小學(xué)人教版小升初語(yǔ)文模擬試卷五

2019年人教版小升初語(yǔ)文模擬試卷五一、基礎(chǔ)知識(shí)部分（50分）1．（4分）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。méiguiyǒuyìqiǎoránwúshēngměnggǔhúpōfēiláihènghuòzhǎozéchǔlǐ2．（5分）按查字典的方法填空。“義”字用音序查字法查大寫(xiě)字母，再查音節(jié)，寫(xiě)1個(gè)含有“義”字的成語(yǔ)。，其第一筆筆畫(huà)名稱(chēng)是3．（4分）改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。一股作氣走頭無(wú)路忘羊補(bǔ)牢再接再勵(lì)擠擠一堂五彩濱紛克苦鉆研陰謀鬼計(jì)4．（8分）請(qǐng)將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類(lèi)。假虎威災(zāi)樂(lè)禍生非公移山營(yíng)狗茍不染無(wú)寵一不驚垂不朽①褒義詞有-1-②貶義詞有5．（6分）改病句。①學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。②聯(lián)歡會(huì)上，大家表演了精致的節(jié)目。③班會(huì)上，同學(xué)們討論并聽(tīng)取了班長(zhǎng)的發(fā)言。④他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考書(shū)等文具。⑤張開(kāi)泰和湯小泉是好朋友，他經(jīng)常幫助他復(fù)習(xí)功課。⑥這場(chǎng)籃球賽勝敗的關(guān)鍵是隊(duì)員們齊心協(xié)力。6．（4分）縮寫(xiě)句子。虹虹和姐姐在琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)了一整套《上下五千年》和幾本童話(huà)故事書(shū)。她的舊圍裙里兜著許多火柴。漂亮的花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。-2-爺爺經(jīng)常懷念可愛(ài)的家鄉(xiāng)的許多景物。7．（3分）選出修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（A．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)。）B．那點(diǎn)薄雪忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。C．天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。D．東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。8．（3分）選出對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭方法依次正確判斷的一項(xiàng)（）①這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。②天無(wú)邊無(wú)垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。③兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。④火紅的桃花，雪白的梨花，嬌艷的海棠花，都笑盈盈地開(kāi)著。A．比喻B．排比C．?dāng)M人D．排比擬人排比對(duì)偶比喻對(duì)偶擬人比喻夸張排比擬人對(duì)偶比喻9．（3分）給下列句子排排序。他讓一束陽(yáng)光從窗戶(hù)上的小孔射進(jìn)來(lái)。于是他斷定，明亮的太陽(yáng)并不是單一的白色，而是由七種顏色組成的。1665年的一天，英國(guó)大科學(xué)家牛頓在一間暗室里做實(shí)驗(yàn)牛頓又做了許多次試驗(yàn)，出現(xiàn)的都是這種情景。-3-當(dāng)光束從一塊玻璃制的三棱鏡上通過(guò)時(shí)，這束光折射在墻上，映出了一條美麗的七色光帶，依次是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，同天上的彩虹完全一樣。10．（10分）將下面的名言或古詩(shī)填寫(xiě)完整。（1）欲知山中事，。（2）飛流直下三千尺，。（3），拂堤楊柳醉春煙。。（4）接天蓮葉無(wú)窮碧，（5）十指不沾泥，。。（6），只是近黃昏。（7）遙知不是雪，。（8）（9），留取丹心照汗青。，飛入菜花無(wú)處尋。（10）日出江花紅勝火，11．（20分）。能給予就不貧窮教師節(jié)那天，一大群孩子們爭(zhēng)著給他送來(lái)了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂(lè)，好像過(guò)節(jié)的不是老師倒是他們。一張用硬紙做成的禮物很特別，硬紙上畫(huà)著一雙鞋，看得出是自己剪的﹣﹣周邊很粗糙；圖是自己畫(huà)的﹣﹣圖形很不規(guī)則；顏色是自己涂的﹣﹣花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋么？上面歪歪粗粗地寫(xiě)著：“老師：這雙皮鞋送給你穿。”看看署名像是一個(gè)女孩﹣﹣這個(gè)班級(jí)他剛接手，一切還不是很熟，-4-從開(kāi)學(xué)到教師節(jié)，也就是十天。他把“鞋”認(rèn)真地收起來(lái)，“禮輕情意重”啊!節(jié)日很快過(guò)去了。一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女孩寫(xiě)的一段話(huà)：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做一雙很漂亮的鞋子給他，不過(guò)那鞋不能穿，是畫(huà)在紙上的，我希望將來(lái)老師能穿上正真的皮鞋。我沒(méi)有錢(qián)，我有錢(qián)了一定會(huì)買(mǎi)一雙真皮鞋給老師穿的?！边@是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng)。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？他想問(wèn)問(wèn)她。這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈得沒(méi)有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時(shí)候，他似乎找到了答案。他看見(jiàn)了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開(kāi)了花，這雙布鞋顯然與他腳上的布鞋不一樣。于是有了后面的對(duì)話(huà)：“爸爸在哪上班？”“爸爸在家，下崗了?！薄皨寢屇?？”“不知道……走了。”他再一次看了看她腳上的布鞋，那一雙開(kāi)了花的布鞋。他從抽屜里拿出那雙“鞋”來(lái)。這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。她問(wèn)：“老師，你家里也窮嗎？”他說(shuō)“老師家里不窮，你家里也不窮?！薄巴瑢W(xué)們都說(shuō)我家里窮?！彼f(shuō)。他說(shuō)：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”她笑了?！澳芎屠蠋煷┮粯拥男?，高興嗎？”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他帶著她來(lái)到了教室，問(wèn)大家為什么穿布鞋。有的同學(xué)說(shuō)，好看，因?yàn)樽约簮?ài)漂亮的媽媽也會(huì)花很多錢(qián)買(mǎi)布鞋穿。有的同學(xué)說(shuō)，透氣，因?yàn)樽约号挛钅_的奶奶也穿布鞋。有的同學(xué)說(shuō)健身，因?yàn)樽约旱臓敔敶蛉臓敔敹即┎夹芷婀郑瑳](méi)有人說(shuō)她窮。他說(shuō)：“穿布鞋是一種風(fēng)俗，透氣，舒適，有-5-

