2013年4月全國自學(xué)考試05622臨床心理學(xué)試題答案

全國2013年4月高等教育自學(xué)考試臨床心理學(xué)試題課程代碼：05622一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題1分，共15分）在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將答題卡的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．兩個或兩個以上的觀察這對同一行為給出的評分的一致程度被稱作（A）2-21A．評分者信度 B．內(nèi)部一致性信度C．重測信度 D．分半信度2．拉扎勒斯提出的關(guān)于心理應(yīng)激的理論模型是（C）4-75A．適應(yīng)模型 B．應(yīng)急反應(yīng)模型C．評價模型 D．應(yīng)激模型3．用Zung編制的《焦慮自評量表》進(jìn)行測試時，總分大于多少分時可考慮有焦慮存在（B）6-137A．20 B．40C．600 D．1004．讓害怕拔牙的人反復(fù)觀看與拔牙情境有關(guān)的錄像片，以消除其對拔牙的恐懼，在學(xué)習(xí)理論中，這個過程稱之為（D）7-160A．強(qiáng)化 B．分化C．泛華 D．習(xí)慣化5．醫(yī)院中的病人最常見的情緒反應(yīng)是（A）9-210A．焦慮與恐懼 B．抑郁C．憤怒 D．淡漠6．關(guān)于MMPI-2的正確描述是（B）6-126A．含有10個臨床量表、4個效度量表和7個附加量表B．含有10個臨床量表、7個效度量表和10個附加量表C．含有15個臨床量表、4個效度量表和7個附加量表D．含有15個臨床量表、7個效度量表和10個附加量表7．在病人中，憤怒情緒多見于下列哪種情境（C）9-200A．悲觀 B．失望C．受到挫折 D．絕望8．在個體成長與發(fā)展過程中，發(fā)揮重要基礎(chǔ)作用的支柱是（D）3-37A．經(jīng)濟(jì)因素 B．學(xué)校教育C．社會教育 D．家庭教育9．病人的抑郁反應(yīng)往往同下列哪項(xiàng)有關(guān)（B）9-201A．挫折 B．喪失C．緊張 D．恐懼10．對學(xué)生心理健康具有深刻影響的教師因素包括（D）3-40A．教師的人格特點(diǎn) B．教師的心理健康狀況C．教育的教育方法和手段 D．以上均正確11．在治療過程中，診療程序所引起的痛苦與不適以及改變不了生活習(xí)慣的病人的意志發(fā)生變化，病人可能表現(xiàn)為（A）9-201A．盲從、失去治療信心或失去自制力 B．自卑、對立C．挫折、恐懼 D．恐懼、焦慮12．甲狀腺機(jī)能低下可伴有繼發(fā)性（A）3-50A．抑郁癥 B．焦慮癥C．人格障礙 D．精神病13病人的疾病觀的基礎(chǔ)是（A）9-203A．病痛或病感 B．疾病C．求醫(yī)行為 D．化驗(yàn)結(jié)果14．向受試者提供一些模糊的、無結(jié)構(gòu)的刺激情境，讓其在不受限制的條件下，自由做出反應(yīng)，這種測驗(yàn)屬于（C）6-129A．評定測驗(yàn) B．構(gòu)建測驗(yàn)C．投射測驗(yàn) D．范疇測驗(yàn)15．《大五人格問卷》包括的5個維度是（B）6-129A．神經(jīng)質(zhì)、外向性、聰慧性、憂慮性、責(zé)任感B．神經(jīng)質(zhì)、外向性、開放性、宜人性、責(zé)任感C．神經(jīng)質(zhì)、內(nèi)向性、聰慧性、宜人性、緊張感D．神經(jīng)質(zhì)、內(nèi)向性、開放性、憂慮性、緊張感二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個備選項(xiàng)中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。16．