五年級(jí)心理健康教育教案-我是學(xué)習(xí)的主人 全國(guó)通用

《我是學(xué)習(xí)的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解“主人”和“責(zé)任”的意義。

2、體會(huì)學(xué)習(xí)是自己的一種選擇和責(zé)任。

3、深刻理解在學(xué)習(xí)中，要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，抵制誘惑。

4、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。

重點(diǎn)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)中，要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。

教具準(zhǔn)備：視頻、音頻

教學(xué)過(guò)程：

1、

熱身放松活動(dòng)導(dǎo)入

今天，這么多老師和我們一起上課，心情不免有些小緊張，現(xiàn)在我們一起活動(dòng)一下身子，讓自己放松，帶著一份快樂(lè)開(kāi)始今天的心理旅程。起立，兩腳分開(kāi)，同時(shí)雙臂合攏，舉過(guò)頭頂。然后，兩腳合攏，雙臂伸展在身體的兩側(cè)。前面的動(dòng)作是1,后面的動(dòng)作是2，待會(huì)我們一起做，當(dāng)你感覺(jué)到累的時(shí)候，停下來(lái)。聽(tīng)老師口令。1212121212121212。坐好，閉上你的眼睛，把你的注意力調(diào)整到你的呼吸上，感覺(jué)到你在呼和吸，同時(shí)小腹在一呼和一吸間微微的起伏。整個(gè)活動(dòng)大約3分鐘。

2、通過(guò)剛才的活動(dòng)，感受如何？身體，包括肉體，意識(shí)以及感受，是誰(shuí)的？（我的）。能不能管住它們？當(dāng)身體累的時(shí)候，你可以歇歇，休息一下，調(diào)節(jié)好身心，保護(hù)好自己。這些都是應(yīng)該做的?，F(xiàn)在，大家用兩個(gè)詞語(yǔ)主人和責(zé)任，把剛才的內(nèi)容順一順。（板書(shū)主人、責(zé)任）我是身體的主人，保護(hù)它是我的責(zé)任。誰(shuí)能再用主人和責(zé)任，來(lái)說(shuō)一句話？

主人都有一定的自由，但同時(shí)也應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

3、厘清了兩者之間的關(guān)系，我們聽(tīng)故事《爸爸，我為什么要上學(xué)》大屏幕展示。

爸爸，為什么要上學(xué)呢

“爸爸，為什么要上學(xué)呢？”

兒子上學(xué)不久問(wèn)爸爸。

爸爸：“兒子，你知道嗎？

一顆小樹(shù)長(zhǎng)1年的話，只能用來(lái)做籬笆，或當(dāng)柴燒。

10年的樹(shù)可以做檁條。20年的樹(shù)用處就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具??

爸爸又說(shuō)：“一個(gè)小孩子如果不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長(zhǎng)大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了別的。如果上6年學(xué)，小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的知識(shí)夠用了。如果上9年學(xué)，初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了。

如果上12年學(xué)，高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了。如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了。如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉?lái)沒(méi)有的東西。

“知道了嗎?“爸爸說(shuō)。

兒子：“知道了。”

爸爸說(shuō)：“放羊、種地、當(dāng)保安，丟人不丟人？”

兒子：“丟人?！?/p>

爸爸說(shuō)：“兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人。不是說(shuō)不上學(xué)，或上學(xué)少就沒(méi)用。就像一年的小樹(shù)一樣，有用，但用處不如大樹(shù)多。不讀書(shū)或讀書(shū)少也有用，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少，他們賺的錢就少。讀書(shū)多，花的錢也多，用的時(shí)間也多，但是貢獻(xiàn)大，自己賺的錢也多。”

兒子：“我明白了，我要好好讀書(shū)?！?/p>

兒子出國(guó)前還對(duì)爸爸說(shuō)，那次談話印象深刻

兒子明白了什么？生談體會(huì)。

師：多讀書(shū)，用處就大，在生活中，就多了一些選擇，就會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，我們就會(huì)變得更加主動(dòng)，能夠成為主人。作為學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我就是學(xué)習(xí)的主人。板書(shū)我是學(xué)習(xí)的主人。一起讀三遍。

3、過(guò)渡：既然我是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是我的事。接下來(lái)，在這條學(xué)習(xí)的路上，我們應(yīng)該帶些什么呢？繼續(xù)聽(tīng)故事《上路》