益健康?！彼嬖V同學(xué)們，腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。女孩臉上的笑容很美。（1）他把“鞋”認(rèn)真地收起來(lái)，“禮輕情意重”啊!在這句話(huà)中兩個(gè)引號(hào)分別起什么作用？（2）“他把‘鞋’認(rèn)真地收起來(lái)，‘禮輕情意重’啊!”在文中找出和這句話(huà)照應(yīng)的語(yǔ)句。（3）為什么同學(xué)們不再說(shuō)女孩窮了？（4）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)老師對(duì)待女孩的做法好嗎？為什么？（5）“只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮?！弊x了這句話(huà)，你有何感想？12．（30分）寫(xiě)作部分以你喜歡的小動(dòng)物為主題寫(xiě)一篇400字以上的作文，題目自擬。-6-2019年人教版小升初語(yǔ)文模擬試卷五參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)部分（50分）1．【分析】本題為讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，是語(yǔ)文最基礎(chǔ)的一個(gè)題目類(lèi)型，重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)于拼音及生字的掌握情況。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。最重要的是拼音要過(guò)關(guān)，拼讀要正確，平時(shí)要多聽(tīng)寫(xiě)?！窘獯稹看鸢笧椋好倒迩娜粺o(wú)聲友誼蒙古湖泊飛來(lái)橫禍處理沼澤2．【分析】本題考查了字的筆畫(huà)和查字典，用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫(xiě)，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào)，選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)思考?！窘獯稹俊傲x”的音節(jié)為yì，用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母Y，再查音節(jié)yì，獨(dú)體字，筆順名稱(chēng)為：點(diǎn)、撇、捺，忘恩負(fù)義的意思是忘掉了別人對(duì)自己的恩情，做出對(duì)不起別人的事情；故答案為：Yyì點(diǎn)忘恩負(fù)義3．【分析】考查了改正錯(cuò)別字，答題的關(guān)鍵是要先在句子中找到書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的漢字，然后再改正。【解答】一鼓作氣：比喻趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁，一口氣把工作做完，“股”改為“鼓”；走投無(wú)路：比喻處境極端困難、找不到出路，“頭”改為“投”；-1-

