初二【語(yǔ)文(人教統(tǒng)編)】復(fù)述與轉(zhuǎn)述1【教案匹配版】 全高清課件

復(fù)述與轉(zhuǎn)述（第一課時(shí)）年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文（人教統(tǒng)編版）主講人：學(xué)校：復(fù)述與轉(zhuǎn)述（第一課時(shí)）年級(jí)：八年級(jí)1

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其21.根據(jù)你對(duì)“復(fù)述與轉(zhuǎn)述”的理解，這則故事中傳話者進(jìn)行的是復(fù)述還是轉(zhuǎn)述？請(qǐng)說明理由。任務(wù)單告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！?.根據(jù)你對(duì)“復(fù)述與轉(zhuǎn)述”的理解，這則故事中任務(wù)單告人曰：3復(fù)述聽到的故事或聊天內(nèi)容等口頭材料看到的文章等書面材料復(fù)述材料復(fù)述復(fù)述聽到的故事或聊天內(nèi)容等口頭材料看到的文章等書面材料復(fù)述復(fù)42.為什么傳話者傳遞的信息會(huì)導(dǎo)致誤會(huì)？請(qǐng)結(jié)合故事

內(nèi)容進(jìn)行分析。任務(wù)單復(fù)述要準(zhǔn)確告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！薄暗靡蝗酥?，非得一人于井中也。”2.為什么傳話者傳遞的信息會(huì)導(dǎo)致誤會(huì)？請(qǐng)結(jié)合故事任務(wù)單復(fù)述53.明天學(xué)校有外出活動(dòng)，班主任要求明早七點(diǎn)直

接到校門口集合，要帶文具記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。曉

睿負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)告生病未到校的曉晨，曉睿給曉晨發(fā)

了一條微信：明天七點(diǎn)到校，帶文具。你覺得

曉睿的行為是轉(zhuǎn)述還是復(fù)述？曉晨根據(jù)微信內(nèi)

容能夠按時(shí)參加集體活動(dòng)嗎？請(qǐng)說出你判斷的

理由。任務(wù)單3.明天學(xué)校有外出活動(dòng)，班主任要求明早七點(diǎn)直任務(wù)單63.你覺得曉睿的行為是轉(zhuǎn)述還是復(fù)述？曉晨根據(jù)微信內(nèi)容能夠按時(shí)參加集體活動(dòng)嗎？請(qǐng)說出你判斷的理由。任務(wù)單班主任要求明早七點(diǎn)直接到校門口集合，要帶文具記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。微信內(nèi)容：明天七點(diǎn)到校，帶文具。復(fù)述要完整3.你覺得曉睿的行為是轉(zhuǎn)述還是復(fù)述？曉晨根據(jù)微信內(nèi)任務(wù)單74.放學(xué)后，曉睿拜托好友曉晨幫他值日，并告訴曉晨：“等班主

任王老師回來后，你替我解釋一下，就說我家人生病了，我著

急回家，你幫我做值日了。還有，你轉(zhuǎn)告王老師，他交代我做

的值周表我明天就可以交。謝謝啦！”曉晨做完值日，王老師

正好到教室檢查，曉晨解釋道：“王老師，曉睿家人生病了，

今天我?guī)退鲋等??！蓖趵蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，夸獎(jiǎng)了曉晨，就回辦公

室了。你覺得曉晨的行為是轉(zhuǎn)述還是復(fù)述？曉晨完成曉睿交代

的任務(wù)了嗎？請(qǐng)說說你的理由。任務(wù)單4.放學(xué)后，曉睿拜托好友曉晨幫他值日，并告訴曉晨：“等班主84.你覺得曉晨的行為是轉(zhuǎn)述還是復(fù)述？曉晨完

