2012年7月自全國學考試00384學前心理學試題答案

2012年7月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試學前心理學試卷課程代碼：00384一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分。1．學前兒童的心理是不斷發(fā)展變化的，必須從這種發(fā)展變化中去研究它的規(guī)律，避免孤立靜止地看問題，這反映的是（C）1-10A．客觀性原則B．活動性原則C．發(fā)展性原則D．因材施教的原則2．在兒童心理發(fā)展的兩個階段之間，有時會出現心理發(fā)展在短期內突然變化的情況，被稱為（B）2-25A．兒童心理發(fā)展的敏感期B．兒童心理發(fā)展的轉折期C．兒童心理發(fā)展的最佳期D．兒童心理發(fā)展的關鍵期3．對一類刺激物注意得多，而在同樣的情況下對另一類刺激物注意得少，這是（B）3-59A．定向性注意B．選擇性注意C．有意注意D．有意后注意4．不僅注意到色調，而且注意到顏色的明度和飽和度，這一般是在兒童（D）4-86A．2歲時B．3歲時C．4歲時D．5歲時5．較小嬰兒所具有的距離知覺是（A）4-103A．以視覺為主B．以運動覺為主C．以聽覺為主D．以經驗為主6．反映幼兒記憶發(fā)展中最重要的質的飛躍的是（A）5-129A．有意識記的發(fā)展B．無意識記的發(fā)展C．機械記憶的發(fā)展D．意義記憶的發(fā)展7．小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是（C）6-153A．想像受情緒影響B(tài)．想像的內容零散C．以想像過程為滿足D．想像具有夸張性8．一小孩認為她所看到的一些小蟲都是同一條小蟲，根據皮亞杰的觀點，該幼兒處于（B）7-181A．感知運動階段B．前運算階段C．具體運算階段D．形式運算階段9．學前兒童言語的發(fā)展主要表現在（A）8-220A．口語的發(fā)展B．書面語的發(fā)展C．閱讀的發(fā)展D．書寫的發(fā)展10．情緒在學前兒童心理活動中的作用極其重要，可以說學前兒童是情緒的（D）9-263A．朋友B．敵人C．對立D．俘虜11．嬰兒睡眠中自然出現的笑，應屬于（A）9-281A．自發(fā)性的笑B．誘發(fā)性的笑C．元差別的笑D．有差別的笑12．1歲以后，兒童能夠設法探索各種新方法，通過“嘗試錯誤”排除遇到的障礙，這充分表現出了（B）10-305A．無意動作的發(fā)展B．意志行動的發(fā)展C．有意動作的發(fā)展D．習慣性動作的發(fā)展13．幼兒期（3～6歲）是兒童個性（B）11-326A．開始萌芽的時期B．初步形成的時期C．穩(wěn)定發(fā)展的時期D．完善成熟的時期14．學前兒童同伴關系的特點是（B）12-356A．平等、撫育B．平等、互惠C．撫育、教養(yǎng)D．互惠、教養(yǎng)15．學前階段，最好的促進兒童心理發(fā)展的活動形式是（A）13-423A．游戲活動B．上課活動C．飲食活動D．同伴交往二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）請在答題卡上作答。16．敏感期2-26答：指兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。17．幼年期健忘5-117答：3歲前兒童的記憶一般不能永久保持的現象。18．轉導推理7-208答：是從一些特殊事例到另一些特殊事例的推理。19．消極詞匯8-229答：指兒童能理解但不能運用的詞匯。20．性別角色行為12-357答：指個人按照特定社會對男性和女性的期望而逐漸形成的行為。三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分。共24分）請在答題卡上作答。21．幼兒觀察力發(fā)展主要表現在哪些方面？