勝利的秘訣。

讓自己的生物鐘節(jié)奏與高考的時光同步，詳細的做法是：由于高考的考試時光是上午9：00—11：30和下午3：00—5：00，所以從現(xiàn)在開頭，要求自己在天天上午8：40—11：40和下午2：40—5：10這段時光內(nèi)必需坐在書桌前，不能聽音樂、走動、喝水、上廁所……除了看書、做題！這是取得最佳臨場發(fā)揮的重要因素之一。

（3）有效性：假如要做套題，要訓(xùn)練解題速度。其它復(fù)習(xí)時光側(cè)重文科類。

（4）強化熬煉：天天找一定時光做小運動量的運動，如漫步?????、打羽毛球、踢毽子、聽舒緩的音樂、談天等等，但特殊要注重一點，千萬不要舉行大運動量或強烈運動，那樣不只會使自己過于疲勞，而且還有可能造成運動損害，這樣會得不償失。

（5）放松情緒：學(xué)習(xí)之余，能夠聽聽自己喜愛?的音樂，放松情緒。

（6）不要父母送考：由于送考的路上和父母說話吧，絕對沒合適話題，不說話又不自然。到了考場，爸媽絕對要囑咐幾句，弄得好似自己背負革命重任似的。其實把去高考考場當作日常上學(xué)就成，別搞特別。

高考復(fù)習(xí)方案篇六

一、指導(dǎo)思想

樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，執(zhí)行備考要求，力爭完成目標。

樹立質(zhì)量意識，就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

狠抓過程管理，就是要圍繞追求高考的高質(zhì)量這個中心，狠抓同學(xué)學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。

執(zhí)行備考要求，就是要備考中執(zhí)行科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成目標，就是要以過程工作任務(wù)為評價依據(jù)，以《過程嘉獎計劃》為激勵手段，激勵老師合作、進取，激勵年級完成或超額完成工作目標，力爭班級__年高考成果超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標目標，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)任務(wù)。

二、工作思路

以備考為中心，以同學(xué)為主體，以過程為抓手。

三、工作措施

1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

1)科學(xué)備考：明確任務(wù)強化討論

要做到：按照教學(xué)發(fā)展、同學(xué)進展狀態(tài)，分階段確定指標并實行恰當措施保證完成與逐步提升，力爭完成或超額完成；討論學(xué)科最切合同學(xué)實際最見實效的教法學(xué)法，討論調(diào)劑同學(xué)學(xué)習(xí)、運動與歇息以及老師身心的方法；討論教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)節(jié)改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。

2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作年級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作

要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作討論，教學(xué)內(nèi)容、辦法、過程、資料等有共用、分享、基本全都的資源；年級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對個性的問題商議解決，對時光、作業(yè)、重點對象商議統(tǒng)籌支配；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的交流、配合。

3)激情備考：信念恒心士氣豪氣

要做到：同學(xué)對學(xué)習(xí)對教師彌漫信念，教師對年級對同學(xué)彌漫信念；利用問題的得以解決、辦法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增加教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、精心、用心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面向現(xiàn)實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持積極心、往常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。

4)人文備考：知行和睦學(xué)科和睦人際和睦

要做到：同學(xué)在教師指導(dǎo)催促下將懂學(xué)問、知辦法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來；教師將老閱歷、新主意切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動，體現(xiàn)在同學(xué)學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注意基礎(chǔ)、執(zhí)行學(xué)問與考究辦法、提高本事相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注重均衡進展與突出優(yōu)勢；強化互相交流與溝通，學(xué)會寬容與觀賞他人，可以反思與嚴律自己，師生和睦、師師和睦、生生和睦、干群和睦。

2，樹立三種意識：任務(wù)意識、責(zé)隨意識、奉獻意識

班級按照階段、年級等狀況，找準工作面、工作點，抓好600門、重點門任務(wù)執(zhí)行的過程；年級按照班級要求與年級特征，將任務(wù)與同學(xué)掛鉤，注重同學(xué)的分離提升、分類達標；學(xué)科按照年級與同學(xué)情況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓同學(xué)也明確自己的可能任務(wù)并為之努力奮斗；用任務(wù)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻精神努力追求任務(wù)。3，強調(diào)工作紀律：有序、規(guī)范、嚴謹

包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

4，抓好過程管理：抓執(zhí)行、重細節(jié)

備課與教研：

1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，按照教學(xué)實際，制定出切實可行的教學(xué)方案。方案的制定要體現(xiàn)兩結(jié)合：總體方案與階段方案相結(jié)合。

2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí)：__年9月1日至__年2月中旬；其次輪復(fù)習(xí)：__年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。

3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系同時還要兼顧本事滲透。以一本資料為主，注重各科高考學(xué)問點的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題辦法的理解和掌控，扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在實中求活，在實中提升本事，協(xié)助同學(xué)收拾學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，重視學(xué)法指導(dǎo)，重在夯實基礎(chǔ)。

