商貿(mào)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的實踐與研究

26/26商貿(mào)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的實踐與研究一、研究的背景創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今社會進展的趨勢。國際社會將創(chuàng)業(yè)能力列為21世紀(jì)個人進展的核心能力，創(chuàng)業(yè)教育被列為繼文化知識、職業(yè)技能之后的“第三本教育護照”。實施創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育是市場經(jīng)濟進展的客觀要求。我國經(jīng)濟體制正在由打算經(jīng)濟向市場經(jīng)濟過渡。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，用工制度的改革，現(xiàn)代化的生產(chǎn)方式和都市化進程必將造成大批勞動力閑置，而每年卻有大批職校生走出學(xué)校大門。面對嚴峻的就業(yè)形勢，是觀望等待，依舊主動出擊，是畏首畏尾，依舊奮力拼搏，成為中等職校所面臨的關(guān)鍵問題。適應(yīng)形勢需要，加強創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，掌握創(chuàng)業(yè)的差不多知識和技能，是關(guān)系學(xué)生前途的重大問題；同時關(guān)于緩解就業(yè)壓力、促進經(jīng)濟進展、維護社會穩(wěn)定也有重要意義。(一)嚴峻的就業(yè)形勢迫切呼喚創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育21世紀(jì)，隨著知識經(jīng)濟的到來，高新技術(shù)的進展，經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，我國企業(yè)職工轉(zhuǎn)崗、下崗、失業(yè)、再就業(yè)已是一種一般的社會現(xiàn)象，失業(yè)問題成為突出的問題，各類學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形勢均十分嚴峻。據(jù)勞動部門統(tǒng)計和預(yù)測，目前我國失業(yè)人口已達500多萬，國有企業(yè)下崗人員1000多萬。今后三年，國有企業(yè)職工還將下崗400萬，每年失業(yè)人員要高達200萬。同時，每年還得新增勞動力1100多萬，轉(zhuǎn)移農(nóng)村人口近100萬。來自國家計生委的數(shù)字表明，到2005年，人口總數(shù)將達13.3億，其中勞動年齡人口大致有7億。面對如此巨大的就業(yè)壓力，要實現(xiàn)我國充分、合理的就業(yè)，減少社會失業(yè)，除了積極進展經(jīng)濟，保持較快的經(jīng)濟進展速度，提供更多的職業(yè)崗位外，還應(yīng)注重在職業(yè)學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大批具有強烈的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，敢于創(chuàng)業(yè)，善于創(chuàng)業(yè)的人才，在市場經(jīng)濟大潮中，走出一條自我謀職，自我進展的路子來。在談到中國如何解決下崗難題時，哈佛大學(xué)美國研究中心的客座教授楊小凱指出：“中國目前的勞動力不是過剩,而應(yīng)該是短缺,關(guān)鍵是中國缺少老總！假如大伙兒都不情愿當(dāng)企業(yè)家去雇人而等著不人來雇傭，失業(yè)現(xiàn)象就會不可幸免地產(chǎn)生出來。中國人有專門強的創(chuàng)業(yè)天賦，早就被成功的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實所證明，——中國假如在進展中小企業(yè)和家庭企業(yè)上下工夫，中國經(jīng)濟就會出現(xiàn)更高效率，更多發(fā)財機會，就會制造更多超乎想象的就業(yè)崗位?！钡诙脟H職業(yè)技術(shù)教育大會指出：“以后職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生50%不能獲得領(lǐng)取工資的就業(yè)崗位，創(chuàng)業(yè)教育就顯得更為重要，在進展中國家和市場轉(zhuǎn)軌國家，自我謀職將為絕大多數(shù)青年經(jīng)濟獨立提供最大的努力?！保ǘ┒际谢M程需要大量創(chuàng)業(yè)型人才的出現(xiàn)中國作為世界上人口最多的進展中國家，長期以來都市化進展水平嚴峻滯后于經(jīng)濟進展水平與工業(yè)進展水平。1999年，中國城鎮(zhèn)總?cè)藬?shù)達1.9萬個，設(shè)市都市668個，都市人口3.89億，占全國總?cè)丝诘?0.90%。據(jù)2001年6月中央電視臺報道，2000年我國的都市化水平又有了新的提高，全國城鎮(zhèn)人口達4.5億，都市化水平達到了36%。我國的都市化水平盡管近幾年有了較快的進展，但與發(fā)達國家平均70%以上的都市化率相去甚遠。中國科學(xué)院可持續(xù)進展研究組一份報告指出，我國都市化率與2000年世界平均都市化率50%水平相比，低了14個百分點，與人均GNP相當(dāng)?shù)膰叶际谢仕?6%相比，低了10個百分點。同時與中國的工業(yè)化率相比，中國的都市化率低了12個百分點，與中國非農(nóng)業(yè)就業(yè)進展相比，中國的都市化率低了20個百分點。按照到2050年中國達到中等發(fā)達國家水平，初步實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標(biāo)要求，中國的都市化率到2050年必須達到70%~80%。這意味著在今年50年的時刻內(nèi)，中國的都市化率增長率要以每年0.78%~0.98%的速度增長，這也意味著在以后的50年之內(nèi)，中國約有7.2~8.8億人口從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到都市。都市化進程的加速造成大量農(nóng)業(yè)勞動力的轉(zhuǎn)移，要緊有兩種形式，一是農(nóng)民盲目的、無序地進入都市，掀起一股股民工潮，這些民工既無技術(shù)又沒文化，通常生活在難以同意的貧困條件下，阻礙社會治安和穩(wěn)定，伴隨著高失業(yè)率和犯罪率。另一種是有序轉(zhuǎn)移，即通過大力進展職業(yè)教育與培訓(xùn)，積極有效地開展創(chuàng)業(yè)教育，提高農(nóng)村轉(zhuǎn)移人口適應(yīng)都市勞動力需要和職業(yè)能力和自我謀職的能力，減少盲目流淌造成的諸多社會問題。由此看來，進行創(chuàng)業(yè)教育，是實現(xiàn)我國農(nóng)村人口有序轉(zhuǎn)移的重大舉措，對推進都市化有著戰(zhàn)略性的意義。(三)我國有關(guān)個人創(chuàng)業(yè)的法律、政策相繼出臺，為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的開展提供了有利的條件和機遇中共十五次代表大會把私營經(jīng)濟確定為社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，并已寫入1999年修改后的憲法，憲法更寫明“國家愛護個體進經(jīng)濟、私營經(jīng)濟的合法權(quán)利和利益”。