人出生后獲得新行為的基本學(xué)習(xí)方式有（ACD）7-158A．經(jīng)典性條件反射 B．放松訓(xùn)練C．觀察學(xué)習(xí) D．操作性條件反射E．決斷訓(xùn)練17．決斷訓(xùn)練又稱自信訓(xùn)練，特別適用于（ABC）7-162A．不能表達(dá)自己憤怒或者苦悶的人 B．很難對他人說“不”的人C．很難表達(dá)自己積極情感的人 D．長期處于緊張狀態(tài)的人E．缺乏生活原動力的人18．手術(shù)病人術(shù)前的自我防御反應(yīng)中，可能采用的防御機(jī)制包括（ABCE）4-81A．否認(rèn) B．轉(zhuǎn)移C．合理化 D．推行E．投射19．DSM-IV采用5個軸對病人的情況進(jìn)行評估，其中涉及心理障礙分析的軸是（CD）6-144A．軸I：臨床障礙 B．軸II：人格障礙C．軸III：軀體情況 D．軸IV：心理社會和環(huán)境問題E．軸V：全面功能評估20．應(yīng)激條件可能產(chǎn)生的消極情緒反應(yīng)有（ABCE）4-71A．焦慮 B．憤怒C．恐懼 D．快樂E．抑郁三、填空題（本大題共7小題，每小題1分，共10分）請?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。21．臨床心理學(xué)研究涉及的四種基本形式為_____、_____、_____和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。2-22答：個案設(shè)計(jì)；描述設(shè)計(jì)；相關(guān)設(shè)計(jì)22．臨床心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科主要有三大類，分別是_____、生物學(xué)科和社會科學(xué)。1-3答：基礎(chǔ)心理學(xué)科23．心理治療結(jié)果的評定內(nèi)容包括_____、治療結(jié)果的持久性、治療的效率和不良結(jié)果。7-151答：有效性24．病人不遵從醫(yī)囑不只見于_____，也見于診療的早、中期。9-207答：康復(fù)期25．研究表明，_____是康復(fù)成敗的重要決定因素。9-207答：心理社會因素26．自病人獲悉癌癥的診斷消息后，其心理反應(yīng)歷程可大致分為以下四期：休克——恐懼期，_____、憤怒-沮喪期和_____。9-208答：否認(rèn)一懷疑期；接受一適應(yīng)期27．以測驗(yàn)為目的和功能分類，心理測驗(yàn)可分為能力測驗(yàn)、_____、審計(jì)心理測驗(yàn)、臨床評定量表和職業(yè)咨詢測驗(yàn)等。6-122答：人格測驗(yàn)四、判斷改正題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）判斷下列各題劃線部分是否正確，正確的劃√，錯誤的劃×，并加以改正。28．心理治療的近代史起源于弗洛伊德的心理分析。1-7答：（√）29．通過采用適當(dāng)?shù)氖挛飦碓黾臃磻?yīng)的強(qiáng)度、概率或頻度的過程，稱作強(qiáng)化。7-159答：（√）30．人格測驗(yàn)主要是對人的認(rèn)知性人格特質(zhì)（包括性格、氣質(zhì)、動機(jī)、興趣、態(tài)度情緒性和人際關(guān)系等心理特征）進(jìn)行測量和評定過程。6-124答：（×）改：人格測驗(yàn)主要是對人的非認(rèn)知性人格特質(zhì)（包括性格、氣質(zhì)、動機(jī)、興趣、態(tài)度、情緒性和人際關(guān)系等心理特征）進(jìn)行測量和評定過程。31．心理動力學(xué)家認(rèn)為：現(xiàn)代人在獲得物質(zhì)享樂的同時，已經(jīng)拋棄了自己的價值觀，失去了個人責(zé)感，其結(jié)果是否定真正的自我。（）7-165答：（×）改：存在主義心理學(xué)派32．