其次輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科學(xué)問為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完美學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要著重抓同學(xué)的學(xué)問遷移本事的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試辦法，技巧的培養(yǎng)與提升，其次輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問能融會貫穿，提升分析問題和解決問題的本事，實現(xiàn)同學(xué)本事的突破與提升，重在培養(yǎng)的同學(xué)綜合本事。

考試辦法的指導(dǎo)，注意同學(xué)考試技能與心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，同時注意查漏補缺，重在培養(yǎng)同學(xué)的考試技能。

4)備課要做到五備五統(tǒng)。五備：備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法；五統(tǒng)：同層次同學(xué)的年級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5)仔細討論考綱，各學(xué)科討論高考側(cè)重以下幾個方面。

①歷年試題整體討論——找個性；

②近年試題重點討論——找趨勢；

③相同試題對照討論——找變化；

④不同試題分類討論——找差別；

⑤外省試題集中討論——找新意、找動態(tài)。

上課：

1)堅定貫徹老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。

2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課容易對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3)努力提升課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視同學(xué)的樂觀參加，要強化訓(xùn)練、運用，要讓同學(xué)對所講所練的內(nèi)容舉行思量，領(lǐng)會、消化、反思、糾正。

4)注意把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

5)各備課組要有目的、有組織、有討論地提供不同類型、不同階段、不同考點的復(fù)習(xí)出示課，以備學(xué)科教研討論。

作業(yè)及講評：

1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是多練多講，其后果是，因為做的太多、太濫，占用了太多的時光，造成惡性競爭，老師的講評經(jīng)常停歇在淺層次上，鞏固率極低！為此，我們倡導(dǎo)精練深評，對老師的課后作業(yè)將舉行全程監(jiān)控，確保同學(xué)有一定量的自主復(fù)習(xí)時光。我們信任，削減練習(xí)量，深化講評，規(guī)范競爭，絕對有利于整體提升。

2)要強化練習(xí)與測試，要注重命題的科學(xué)性的討論，使練習(xí)數(shù)達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

3)練習(xí)測試要準時批改，仔細統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點同學(xué)力求面批到位。

4)試卷講評要注重三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；二找，即找出同學(xué)浮現(xiàn)的學(xué)問錯誤及引出錯誤的緣由；三改，即制定改進措施。講評盡量做到要準時，注重庇護同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：

1)采取班主任科任老師重點同學(xué)負責(zé)制。

2)按照不憐憫況，實行多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實處。

3)補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特征。遵從先查病，后治療，再進補的原則，做到三補五多，即補態(tài)度、補辦法、補學(xué)問，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，日常多談心，練習(xí)多面批，辦法多指導(dǎo)。

4)仔細預(yù)備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習(xí)。

考試：

1)本學(xué)期舉行六次大考，每周目前臨時確定為兩次周練習(xí)，做到考改評準時到位。

2)強化考試流程管理，細心組織每次考試。

3)鄭重考風(fēng)考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。

4)每次重大考試準時做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析緣由，準時整改。

5)努力消退非智力因素失分。

6)班級組統(tǒng)籌支配各科的周練習(xí)，定時光、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋準時。在抓好規(guī)范化管理的同時，要盡可能采取試卷的校本化，增加復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增加高考復(fù)習(xí)的針對性；周練不準使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及日常易錯題，能夠是原題，也能夠?qū)⒁族e題稍加改編，充分調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性，提升訓(xùn)練的實效性。各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，準時調(diào)節(jié)教學(xué)，提升教學(xué)效果。

評價：

1)老師、備課組要充分通過各種評價方式診斷教學(xué)得失，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)。

2)班級組要充分通過各種評價方式激勵老師改進工作，激勵同學(xué)努力學(xué)習(xí)。

3)老師要特殊注重強化對同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，包括同學(xué)日常課堂、作業(yè)、檢測狀況的評價，按照評價，調(diào)節(jié)教學(xué)，教導(dǎo)同學(xué)。

4)備課組要特殊注重強化對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評價，按照評價，調(diào)節(jié)教學(xué)支配。

5)班級組利用聽課，同學(xué)問卷調(diào)查，班級組和小學(xué)的值日、巡察記載，同學(xué)和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成果等評價老師教學(xué)狀況；利用教研活動記載、老師座談、階段考試分析等評價備課組教學(xué)管理狀況；利用執(zhí)行過程嘉獎計劃等評價年級整體教學(xué)管理狀況。

5，注意研討反思

1)老師要常常和同學(xué)、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)節(jié)教學(xué)辦法。

2)備課組要注意研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)覺和彌補同學(xué)薄弱學(xué)問點的問題，研討同學(xué)在掌控應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進措施，等等。

3)年級科任老師要注意研討年級同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討激勵同學(xué)學(xué)習(xí)的主要辦法，研討重點同學(xué)的教導(dǎo)問題，研討重點線、600分希翼生的幫扶措施等。