這就為私營經(jīng)濟的存在和進展從憲法上予以保障。為了給個人創(chuàng)業(yè)提供良好條件和機遇，全國人大于2000年1月1日起實施了《個人獨資企業(yè)法》，這就為個人創(chuàng)辦中小企業(yè)提供了法律保障，預(yù)示著一個人創(chuàng)業(yè)的時代立即到來。為經(jīng)濟進展培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者成為教育進展的一項重要任務(wù)。國家領(lǐng)導(dǎo)人多次強調(diào)，加強受教育者創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出越來越多的不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。中共中央國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進素養(yǎng)教育的決定》中指出，要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力，這些為創(chuàng)業(yè)教育提供了良好的宏觀環(huán)境。國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動打算》中明確指出：“職業(yè)教育和成人教育要加強創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)道德教育。”創(chuàng)業(yè)教育問題受到了我國職教工作者的關(guān)注?！堵殬I(yè)教育法》第四條指出“實施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者素養(yǎng)?！薄督逃筷P(guān)于加強職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的意見》中指出：“職業(yè)學(xué)校要組織開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。通過多種形式的模擬創(chuàng)業(yè)、舉辦創(chuàng)業(yè)有成者的典型案例教學(xué)和報告會等活動，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力；關(guān)心學(xué)生參加社會實踐活動，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力；提供創(chuàng)業(yè)信息和咨詢，利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有利條件和關(guān)心?！睘榱司徑猱?dāng)前大中專畢業(yè)就業(yè)形勢嚴峻的壓力，培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)型人才，我校結(jié)合商貿(mào)專業(yè)學(xué)生的特點，于1999年開始了“商貿(mào)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的實踐與研究”的課題研究，該課題2002年被列為中央教育科學(xué)研究所德育研究中心“十五”規(guī)劃課題實驗學(xué)校子課題。二、實施原則和內(nèi)容（一）實施原則1、教育性原則與滲透性原則創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育與就業(yè)教育的不同之處在于不僅指導(dǎo)學(xué)生如何求職擇業(yè)，更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生如何做人，如何設(shè)計自己的職業(yè)生涯，鼓舞學(xué)生樹立“三百六十行，行行出狀元”、“天生我才必有用”的觀念，使學(xué)生形成“此處不用人，自有用人處；到處不用人，就當(dāng)個體戶”和“不圖就業(yè)圖創(chuàng)業(yè)”的自主意識。因此，創(chuàng)業(yè)教育必須與素養(yǎng)教育緊密聯(lián)系，從培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)和綜合能力的創(chuàng)業(yè)型人才動身，循序漸進地對學(xué)生進行正確的人生觀、職業(yè)觀和良好的職業(yè)道德教育。教師要有意識地把學(xué)生應(yīng)掌握的創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力有機地結(jié)合在具體的學(xué)習(xí)活動中，鼓舞學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新，在傳授學(xué)科知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生蓄積創(chuàng)業(yè)的能量。創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)工程，不僅是學(xué)校情況，還需社會各界、學(xué)生家長的緊密配合，才能有效發(fā)揮其特有的作用。2、綜合性和制造性原則創(chuàng)業(yè)能力較之其他能力具有更強的綜合性和制造性。創(chuàng)業(yè)所需的能力是多方面的，它不僅要有思維能力、預(yù)見能力、應(yīng)變能力、制造能力、分析能力、綜合能力、組織能力、心理承受能力、交際能力、駕馭市場的能力和決策能力，還要掌握競爭本領(lǐng)、經(jīng)營方略、治理訣竅、理財要領(lǐng)、談判技巧等藝術(shù)，這些差不多上學(xué)生以后創(chuàng)業(yè)所不可缺少的能力和要求。創(chuàng)業(yè)最本質(zhì)的特征確實是“創(chuàng)”。在創(chuàng)業(yè)之前，創(chuàng)業(yè)者要依照自身的條件和社會需要，正確定位，確定合適的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)；創(chuàng)業(yè)之中，要查找生存空間，就得搜集、利用信息，選擇適銷對路的產(chǎn)品項目或其他服務(wù)項目；為了提高生產(chǎn)效率或服務(wù)質(zhì)量，就得組織科學(xué)的治理；為了駕馭瞬息萬變的市場，就得有隨機應(yīng)變的策略；要想不在激烈的競爭中敗北，就得時時關(guān)注新情況，研究新問題，不斷提高自己捕捉機遇的洞察力和逢兇化吉的經(jīng)營技巧。所有這一切，都需要創(chuàng)業(yè)者具備超乎常人的綜合能力和制造能力。3、實踐性原則人的各種能力是在特定的社會實踐活動中最終形成和進展起來的。我國古代思想家王充早就指出“施用累能”即能力是在使用中積存起來的。創(chuàng)業(yè)能力因此也不例外。