【教學(xué)課件】第六單元第7課時商的變化規(guī)律的應(yīng)用精品教學(xué)課件

商的變化規(guī)律的應(yīng)用第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法輸入標(biāo)題學(xué)習(xí)目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動的過程中獲得成功的體驗，培養(yǎng)抽象概括的能力。經(jīng)歷觀察思考、討論交流、歸納應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)運算能力，積累規(guī)律應(yīng)用的經(jīng)驗。準(zhǔn)備好了嗎？一起去探索吧！商的變化規(guī)律的

應(yīng)用鞏固商的變化規(guī)律，會靈活運用商的變化規(guī)律進行簡便計算。一級標(biāo)題輸入標(biāo)題探究新知創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)根據(jù)360÷30=12，直接寫出下面各題的商。720÷30=360÷15=60÷5=除數(shù)不變，被除數(shù)乘2，商也要乘2。被除數(shù)不變，除數(shù)除以2，商要乘2。被除數(shù)和除數(shù)同時除以6，商不變。242412鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知780÷30=列豎式計算。方法一：7803026018061800方法二：7803026186180嘗試解決，交流算法26鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知780÷30=思考列豎式計算。方法一：7803060180180方法二：78030618180想一想：為什么780和30末尾的0同時劃掉了，商還是26？根據(jù)商的變化規(guī)律，被除數(shù)和除數(shù)同時除以10，商不變。2626026鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知780÷30=思考列豎式計算。方法一：7803060180180方法二：78030618180比一比：哪種方法更簡便？第二種方法，把三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法變成了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，運算更簡便。除數(shù)是整十?dāng)?shù)，被除數(shù)是整十、整百數(shù)時，利用商不變的規(guī)律，能使計算簡便。2602626一級標(biāo)題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知列豎式計算。大膽嘗試540÷30=4800÷40=54030132482401814284800401204800的末尾有兩個0，為什么只劃去一個0？要使商不變，除數(shù)除以10，被除數(shù)也要除以10。800鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知嘗試解決，交流算法850÷30=方法一：方法二：85030262582410想一想：余數(shù)是1還是10？8503026258241用簡便方法列豎式計算。方法一：驗算一下，因為28×30+10=850，所以余數(shù)是10。方法二：因為被除數(shù)和除數(shù)劃去0后，實際上是用85個十除以3個十，余的1表示1個十，所以余數(shù)是10。28……10鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知嘗試解決，交流算法850÷30=方法一：方法二：850302625824108503026258241用簡便方法列豎式計算。運用商不變規(guī)律簡便計算時，要注意商是不變的，但是余數(shù)變了。被除數(shù)和除數(shù)的末尾劃去幾個0，余數(shù)的末尾就要添上幾個0。28……10一級標(biāo)題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知列豎式計算。大膽嘗試670÷40=900÷70=670401427624307190070202146016……3012……60鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知嘗試解決，交流算法120÷15=利用商不變的規(guī)律把被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)（0除外）的目的是什么？把除數(shù)是兩位數(shù)的除法變成除數(shù)是一位數(shù)的除法或整十?dāng)?shù)的除法，這樣方便我們口算出結(jié)果。方法一：120÷15=（120÷3）÷（15÷3）=40÷5=8方法二：120÷15=（120×4）÷（15×4）=480÷60=8你能利用商不變的規(guī)律使計算簡便嗎？一級標(biāo)題鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使計算簡便。大膽嘗試2360180÷45×2×（）÷90

=210÷42÷（）÷（）÷

=4577306把除數(shù)變成整十?dāng)?shù)口算把除數(shù)變成一位數(shù)口算一級標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知1.選擇正確的余數(shù)填在□里。830÷40=20……□（3,30）640÷50=12……□（4,40）1300÷200=6……□（1,10,100）3040100一級標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知2.用你喜歡的方法計算。7200÷1200400÷25 607272001200=6=（400×4）÷（25×4）=1600÷100=16一級標(biāo)題布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知課堂小結(jié)探究新知你有什么收獲？被除數(shù)和除數(shù)的末尾都有0，可以讓它們同時除以10、100……再進行簡便計算。一些特殊的除法如120÷15、360÷45等，可以根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的特點，靈活運用商不變的規(guī)律，進而使計算簡便。