五彩繽紛：指顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子，“濱”改為“繽”；亡羊補(bǔ)牢：比喻出了問(wèn)題以后，想辦法補(bǔ)救，免得再受損失，“忘”改為“亡”；刻苦鉆研：下苦功，深入研究，“克”改為“刻”；再接再厲：奮勉，努力，“勵(lì)”改為“厲”；陰謀詭計(jì)：暗地里做壞事的計(jì)謀，“鬼”改為“詭”；濟(jì)濟(jì)一堂：形容許多人聚集在一起，“擠”改為“濟(jì)”；故答案為：“股”改為“鼓”；“頭”改為“投”；“濱”改為“繽”；“忘”改為“亡”；“克”改為“刻”；“勵(lì)”改為“厲”；“鬼”改為“詭”；“擠”改為“濟(jì)”。4．【分析】考查了了按類(lèi)別積累成語(yǔ)，成語(yǔ)是詞匯中特有的長(zhǎng)期沿用的固定成語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加?！窘獯稹亢倩⑼罕扔餮稣袒蛞姓虅e人的權(quán)勢(shì)來(lái)欺壓、恐嚇人；愚公移山：比喻堅(jiān)持不懈地改造自然和堅(jiān)定不移地進(jìn)行斗爭(zhēng)；幸災(zāi)樂(lè)禍：對(duì)別人的災(zāi)禍災(zāi)禍不但不同情，反而感到高興；蠅營(yíng)狗茍：比喻為了追逐名利，不擇手段，像蒼蠅一樣飛來(lái)飛去，像蒼蠅一樣的不知羞恥；無(wú)事生非：本來(lái)沒(méi)有事卻人為地引出麻煩、事端；一塵不染：指完全不受壞思想、壞風(fēng)氣的影響；寵若不驚：形容不以得失而動(dòng)心；永垂不朽：永遠(yuǎn)流傳、不磨滅；褒義詞：字句里含有的贊許或好的意思；褒義詞有：愚公移山一塵不染-2-

寵若不驚永垂不朽；貶義詞：字句里含有的不贊成的意思，貶義詞有：狐假虎威營(yíng)狗茍無(wú)事生非；幸災(zāi)樂(lè)禍蠅故答案為：狐愚幸蠅事塵若永①愚公移山一塵不染寵若不驚永垂不朽；②狐假虎威幸災(zāi)樂(lè)禍蠅營(yíng)狗茍無(wú)事生非。5．【分析】考查了修改病句的能力修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析?！窘獯稹竣俪煞輾埲保サ簟笆埂?。②用詞不當(dāng)，“精致”改為“精彩”。③詞序顛倒?！坝懻摗焙汀奥?tīng)取”互換。④“參考書(shū)”不是文具。去掉。⑤指代不明，第二個(gè)他，改為“湯小泉”。⑥意思不明，去掉“敗”。故答案為：①學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，我受到了深刻的教育。②聯(lián)歡會(huì)上，大家表演了精彩的節(jié)目。③班會(huì)上，同學(xué)們聽(tīng)取并討論了班長(zhǎng)的發(fā)言。④他帶了鋼筆、尺子、橡皮等文具。-3-