創(chuàng)業(yè)的過程市場變幻莫測，創(chuàng)業(yè)活動最重要的是外在有效的實踐活動，要使創(chuàng)業(yè)獲得成功，必須走向社會，走向生活，在實踐活動中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)能力是在創(chuàng)業(yè)實踐中體現(xiàn)出來的阻礙到創(chuàng)業(yè)活動效率，促使創(chuàng)業(yè)活動順利進行的主體心理條件。離開了實踐活動，即使再好的政策、環(huán)境和教育，創(chuàng)業(yè)能力也難以形成和進展起來的。創(chuàng)業(yè)實踐的每一次成功，都會增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。而每一次失敗，通過正確引導(dǎo)和反思，也會成為創(chuàng)業(yè)教育的一本教科書。4、自主性和進展性原則創(chuàng)業(yè)教育不僅要求教育者確定學(xué)生應(yīng)奮斗的目標(biāo)，更須遵循學(xué)生自主性原則，即由教育者關(guān)心學(xué)生分析自己的需要、個性特征和外界環(huán)境形勢，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力，包括自我認識能力、自我激勵能力、自我決策能力等，讓學(xué)生自己打算、選擇和開拓人生的道路。經(jīng)濟不斷進展，行業(yè)不斷演變，學(xué)生的生理、心理也在進展變化之中。因此，教育者要用進展的觀點對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，教育學(xué)生學(xué)會挖掘自身潛力和查找市場機遇，適應(yīng)變幻莫測的市場環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，善于在原有的基礎(chǔ)上，開拓新的領(lǐng)域，以便在激烈的市場競爭中立于不敗之地。（二）創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的內(nèi)容開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的目的是培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)會創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，敢于和善于創(chuàng)業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合社會需要和個人特長的創(chuàng)業(yè)具體目標(biāo)，關(guān)心學(xué)生落實創(chuàng)業(yè)行為，讓學(xué)生在市場經(jīng)濟大潮中闖出一條自己的路子。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的具體內(nèi)容包括以下五個方面：培養(yǎng)正確的創(chuàng)業(yè)意識創(chuàng)業(yè)意識來源于對現(xiàn)實環(huán)境的不滿足，接觸社會后的責(zé)任感、使命感和成就感。創(chuàng)業(yè)意識由創(chuàng)業(yè)需要、動機、興趣、理想、信息、世界觀和價值觀等組成，是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的內(nèi)驅(qū)力。成功的創(chuàng)業(yè)建立在社會道德感、社會責(zé)任感、社會使命感基礎(chǔ)上，因此創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)不僅僅是創(chuàng)業(yè)的自我意識培養(yǎng)，更需要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的社會意識。要結(jié)合社會進展的需要，依照學(xué)生的自身條件和個人興趣，培養(yǎng)其自我意識和社會意識。從周圍有專門多人失業(yè)而同時還有專門多工作沒人去做的現(xiàn)狀可得到啟發(fā)：創(chuàng)業(yè)者的自我意識要服從于社會意識，因此，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育要引導(dǎo)學(xué)生把自己的需要、興趣、理想同社會的需要結(jié)合起來。2、形成良好的創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者在生產(chǎn)經(jīng)營過程中涉及的知識領(lǐng)域極其廣泛，如經(jīng)濟、營銷、法律、金融、財會、心理、公關(guān)等方面的知識都十分需要，在涉及業(yè)務(wù)往來的過程中，良好的外語和國際政治、經(jīng)濟、法律的知識更是必不可少。因此創(chuàng)業(yè)者必須具備廣博的社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，熟悉掌握有關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)特點、成本估算、行業(yè)特點及市場行情等變化趨勢。在創(chuàng)業(yè)實踐中經(jīng)常發(fā)生作用并直接產(chǎn)生效用的創(chuàng)業(yè)知識要緊涉及專業(yè)知識、經(jīng)營治理知識、綜合性知識三個方面。據(jù)此，在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育中，要正確指導(dǎo)學(xué)生如何樣確立創(chuàng)業(yè)項目，進行項目論證；如何辦理營業(yè)執(zhí)照，創(chuàng)辦企業(yè)；如何上網(wǎng)，進出口商品；如何樣進行財務(wù)治理，進行經(jīng)營核算……關(guān)心學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)所需的差不多職業(yè)知識和專業(yè)知識，真正立創(chuàng)業(yè)之志，走創(chuàng)業(yè)之路，建創(chuàng)業(yè)之勛。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)業(yè)能力是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的核心環(huán)節(jié)。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)與職業(yè)技能、經(jīng)營治理能力、社會生產(chǎn)本領(lǐng)、自我進展能力。創(chuàng)業(yè)能力中除必需的專業(yè)技能外，還有經(jīng)營治理的能力、綜合能力，如科學(xué)合理地組織運籌人、財、物以及時刻、空間的能力，發(fā)覺機會，把握機會、利用機會和制造機會的能力，收集信息、分析信息、加工、處理信息的能力，依據(jù)分析結(jié)果進行決策和預(yù)測的能力，良好的社會公關(guān)能力等等。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育關(guān)心學(xué)生拓寬自己的知識面，培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)技能，挖掘自己的潛能，找到適合充分發(fā)揮自己才華的職業(yè)。