成曉睿交代的任務(wù)了嗎？請(qǐng)說說你的理由。任務(wù)單曉睿：“等班主任王老師回來后，你替我解釋一下，就說我家人生病了，我著急回家，你幫我做值日了。還有，你轉(zhuǎn)告王老師，他交代我做的值周表我明天就可以交。謝謝啦！”曉晨：“王老師，曉睿家人生病了，今天我?guī)退鲋等铡！?.你覺得曉晨的行為是轉(zhuǎn)述還是復(fù)述？曉晨完任務(wù)單曉睿：“等9轉(zhuǎn)述乙將甲要說給丙的話傳遞給丙的過程準(zhǔn)確完整，突出重點(diǎn)轉(zhuǎn)述根據(jù)對(duì)象，改變?nèi)朔Q、時(shí)間、空間等轉(zhuǎn)述乙將甲要說給丙的話傳遞給丙的過程準(zhǔn)確完整，突出重點(diǎn)轉(zhuǎn)述根10復(fù)述與轉(zhuǎn)述項(xiàng)目含義策略復(fù)述根據(jù)需要，將書面或口頭材料以恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)重復(fù)下來的過程準(zhǔn)確完整切合需要轉(zhuǎn)述乙將甲要說給丙的話傳遞給丙的過程準(zhǔn)確完整、突出重點(diǎn)根據(jù)對(duì)象，改變?nèi)朔Q、時(shí)間、空間等復(fù)述與轉(zhuǎn)述項(xiàng)目含義策略復(fù)述根據(jù)需要，將書面或口頭材料以恰當(dāng)?shù)?1小組合作，完成任務(wù)全班分為四組，兩組完成【學(xué)習(xí)任務(wù)一】，另外兩組完成【學(xué)習(xí)任務(wù)二】?！窘M員獨(dú)立完成】【小組合作交流】【全班分享探究】小組合作，完成任務(wù)全班分為四組，兩組完成【學(xué)習(xí)任務(wù)一】，另外12分享探究任務(wù)一：如果要將《穿井得一人》的故事講給家里上三年級(jí)的弟弟妹妹聽，你會(huì)如何復(fù)述？第一組：

從前有個(gè)姓丁的人家，家中修了一口井，告訴別人：“我挖井得到了一個(gè)人?！边@個(gè)消息很快散布開來。國(guó)君知道了，就派人問這個(gè)姓丁的人是怎么回事。丁家人說：“我是得到了一個(gè)人作為勞力，不是挖到了一個(gè)人?！毕襁@樣獲取信息，還不如不獲取呢。分享探究任務(wù)一：第一組：13分享探究第二組：

在遙遠(yuǎn)的春秋時(shí)期，宋國(guó)有一個(gè)姓丁的人家。他們家沒有掘井，因此家里常年有一個(gè)人在外挑水。等到家里終于打了井，他興奮地對(duì)鄰里鄉(xiāng)親說：“我們家鉆井后就省了一個(gè)人呢！”人們相互轉(zhuǎn)告，結(jié)果這句話最后傳成了：“丁家鉆井挖到了一個(gè)人?！边@話被人報(bào)告了宋國(guó)的君主，宋君感到很奇怪，于是派人去調(diào)查這件事。最后才明白，丁家鉆井是節(jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力，而非挖到了一個(gè)人。分享探究第二組：14分享探究在遙遠(yuǎn)的春秋時(shí)期，宋國(guó)有一個(gè)姓丁的人家。他們家沒有掘井，因此家里常年有一個(gè)人在外挑水。等到家里終于打了井，他興奮地對(duì)鄰里鄉(xiāng)親說：“我們家鉆井后就省了一個(gè)人呢！”人們相互轉(zhuǎn)告，結(jié)果這句話最后傳成了：“丁家鉆井挖到了一個(gè)人?！边@話被人報(bào)告了宋國(guó)的君主，宋君感到很奇怪，于是派人去調(diào)查這件事。最后才明白，丁家鉆井是節(jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力，而非挖到了一個(gè)人。從前有個(gè)丁家人家中修了一口井，告訴別人：“我挖井得到了一個(gè)人?！边@個(gè)消息很快散布開來。國(guó)君知道了，就派人問這個(gè)姓丁的人是怎么回事。丁家人說：“我是得到了一個(gè)人作為勞力，不是挖到了一個(gè)人?！毕襁@樣獲取信息，還不如不獲取呢。分享探究在遙遠(yuǎn)的春秋時(shí)期，宋國(guó)有一個(gè)姓丁的人15分享探究任務(wù)二：