4-106答：（1）觀察的目的性加強；（2分）（2）觀察的持續(xù)性延長；（1分）（3）觀察的細致性增加；（1分）（4）觀察的概括性提高；（2分）（5）觀察方法的形成。（2分）22．幼兒想像的夸張性表現在哪些方面？其原因是什么？6-162/163答：表現：（1）夸大事物某個部分或某種特征；（2分）（2）混淆假象與真實。（2分）原因：（1）認知水平的限制；（1分）（2）情緒對想象的影響；（1分）（3）想象表現能力的局限。（2分）23．學前兒童情緒發(fā)展的社會化、豐富和深刻化的具體表現有哪些？9-2709-272答：（1）情緒發(fā)展的社會化：情緒中社會性交往的成分不斷增加，（1分）引起情緒反應的社會性動因不斷增加，（1分）情緒表達的社會化；（1分）（2）情緒的豐富和深刻化：情緒的豐富化主要包括兩個方面，（1分）即情緒過程越來越分化，（1分）情緒指向的事物不斷增加；（1分）情緒的深刻化是指情緒指向事物的性質的變化，（1分）從指向事物的表面到指向事物內在的特點。（1分）24．幼兒期兒童性格發(fā)展表現出怎樣的年齡特點？11-346答：（1）活潑好動；（2分）（2）喜歡交往；（1分）（3）好奇好問；（2分）（4）模仿性強；（2分）（5）好沖動；（1分）四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。每小題12分，共12分）請在答題卡上作答。25．舉例說明如何根據幼兒注意的規(guī)律或特點組織活動。3-70答：（1）注意的選擇性有賴于知識經驗和認知水平以及興趣和情緒。因此教師安排教育教學內容時，一定要適合幼兒已有的知識經驗和認知發(fā)展水平；要提高幼兒活動效果，必須了解幼兒的興趣及當時的情緒狀態(tài)。（2分）（2）幼兒注意的范圍比較小。教師在指導教學中，要注意提出具體而明確的要求，在同一時間內不能要求幼兒注意更多的方面；在呈現掛圖或其他教具時，不能太多，而且排列有序；采用幼兒喜歡的方法，幫助幼兒獲得豐富的知識經驗，以逐漸擴大他們的注意范圍。（2分）（3）幼兒注意的穩(wěn)定性與注意對象及幼兒自身狀態(tài)都有關。因此要做到教育內容難易適當；教育方式方法要新穎多樣，富于變化；幼兒園小、中、大班的作業(yè)時間要長短有別。（2分）（4）幼兒注意的分配較差。要注意通過各種活動培養(yǎng)幼兒的有意注意以及自我控制力；加強動作或活動練習，使幼兒對所進行的活動比較熟練，至少對其中一種活動掌握得比較熟練。（2分）展開論述酌情給1-4分。26．試論述學前期兒童攻擊性行為的特點及改善的策略。12-379答：特點：幼兒攻擊性行為頻繁；更多依靠身體上的攻擊；有從工具性攻擊向敵意性攻擊轉化的趨勢；有明顯的性別差異。（4分）影響學前兒童攻擊性行為的因素有：父母的懲罰；榜樣；強化；挫折等。（2分）改善的策略：根據影響其行為的因素而進行。展開論述的酌情給1-6分。五、案例分析題（本大題共l小題，共14分）請在答題卡上作答。27．李老師是位新老師，今天她要為中班的小朋友組織一個語言活動“春姑娘來了”，為此她做了精心的準備：配圖、故事磁帶、表演用的頭飾……可是活動開展得并不順利，當她問小朋友在圖上都看到了什么時，有的小朋友說看到了樹，有的小朋友說看到了蝴蝶，有的小朋友說看到了河，還有的小朋友說看到了小熊……而當李老師說是春姑娘來了時，很多小朋友都一臉茫然。（1）請根據所學心理學知識，從兒童理解能力發(fā)展的角度幫助李老師分析產生這一現象的原因。（2）如果你是李老師，你要怎么做才能幫助兒童更好地理解故事內容？7-212答：（1）請根據所學心理學知識，從兒童理解能力發(fā)展的角度幫助李老師分析產生這一現象的原因。7-212兒童的思維是具體形象的。（2分）兒童的理解能力是從對個別事物的理解發(fā)展到對事物關系的理解；（1分）從主要依靠具體形象的理解發(fā)展到開始依靠語詞的理解；（1分）從簡單的、表面的理解發(fā)展到比較復雜的、深刻的理解；（1分）從情緒性的理解發(fā)展到比較客觀的理解。（1分）（2）如果你是李老師，你要怎么做才能幫助兒童更好地理解故事內容？7-212幫助兒童理解春天可以結