4、培養(yǎng)良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)處在社會轉(zhuǎn)型期間，各類人群的心理衛(wèi)生問題越來越突出，提高人們的心理素養(yǎng)也就顯得越來越重要。市場經(jīng)濟是高素養(yǎng)人才的競爭，這不只是知識、智力的較量，更是毅力、意志的較量。創(chuàng)業(yè)是困難的，中間會遇到各種各樣的困難，而且還有失敗的可能，因此在創(chuàng)業(yè)過程中意志品質(zhì)比智力更重要。僅有較高的智力水平不一定能取得成功，成對自己所從事的工作充滿信心，表現(xiàn)出不屈不撓的堅強意志和堅韌毅力，才是取得成功的關(guān)鍵。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育中應(yīng)注重對學(xué)生進行意志和情感的培養(yǎng)，關(guān)心學(xué)生正確了解自己，正確認識社會，認識到創(chuàng)業(yè)的困難，形成謙虛、豁達、堅韌不拔、知難而進的創(chuàng)業(yè)心理，以及清正廉潔、團隊精神、顧全大局、自強不息的品質(zhì)。同時要有意識地培養(yǎng)學(xué)生忍受委屈、同意他人批判的心理承受能力，關(guān)心其選準(zhǔn)、選好適合自己的進展方向，擺正位置，提高其對市場變化的心理應(yīng)變能力。5、建立科學(xué)的評價體系為了保持創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的連續(xù)性和系統(tǒng)性，有效檢驗和評價學(xué)生同意教育的情況，學(xué)校完善先進個人評比條件，改革傳統(tǒng)的教學(xué)治理制度，實行學(xué)分制。學(xué)校建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)指標(biāo)體系，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)品行素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)心理素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)技能素養(yǎng)等進行考核，并將考核成績折算成一定的學(xué)分，計入學(xué)生個人檔案，作為個人“評優(yōu)”和重點培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的重要依據(jù)之一。表一：學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)指標(biāo)體系ⅠⅡⅢ素養(yǎng)表現(xiàn)權(quán)重等級考核A1.0B0.8C0.6D0.4創(chuàng)業(yè)思想素養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識素養(yǎng)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)意識優(yōu)選目標(biāo)力達目標(biāo)5創(chuàng)業(yè)自主意識獨立自主自力更生5創(chuàng)業(yè)競爭意識急流勇進只爭朝夕5創(chuàng)業(yè)風(fēng)險意識正視風(fēng)險珍惜機遇5創(chuàng)業(yè)品行素養(yǎng)創(chuàng)業(yè)法規(guī)品行有法必依有規(guī)必遵10創(chuàng)業(yè)道德品行維護公益友善同行10創(chuàng)業(yè)開拓品行立在潮頭及時進取5創(chuàng)業(yè)合作品行友賢愛能幫困扶弱5創(chuàng)業(yè)運作素養(yǎng)創(chuàng)業(yè)心理素養(yǎng)創(chuàng)業(yè)動機心理自愛自立為國為民5創(chuàng)業(yè)思維心理富于聯(lián)想精于構(gòu)思5創(chuàng)業(yè)情緒心理居安思危應(yīng)變自如5創(chuàng)業(yè)意志心理堅忍不拔自強不息5創(chuàng)業(yè)能力素養(yǎng)創(chuàng)業(yè)策劃能力決策果斷規(guī)劃縝密10創(chuàng)業(yè)公關(guān)能力變友為我化敵為友10創(chuàng)業(yè)操作能力精于運籌善于治理5創(chuàng)業(yè)文書能力應(yīng)用適當(dāng)寫作得體5三、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的實踐（一）開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動課本世紀(jì)70年代興起的“綜合學(xué)習(xí)”課主張將學(xué)科學(xué)習(xí)與校內(nèi)校外各種活動結(jié)合起來讓學(xué)生綜合運用所獲得的知識、能力，將課堂學(xué)習(xí)與社會生活相聯(lián)系，以提高學(xué)生的綜合能力。依照人的全面進展需要和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進展的需要，綜合創(chuàng)業(yè)必須具備的素養(yǎng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動課程，把創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)知識的培養(yǎng)放在指導(dǎo)課的中心位置，變重“教”為重“學(xué)”，變重“知”為重“思”，變重“灌輸”為重“興趣”，變重“模仿”為重“制造”，讓學(xué)生成為具有相當(dāng)競爭力的創(chuàng)業(yè)型人才。由于創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容廣泛，特不是經(jīng)營治理能力、綜合性能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)業(yè)打算的設(shè)計和實際操作的咨詢過程中都具有極強的專業(yè)性，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動課的教學(xué)應(yīng)由各方面的專家組成，以兼職為主，如聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的市場學(xué)、銷售學(xué)、會計學(xué)以及法律、工商、稅務(wù)、治理、商務(wù)談判等方面的專業(yè)人員、官員、專家擔(dān)任教師，請具有創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗并已取得成功的創(chuàng)業(yè)者現(xiàn)身講法。如此，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動課不僅使學(xué)生獵取創(chuàng)業(yè)差不多知識，而且還引導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生掌握了創(chuàng)立一個企業(yè)所必須的各種知識，并學(xué)會合理運用。