依法治校案例課件

樹立學(xué)校管理的新理念

——依法治校

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國教育領(lǐng)域中的社會關(guān)系發(fā)生了重大變化。學(xué)校之間，學(xué)校、教師、學(xué)生及其他社會組織之間，正在不斷產(chǎn)生大量的、新型的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。新的情況、新的變化，要求學(xué)校必須轉(zhuǎn)變管理方式，樹立學(xué)校管理的新理念——依法治校。這是學(xué)校教育改革和發(fā)展的需要，也是我國21C學(xué)校管理的必然選擇。從世界范圍來看，那些教育發(fā)達(dá)國家，之所以稱之為教育強國、經(jīng)濟強國，無不與法治化管理直接相關(guān)。樹立學(xué)校管理的新理念

1、實行依法治校，要加強法制宣傳和學(xué)習(xí)。廣大教職工和學(xué)生知法懂法，是依法治校的基礎(chǔ)。

2、實行依法治校，學(xué)校管理者要樹立法制觀念。學(xué)校管理者要改變家長式的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。3、實行依法治校，要建立新型的民主的平等的師生關(guān)系。真正實現(xiàn)教育的民主化.1、實行依法治校，要加強法制宣傳和學(xué)習(xí)。廣大教職工和學(xué)生知法4、依法治校，我認(rèn)為最重要的一點就是要做到有法可依，有法必依，有法會依。

（1）有法可依（學(xué)校內(nèi)部規(guī)章制度）；（2）有法必依，違法必究；（3）有法會依。4、依法治校，我認(rèn)為最重要的一點就是要做到有法可依，有法必依教育法規(guī)案例分析教育法規(guī)案例分析

案例一：某班主任于老師，聽說班內(nèi)一女生張某與外校男生常有往來后，又發(fā)現(xiàn)該生聽課注意力不集中，作業(yè)敷衍了事，因此斷定該生有早戀問題。于老師私自拆開了該生的兩封信，果然言辭十分親密。于老師在班會上將信向全班公開，同時狠訓(xùn)了該生，并說“這樣的學(xué)生我們班不能要”。于老師將此事告知張某家長還勸說家長將其領(lǐng)回家，不要再來上課。張某回家后受到父母兄長訓(xùn)斥。幾天后張某自殺身亡。張某的哥哥遂到學(xué)校對正在上課的班主任于老師大打出手，認(rèn)為是她逼死了張某，甚至要她償命，結(jié)果于老師身體多處受傷（輕微傷），整個學(xué)校的正常教學(xué)秩序受到嚴(yán)重干擾。請對該案例進(jìn)行分析。案例一：某班主任于老師，聽說班內(nèi)一女生張某與外（1）分析于老師和學(xué)生張某所發(fā)生的法律關(guān)系，指明誰是權(quán)利人誰是義務(wù)人，于老師侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利？于老師應(yīng)負(fù)什么樣的責(zé)任？（2）從法律關(guān)系主體、類型的角度分析張某的哥哥與其他法律關(guān)系主體所發(fā)生的法律關(guān)系，并指出其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任的類型；（3）如果張某的哥哥對國家機關(guān)的處理不服，他該怎么辦？請指出解決糾紛的程序依法治校案例課件承擔(dān)民事責(zé)任主要構(gòu)成要件：

1.損害事實；2.行為違法；3.違法行為與損害事實要有因果關(guān)系；4.行為人主觀上有過錯。承擔(dān)民事責(zé)任主要構(gòu)成要件： 1.損害事實；秋菊打官司是一個行政糾紛解決的完整程序鄉(xiāng)干警（賠禮道歉300元）縣公安局（賠禮道歉300元）市公安局（賠禮道歉400元）一審法院（賠禮道歉400元）二審法院（賠禮道歉500元）審判監(jiān)督程序。秋菊打官司是一個行政糾紛解決的完整程序鄉(xiāng)干警（賠禮道歉300問題：

什么是隱私權(quán)？中小學(xué)生的隱私權(quán)的范圍有哪些？我們應(yīng)該如何保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)？中小學(xué)生的早戀問題是不是屬于隱私權(quán)范圍？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對于學(xué)生的早戀問題應(yīng)該采取什么樣的教育方法？問題：案例二：某中學(xué)教導(dǎo)主任兼初三（2）班班主任章某，一日收到本班同學(xué)告密信，信中聲稱男生薛某與女生李某在談戀愛。于是，章某暗中觀察二人數(shù)日，發(fā)現(xiàn)他們接觸很多，便分別找二人談話。但二人斷然否決，章某仍責(zé)令二人寫檢討，并要求在班上宣讀。班會課時，章某宣稱薛、李二人談戀愛是違紀(jì)的，并讓其上前檢討，二人皆不愿。僵持半天后，章某頓時惱火，上前拖拉李某，李某也舉手反抗。爭執(zhí)中，章某不慎扯斷李某連衣裙兩根背帶，導(dǎo)致李某外衣脫落露出內(nèi)衣，李某頓時臉色蒼白，當(dāng)即暈厥。章某意識到自己的過失，一面報告校長及教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，一面派同學(xué)看護(hù)李某。但李某仍于當(dāng)晚在廁所內(nèi)上吊自殺。李某父母及親戚聞訊后到學(xué)校大吵大鬧，要找章某算帳，并要求學(xué)校賠償喪葬費等6.5萬元。

案例二：某中學(xué)教導(dǎo)主任兼初三（2）班班主任章某，一日收案例三：

1994年6月，在遼寧省某中學(xué)初三（6）班，班主任李清義老師剛到教室正想上課，學(xué)生王輝由于在課間休息時挨同學(xué)楊軍一腳而要求老師評理，李老師說，挨一腳就挨一腳吧，現(xiàn)在是上課時間，不要擾亂課堂秩序。王輝不服繼續(xù)要求老師評理，因而與李老師發(fā)生爭論，李老師一氣之下將王輝逐出課堂。王輝覺得自己挨了同學(xué)打又被老師逐出課堂，更覺不公，就未經(jīng)老師允許回到教室想繼續(xù)上課，李老師再次將王輝推出課堂，王輝堅持不走，爭執(zhí)中老師將王輝打了幾下，且將王輝推出課堂，王輝回到家中告訴其父。王父找到學(xué)校要求李老師賠禮認(rèn)錯，學(xué)校作出對李老師進(jìn)行個別批評的決定，王父對此決定仍不滿，找到李老師并將其打成輕傷，公安局將王父拘留，王父不服，向人民法院起訴而法院不受理。案例三：1994年6月，在遼寧省某中學(xué)初三（6）班

