【教學(xué)課件】背影參考課件

背影第四單元·第14課作者簡介蹣跚（）躊躇（）頹唐（

）喪事（

）賦閑（）fù

chóuchúpánshānsāng

tuí

字詞認(rèn)讀簌簌（）瑣屑（）箸（

）

sù

xiè

zhù卸（）御（）簌（）漱（）卸貨卸任御寒御敵

簌簌洗漱

yù

xièsù

shù

字詞認(rèn)讀惦（）掂（）囑（）矚（）惦記惦念掂量囑咐

囑托高瞻遠(yuǎn)矚diān

diàn

zhǔzhǔ

字詞認(rèn)讀柵（）姍（）珊（）柵欄姍姍來遲shān

zhà

shān

珊瑚字詞認(rèn)讀禍不單行：狼藉：蹣跚：頹唐：觸目傷懷：亂七八糟的樣子。不幸的事接二連三地發(fā)生。腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。衰退敗落。形容看到家庭敗落內(nèi)心感到悲傷。詞語釋義奔喪bēn

奔跑sāng

喪事bèn

投奔sàng

喪盡天良多音多義梳理脈絡(luò)我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！脙墒峙手厦?，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。……我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。整體感知1.讀課文，想一想課文為什么以“背影”為題？

【品析】這是文章中四次寫到背影，可以說父親的“背影”是整篇文章的精髓，它們將整篇文章貫穿起來。突出描寫父親的“背影”，從“背影”這一不同視角展現(xiàn)了兒子對(duì)父親的愛，使得父親那肥胖身軀變得異常的高大。整體感知1.那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子?！酒肺觥吭谶@里交待了當(dāng)時(shí)特定的背景，祖母去世，父親沉浸在悲痛中；差使交卸了，一家人失去了依靠，父親要為家人的生存擔(dān)憂。文章的一開頭就渲染了一個(gè)艱難、悲傷的氛圍來襯托父親為我所做的，表現(xiàn)父愛的偉大。課文品析【品析】在這里作者運(yùn)用了反諷的手法，“聰明過分”“太聰明了”是作者回想八年前在父親面前對(duì)父愛不理解的那種心態(tài)太不應(yīng)該了，表達(dá)了作者在當(dāng)時(shí)對(duì)父愛的不理解以及現(xiàn)在的悔過。真正體會(huì)到了父親深沉的愛。2.我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車……唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！課文品析【品析】這段文字通過父親穿鐵道、爬月臺(tái)的行動(dòng)來刻畫父親的背影。作者連續(xù)用了五個(gè)典型的動(dòng)詞——“探”“穿”“攀”“縮”“傾”這一段動(dòng)作的連續(xù)描寫，栩栩如生。父親對(duì)兒子關(guān)心、體貼、愛護(hù)之情通過這一連串的動(dòng)作含蓄地表現(xiàn)出來了。3.我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。課文品析1.你覺得文章在寫作內(nèi)容的主次安排上有什么特點(diǎn)？

【點(diǎn)撥】文中寫回家奔喪，寫在南京游逛，都是一筆帶過沒有用太多的筆墨，因?yàn)檫@些和主題的關(guān)系不大。詳細(xì)描寫了送行的過程，其中也有主次，買橘子的過程寫得較詳細(xì)，包括父親的形象特征以及父親穿過月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作。寫背影的筆墨，又特別的詳細(xì)，因?yàn)楦赣H的“背影”是整篇文章的靈魂。可見詳細(xì)的原則是為了重點(diǎn)的突出。疑難探究2.文章中作者重點(diǎn)描寫了父親穿過鐵道買橘子的過程，作者是怎樣描寫的？為什么寫得這樣詳細(xì)？

【點(diǎn)撥】作者對(duì)父親穿過鐵道的過程的描寫，先是外貌描寫，寫衣帽，然后是動(dòng)作描寫，用特寫鏡頭精細(xì)地描寫爬月臺(tái)的動(dòng)作，還用自己的感情烘托這個(gè)背影。這個(gè)背影，在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的主腦，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得這樣詳細(xì)。疑難探究

3.課文寫父親離去時(shí)的背影是怎樣寫的？有什么作用？【點(diǎn)撥】父親離去的背影，放在人流中寫，由近而遠(yuǎn)，由顯而隱，并用自己的感情加以烘托。寫這個(gè)背影，能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感動(dòng)得情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。疑難探究文章選擇抓住人物的形象特征——父親的“背影”這一獨(dú)特視角來命題立意、組織材料，在敘事中抒發(fā)父子深情。文章中四次出現(xiàn)了父親的背影，貫穿文章的始終，以此來表達(dá)父親對(duì)兒子的疼愛以及作者對(duì)以前不理解父親的愧疚之情。

1.立意新穎

藝術(shù)特色

2.語言平實(shí)簡潔《背影》全是用白描記敘事實(shí)，不作任何的修飾、渲染。通篇寫父親多么關(guān)心愛護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“感激”等一類的抽象詞，文章中卻沒有出現(xiàn)，也沒有出現(xiàn)什么華麗的詞匯，樸實(shí)而自然，表現(xiàn)出作者的獨(dú)具匠心。藝術(shù)特色

整篇文章的抒情氣氛是很濃的，但作者并沒有用濃墨重彩去著意渲染。本文所記的都是日常生活中的一連串細(xì)小的事情，奔喪、送行、看行李、講價(jià)錢、揀座位、穿鐵道、爬月臺(tái)、買橘子等，但作者在敘事和描寫中抓住了最能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的