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動課要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握新知識、新技術(shù)、新工藝，以適應(yīng)新的形勢需要，課程結(jié)構(gòu)上要考慮社會職業(yè)內(nèi)容的變換，使學(xué)生獲得較全面的進展。（二）結(jié)合專業(yè)特點，在學(xué)科教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)教育。教師在教學(xué)中注重結(jié)合學(xué)科特點，有機、有序、有效地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識，掌握創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)良好心理品質(zhì)。制造健康有序、寬松和諧、開放高效、激勵上進的課堂氛圍。改革考試方法，將學(xué)生是否具有創(chuàng)新能力作為考核的重點，把學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)實踐活動作為評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要依據(jù)。例如企業(yè)治理學(xué)科教師在教授“領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)”一章時，在使學(xué)生明白作為一個領(lǐng)導(dǎo)需要具備那些素養(yǎng)和能力的同時，進一步引導(dǎo)學(xué)生考慮作為一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素養(yǎng)和能力。（三）開展社會調(diào)查調(diào)查活動社會調(diào)查活動在信息的傳遞和同意上具有及時性、廣泛性、興趣性、自主性和實踐性的特點，有利于學(xué)生的“五大解放”即：解放學(xué)生的頭腦，鼓舞學(xué)生敢想、善想，敢于動腦、善于動腦；解放學(xué)生的雙手，鼓舞學(xué)生敢干、善干，敢于動手、善于動手；解放學(xué)生的嘴巴，鼓舞學(xué)生敢講、善講，敢于提高、善于提問；解放學(xué)生的空間，鼓舞學(xué)生走出去，到社會大課堂中去觀看、去考慮、去想象；解放學(xué)生的時刻，使學(xué)生不再成為學(xué)習(xí)的容器，有自己的時刻進行制造性活動和社會性活動。社會調(diào)查活動潛移默化地培養(yǎng)著學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和能力，社會調(diào)查的過程確實是一個學(xué)生良好心理品質(zhì)、社會交際能力、制造性思維和創(chuàng)新能力綜合作用的過程。圖一：創(chuàng)新能力制造性創(chuàng)新能力思維創(chuàng)業(yè)調(diào)查較強的社會交際能力良好的較強的社會交際能力心理品質(zhì)1、組織學(xué)生對企業(yè)、商家、小商品市場、專業(yè)市場、財政、稅務(wù)、金融、政府等有關(guān)部門展開調(diào)查，了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟進展形勢，進展經(jīng)濟的政策導(dǎo)向，金融、稅務(wù)、工商等方面的有關(guān)規(guī)定，以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)需求、行業(yè)分布。在調(diào)查的基礎(chǔ)上對投資項目的可行性進行深入、科學(xué)、詳細、周密的論證，還可對有關(guān)專家、教授、學(xué)者及企業(yè)界知名人士進行專訪。1、組織學(xué)生對企業(yè)、商家、小商品市場、專業(yè)市場、財政、稅務(wù)、金融、政府等有關(guān)部門展開調(diào)查，了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟進展形勢，進展經(jīng)濟的政策導(dǎo)向，金融、稅務(wù)、工商等方面的有關(guān)規(guī)定，以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)需求、行業(yè)分布。在調(diào)查的基礎(chǔ)上對投資項目的可行性進行深入、科學(xué)、詳細、周密的論證，還可對有關(guān)專家、教授、學(xué)者及企業(yè)界知名人士進行專訪。2、深入到人才市場、勞動局等部門展開調(diào)查，對各種職業(yè)情況進行了解、評價、預(yù)測，把握各種職業(yè)需求、收入情況、進展趨勢等情況,緊跟時代需要，搶占創(chuàng)業(yè)制高點。3、開展學(xué)生心理情況的調(diào)查。心理素養(yǎng)是創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的一個重要組成部分。創(chuàng)業(yè)過程并可不能一帆風(fēng)順，因而有必要對創(chuàng)業(yè)欲望的學(xué)生開展心理情況調(diào)查，通過對學(xué)生興趣、性格、職業(yè)適應(yīng)性的調(diào)查，有針對性地進行創(chuàng)業(yè)心理素養(yǎng)的鍛煉，增強他們承受挫折和失敗的能力，及時調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，既能正確看待成功，又能正視失敗，做到勝不驕、敗不餒。4、對學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況進行調(diào)查。學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中碰到的一個難題確實是融資的問題。任何行業(yè)都具有不同程度的風(fēng)險，學(xué)生是純消費者，沒有任何經(jīng)濟來源，其創(chuàng)業(yè)資金絕大部分來自家庭，家庭經(jīng)濟狀況在某種程度上決定著學(xué)生能否走上創(chuàng)業(yè)之路。因此，有必要對學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況進行調(diào)查。在確定有經(jīng)濟實力后，結(jié)合其本人創(chuàng)業(yè)欲望，學(xué)校盡可能地利用各種關(guān)系為學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)道路制造條件，疏通有關(guān)環(huán)節(jié)，如項目的選擇，企業(yè)的開辦，稅收的減免等。表二：近年來學(xué)校開展社會調(diào)查情況調(diào)查主題調(diào)查目的調(diào)查對象調(diào)查時刻調(diào)查內(nèi)容“12345”市長公開電話受理中心的調(diào)查了解社會，培養(yǎng)自己敬業(yè)、勤業(yè)精神。杭州市市長公開電話受理中心1999年7—8月杭州市市長公開電話受理中心一絲不茍的辦事精神，耐心認真處事態(tài)度職高生市場需求的調(diào)查了解中職生的市場需求，解決中職生今后進展問題國有、集體、合資和私營企業(yè)，人才市場1999年7—8月當(dāng)前企業(yè)對職高生的需求及評價，今后的職高生應(yīng)具備那些素養(yǎng)才能更好地適應(yīng)社會需求關(guān)于職高生心理情況的調(diào)查了解職高生心理素養(yǎng)現(xiàn)狀,培養(yǎng)學(xué)生良好心理素養(yǎng)。