試分析此案：（1）老師與王輝誰為權(quán)利人誰為義務(wù)人？老師應(yīng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任？（2）分析王輝與老師的法律關(guān)系的類型、主體及其父親應(yīng)負(fù)擔(dān)的法律責(zé)任；（3）分析王輝父親與公安局的法律關(guān)系類型、主體；（4）為什么法院不受理起訴？依法治校案例課件

案例四：海淀區(qū)某中學(xué)為給初一年級新生做校服，經(jīng)本校胡老師推薦，由胡老師的鄰居錢某承擔(dān)了加工任務(wù)。錢某自稱是某時裝公司的服裝設(shè)計師，在該時裝公司不知道的情況下，她以該時裝公司的名義與該中學(xué)達(dá)成了承攬加工合同。合同規(guī)定，由學(xué)校出布料和加工費，由該時裝公司將布樣加工成合格成衣。然而錢某并未將布樣交該時裝公司加工，她本人也根本不是該公司的設(shè)計師，只是與該公司的一些工作人員認(rèn)識而已。錢某將布料裁剪后交給他人加工。結(jié)果，學(xué)生試穿時服裝皆短而瘦，存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題。經(jīng)錢某修改后仍不合適。學(xué)校在家長的壓力下，要求退還布料和加工費。錢某對學(xué)校要求置若罔聞，任何訴訟外調(diào)解措施已不能奏效。請對該案例予以分析。

案例四：海淀區(qū)某中學(xué)為給初一年級新生做(1)從法律關(guān)系的角度分析錢某與學(xué)校的關(guān)系，指出法律關(guān)系的類型，指出法律關(guān)系中的權(quán)利人、義務(wù)人及權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容；(2)指出錢某應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任；(3)訴訟外調(diào)解已不能奏效，學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)自身的合法權(quán)益?指出解決問題的程序。依法治校案例課件案例五：

湖北省仙桃市某小學(xué)四年級的教師兼班主任劉德順，在1991年9月—10月間，以他所教的班上的學(xué)生不按時完成作業(yè)、上課不認(rèn)真聽講及相互打逗為由，罰學(xué)生吃牛糞。全班34名學(xué)生，除兩名學(xué)習(xí)成績好和五名與他有親戚關(guān)系的學(xué)生外，其余27名學(xué)生均被罰吃過牛糞。前后總計達(dá)56人次，致使有的學(xué)生當(dāng)場翻腸倒肚、嘔吐不止；有的精神不振，無心學(xué)習(xí)。學(xué)生們因害怕劉德順，含淚忍受凌辱卻不敢反抗，更不敢告發(fā)。試分析此案：案例五：（1）班主任與學(xué)生的法律關(guān)系的類型、主體。（2）班主任侵犯了學(xué)生哪些權(quán)利？（3）您認(rèn)為此案件屬于行政案件、民事案件還是刑事案件？（4）該教師應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？（5）如果劉德順對有關(guān)部門的處理不服，他該怎么辦？依法治校案例課件案例六：1994年4月6日，上海市54中初中預(yù)備班的學(xué)生肖涵與同年級的300名同學(xué)在上體育課。肖涵與另兩名同學(xué)在打排球時，將球踢出了有3米多高的校園圍墻。肖提議由兩位同學(xué)分別扶住其雙腿，協(xié)助他爬圍墻去撿球。結(jié)果不慎從圍墻上摔下，頭先著地。兩同學(xué)見狀忙將肖送往學(xué)校醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)人員為肖頭部做了冷敷處理后進(jìn)行觀察，同時與肖母進(jìn)行聯(lián)系。肖母同事趕到學(xué)校，將其送往醫(yī)院治療。經(jīng)醫(yī)院檢查，肖為顱內(nèi)出血，在醫(yī)生的全力搶救下，肖涵保住了性命并恢復(fù)了智力，但因顱內(nèi)出血引發(fā)腦疝，留下了雙腿及左上肢的終身癱瘓，司法鑒定為二級傷殘。事發(fā)后至1996年4月24日，肖母向法院狀告學(xué)校，要求賠償19萬元。1996年6月開庭時，肖母追加兩位學(xué)生為被告，并將賠償金額提高到94萬元。

案例六：1994年4月6日，上海市54中初中預(yù)備班的學(xué)生肖涵

圍墻

教學(xué)樓校門醫(yī)務(wù)室排球肖涵體育教師上海市54中校園簡圖圍墻教學(xué)樓校門醫(yī)務(wù)室排球肖涵體育教師上海市5案例七：1998年5月7日早讀課上，新疆建筑公司子弟學(xué)校附小六年級12歲的小學(xué)生李星睿，因沒按要求補寫老師布置的家庭作業(yè)——抄寫課文《梅花魂》，受到班主任老師A的批評。班主任派李星睿的同學(xué)打電話叫來其父李小平，讓李小平將兒子帶回家補家庭作業(yè)，并罰他將語文課本從第一課抄到第十八課。當(dāng)日中午13點40分，李小平夫婦回家，發(fā)現(xiàn)門從里面反鎖著，反復(fù)敲門都無動靜，預(yù)感事情不妙，遂破門而入，一眼看見兒子李星睿橫躺在客廳門前，一條紅領(lǐng)巾挽成的圈一頭套著離地面約90公分高的門把手，一頭套著兒子的脖子。李小平夫婦抱起已失去體溫的兒子直奔醫(yī)院，終因發(fā)現(xiàn)太晚，搶救無效而亡。試析教師A應(yīng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任?

案例七：1998年5月7日早讀課上，新疆建筑公司案例八：學(xué)生在教室用跳繩玩上吊身亡

1997年6月的一天上午，某小學(xué)一位數(shù)學(xué)教師B在檢查學(xué)生作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)一名女生王某(9歲，三年級)未完成家庭作業(yè)。于是該教師B就責(zé)令這名女生中午放學(xué)后不得回家，留在教室里補做未完成的家庭作業(yè)，并罰抄10遍。中午放學(xué)后，所有教師和學(xué)生都回家吃中飯去了，教室里只剩下女生王某在補做作業(yè)。她在做作業(yè)時覺得沒意思，突發(fā)奇想，從書桌里找到一根跳繩玩上吊游戲。王某就這樣被吊死在教室里。

試分析教師B應(yīng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任?