⑤張開(kāi)泰和湯小泉是好朋友，他經(jīng)常幫助湯小泉復(fù)習(xí)功課。⑥這場(chǎng)籃球賽勝的關(guān)鍵是隊(duì)員們齊心協(xié)力。6．【分析】本題考查了學(xué)生縮寫(xiě)句子的能力，縮句的方法技巧：1、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)。只要抓住句子的主干“誰(shuí)做什么？”或“什么怎么樣？”（這是每個(gè)完整句子都具備的），就可迅速地縮寫(xiě)句子。2、“的”前修飾都刪去。3、“地”前限制要?jiǎng)h去。4、“得”后補(bǔ)充說(shuō)明也刪去。5、數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪。6、刪掉“在…中（里、下）”表示特定的條件和環(huán)境的詞組?！窘獯稹咳サ粜揎椪Z(yǔ)“在琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)店里，”“一整套《上下五千年》和幾本童話(huà)故事”，留下主干部分，即：虹虹和姐姐購(gòu)買(mǎi)了書(shū)。去掉修飾語(yǔ)“她的”、“舊”、“許多”，留下主干部分，即：圍裙里兜著火柴。去掉修飾語(yǔ)“漂亮的”，“常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的”，留下主干部分，即：花園里洋溢著笑聲。去掉修飾語(yǔ)“經(jīng)?！?，“可愛(ài)的家鄉(xiāng)的許多”，留下主干部分，即：爺爺懷念景物。故答案為：虹虹和姐姐購(gòu)買(mǎi)了書(shū)。圍裙里兜著火柴。花園里洋溢著笑聲。爺爺懷念景物。7．【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。-4-

【解答】A．“偷偷”是形容人的，用來(lái)形容小草，是擬人修辭。B．“害了羞”是形容人的，用來(lái)形容薄雪，是擬人修辭。C．把“天上的星星”比作“街燈”，是比喻修辭。D．“腳步”是形容人的，用來(lái)形容春天，是擬人修辭。故選：C。8．【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹竣龠B用三個(gè)“使…”句式相同，結(jié)構(gòu)相似，是排比修辭。②把“白云”比作“絨毛”，是比喻修辭。③字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)，是對(duì)偶修辭。④“笑盈盈”是形容人的，用來(lái)形容“桃花”、“梨花”、“海棠花”是擬人修辭。故選：B。9．【分析】本題考查了句子排序．整理句子的順序時(shí)，我們可以按這樣的方法步驟去做．（1）認(rèn)真讀懂每個(gè)句子，理解它們的意思．（2）綜合各句話(huà)的意思，想想這些話(huà)主要說(shuō)的是什么內(nèi)容．（3）找出排列順序的根據(jù)：如事情發(fā)展的順序，時(shí)間的先后順序，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序．（4）按確定的根據(jù)來(lái)整理、排列句子．（5）按照排列好的順序仔細(xì)讀幾遍，檢查排列得是否合理，是否通順連貫，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)調(diào)整．【解答】這句話(huà)講牛頓做實(shí)驗(yàn)的事，應(yīng)該按做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程來(lái)排列：1665年的一天，牛頓做實(shí)驗(yàn)﹣﹣﹣?zhàn)尮鈴男】咨淙氅仼仼伆l(fā)現(xiàn)七種顏色﹣﹣﹣﹣反復(fù)-5-

做，結(jié)果一樣﹣﹣得出結(jié)論：太陽(yáng)光由七種顏色組成．答案為：2514310．【分析】考查了詩(shī)詞的默寫(xiě)，做此題要注意體會(huì)詩(shī)詞所表達(dá)的思想感情，要靠細(xì)細(xì)揣摩，慢慢體會(huì)。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)的到?！窘獯稹浚?）《增廣賢文》這個(gè)不是詩(shī)，是諺語(yǔ)而已，意思是表示要想了解一件事，一定要向精于此道的人請(qǐng)教。（2）”出自李白的《望廬山瀑布》高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。（3）出自高鼎《村居》農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。（4）《曉出凈慈寺送林子方》宋楊萬(wàn)里那密密層層的荷葉鋪展開(kāi)去，與藍(lán)天相連接，一片無(wú)邊無(wú)際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開(kāi)，在陽(yáng)光輝映下，顯得格外的鮮艷嬌紅。（5）宋?梅堯臣《陶者》挖盡了門(mén)前泥土用來(lái)做瓦，可是自己屋頂上卻沒(méi)有一片瓦，那些寸指不沾泥土的人們，卻居住著瓦片如魚(yú)鱗的高樓大廈。（6）出自唐代李商隱的即景抒情的詩(shī)《登樂(lè)游原》夕陽(yáng)啊無(wú)限美好，只不過(guò)接近黃昏。（7）王安石《梅花》為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢？因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣的香氣。-6-