職高生、普高生、職高老師99年7月—8月當(dāng)前職高生的心理適應(yīng)能力，心理承受能力，自我評價和評價他人的能力，人生觀、價值觀?！八幤烦小钡氖袌銮熬罢{(diào)查了解人們對藥品的市場需求，制定進展藥品超市的新思路。杭州市民2000年7—8月藥品銷售現(xiàn)狀，“藥品超市”的產(chǎn)生，辦好藥品超市應(yīng)采取的措施杭城投資環(huán)境的調(diào)查了解投資環(huán)境，選擇投資項目企業(yè)、公司、銀行、政府部門等2000年7—8月有關(guān)企業(yè)、公司對杭城投資環(huán)境的評價，政府部門的辦事效率，銀行等金融機構(gòu)對投資項目的預(yù)測杭州城鎮(zhèn)居民消費現(xiàn)狀調(diào)查了解杭州城鎮(zhèn)居民消費情況，分析市場投資潛力杭州城鎮(zhèn)居民2001年7月杭州城鎮(zhèn)居民收入與支出的情況、消費水平，今后消費進展趨勢杭州的旅游商品市場如何啦了解旅游商品市場存在的問題，探究有效解決方法杭州的旅游商品市場2002年8月杭州近年來旅游商品的銷售狀況，旅游商品市場存在的問題，解決的方法(四)開展創(chuàng)業(yè)實踐活動建立校內(nèi)實訓(xùn)廳，組織學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)活動學(xué)校利用學(xué)?，F(xiàn)有的資金和設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實習(xí)的機會，讓他們在實踐中品嘗創(chuàng)業(yè)過程的矛盾、困難、挫折、成功，培養(yǎng)風(fēng)險意識，培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、堅韌性、適應(yīng)性，鍛煉其創(chuàng)業(yè)能力，積存創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。學(xué)校投資20萬元建立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)廳，由值周班學(xué)生負責(zé)經(jīng)營治理，并為學(xué)生配備了專職的指導(dǎo)老師。學(xué)校各部門全面參與，分工明確。醫(yī)務(wù)室行使“衛(wèi)生、防疫、環(huán)?！甭毮?，每天進行檢查，發(fā)覺問題及時指正。教導(dǎo)處行使“綜合治理”職能，維持秩序?？倓?wù)處行使“財務(wù)”職能，保證實訓(xùn)廳的資金運轉(zhuǎn)，及時進行成本和利潤的核算。利用企校聯(lián)合辦學(xué)優(yōu)勢，建立商務(wù)模擬公司商務(wù)模擬公司是一種費用低廉的商務(wù)實踐基地，是有組織、有打算、人為創(chuàng)設(shè)的模擬仿真開放式商務(wù)活動環(huán)境。模擬公司開展業(yè)務(wù)活動時，其產(chǎn)品和服務(wù)是虛擬的(產(chǎn)品樣品能夠是真實的)，但商務(wù)票據(jù)、帳冊、通訊聯(lián)絡(luò)和商務(wù)程序、成本和利潤核算等均遵循現(xiàn)實商務(wù)公司的經(jīng)營，創(chuàng)業(yè)者在學(xué)習(xí)商貿(mào)規(guī)則、熟悉市場機制、追求公司最大利益的同時，專門快進入實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)所預(yù)期的創(chuàng)業(yè)角色利于學(xué)生縮短適應(yīng)期，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力一個有效場所。建立商務(wù)模擬公司使學(xué)生在無風(fēng)險的情況下，較好的理論聯(lián)系實際，克服理論與實踐兩張皮的弊端，使學(xué)生在今后的創(chuàng)業(yè)道路上少走彎路，早日走上成功之路。我們借助企校聯(lián)合辦學(xué)基地獸王皮件商廈建立商務(wù)模擬公司，學(xué)生表現(xiàn)了極大的積極性和主動性，從促銷活動方案設(shè)計，到經(jīng)營人員的分工；從廣告到促銷；從成本核算，到利潤分析，差不多上學(xué)生自己操辦，學(xué)校和商廈提供技術(shù)和資金上的指導(dǎo)和關(guān)心。學(xué)生的經(jīng)營治理能力、公關(guān)能力、社交能力、表達能力、應(yīng)變能力、技術(shù)水平都得到了自由的發(fā)揮和充分的表現(xiàn)。表三：獸王商務(wù)模擬公司機構(gòu)概況崗位要緊職責(zé)應(yīng)具備的差不多素養(yǎng)經(jīng)理全面治理商廈，經(jīng)營策劃、決策較強的經(jīng)營治理能力、決策預(yù)測能力主管人事安排，日常事務(wù)治理較強的組織協(xié)調(diào)能力，善于用人業(yè)務(wù)員處理顧客投訴，負責(zé)客戶業(yè)務(wù)往來豐富業(yè)務(wù)知識，較強的應(yīng)變能力收銀員迅速、準(zhǔn)確收取貨款，正確開具發(fā)票熟練計算機操作和信用卡操作，熟悉會計知識、善于識不假鈔營業(yè)員主動、準(zhǔn)確介紹商品，正確開具小票，豐富的商品知識，善于察顏觀色，良好的語言表達能力，倉庫保管員妥善保管商品，認真做好商品進出記錄，清點商品數(shù)量，及時、準(zhǔn)確反映庫存數(shù)量較強的責(zé)任心和原則性，熟悉相關(guān)商品的特性（五）開展創(chuàng)業(yè)策劃和職業(yè)生涯規(guī)劃活動1、開展“創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計大獎賽”活動學(xué)生以“策劃我的企業(yè)”為設(shè)計主題，充分運用所學(xué)的創(chuàng)業(yè)知識，展現(xiàn)想象力，以一個創(chuàng)業(yè)者的身份開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計。學(xué)生從給企業(yè)起名開始，對創(chuàng)業(yè)方案作了周密的設(shè)計；從資金來源、經(jīng)營場所、雇員分工、廣告設(shè)計、經(jīng)營特色、營銷策略、成本核算和利潤指標(biāo)等方面進行了科學(xué)決策、反復(fù)論證，力求做到科學(xué)合理、有較強的可操作性。學(xué)生方案的設(shè)計，激發(fā)了他們強烈的創(chuàng)業(yè)意識，體現(xiàn)了新時代的職校生敢想、敢做的創(chuàng)新精神。從他們細致的創(chuàng)業(yè)方案中，感受到做一番事業(yè)的腳踏實地的作風(fēng)。學(xué)校成立設(shè)計方案評審小組，對設(shè)計方案進行認真評選。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)設(shè)想、創(chuàng)業(yè)措施、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，以及對成功的信心，令我們當(dāng)教師的都肅然起敬。