案例八：學(xué)生在教室用跳繩玩上吊身亡案例九：春游歸來回家路上卡車上玩耍傷害案

某城關(guān)小學(xué)五年級(1)班班主任李老師帶領(lǐng)全班學(xué)生外出春游，下午師生均安全返回。由于學(xué)校座落在居民樓群中，大部分學(xué)生在學(xué)校附近居住，因此李老師讓學(xué)生在校門外停住，講了幾點應(yīng)注意的事項后，就地解散隊伍讓學(xué)生回家。但有幾位學(xué)生未聽老師交代，沒有直接回家，而是在路上玩耍。他們爬上一輛停在路邊的大卡車，從車上往下跳，結(jié)果其中一位學(xué)生羅某往下跳時摔倒在地，把手臂折斷了。事后羅某家長找到學(xué)校和班主任，大吵大鬧，要學(xué)校和李老師賠償醫(yī)藥費及其它一切費用。案例九：春游歸來回家路上卡車上玩耍傷害案案例十：校園樹上掛金柚學(xué)生貪吃傷人頭

某中學(xué)學(xué)生宿舍前有數(shù)棵柚子樹，因樹種較好，每年掛果不少。盡管學(xué)校三令五申，不準(zhǔn)采摘，但每年不到柚子成熟，早被學(xué)生使用各種手段摘得所剩無幾。2000年10月的一天中午，學(xué)生A偶然發(fā)現(xiàn)樹梢上有顆熟得金黃的柚子，很是心動。于是撿來數(shù)塊小磚頭，站在宿舍二樓，用磚頭砸柚子，不料柚子沒擊中，磚塊卻擊中了從一樓寢室走出來的學(xué)生B的頭部，B當(dāng)場休克。學(xué)校立即將B送往醫(yī)院搶救，醫(yī)院診斷為嚴(yán)重的腦振蕩，顱內(nèi)有大量的淤血，須動手術(shù)。治療期間共花費醫(yī)藥費、住院費6300元。

試問：學(xué)校承擔(dān)怎樣的責(zé)任才合理?

案例十：校園樹上掛金柚學(xué)生貪吃傷人頭案例十一：學(xué)生留校到天黑騎車回家掉橋下某校五年級學(xué)生李某因未完成語文教師布置的背書任務(wù)，下午放學(xué)時被語文教師留校補讀，直到背完所規(guī)定的課文才準(zhǔn)回家。這時天已黑，路看不太清，李某在騎自行車歸家的路上不小心掉到三米多高的橋下，腦部摔成重傷。住院治療后，共花去治療費兩萬多元。事后李某的父親多次找到學(xué)校，要求學(xué)校賠償醫(yī)療費。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了平息事態(tài)以及從道義出發(fā)補償了醫(yī)療費用1萬元。試問，對此事故，教師楊某應(yīng)承擔(dān)多大的責(zé)任?案例十一：學(xué)生留校到天黑騎車回家掉橋下某校五年級案例十二住校生晚上睡覺被毒蟲咬傷致死

某晚11點，某中學(xué)高一寄宿生周某(女)在睡覺時，被一不知名毒蟲咬傷，周某當(dāng)即到校醫(yī)處治療，校醫(yī)建議她去附近縣醫(yī)院治療。在大家護(hù)送下，周某去醫(yī)院急診科，但值班醫(yī)生稍作處理后即要周某回學(xué)校。第二天早上，周某傷口惡化，再次被送人民醫(yī)院搶救，但為時已晚，周身亡。事后，有醫(yī)生說，象被這樣的毒物咬傷，只要救治得早是不至于死亡的。周之死，雖不屬人為，但學(xué)校作為管理方，沒有盡到保護(hù)周某的責(zé)任，致使周被咬傷。事后，學(xué)校雖作了努力，但學(xué)校仍應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。醫(yī)院也應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，因醫(yī)院醫(yī)療措施不力，使完全可避免的事故發(fā)生了。至于當(dāng)班醫(yī)生則是主要責(zé)任人。結(jié)果，學(xué)校賠周某家長人民幣2萬元，醫(yī)院賠1萬元，醫(yī)生被處分。案例十二住校生晚上睡覺被毒蟲咬傷致死案例十三：學(xué)生翻圍墻不幸觸電亡

1996年12月26日下午4點左右，張家界市某校高一學(xué)生陳某(15歲)、唐某(18歲)(兩人均為住校生)，因不愿上課偷偷翻越圍墻出校玩耍。班主任四處尋找未果，直到下午7點多鐘，二人才返校。但為了不被老師發(fā)現(xiàn)，陳某建議從學(xué)校一死角翻墻進(jìn)校。此處圍墻內(nèi)有一臺張家界市電力局依規(guī)則在學(xué)校安裝的一臺變壓器，僅留一狹長走廊供電力工作人員檢修通過，圍墻上也有高壓危險標(biāo)志。唐某因個小，且急于回教室，翻墻后先進(jìn)了教室。直到第一節(jié)晚自習(xí)下課，班主任問唐某是否看見陳某，唐某才想起兩人翻越圍墻這件事。于是，唐某趕到變壓器處查看，才發(fā)現(xiàn)陳某因觸碰到了高壓電線已倒在變壓器臺基旁的水泥地上死亡。案例十三：學(xué)生翻圍墻不幸觸電亡

學(xué)校對此事故及時作出處理，做好了善后工作，當(dāng)時死者家長、親屬及其單位領(lǐng)導(dǎo)等均感滿意。處理意見是：

(1)學(xué)校經(jīng)當(dāng)?shù)毓?、教育行政機關(guān)及家長同意后，給死者召開追悼會，教育學(xué)生遵法守紀(jì)；

(2)負(fù)責(zé)安葬陳某的費用，并給其父母5000元安撫費；

(3)向保險公司依法索賠5000元。但至1998年6月，陳某父母以學(xué)校對死去兒子有監(jiān)護(hù)責(zé)任，加上本人已經(jīng)絕育為由將學(xué)校推上法庭。后經(jīng)法院調(diào)解，校方給予陳某父母5萬元道義賠償費。學(xué)校對此事故及時作出處理，做好了善后工作，當(dāng)時死者家案例十四：暑假補課期間學(xué)生玩吊籃圈身亡案

湖南省常德市某中學(xué)利用暑假對學(xué)生進(jìn)行補課。補課期間，有次課間休息時，幾位高二同學(xué)到籃球場上散步，一時興起，玩吊籃圈。因為此系木制籃板，且經(jīng)多年風(fēng)雨洗刷，不是很牢固。其中體育特長生張某彈跳極好，他雙手吊住籃圈，不料整個籃板掉下來，正好砸在該學(xué)生身上，造成身亡。案例十四：暑假補課期間學(xué)生玩吊籃圈案例十五：籃球比賽造成學(xué)生眼睛傷害案

某省屬重點中學(xué)在1996年10月舉行的一次秋季班級籃球比賽的冠亞軍決賽中，因雙方勢均力敵，爭奪異常激烈。結(jié)果甲班運動員王某無意中把乙班運動員李某的左眼打傷。當(dāng)時李某并未感到疼痛，比賽繼續(xù)進(jìn)行。但剛一結(jié)束比賽，李某的左眼便感到痛得厲害，視線模糊不清，學(xué)校立即將李某送往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療搶救，未見大的轉(zhuǎn)變。后又轉(zhuǎn)到省大醫(yī)院治療，仍未見好轉(zhuǎn)，最后導(dǎo)致左眼失明。治療期間，共花醫(yī)藥費三萬多元。