4)班級組分階段研討研討重點年級的管理問題、重點學(xué)科的備考問題，研討有顯然成效或改進的年級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的年級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的交流、配合問題，研討如何不斷激勵同學(xué)和老師的問題，研討班級管理中需要改進和強化的有關(guān)工作問題，等等。

總之，我們必需樹立劇烈的憂患意識，明確任務(wù)，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質(zhì)量，要樂觀營造比實干、比實績、比實效的深厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。

__屆高三工作任重而道遠，我們信任在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，利用我們?nèi)w教師和同學(xué)齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負眾望，一定會譜出高考新華章。

高考復(fù)習(xí)方案篇七

復(fù)習(xí)

囫圇高三階段保持平和的心態(tài)。一次考試就是對之前的學(xué)習(xí)效果的檢驗，不要做范進也不要輕易沉淪。不要笑的太早，要做笑到最后的人。注重每個細節(jié)，對學(xué)問的梳理、對學(xué)問盲點的搜索至關(guān)重要。

學(xué)問收拾

建議有幾個堆積本。語文：字詞、作文素材；英語：常用多義詞、詞組、各種錯題；數(shù)學(xué)/物理：錯題、難題、典型例題；化學(xué)/生物：書本上細小的學(xué)問點。

溝通

多與教師溝通。教師高考方面的閱歷就是三年的學(xué)習(xí)遠不行相比的，不要膽怯、不好意思、怕被罵等等。從教師那里能夠獵?。盒膽B(tài)上的降壓、學(xué)習(xí)辦法的指點、人生困窘的解答。.。.。當你走完這一年，你會由衷感激你的教師。

“攀比”

“攀比”就是動力也就是阻力。然而成果只能在一定程度上打算一個人的價值。任務(wù)：找準自己的位置。做最好的自己。不患得患失，過于計較分數(shù)。

備考辦法

高三備考就是個時光相對較長的過程，要保持良好的精神狀態(tài)與學(xué)習(xí)效率。不宜在開頭階段耗費太多精力，開夜車之類尤不行取。然后就是效率，這就是相對而言的，因人而異，達到最佳狀態(tài)就行。

題海戰(zhàn)術(shù)

高考要求的應(yīng)試技巧，需要利用題海獲得。沒有一定量的訓(xùn)練，無法達到嫻熟程度，也無法真正掌控高考的答題技巧。但另一方面仍然有缺陷。.。.?？偨Y(jié)比做題更重要！

關(guān)于各科平衡

經(jīng)受了新起點、第一次六校聯(lián)考，已經(jīng)更清楚地了解高考題型的特征。要得到高分，每一門都不能偏廢。分數(shù)密度最大的理綜萬萬不行大意。了解各科的特征才干對癥下藥。特殊提一下：語文、英語比較弱的學(xué)生應(yīng)該多練多做，掌控答題技巧，找到答題感覺。

關(guān)于答題

合理分配時光。提前做完一定要仔細檢查，最好不要鋪張在考場上的時光。在找到適合自己的答題節(jié)奏后盡量保持，不要輕易轉(zhuǎn)變。

關(guān)于穩(wěn)定

穩(wěn)定壓倒一切。高考六成以上就是基礎(chǔ)題，不要一味攻難題。精心就是高考勝利的須要條件，否則再聰慧也不會拿到高分。

關(guān)于各科

語文：多堆積作文素材，找到詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、語言運用的答題程式，摸清挑選題出題方向。

數(shù)學(xué)：弄清概念，做好前110分，花大力量鉆難題、總結(jié)后面兩個大題的解題辦法。

英語：一個詞多練。尤其就是聽力、完型、閱讀。

物理：理綜得到高分的關(guān)鍵。銘記基本學(xué)問點，攻克壓軸題。

化學(xué)：理綜抓分的最好機會。堆積細小的學(xué)問點，學(xué)會總結(jié)。

生物：答題方式至關(guān)重要，要踩到得分點。其它，生物臨時不就是一門嚴謹?shù)目茖W(xué)，高中只要求了解普通狀況，不要鉆牛角尖。

高考復(fù)習(xí)方案篇八

一、重點語法

名.詞性從句：包括賓語從句、主語從句、表語從句（山東高考說明沒規(guī)定考同位語從句，如能理解最好）；

1、狀語從句：時光、地點、方式、緣由、條件、目的、結(jié)果、讓步、比較共九種狀語從句；

2、定語從句：限制性定語從句和非限制性定語從句；

3、動詞時態(tài)和語態(tài)：高中需掌控的十二種時態(tài)（高一酌減）和對應(yīng)的被動語態(tài)的判定與謂語動詞使用；

4、特別句型：主要是倒裝、強調(diào)、省略、Therebe和口語交際（必考）

5、非謂語動詞：動詞不定式、動名詞、現(xiàn)在分詞和過去分詞。

二、詞匯量（含短語和習(xí)慣用法）

1、高三學(xué)生要求精確?