2、開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動孫子曰：“兵無常勢，水無常形?！鄙虘?zhàn)如兵戰(zhàn)，市場無常勢。為了使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的道路上少走彎路，學(xué)校開展了“我的職業(yè)生涯”規(guī)劃活動。學(xué)生通過對“當(dāng)前的我”自身條件全面深入的分析，找出自身條件與職業(yè)需求之間的差距，明確自己今后努力的方向，對“改日的我”進行了科學(xué)周密的生涯前景規(guī)劃，充分展現(xiàn)了當(dāng)代職高學(xué)生“有拼搏就有勝利，有探究就有成功”的職業(yè)奮斗理想。通過職業(yè)生涯規(guī)劃活動使學(xué)生能對自己的事業(yè)正確定位，清醒認識自己人生的不同時期的任務(wù)和進展方向，在事業(yè)進展過程中做到深謀遠慮，未雨綢繆，從而有效規(guī)避風(fēng)險，適應(yīng)變幻莫測的市場環(huán)境，在激烈的市場競爭中立于不敗之地。（六）舉辦專題報告、專題講座及創(chuàng)業(yè)教育座談會1、運用先進的創(chuàng)業(yè)典型進行教育通過周圍活生生的創(chuàng)業(yè)成功事跡使學(xué)生克服心理障礙，樹立創(chuàng)業(yè)并非高不可攀，只要科學(xué)論證，正確決策，困難奮斗，努力拼搏，就能制造出一份屬于自己的事業(yè)的觀念。此外，學(xué)校還邀請畢業(yè)生中的創(chuàng)業(yè)典型人物回?，F(xiàn)身講法，講述自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、經(jīng)驗和體會，開啟學(xué)生思路，樹立學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和奉獻精神，實現(xiàn)真正的創(chuàng)業(yè)，為社會制造財寶。例如學(xué)校邀請聯(lián)辦單位——浙江獸王集團公司總經(jīng)理姜華到學(xué)校做題為“昔日小作坊，今日大集團”專題報告。同學(xué)們聽了報告以后，收益匪淺，感觸頗深。有的學(xué)生在“聽后感”中寫道：“沒聽報告之前，我們心目中的姜總是一個事業(yè)發(fā)達、財力雄厚的企業(yè)家，聽了報告之后，才了解到姜總的成功背后難道有這么多困難困苦，真可謂是‘困難困苦，玉汝于成’?！逼刚堄嘘P(guān)專家、學(xué)者為學(xué)生開展各種專題講座邀請浙江省公關(guān)協(xié)會副秘書長、公關(guān)專家裴少華女士到我校做“紳士與淑女”為主題的專題講座，培養(yǎng)學(xué)生良好的公關(guān)禮儀和交際能力。邀請市教科所李鴻基、孫義農(nóng)、韓似萍及省教科所周紅五等專家給學(xué)生做有關(guān)懷理調(diào)節(jié)和心理適應(yīng)方面的講座，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素養(yǎng)和承受挫折的能力，使學(xué)生能正確的對待創(chuàng)業(yè)過程中的各種挫折和困境。3、學(xué)校、社區(qū)、家長創(chuàng)業(yè)教育大討論為了更有效取得社會各界對創(chuàng)業(yè)教育的支持和關(guān)心，學(xué)校邀請家長代表、高校教師及社區(qū)共建單位與學(xué)生一起開展了創(chuàng)業(yè)教育大討論活動。與會者踴躍參加，積極發(fā)言。老師對學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予了充分的確信：學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為反映了時代的進展和我國教育改革的不斷深化，他們積極向上、勇往直前的勁頭，充分展現(xiàn)了當(dāng)代青年風(fēng)采。有的老師認為：學(xué)生創(chuàng)業(yè)將會面臨專門多問題，融資是問題，治理是問題，心理承受能力也是問題。我們提倡學(xué)生創(chuàng)新、多參與實踐，在學(xué)習(xí)理論知識的同時，能有一點方法，在今后的事業(yè)上有所作為，不是講每個人非得辦個公司出來才算創(chuàng)業(yè)成功的。有的家長認為：兒子差不多長大，以后的進展靠他自己，不管他做什么決定我們都會支持他。只是他確實辦公司我會提醒他：要為自己的決定負責(zé)任。有的家長認為：要放手讓年輕人去闖一闖，高中時期正是初生牛犢不怕虎的時候，等到畢業(yè)了，找到了安穩(wěn)的工作就沒銳氣了。有的家長認為：學(xué)生應(yīng)先把書讀好再講。學(xué)生去開公司，一沒經(jīng)驗二沒企管知識，被人家騙了也不明白。中舟社區(qū)的孫書記認為：學(xué)生不要急于去辦公司，有點子有方法就先踏踏實實做個企劃為企業(yè)、商家提供信息服務(wù)，積存一點經(jīng)驗再講。(七)開展創(chuàng)業(yè)咨詢活動1、校內(nèi)咨詢活動學(xué)校在綜合樓六樓建立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)咨詢室，每天中午及下午第三節(jié)課向?qū)W生開放，有專門的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師輪流值班，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)。咨詢的內(nèi)容包括：如何策劃一個企業(yè)、有限責(zé)任公司設(shè)立的條件、有關(guān)公司登記注冊的詳細規(guī)定、公司運行的有關(guān)法規(guī)、注冊公司需要那些手續(xù)、如何進行資金的運作、如何進行財務(wù)治理和成本核算等。通過創(chuàng)業(yè)咨詢活動，有效的解決了學(xué)生心中的困惑，啟發(fā)了他們的思維，開闊了他們的創(chuàng)業(yè)視野，使學(xué)生掌握了許多課堂、書本無法學(xué)到的創(chuàng)業(yè)知識，為學(xué)生今后走上創(chuàng)業(yè)的道路指明了方向，增強了他們自謀職業(yè)的信心。2、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)咨詢輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)通過與人才市場、勞動人事、工商、稅務(wù)、金融等部門的合作，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)咨詢輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。對學(xué)生在創(chuàng)業(yè)項目、場地、技術(shù)、營業(yè)執(zhí)照、資金等方面進行正確的咨詢和輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生在開業(yè)登記、貸款、銷售等方面遇到困難時，及時提供適當(dāng)?shù)淖稍冎笇?dǎo)和服務(wù)，如取得工商稅務(wù)部門的支持，為學(xué)生免費辦理營業(yè)執(zhí)照，實行免稅經(jīng)營；取得金融部門的支持，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項扶持資金，以無息貸款的形式關(guān)心學(xué)生解資金不足的問題。