案例十五：籃球比賽造成學(xué)生眼睛傷害案案例十六：1998年下期，某中學(xué)開學(xué)，學(xué)校公布了各年級收費的通知，規(guī)定在應(yīng)交學(xué)費的基礎(chǔ)上每人還應(yīng)交教育集資款200元，并硬性規(guī)定先交費，后注冊；費不交齊，暫緩注冊。對此，學(xué)生家長中有很多人不愿交，也交不起，但學(xué)校就是一分也不能少。很多家長只得東拉西扯先交上，報到注冊后就去告狀?？h教育局和鄉(xiāng)政府經(jīng)調(diào)查立即作出了處理決定，責(zé)令學(xué)校將集資款立即如數(shù)退還，并要求校長組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》，用《教育法》的有關(guān)條款作標(biāo)尺，檢查學(xué)校的收費行為。但校長和教職工幾乎都感到意外，集資辦學(xué)不是有關(guān)教育法規(guī)都認(rèn)可和提倡的嗎?而且學(xué)校去年竣工的這棟教學(xué)大樓，總投入200萬元中的120萬也是前年全鄉(xiāng)群眾籌集起來的，今年全校才集資10多萬元，怎么反倒不行了呢?案例十六：1998年下期，某中學(xué)開學(xué)，學(xué)校公布了各年級收案例十七：采石取土炮聲隆學(xué)校師生難安寧

平江縣某中學(xué)，四面環(huán)山，校園左側(cè)與某村辦企業(yè)紅光磚瓦廠僅一墻之隔，學(xué)校的一幢三層樓的教學(xué)樓距圍墻最近處5m，而圍墻外左側(cè)這座山均屬該磚瓦廠地盤。1992年下半年以來，該廠只圖自己取土方便，不顧學(xué)校師生的人身安全及學(xué)校財產(chǎn)安全，采用爆破取土方式，有時在僅距學(xué)校圍墻1～2m處打眼放炮。爆破時泥土飛揚，震耳欲聾。校園右側(cè)附近一座石頭山上建有另一村辦企業(yè)的陽光采石廠，于1992年上半年建廠，也是采用爆破方式，整天炮聲隆隆。這樣，對學(xué)校形成左右開攻的局勢。有時教室里學(xué)生課桌上的書本被震得飛了起來，教師住宅里的茶杯被震得跳起來。天晴時，磚瓦廠的泥土飛揚進(jìn)校園，使學(xué)生的眼睛都無法睜開。案例十七：采石取土炮聲隆學(xué)校師生難安寧

有一次采石廠爆破，一些石頭飛進(jìn)校園，正好擊中正在上體育課的三名學(xué)生頭部，造成重傷。炮聲、機器聲，嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常教學(xué)，而且這些飛沙走石給師生的生命安全及學(xué)校財產(chǎn)帶來了很大威脅。600多名師生人心惶惶，終日提心吊膽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)三番五次出面與磚瓦廠、采石廠交涉，并請鄉(xiāng)政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出面干預(yù)，但事情始終未能得到解決。磚瓦廠、采石廠毫不退讓，并強詞奪理。兩廠認(rèn)為：①不取土、不采石，工廠就停產(chǎn)，幾十名工人就不能生活，你們學(xué)校能負(fù)責(zé)我們的生活費嗎?②我們放炮取土采石是在自己的地盤之內(nèi)，又不在你們校園內(nèi)，你們無權(quán)干涉。有一次采石廠爆破，一些石頭飛進(jìn)校園，正好擊中正在上體簡析：(1)兩廠侵犯了學(xué)校的相鄰權(quán)。相鄰權(quán)是一種與財產(chǎn)所有權(quán)有關(guān)的財產(chǎn)權(quán)，也稱之為相鄰關(guān)系。它是指不動產(chǎn)的權(quán)利人對與其相鄰的屬于他人享有權(quán)利的不動產(chǎn)所享有的權(quán)利?！睹穹ㄍ▌t》第83條規(guī)定：“不動產(chǎn)的相鄰各方，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)、方便生活、團(tuán)結(jié)互助、公平合理的精神，正確處理截水、排水、通行、通風(fēng)、采光等方面相鄰關(guān)系?！苯o相鄰方造成妨礙或者損失的，受害人有權(quán)提出要求，對方“應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失?！奔t光磚瓦廠、陽光采石廠在學(xué)校附近打眼放炮，而且有時在距該校圍墻1～2m處放炮，而該校教學(xué)樓距圍墻僅5米，其兩廠行為構(gòu)成了對該校相鄰權(quán)的侵害。所有這些行為都嚴(yán)重干擾了學(xué)校的正常工作，影響了師生員工的生活、學(xué)習(xí)以及他們的身心健康和人身安全。簡析：(1)兩廠侵犯了學(xué)校的相鄰權(quán)。相鄰權(quán)是一種與財產(chǎn)所有權(quán)(2)兩廠行為違反了國務(wù)院發(fā)布的《民用爆炸物品管理條例》第27條規(guī)定：“使用爆破器材的單位，必須經(jīng)上級主管部門審查同意，并持說明使用爆破器材的地點、品名、數(shù)量、用途、四鄰距離的文件和安全操作規(guī)程，向所在地縣、市公安局申請領(lǐng)取《爆炸物品使用許可證》方準(zhǔn)使用?！钡?0條還規(guī)定：“在生產(chǎn)、儲存、銷售、運輸、使用爆炸物品中，存在不安全隱患，經(jīng)指出仍不改正的，公安機關(guān)有權(quán)責(zé)令限期進(jìn)行整改或停業(yè)整頓。對屢教不改的，縣、市公安局有權(quán)吊銷其許可證，工商行政管理局同時吊銷其營業(yè)執(zhí)照?！?2)兩廠行為違反了國務(wù)院發(fā)布的《民用爆炸物品管理條例》第2

我國《刑法》第115條規(guī)定：“違反爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蝕性物品的管理規(guī)定，在生產(chǎn)、儲存、運輸、使用中發(fā)生重大事故，造成嚴(yán)重后果的，處三年以下有期徒刑或者拘役，后果特別嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑?！币罁?jù)上述一些有關(guān)法律規(guī)定，兩廠行為均違反了《民用爆炸物品管理條例》的規(guī)定。另外，采石廠使用爆炸性物品時已造成三名學(xué)生重傷，其直接責(zé)任人員已構(gòu)成違反危險物品管理規(guī)定肇事罪，該學(xué)校及兩名受害學(xué)生的家長可向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ浩鹪V追究其采石廠負(fù)責(zé)人的刑事責(zé)任，并應(yīng)責(zé)令兩廠立即停止侵害，賠償損失。我國《刑法》第115條規(guī)定：“違反爆炸性