（8）文天祥《過(guò)零丁洋》是說(shuō)自古以來(lái)，人終不免一死！但死得要有意義，倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。（9）《宿新市徐公店》宋。楊萬(wàn)里小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。（10）出自唐代詩(shī)人白居易的《憶江南》春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。故答案為：（1）須問(wèn)打柴人；（2）疑是銀河落九天；（3）草長(zhǎng)鶯飛二月天；（4）映日荷花別樣紅；（5）鱗鱗居大廈；（6）夕陽(yáng)無(wú)限好；（7）為有暗香來(lái)；（8）人生自古誰(shuí)無(wú)死；（9）兒童急走追黃蝶；（10）春來(lái)江水綠如藍(lán)。11．【分析】短文講述了一個(gè)師生互相關(guān)愛(ài)的故事。全文可分為三個(gè)部分：第一部分（開(kāi)頭到“禮輕情義重啊”），寫(xiě)教師節(jié)他在新接手的班里收到了一份令他不解的禮物；第二部分寫(xiě)節(jié)日寫(xiě)他了解了女孩送自己禮物的原因，及女孩對(duì)貧窮的理解；第三部分（“他帶著她來(lái)到教室”到結(jié)尾），寫(xiě)他帶女孩回到教室，引導(dǎo)學(xué)生去理解什么是貧窮。小說(shuō)中的他是一位關(guān)愛(ài)學(xué)生，懂得教學(xué)-7-

藝術(shù)的好老師，他教育學(xué)生，也讓讀者明白了：能給予別人幸福的人就不貧窮?！窘獯稹浚?）考查了引號(hào)的作用，注意結(jié)合“鞋”聯(lián)系，硬紙上畫(huà)著一雙鞋，看得出是自己剪的﹣﹣周邊很粗糙；圖是自己畫(huà)的﹣﹣圖形很不規(guī)則；顏色是自己涂的﹣﹣花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋么，看出不是真正的鞋子，是畫(huà)的畫(huà)?！岸Y輕情意重”是引用的內(nèi)容，表示引用。（2）考查了前后照應(yīng)，在一篇文章里，有的內(nèi)容前面說(shuō)到了，后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)，但在前面也有必要提一下，這就是前后照應(yīng)?？烧页觯簞e人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做一雙很漂亮的鞋子給他，不過(guò)那鞋不能穿，是畫(huà)在紙上的，我希望將來(lái)老師能穿上正真的皮鞋。我沒(méi)有錢(qián)，我有錢(qián)了一定會(huì)買(mǎi)一雙真皮鞋給老師穿的。（3）考查了句子的理解，可結(jié)合句子，只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮?？芍鸢浮＃?）考查了課文的理解，結(jié)合句子，只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮?？芍⒙?tīng)了會(huì)認(rèn)為自己不貧窮。（5）考查了句子的理解，富有或貧窮拿什么來(lái)定義呢？絕不只是金錢(qián)?？唇邮艿娜藫碛惺裁词切腋５?，才知道我們是否能給予，或者我們給予了他會(huì)不會(huì)幸福。他需要溫暖、需要關(guān)心，我付出了時(shí)間、真心給予了他，那么他是幸福的。故答案為：（1）“鞋”表示不是真正的鞋子，是畫(huà)的畫(huà)。“禮輕情意重”表示引用。（2）別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做一雙很漂亮的-8-

鞋子給他，不過(guò)那鞋不能穿，是畫(huà)在紙上的，我希望將來(lái)老師能穿上正真的皮鞋。我沒(méi)有錢(qián)，我有錢(qián)了一定會(huì)買(mǎi)一雙真皮鞋給老師穿的。（3）只有富有的人才能給予