一和尚要云游參學(xué)。師傅問(wèn)：“什么時(shí)候動(dòng)身？”“下個(gè)星期。路途遠(yuǎn)，我托人打了幾雙草鞋，取貨后就動(dòng)身?！睅煾赋烈饕粫?huì)兒，說(shuō)：“不如這樣，我來(lái)請(qǐng)信眾捐贈(zèng)?！睅煾覆恢栏嬖V了多少人，當(dāng)天竟有好幾十名信眾送來(lái)草鞋，堆滿了禪房的一角。隔天一早，又有人帶來(lái)一把傘要送給和尚。和尚問(wèn)：“你為何要送傘？”

“你的師父說(shuō)你要遠(yuǎn)行，路上恐遇大雨，問(wèn)我能不能送你把傘?！钡@天不只一人來(lái)送傘，到了晚上，禪房里堆了近50把傘。

晚課過(guò)后，師父步入和尚的禪房說(shuō)：“草鞋和傘夠了嗎？”“夠了夠了！”

和尚指著堆在房間里小山似的鞋和傘，“太多了，我不可能全部帶著?！斑@怎么行呢？”

師父說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云，誰(shuí)能料到你會(huì)走多少路，淋多少雨？

萬(wàn)一草鞋走穿了，傘丟了怎么辦？”

師父又說(shuō)：“你一定還會(huì)遇到不少溪流，明天我請(qǐng)信眾捐舟，你也帶著吧??”

和尚這下明白了師父的用心，他跪下來(lái)說(shuō)：“弟子現(xiàn)在就出發(fā)，什么也不帶

！

師：和尚明白了什么？最后帶著什么上路了？大家討論討論。

師：做一件事情，重要的是有沒(méi)有決心，有決心，擬定目標(biāo)了，一切都不是問(wèn)題，目標(biāo)在遠(yuǎn)方，路在腳下！每邁出一步，都是一點(diǎn)點(diǎn)收獲！帶心上路，（板書(shū)）一切外物自然具足。

4、在學(xué)習(xí)的路上，有些人感到很快樂(lè)，把學(xué)習(xí)知識(shí)和文化當(dāng)成了一件幸福和滿足的事情。而有些人，在這條路上很累，覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，被動(dòng)和消極。是什么原因呢？看看下面的一個(gè)勵(lì)志小故事，能不能找到答案？

通往山頂?shù)纳铰冯y行，一位健壯的男人，背個(gè)小包已是氣喘吁吁。當(dāng)他看到一個(gè)小女孩，背著一個(gè)小孩，從旁邊緩慢走過(guò)時(shí)，便同情地對(duì)她說(shuō)："小姑娘，你背那么重的小孩一定很累"。小女孩聽(tīng)到后便說(shuō)："你背的是包袱，但我背的是我的弟弟。

師：有愛(ài)，就不是負(fù)擔(dān)；有夢(mèng)想，有責(zé)任，就不累。在路上，我們調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)（板書(shū)），每天讓自己高興、快樂(lè)和陽(yáng)光，只有心中有陽(yáng)光，看到的東西都是明亮的；心中有美，外面就沒(méi)有丑。要勇于直面學(xué)習(xí)上的挫折，因?yàn)檫@是你的責(zé)任。有了責(zé)任，學(xué)習(xí)就是快樂(lè)的。

5、師：最后我們重溫《小貓釣魚(yú)》的故事，能不能有新的收獲？

貓媽媽帶著小貓?jiān)诤舆呩烎~(yú)。

一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓空著手回到河邊，看見(jiàn)媽媽釣著了一條大魚(yú)。

一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓還是空著手回到河邊，

看見(jiàn)媽媽又釣著了一條大魚(yú)。

小貓說(shuō)：“真氣人！我怎么一條小魚(yú)也釣不著?！?/p>

貓媽媽看了看小貓說(shuō)：“釣魚(yú)就釣魚(yú)，不要一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。三心二意，怎么能釣到魚(yú)呢？”

師：做事要一心一意，不要三心二意，三心二意的背后是誘惑，在學(xué)習(xí)的路上，要抵制誘惑。（板書(shū)）

6、不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。學(xué)習(xí)要注重積累，大家看一看智的造型和結(jié)構(gòu)。上面是知識(shí)的知，下面是日，告訴我們只有日日學(xué)習(xí)知識(shí)，才能增長(zhǎng)智力，變得機(jī)智靈活，更加聰明有智慧。一句老話，活到老，學(xué)到老，學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)是一輩子的事情?，F(xiàn)在科技突飛猛進(jìn)，社會(huì)發(fā)展日新月異，一個(gè)不學(xué)習(xí)的人，就是時(shí)代的落伍者，所以我們從現(xiàn)在開(kāi)始，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)（板書(shū)）的理念。

師總結(jié)：