學(xué)校應(yīng)當(dāng)經(jīng)常主動地向社會大力宣傳教育的重要性，贏得社會各界、各部門對學(xué)校教育事業(yè)的理解、支持和關(guān)心。另外，當(dāng)學(xué)校的合法權(quán)益受到不法侵害時，應(yīng)當(dāng)呼吁社會各個部門來進(jìn)行調(diào)解，更重要的是，要學(xué)會掌握和運用法律武器，來捍衛(wèi)學(xué)校自身的相鄰權(quán)，保護(hù)學(xué)校及師生員工的合法權(quán)益。

案例十八：班干接過權(quán)力棒鞭打同學(xué)不留情

某校二年級班主任趙某，經(jīng)常利用本班的班干部管理學(xué)生。中午放學(xué)后，老師回家，留下班干部看管學(xué)生做作業(yè)；午睡時，教師在家睡覺，派班干部看管學(xué)生睡午覺；放學(xué)后，班干部留下來看管補作業(yè)的學(xué)生。長期如此，這些班干部逐漸養(yǎng)成了驕橫習(xí)氣，他們竟然拿起教鞭，儼然以監(jiān)工自居，對補作業(yè)的差生，輕則罵，重則用教鞭打。有的家長來校接學(xué)生，見自己的小孩被抽打，十分反感。其中一個學(xué)生劉某的耳膜被該班一名班干部用教鞭打壞了，聽覺受到很大影響。該生家長一氣之下，到法院告了這位教師。表面看來，這位教師并沒有指使學(xué)生干部打罵同學(xué)，那么這位教師的行為是否違法呢?案例十八：班干接過權(quán)力棒鞭打同學(xué)不留情正當(dāng)防衛(wèi)案體育教師防衛(wèi)案學(xué)生A持刀追砍學(xué)生B，某教師見狀，拿凳子擋住學(xué)生A，并將A打傷。該教師是否是正當(dāng)防衛(wèi)？正當(dāng)防衛(wèi)案體育教師防衛(wèi)案案例十九：變相體罰學(xué)生喝尿水

陜西省旬陽縣康坪鄉(xiāng)中心小學(xué)三年級班主任李根學(xué)，在1989年元月上旬，連續(xù)處罰遲到和不遵守課堂紀(jì)律的13名學(xué)生喝尿水，受到開除公職留用察看兩年的行政處分。元月2日，李根學(xué)給自己所教的班立下“班規(guī)”：凡遲到20分鐘以上或違反課堂紀(jì)律者，罰喝半墨水瓶蓋尿水。元月3日到元月5日三天中，共有13人次被李根學(xué)罰喝了自己的尿水。李根學(xué)還不許任何人走漏風(fēng)聲，威脅學(xué)生說，誰要說出去，還要重罰。李根學(xué)如此侮辱學(xué)生人格，引起學(xué)生家長的憤慨，紛紛找校領(lǐng)導(dǎo)反映，要求嚴(yán)肅處理。案例十九：變相體罰學(xué)生喝尿水樹立學(xué)校管理的新理念

——依法治校

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國教育領(lǐng)域中的社會關(guān)系發(fā)生了重大變化。學(xué)校之間，學(xué)校、教師、學(xué)生及其他社會組織之間，正在不斷產(chǎn)生大量的、新型的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。新的情況、新的變化，要求學(xué)校必須轉(zhuǎn)變管理方式，樹立學(xué)校管理的新理念——依法治校。這是學(xué)校教育改革和發(fā)展的需要，也是我國21C學(xué)校管理的必然選擇。從世界范圍來看，那些教育發(fā)達(dá)國家，之所以稱之為教育強國、經(jīng)濟強國，無不與法治化管理直接相關(guān)。樹立學(xué)校管理的新理念

1、實行依法治校，要加強法制宣傳和學(xué)習(xí)。廣大教職工和學(xué)生知法懂法，是依法治校的基礎(chǔ)。

2、實行依法治校，學(xué)校管理者要樹立法制觀念。學(xué)校管理者要改變家長式的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。3、實行依法治校，要建立新型的民主的平等的師生關(guān)系。真正實現(xiàn)教育的民主化.1、實行依法治校，要加強法制宣傳和學(xué)習(xí)。廣大教職工和學(xué)生知法4、依法治校，我認(rèn)為最重要的一點就是要做到有法可依，有法必依，有法會依。

（1）有法可依（學(xué)校內(nèi)部規(guī)章制度）；（2）有法必依，違法必究；（3）有法會依。4、依法治校，我認(rèn)為最重要的一點就是要做到有法可依，有法必依教育法規(guī)案例分析教育法規(guī)案例分析

案例一：某班主任于老師，聽說班內(nèi)一女生張某與外校男生常有往來后，又發(fā)現(xiàn)該生聽課注意力不集中，作業(yè)敷衍了事，因此斷定該生有早戀問題。于老師私自拆開了該生的兩封信，果然言辭十分親密。于老師在班會上將信向全班公開，同時狠訓(xùn)了該生，并說“這樣的學(xué)生我們班不能要”。于老師將此事告知張某家長還勸說家長將其領(lǐng)回家，不要再來上課。張某回家后受到父母兄長訓(xùn)斥。幾天后張某自殺身亡。張某的哥哥遂到學(xué)校對正在上課的班主任于老師大打出手，認(rèn)為是她逼死了張某，甚至要她償命，結(jié)果于老師身體多處受傷（輕微傷），整個學(xué)校的正常教學(xué)秩序受到嚴(yán)重干擾。請對該案例進(jìn)行分析。案例一：某班主任于老師，聽說班內(nèi)一女生張某與外（1）分析于老師和學(xué)生張某所發(fā)生的法律關(guān)系，指明誰是權(quán)利人誰是義務(wù)人，于老師侵犯了學(xué)生的哪些權(quán)利？于老師應(yīng)負(fù)什么樣的責(zé)任？（2）從法律關(guān)系主體、類型的角度分析張某的哥哥與其他法律關(guān)系主體所發(fā)生的法律關(guān)系，并指出其應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任的類型；（3）如果張某的哥哥對國家機關(guān)的處理不服，他該怎么辦？請指出解決糾紛的程序依法治校案例課件承擔(dān)民事責(zé)任主要構(gòu)成要件：

1.損害事實；2.行為違法；3.違法行為與損害事實要有因果關(guān)系；4.行為人主觀上有過錯。承擔(dān)民事責(zé)任主要構(gòu)成要件： 1.損害事實；秋菊打官司是一個行政糾紛解決的完整程序鄉(xiāng)干警（賠禮道歉300元）縣公安局（賠禮道歉300元）市公安局（賠禮道歉400元）一審法院（賠禮道歉400元）二審法院（賠禮道歉500元）審判監(jiān)督程序。秋菊打官司是一個行政糾紛解決的完整程序鄉(xiāng)干警（賠禮道歉300問題：