患病率指在一定時間內(nèi)某種疾病或障礙在一定人群中新病例出現(xiàn)的頻率。（）2-34答：（×）改：發(fā)病率五、簡答題（本大題共5小題，每小題7分，共35分）33．簡述相關(guān)研究和實(shí)驗(yàn)研究的區(qū)別。2-27答：在臨床心理學(xué)中，相關(guān)研究和實(shí)驗(yàn)研究是相輔相成而又很不同的兩類重要研究。（1）相關(guān)研究所觀察的是兩個自然發(fā)生的變量間的關(guān)系。（2）而在實(shí)驗(yàn)研究中，研究者系統(tǒng)地改變其中的一個變量（自變量），控制所有其他因素（無關(guān)變量），同時觀察自變量的這種變化對其他變量（因變量）的影響。34．簡述人本——存在主義心理學(xué)家共同的理論觀點(diǎn)。7-164答：（1）采用現(xiàn)象學(xué)方法。（2）強(qiáng)調(diào)個體的獨(dú)特性。（3）重視人的潛能。（4）強(qiáng)調(diào)自由與責(zé)任。35．從社會角度看，心理障礙的一級預(yù)防主要包括哪些措施？10-220答：（1）在學(xué)校、工廠和企事業(yè)單位開展心理健康相關(guān)知識的普及和教育活動。（2）創(chuàng)造有益于心理健康，減少心理障礙發(fā)生的和諧家庭環(huán)境。（3）另外，對于一級預(yù)防來說，應(yīng)該預(yù)防遺傳、感染、軀體疾病、創(chuàng)傷、營養(yǎng)不良、毒物等影響心理健康或心理障礙生物學(xué)因素的發(fā)生。36．簡述貝克關(guān)于抑郁患者的四類錯誤邏輯推論。3-44-45答：貝克把抑郁癥病人對客觀事件的錯誤邏輯推論歸納為四種：（1）任意的推斷。推斷中的結(jié)論沒有證據(jù)（我是無用的，因?yàn)槲胰ベI東西時商店已關(guān)門了）。（2）選擇性抽象。其中結(jié)論只來自許多可能性中的一種因素（我所工作的公司盡是無知的人，這是我的過錯）。（3）超泛化，或說從一個瑣細(xì)的出發(fā)點(diǎn)做出很大的結(jié)論（我是完全愚蠢的，因?yàn)槲也幻靼啄且稽c(diǎn)）。（4）放大和縮小，這只涉及判斷操作中的錯誤（我說了一個無惡意的謊言，結(jié)果完全喪失了所有的誠實(shí)）。37．寫出《90項(xiàng)癥狀自評評量表》的9個因子名稱。6-136答：9個因子的定義、項(xiàng)目數(shù)及其含義如下：（1）軀體化：包括1、4、12、27、40、42、48、49、52、53、56、58，共12項(xiàng)，該因子主要反映主觀的身體不舒適感和焦慮的其他軀體表現(xiàn)。（2）強(qiáng)迫癥狀：包括3、9、10、28、38、45、46、51、55、65共10項(xiàng)，主要反映那些明知道沒有必要，但又無法擺脫的無意義的思想、沖動和行為。（3）人際關(guān)系敏感：包括6、21、34、36、37、41、61、69、73共9項(xiàng)，主要反映個人的不自在感和自卑感。（4）抑郁：包括5、14、15、20、22、26、29、30、31、32、54、71、79共13項(xiàng)，主要反映抑郁癥狀，包括有關(guān)死亡的思想和自殺觀念。（5）焦慮：包括2、17、23、33、39、57、72、78、80、86共10項(xiàng)，主要反映焦慮癥狀。（6）敵對：包括11、24、63、67、74、81共6項(xiàng)，主要反映敵對的思想、情感或行為。（7）恐怖：包括13、25、47、50、70、75、82共7項(xiàng)，主要反映恐怖癥狀。（8）偏執(zhí)：包括8、18、43、68、76、83共6項(xiàng)，主要反映偏執(zhí)性思維。（9）精神病性：包括7、16、35、62、77、84、85、87、88、90共10項(xiàng)，主要反映各式各樣的急性精神分裂癥癥狀。六、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）38．