如果要將《穿井得一人》的故事用在以“切勿輕信謠傳”為觀點(diǎn)的演講中，你會(huì)如何復(fù)述？第三組：古代有個(gè)丁家人挖井得到了一個(gè)人作為勞力，便告訴別人：“我挖井得到了一個(gè)人?！蹦侨擞X得有趣，便告訴其他人。不想此事越傳越遠(yuǎn)，傳到國(guó)君處時(shí)，所有人竟都以為是丁家挖井時(shí)挖出了一個(gè)人。分享探究任務(wù)二：第三組：16分享探究第四組：春秋時(shí)宋國(guó)一戶姓丁的人家挖井挖出一個(gè)人來。此事甚至傳到國(guó)君耳中，他派人調(diào)查，才知道是謠言，只是這家人挖井節(jié)省了挑水的一個(gè)勞動(dòng)力，卻被鄰里街坊以訛傳訛，變得荒誕不經(jīng)。分享探究第四組：17分享探究春秋時(shí)宋國(guó)一戶姓丁的人家挖井挖出一個(gè)人來。此事甚至傳到國(guó)君耳中，他派人調(diào)查，才知道是謠言，只是這家人挖井節(jié)省了挑水的一個(gè)勞動(dòng)力，卻被鄰里街坊以訛傳訛，變得荒誕不經(jīng)。古代有個(gè)丁家人挖井得到了一個(gè)人作為勞力，便告訴別人：“我挖井得到了一個(gè)人?！蹦侨擞X得有趣，便告訴其他人。不想此事越傳越遠(yuǎn)，傳到國(guó)君處時(shí)，所有人竟都以為是丁家挖井時(shí)挖出了一個(gè)人。分享探究春秋時(shí)宋國(guó)一戶姓丁的人家挖井挖出一個(gè)181詳細(xì)復(fù)述按原材料的順序、結(jié)構(gòu)等，把內(nèi)容完整、詳細(xì)地重述出來。需要注意的是，如果原材料是書面材料，就要將其轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)，如化長(zhǎng)句為短句，化復(fù)雜句為簡(jiǎn)單句，不易明白處還要稍加解釋。詳細(xì)復(fù)述和簡(jiǎn)要復(fù)述1詳細(xì)復(fù)述按192簡(jiǎn)要復(fù)述總體把握原材料的基本脈絡(luò)和主要信息，根據(jù)復(fù)述需要，辨清主次；保留主要內(nèi)容，縮減次要內(nèi)容。詳細(xì)復(fù)述和簡(jiǎn)要復(fù)述2簡(jiǎn)要復(fù)述總體把握原材料20小組合作，完成任務(wù)全班分為四組，兩組完成【學(xué)習(xí)任務(wù)三】，另外兩組完成【學(xué)習(xí)任務(wù)四】?！窘M員獨(dú)立完成】【小組合作交流】【全班分享探究】小組合作，完成任務(wù)全班分為四組，兩組完成【學(xué)習(xí)任務(wù)三】，另外21簡(jiǎn)要復(fù)述第一組：