什么是隱私權(quán)？中小學(xué)生的隱私權(quán)的范圍有哪些？我們應(yīng)該如何保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)？中小學(xué)生的早戀問題是不是屬于隱私權(quán)范圍？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對于學(xué)生的早戀問題應(yīng)該采取什么樣的教育方法？問題：案例二：某中學(xué)教導(dǎo)主任兼初三（2）班班主任章某，一日收到本班同學(xué)告密信，信中聲稱男生薛某與女生李某在談戀愛。于是，章某暗中觀察二人數(shù)日，發(fā)現(xiàn)他們接觸很多，便分別找二人談話。但二人斷然否決，章某仍責(zé)令二人寫檢討，并要求在班上宣讀。班會課時，章某宣稱薛、李二人談戀愛是違紀(jì)的，并讓其上前檢討，二人皆不愿。僵持半天后，章某頓時惱火，上前拖拉李某，李某也舉手反抗。爭執(zhí)中，章某不慎扯斷李某連衣裙兩根背帶，導(dǎo)致李某外衣脫落露出內(nèi)衣，李某頓時臉色蒼白，當(dāng)即暈厥。章某意識到自己的過失，一面報告校長及教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，一面派同學(xué)看護(hù)李某。但李某仍于當(dāng)晚在廁所內(nèi)上吊自殺。李某父母及親戚聞訊后到學(xué)校大吵大鬧，要找章某算帳，并要求學(xué)校賠償喪葬費等6.5萬元。

案例二：某中學(xué)教導(dǎo)主任兼初三（2）班班主任章某，一日收案例三：

1994年6月，在遼寧省某中學(xué)初三（6）班，班主任李清義老師剛到教室正想上課，學(xué)生王輝由于在課間休息時挨同學(xué)楊軍一腳而要求老師評理，李老師說，挨一腳就挨一腳吧，現(xiàn)在是上課時間，不要擾亂課堂秩序。王輝不服繼續(xù)要求老師評理，因而與李老師發(fā)生爭論，李老師一氣之下將王輝逐出課堂。王輝覺得自己挨了同學(xué)打又被老師逐出課堂，更覺不公，就未經(jīng)老師允許回到教室想繼續(xù)上課，李老師再次將王輝推出課堂，王輝堅持不走，爭執(zhí)中老師將王輝打了幾下，且將王輝推出課堂，王輝回到家中告訴其父。王父找到學(xué)校要求李老師賠禮認(rèn)錯，學(xué)校作出對李老師進(jìn)行個別批評的決定，王父對此決定仍不滿，找到李老師并將其打成輕傷，公安局將王父拘留，王父不服，向人民法院起訴而法院不受理。案例三：1994年6月，在遼寧省某中學(xué)初三（6）班

試分析此案：（1）老師與王輝誰為權(quán)利人誰為義務(wù)人？老師應(yīng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任？（2）分析王輝與老師的法律關(guān)系的類型、主體及其父親應(yīng)負(fù)擔(dān)的法律責(zé)任；（3）分析王輝父親與公安局的法律關(guān)系類型、主體；（4）為什么法院不受理起訴？依法治校案例課件

案例四：海淀區(qū)某中學(xué)為給初一年級新生做校服，經(jīng)本校胡老師推薦，由胡老師的鄰居錢某承擔(dān)了加工任務(wù)。錢某自稱是某時裝公司的服裝設(shè)計師，在該時裝公司不知道的情況下，她以該時裝公司的名義與該中學(xué)達(dá)成了承攬加工合同。合同規(guī)定，由學(xué)校出布料和加工費，由該時裝公司將布樣加工成合格成衣。然而錢某并未將布樣交該時裝公司加工，她本人也根本不是該公司的設(shè)計師，只是與該公司的一些工作人員認(rèn)識而已。錢某將布料裁剪后交給他人加工。結(jié)果，學(xué)生試穿時服裝皆短而瘦，存在嚴(yán)重的質(zhì)量問題。經(jīng)錢某修改后仍不合適。學(xué)校在家長的壓力下，要求退還布料和加工費。錢某對學(xué)校要求置若罔聞，任何訴訟外調(diào)解措施已不能奏效。請對該案例予以分析。

案例四：海淀區(qū)某中學(xué)為給初一年級新生做(1)從法律關(guān)系的角度分析錢某與學(xué)校的關(guān)系，指出法律關(guān)系的類型，指出法律關(guān)系中的權(quán)利人、義務(wù)人及權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容；(2)指出錢某應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任；(3)訴訟外調(diào)解已不能奏效，學(xué)校應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)自身的合法權(quán)益?指出解決問題的程序。依法治校案例課件案例五：

湖北省仙桃市某小學(xué)四年級的教師兼班主任劉德順，在1991年9月—10月間，以他所教的班上的學(xué)生不按時完成作業(yè)、上課不認(rèn)真聽講及相互打逗為由，罰學(xué)生吃牛糞。全班34名學(xué)生，除兩名學(xué)習(xí)成績好和五名與他有親戚關(guān)系的學(xué)生外，其余27名學(xué)生均被罰吃過牛糞。前后總計達(dá)56人次，致使有的學(xué)生當(dāng)場翻腸倒肚、嘔吐不止；有的精神不振，無心學(xué)習(xí)。學(xué)生們因害怕劉德順，含淚忍受凌辱卻不敢反抗，更不敢告發(fā)。試分析此案：案例五：（1）班主任與學(xué)生的法律關(guān)系的類型、主體。（2）班主任侵犯了學(xué)生哪些權(quán)利？（3）您認(rèn)為此案件屬于行政案件、民事案件還是刑事案件？（4）該教師應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？（5）如果劉德順對有關(guān)部門的處理不服，他該怎么辦？依法治校案例課件案例六：1994年4月6日，上海市54中初中預(yù)備班的學(xué)生肖涵與同年級的300名同學(xué)在上體育課。肖涵與另兩名同學(xué)在打排球時，將球踢出了有3米多高的校園圍墻。肖提議由兩位同學(xué)分別扶住其雙腿，協(xié)助他爬圍墻去撿球。結(jié)果不慎從圍墻上摔下，頭先著地。兩同學(xué)見狀忙將肖送往學(xué)校醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)人員為肖頭部做了冷敷處理后進(jìn)行觀察，同時與肖母進(jìn)行聯(lián)系。肖母同事趕到學(xué)校，將其送往醫(yī)院治療。經(jīng)醫(yī)院檢查，肖為顱內(nèi)出血，在醫(yī)生的全力搶救下，肖涵保住了性命并恢復(fù)了智力，但因顱內(nèi)出血引發(fā)腦疝，留下了雙腿及左上肢的終身癱瘓，司法鑒定為二級傷殘。事發(fā)后至1996年4月24日，肖母向法院狀告學(xué)校，要求賠償19萬元。1996年6月開庭時，肖母追加兩位學(xué)生為被告，并將賠償金額提高到94萬元。