如何在抑郁癥患者中使用人際心理治療。8-181答：（1）在早期階段（第1～4次治療），主要完成以下幾項(xiàng)任務(wù)：和病人建立合作的工作聯(lián)盟；對病人的抑郁癥狀進(jìn)行評估；對病人的人際關(guān)系狀況的質(zhì)和量進(jìn)行充分了解；積極鼓勵病人接受病人的角色；和病人一起選擇和確定后面的治療將要解決的人際關(guān)系問題（也就是選擇一個治療的聚焦點(diǎn)）。（2）在中間階段（第4～12次治療），治療的主要內(nèi)容是處理所選擇的聚焦點(diǎn)，治療師的主要任務(wù)是提供支持和保證，澄清待解決的人際關(guān)系問題中的偏差，促使其得到解決。IPT的治療焦點(diǎn)主要包括悲傷、人際角色沖突、角色轉(zhuǎn)換和人際交往缺陷，青少年的IPT模式還增加了第五個聚焦點(diǎn)：單親家庭。針對不同的治療焦點(diǎn)，IPT有不同的干預(yù)策略。（3）在結(jié)束階段（第12—16次治療），治療的重點(diǎn)是處理治療的結(jié)束。對于以悲傷作為焦點(diǎn)進(jìn)行治療的病人來說，治療關(guān)系的結(jié)束為病人提供了一個重要的對喪失體驗(yàn)進(jìn)行處理的機(jī)會，以鞏固病人在前面治療中的收獲。結(jié)束階段需要積極地和病人探討整個治療過程中病人取得的進(jìn)展，并提醒病人認(rèn)識到病人自己的力量，將病人在治療中學(xué)會的策略方法運(yùn)用于抑郁癥的治療和預(yù)防復(fù)發(fā)。治療師還需要告訴病人如何識別抑郁發(fā)作的早期癥狀。39．論述關(guān)于防御機(jī)制的基本觀點(diǎn)。4-83-84答：（1）應(yīng)激條件下，人們可能會采用多種多樣的防御機(jī)制以擺脫情緒困擾。大多數(shù)防御機(jī)制是健康人和心理障礙者共用的。相比較而言，心理健康者傾向于更多地采用較成熟的防御機(jī)制。（2）防御機(jī)制的適當(dāng)應(yīng)用可以有效地減輕或消除情緒應(yīng)激，為人們贏得時間和條件以便從正面處理應(yīng)激情境或外界環(huán)境的挑戰(zhàn)。防御機(jī)制的過度使用則會妨礙人準(zhǔn)確地考察現(xiàn)實(shí)和從根本上解決問題。（3）心理健康的人一般不會極端地或長期單獨(dú)應(yīng)用防御機(jī)制，而心理障礙者可能唯一地依賴防御機(jī)制，或毫無變通地只是采用某一機(jī)制（如否認(rèn)）處理各種不同的問題；防御機(jī)制的極端應(yīng)用和發(fā)展會形成神經(jīng)癥和精神病癥狀。（4）自我防御機(jī)制同一個人的人格有密切聯(lián)系。一方面人格特征決定了一個人能否依據(jù)所面臨的應(yīng)激情境（問題或挑戰(zhàn)）靈活地采用防御機(jī)制；另一方面防御機(jī)制的經(jīng)常應(yīng)用又會影響人格。如果一個人不管遇到何種困難都嘗試采用防御機(jī)制而不設(shè)法正面解決問題（即采用注重于問題的應(yīng)對策略），那么就會對他的人格發(fā)展產(chǎn)生不利影響。（5）弗洛伊德認(rèn)為防御機(jī)制屬于自我的潛意識部分，其應(yīng)用基本上是無意的或不自覺的，但這些自我心理保護(hù)方法也有被有意應(yīng)用的情況。（6）防御機(jī)制是通過對人行為方式的觀察而推測出來的東西，它們不能完全解釋人類在應(yīng)激條件下的復(fù)雜行為。七、案例分析題（本大題共1小題，共10分）40．方紅（化名），女，35歲，某外企銷售主管。一年前她所在公司有一個新產(chǎn)品上市，方紅的銷售工作壓力劇增。她經(jīng)常加班，很少運(yùn)動和休息，為了保持自己的工作狀態(tài)，她經(jīng)常晚上加餐，近幾個月以來，方紅發(fā)現(xiàn)自己的體重明顯增加，由原來的50公斤增加到了85公斤，因此，前來尋求臨床心理師幫助。請分析可能影響其體重變化的心理社會因素，并從心理干預(yù)的