這件元青花鳳首扁壺是我們首都博物館的鎮(zhèn)館之寶，它在1970年出土于北京舊鼓樓大街豁口元代居住遺址，高18.7厘米，口徑4厘米。該壺以昂起的鳳首作壺流，以卷起的鳳尾作柄，鳳身繪在圓形壺體上部，雙翅垂至壺體兩側(cè)，壺體下部則裝飾盛開的牡丹，呈現(xiàn)一種鳳鳥飛翔于牡丹叢中頗富情趣的情景。鳳首扁壺采用多種制作工藝，壺流采用模制成型，壺柄以手捏塑成型，壺體為雕鑲成型法，最后琢成整體。元青花鳳首扁壺出土后破損嚴(yán)重，經(jīng)修復(fù)專家蔣道銀先生13個(gè)月修復(fù)，這件鎮(zhèn)館之寶終于再次展現(xiàn)在觀眾的眼前。簡(jiǎn)要復(fù)述第一組：22簡(jiǎn)要復(fù)述第二組：

在我們面前的是“元青花鳳首扁壺”。青花瓷在元代中期開始大量燒制，這件青花扁壺1970年出土于北京舊鼓樓大街豁口元代居住遺址。高18.7厘米，口徑4厘米。壺身是瓷器中比較少見的扁圓形，瓶口比較小，足部有一層很薄的護(hù)胎釉。在壺的一側(cè)裝飾有立體的鳳首，另一側(cè)則是表現(xiàn)成鳳尾的把手，集實(shí)用美觀于一體，此類飛鳳牡丹紋飾造型生動(dòng)別致，動(dòng)感突出，獨(dú)具匠心，所以在宋代定窯、耀州窯、景德鎮(zhèn)中經(jīng)常使用，元、明、清三代這種紋飾也久盛不衰。鳳首扁壺采用多種制作工藝，是一件具有很高歷史、藝術(shù)價(jià)值的珍品。站在這件瓷器面前，我們呼吸著那個(gè)年代的文明空氣同時(shí)，在那些歷史符號(hào)下，慢慢地讀懂了其自身每一個(gè)生命的氣息，這正是此尊首都博物館鎮(zhèn)館之寶的魅力。簡(jiǎn)要復(fù)述第二組：23簡(jiǎn)要復(fù)述身份：講解員講解對(duì)象：“夕陽(yáng)紅”旅行團(tuán)講解時(shí)長(zhǎng)：1分鐘講解來源：博物館書面資料任務(wù)要求簡(jiǎn)要復(fù)述身份：講解員講解對(duì)象：“夕陽(yáng)紅”旅行團(tuán)講解時(shí)長(zhǎng)：1分24簡(jiǎn)要復(fù)述出土?xí)r間、地點(diǎn)、尺寸各部分構(gòu)成及制作方法所屬類型修復(fù)過程元青花鳳首扁壺永恒魅力簡(jiǎn)要復(fù)述出土?xí)r間、地點(diǎn)、尺寸各部分構(gòu)成及制作方法所屬類型修復(fù)25簡(jiǎn)要復(fù)述字?jǐn)?shù)：150-200字語(yǔ)體風(fēng)格：口語(yǔ)內(nèi)容：扁壺的主要特征元青花鳳首扁壺任務(wù)要求簡(jiǎn)要復(fù)述字?jǐn)?shù)：150-200字語(yǔ)體風(fēng)格：口語(yǔ)內(nèi)容：扁壺的主要26簡(jiǎn)要復(fù)述任務(wù)三：作為首都博物館的志愿講解員，你要向一個(gè)“夕陽(yáng)紅”旅行團(tuán)講解鎮(zhèn)館之寶“元青花鳳首扁壺”，講解時(shí)間為1分鐘，請(qǐng)你根據(jù)要求，將博物館提供的資料簡(jiǎn)要復(fù)述為一段解說詞。簡(jiǎn)要復(fù)述任務(wù)三：27簡(jiǎn)要復(fù)述示例：大家好，這是首博的鎮(zhèn)館之寶——元青花鳳首扁壺。為什么叫這個(gè)名字呢？首先這個(gè)壺的身子是扁圓的，壺嘴是一只昂起的鳳首，壺把手是卷起的鳳尾，而壺身上畫著一只在牡丹里飛翔的鳳凰，整個(gè)設(shè)計(jì)渾然一體，非常巧妙。這把扁壺白底藍(lán)花，元代燒制，1970年出土于北京舊鼓樓大街。剛出土?xí)r扁壺破損非常嚴(yán)重，文物修復(fù)專家蔣道銀先生用了13個(gè)月的時(shí)間才把它復(fù)原了，否則我們就很難看到元代青花瓷精致的工藝和美觀的設(shè)計(jì)了。簡(jiǎn)要復(fù)述示例：28課后任務(wù)材料類型任務(wù)要求梳理材料簡(jiǎn)要復(fù)述課后任務(wù)材料任務(wù)要求梳理材料簡(jiǎn)要復(fù)述29復(fù)述與轉(zhuǎn)述（第一課時(shí)）年級(jí)：八年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文（人教統(tǒng)編版）主講人：學(xué)校：復(fù)述與轉(zhuǎn)述（第一課時(shí)）年級(jí)：八年級(jí)30