案例六：1994年4月6日，上海市54中初中預(yù)備班的學(xué)生肖涵

圍墻

教學(xué)樓校門醫(yī)務(wù)室排球肖涵體育教師上海市54中校園簡圖圍墻教學(xué)樓校門醫(yī)務(wù)室排球肖涵體育教師上海市5案例七：1998年5月7日早讀課上，新疆建筑公司子弟學(xué)校附小六年級12歲的小學(xué)生李星睿，因沒按要求補寫老師布置的家庭作業(yè)——抄寫課文《梅花魂》，受到班主任老師A的批評。班主任派李星睿的同學(xué)打電話叫來其父李小平，讓李小平將兒子帶回家補家庭作業(yè)，并罰他將語文課本從第一課抄到第十八課。當(dāng)日中午13點40分，李小平夫婦回家，發(fā)現(xiàn)門從里面反鎖著，反復(fù)敲門都無動靜，預(yù)感事情不妙，遂破門而入，一眼看見兒子李星睿橫躺在客廳門前，一條紅領(lǐng)巾挽成的圈一頭套著離地面約90公分高的門把手，一頭套著兒子的脖子。李小平夫婦抱起已失去體溫的兒子直奔醫(yī)院，終因發(fā)現(xiàn)太晚，搶救無效而亡。試析教師A應(yīng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任?

案例七：1998年5月7日早讀課上，新疆建筑公司案例八：學(xué)生在教室用跳繩玩上吊身亡

1997年6月的一天上午，某小學(xué)一位數(shù)學(xué)教師B在檢查學(xué)生作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)一名女生王某(9歲，三年級)未完成家庭作業(yè)。于是該教師B就責(zé)令這名女生中午放學(xué)后不得回家，留在教室里補做未完成的家庭作業(yè)，并罰抄10遍。中午放學(xué)后，所有教師和學(xué)生都回家吃中飯去了，教室里只剩下女生王某在補做作業(yè)。她在做作業(yè)時覺得沒意思，突發(fā)奇想，從書桌里找到一根跳繩玩上吊游戲。王某就這樣被吊死在教室里。

試分析教師B應(yīng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任?

案例八：學(xué)生在教室用跳繩玩上吊身亡案例九：春游歸來回家路上卡車上玩耍傷害案

某城關(guān)小學(xué)五年級(1)班班主任李老師帶領(lǐng)全班學(xué)生外出春游，下午師生均安全返回。由于學(xué)校座落在居民樓群中，大部分學(xué)生在學(xué)校附近居住，因此李老師讓學(xué)生在校門外停住，講了幾點應(yīng)注意的事項后，就地解散隊伍讓學(xué)生回家。但有幾位學(xué)生未聽老師交代，沒有直接回家，而是在路上玩耍。他們爬上一輛停在路邊的大卡車，從車上往下跳，結(jié)果其中一位學(xué)生羅某往下跳時摔倒在地，把手臂折斷了。事后羅某家長找到學(xué)校和班主任，大吵大鬧，要學(xué)校和李老師賠償醫(yī)藥費及其它一切費用。案例九：春游歸來回家路上卡車上玩耍傷害案案例十：校園樹上掛金柚學(xué)生貪吃傷人頭

某中學(xué)學(xué)生宿舍前有數(shù)棵柚子樹，因樹種較好，每年掛果不少。盡管學(xué)校三令五申，不準(zhǔn)采摘，但每年不到柚子成熟，早被學(xué)生使用各種手段摘得所剩無幾。2000年10月的一天中午，學(xué)生A偶然發(fā)現(xiàn)樹梢上有顆熟得金黃的柚子，很是心動。于是撿來數(shù)塊小磚頭，站在宿舍二樓，用磚頭砸柚子，不料柚子沒擊中，磚塊卻擊中了從一樓寢室走出來的學(xué)生B的頭部，B當(dāng)場休克。學(xué)校立即將B送往醫(yī)院搶救，醫(yī)院診斷為嚴(yán)重的腦振蕩，顱內(nèi)有大量的淤血，須動手術(shù)。治療期間共花費醫(yī)藥費、住院費6300元。

試問：學(xué)校承擔(dān)怎樣的責(zé)任才合理?

案例十：校園樹上掛金柚學(xué)生貪吃傷人頭案例十一：學(xué)生留校到天黑騎車回家掉橋下某校五年級學(xué)生李某因未完成語文教師布置的背書任務(wù)，下午放學(xué)時被語文教師留校補讀，直到背完所規(guī)定的課文才準(zhǔn)回家。這時天已黑，路看不太清，李某在騎自行車歸家的路上不小心掉到三米多高的橋下，腦部摔成重傷。住院治療后，共花去治療費兩萬多元。事后李某的父親多次找到學(xué)校，要求學(xué)校賠償醫(yī)療費。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了平息事態(tài)以及從道義出發(fā)補償了醫(yī)療費用1萬元。試問，對此事故，教師楊某應(yīng)承擔(dān)多大的責(zé)任?案例十一：學(xué)生留校到天黑騎車回家掉橋下某校五年級案例十二住校生晚上睡覺被毒蟲咬傷致死

某晚11點，某中學(xué)高一寄宿生周某(女)在睡覺時，被一不知名毒蟲咬傷，周某當(dāng)即到校醫(yī)處治療，校醫(yī)建議她去附近縣醫(yī)院治療。在大家護(hù)送下，周某去醫(yī)院急診科，但值班醫(yī)生稍作處理后即要周某回學(xué)校。第二天早上，周某傷口惡化，再次被送人民醫(yī)院搶救，但為時已晚，周身亡。事后，有醫(yī)生說，象被這樣的毒物咬傷，只要救治得早是不至于死亡的。周之死，雖不屬人為，但學(xué)校作為管理方，沒有盡到保護(hù)周某的責(zé)任，致使周被咬傷。事后，學(xué)校雖作了努力，但學(xué)校仍應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。醫(yī)院也應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，因醫(yī)院醫(yī)療措施不力，使完全可避免的事故發(fā)生了。至于當(dāng)班醫(yī)生則是主要責(zé)任人。結(jié)果，學(xué)校賠周某家長人民幣2萬元，醫(yī)院賠1萬元，醫(yī)生被處分。案例十二住校生晚上睡覺被毒蟲咬傷致死案例十三：學(xué)生翻圍墻不幸觸電亡