學(xué)校還能夠利用校友、社區(qū)、聯(lián)辦企業(yè)等關(guān)系為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)疏通各種環(huán)節(jié)和關(guān)系，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。四、成果與實效（一）通過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的開展，為我校培養(yǎng)了一批“創(chuàng)業(yè)型”師資隊伍作為教師，要指導(dǎo)學(xué)生在各個時期開展各項創(chuàng)業(yè)活動，在課堂中滲透創(chuàng)業(yè)教育，自身就必須跳出書本的條條框框，不斷加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，拓展相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的知識面。特不是面對目前各學(xué)科教科書內(nèi)容陳舊的情況，教師就更應(yīng)該廣泛閱讀最新的有關(guān)書籍，緊跟專業(yè)進展、市場進展形勢，對專業(yè)進展前景有較前沿的認識，提高自身的專業(yè)理論水平，才能夠引導(dǎo)學(xué)生正確認識目前的市場動態(tài)。學(xué)校采納立體培訓(xùn)的方法，對教師進行創(chuàng)業(yè)教育的理論培訓(xùn)，分十幾個專題進行講座，發(fā)動教師參與創(chuàng)業(yè)教育課題研究，參與創(chuàng)新實驗室建設(shè)，參與研討活動，通過上述措施使教師直接參與創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐比例達到20%，在校內(nèi)形成了一支創(chuàng)業(yè)型群體。（二）增強了學(xué)生實踐工作能力，培養(yǎng)了學(xué)生獨立自主能力和愛崗敬業(yè)精神通過學(xué)校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的開展，增強了學(xué)生的實踐工作能力，培養(yǎng)了良好的商業(yè)職業(yè)道德和較強的公關(guān)能力，提高了自我公民意識和為社會服務(wù)意識，養(yǎng)成可立足本職，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，勤奮努力的工作作風(fēng)，許多學(xué)生由于在實習(xí)期間表現(xiàn)出色，在實習(xí)結(jié)束時確實是被實習(xí)單位留用。例如在浙江獸王皮件商廈剛開業(yè)之初，除了2名經(jīng)理、3名治理人員外，其余崗位全差不多上我校學(xué)生。42名學(xué)生中，6名柜組長，2名收銀員，2名進貨員，32名營業(yè)員，學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待工作，以熱情、主動、耐心、周到的服務(wù)態(tài)度來接待顧客，發(fā)揮自己的聰慧才智，積極主動地做好工作。他們在實習(xí)的五個月時刻，為120平方米的獸王皮件商場創(chuàng)4200萬元，學(xué)生拾到BP機二只，手機一只，金項鏈二條，5000元現(xiàn)金全部都上交或設(shè)法歸還失主，實習(xí)生的種種表現(xiàn)既體現(xiàn)了商場的良好形象，贏得了良好的社會聲譽，又展現(xiàn)了我校學(xué)生的風(fēng)采及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的實效。這些學(xué)生畢業(yè)后，相繼被推舉到新華書店、杭州大廈、建設(shè)銀行、工商銀行等單位工作。從反饋情況表明，這批學(xué)生95%以上事業(yè)心強，責(zé)任心強，工作表現(xiàn)突出，具有較強的敬業(yè)愛崗精神，樂于奉獻，善于學(xué)習(xí)，勇于進取，成為單位骨干力量。被獸王集團錄用的學(xué)生中，有七名學(xué)生因工作出色被推舉到上海外國語學(xué)院，浙江大學(xué)等高校深造。（三）學(xué)生的擇業(yè)觀得到了解放通過創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育，在打算經(jīng)濟體制下統(tǒng)包統(tǒng)配的就業(yè)制度造成的陳舊擇業(yè)觀念得到了專門大的轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生及其家長的視野變寬了，腦子變活了，觀念變新了，自主創(chuàng)業(yè)意識增強具體表現(xiàn)為在謀求職業(yè)時的幾個顯著變化：從過分注重全民所有制性質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)椤安痪啃再|(zhì)看單位”；從一味依靠學(xué)校分配轉(zhuǎn)為“不等分配找市場”；從過分強調(diào)專業(yè)對口轉(zhuǎn)向“不唯對口用專長”；從只求穩(wěn)定、高保障、高聲望、高效益的職業(yè)轉(zhuǎn)向“不求從業(yè)敢創(chuàng)業(yè)”；從從一而終的傳統(tǒng)就業(yè)觀轉(zhuǎn)向“不求定位先就業(yè)”；從留戀家鄉(xiāng)貪圖舒適轉(zhuǎn)向“不戀家鄉(xiāng)敢自立”。從下圖能夠看出，近年來我校畢業(yè)生工資形式就業(yè)人數(shù)逐年下降，而自謀職業(yè)的畢業(yè)生不斷上升。1998年前畢業(yè)生100%為工資形式就業(yè)，1999年畢業(yè)生工資形式就業(yè)人數(shù)占當(dāng)年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的95%，2002年有20%的畢業(yè)生走上了自謀職業(yè)之路。充分反映了我校越來越多的學(xué)生開始有意識地主宰自己的命運，選擇符合自己性格特點、特長、能充分顯露制造才華的社會職業(yè)，在制造個人財寶的同時，為社會制造就業(yè)崗位，推動了本地社會經(jīng)濟的進展。創(chuàng)業(yè)有為、創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍在我校逐步形成。圖二：（%）工資形式就業(yè)占畢業(yè)生自謀職業(yè)就業(yè)占畢業(yè)生比例 50 10 1998 1999 200020012002 （年份）（資料來自于歷屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表）(四)提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)差不多素養(yǎng)，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)潛能，涌現(xiàn)了一批創(chuàng)業(yè)成功的典范，產(chǎn)生了輻射作用創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的實施進一步推進了教育綜合改革的深化，