1996年12月26日下午4點左右，張家界市某校高一學(xué)生陳某(15歲)、唐某(18歲)(兩人均為住校生)，因不愿上課偷偷翻越圍墻出校玩耍。班主任四處尋找未果，直到下午7點多鐘，二人才返校。但為了不被老師發(fā)現(xiàn)，陳某建議從學(xué)校一死角翻墻進(jìn)校。此處圍墻內(nèi)有一臺張家界市電力局依規(guī)則在學(xué)校安裝的一臺變壓器，僅留一狹長走廊供電力工作人員檢修通過，圍墻上也有高壓危險標(biāo)志。唐某因個小，且急于回教室，翻墻后先進(jìn)了教室。直到第一節(jié)晚自習(xí)下課，班主任問唐某是否看見陳某，唐某才想起兩人翻越圍墻這件事。于是，唐某趕到變壓器處查看，才發(fā)現(xiàn)陳某因觸碰到了高壓電線已倒在變壓器臺基旁的水泥地上死亡。案例十三：學(xué)生翻圍墻不幸觸電亡

學(xué)校對此事故及時作出處理，做好了善后工作，當(dāng)時死者家長、親屬及其單位領(lǐng)導(dǎo)等均感滿意。處理意見是：

(1)學(xué)校經(jīng)當(dāng)?shù)毓?、教育行政機關(guān)及家長同意后，給死者召開追悼會，教育學(xué)生遵法守紀(jì)；

(2)負(fù)責(zé)安葬陳某的費用，并給其父母5000元安撫費；

(3)向保險公司依法索賠5000元。但至1998年6月，陳某父母以學(xué)校對死去兒子有監(jiān)護(hù)責(zé)任，加上本人已經(jīng)絕育為由將學(xué)校推上法庭。后經(jīng)法院調(diào)解，校方給予陳某父母5萬元道義賠償費。學(xué)校對此事故及時作出處理，做好了善后工作，當(dāng)時死者家案例十四：暑假補課期間學(xué)生玩吊籃圈身亡案

湖南省常德市某中學(xué)利用暑假對學(xué)生進(jìn)行補課。補課期間，有次課間休息時，幾位高二同學(xué)到籃球場上散步，一時興起，玩吊籃圈。因為此系木制籃板，且經(jīng)多年風(fēng)雨洗刷，不是很牢固。其中體育特長生張某彈跳極好，他雙手吊住籃圈，不料整個籃板掉下來，正好砸在該學(xué)生身上，造成身亡。案例十四：暑假補課期間學(xué)生玩吊籃圈案例十五：籃球比賽造成學(xué)生眼睛傷害案

某省屬重點中學(xué)在1996年10月舉行的一次秋季班級籃球比賽的冠亞軍決賽中，因雙方勢均力敵，爭奪異常激烈。結(jié)果甲班運動員王某無意中把乙班運動員李某的左眼打傷。當(dāng)時李某并未感到疼痛，比賽繼續(xù)進(jìn)行。但剛一結(jié)束比賽，李某的左眼便感到痛得厲害，視線模糊不清，學(xué)校立即將李某送往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療搶救，未見大的轉(zhuǎn)變。后又轉(zhuǎn)到省大醫(yī)院治療，仍未見好轉(zhuǎn)，最后導(dǎo)致左眼失明。治療期間，共花醫(yī)藥費三萬多元。

案例十五：籃球比賽造成學(xué)生眼睛傷害案案例十六：1998年下期，某中學(xué)開學(xué)，學(xué)校公布了各年級收費的通知，規(guī)定在應(yīng)交學(xué)費的基礎(chǔ)上每人還應(yīng)交教育集資款200元，并硬性規(guī)定先交費，后注冊；費不交齊，暫緩注冊。對此，學(xué)生家長中有很多人不愿交，也交不起，但學(xué)校就是一分也不能少。很多家長只得東拉西扯先交上，報到注冊后就去告狀?？h教育局和鄉(xiāng)政府經(jīng)調(diào)查立即作出了處理決定，責(zé)令學(xué)校將集資款立即如數(shù)退還，并要求校長組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》，用《教育法》的有關(guān)條款作標(biāo)尺，檢查學(xué)校的收費行為。但校長和教職工幾乎都感到意外，集資辦學(xué)不是有關(guān)教育法規(guī)都認(rèn)可和提倡的嗎?而且學(xué)校去年竣工的這棟教學(xué)大樓，總投入200萬元中的120萬也是前年全鄉(xiāng)群眾籌集起來的，今年全校才集資10多萬元，怎么反倒不行了呢?案例十六：1998年下期，某中學(xué)開學(xué)，學(xué)校公布了各年級收案例十七：采石取土炮聲隆學(xué)校師生難安寧

平江縣某中學(xué)，四面環(huán)山，校園左側(cè)與某村辦企業(yè)紅光磚瓦廠僅一墻之隔，學(xué)校的一幢三層樓的教學(xué)樓距圍墻最近處5m，而圍墻外左側(cè)這座山均屬該磚瓦廠地盤。1992年下半年以來，該廠只圖自己取土方便，不顧學(xué)校師生的人身安全及學(xué)校財產(chǎn)安全，采用爆破取土方式，有時在僅距學(xué)校圍墻1～2m處打眼放炮。爆破時泥土飛揚，震耳欲聾。校園右側(cè)附近一座石頭山上建有另一村辦企業(yè)的陽光采石廠，于1992年上半年建廠，也是采用爆破方式，整天炮聲隆隆。這樣，對學(xué)校形成左右開攻的局勢。有時教室里學(xué)生課桌上的書本被震得飛了起來，教師住宅里的茶杯被震得跳起來。天晴時，磚瓦廠的泥土飛揚進(jìn)校園，使學(xué)生的眼睛都無法睜開。案例十七：采石取土炮聲隆學(xué)校師生難安寧

有一次采石廠爆破，一些石頭飛進(jìn)校園，正好擊中正在上體育課的三名學(xué)生頭部，造成重傷。炮聲、機器聲，嚴(yán)重影響了學(xué)校的正常教學(xué)，而且這些飛沙走石給師生的生命安全及學(xué)校財產(chǎn)帶來了很大威脅。600多名師生人心惶惶，終日提心吊膽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)三番五次出面與磚瓦廠、采石廠交涉，并請鄉(xiāng)政府有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出面干預(yù)，但事情始終未能得到解決。磚瓦廠、采石廠毫不退讓，并強詞奪理。兩廠認(rèn)為：①不取土、不采石，工廠就停產(chǎn)，幾十名工人就不能生活，你們學(xué)校能負(fù)責(zé)我們的生活費嗎?②我們放炮取土采石是在自己的