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹?guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸耍蝗魺o聞也。穿井得一人宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其311.根據(jù)你對(duì)“復(fù)述與轉(zhuǎn)述”的理解，這則故事中傳話者進(jìn)行的是復(fù)述還是轉(zhuǎn)述？請(qǐng)說明理由。任務(wù)單告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”1.根據(jù)你對(duì)“復(fù)述與轉(zhuǎn)述”的理解，這則故事中任務(wù)單告人曰：32復(fù)述聽到的故事或聊天內(nèi)容等口頭材料看到的文章等書面材料復(fù)述材料復(fù)述復(fù)述聽到的故事或聊天內(nèi)容等口頭材料看到的文章等書面材料復(fù)述復(fù)332.為什么傳話者傳遞的信息會(huì)導(dǎo)致誤會(huì)？請(qǐng)結(jié)合故事

內(nèi)容進(jìn)行分析。任務(wù)單復(fù)述要準(zhǔn)確告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”“得一人之使，非得一人于井中也?！?.為什么傳話者傳遞的信息會(huì)導(dǎo)致誤會(huì)？請(qǐng)結(jié)合故事任務(wù)單復(fù)述343.明天學(xué)校有外出活動(dòng)，班主任要求明早七點(diǎn)直

接到校門口集合，要帶文具記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。曉

睿負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)告生病未到校的曉晨，曉睿給曉晨發(fā)

了一條微信：明天七點(diǎn)到校，帶文具。你覺得

曉睿的行為是轉(zhuǎn)述還是復(fù)述？曉晨根據(jù)微信內(nèi)

容能夠按時(shí)參加集體活動(dòng)嗎？請(qǐng)說出你判斷的

理由。任務(wù)單3.明天學(xué)校有外出活動(dòng)，班主任要求明早七點(diǎn)直任務(wù)單353.你覺得曉睿的行為是轉(zhuǎn)述還是復(fù)述？曉晨根據(jù)微信內(nèi)容能夠按時(shí)參加集體活動(dòng)嗎？請(qǐng)說出你判斷的理由。任務(wù)單班主任要求明早七點(diǎn)直接到校門口集合，要帶文具記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。微信內(nèi)容：明天七點(diǎn)到校，帶文具。復(fù)述要完整3.你覺得曉睿的行為是轉(zhuǎn)述還是復(fù)述？曉晨根據(jù)微信內(nèi)任務(wù)單364.放學(xué)后，曉睿拜托好友曉晨幫他值日，并告訴曉晨：“等班主

任王老師回來后，你替我解釋一下，就說我家人生病了，我著

急回家，你幫我做值日了。還有，你轉(zhuǎn)告王老師，他交代我做

的值周表我明天就可以交。謝謝啦！”曉晨做完值日，王老師

正好到教室檢查，曉晨解釋道：“王老師，曉睿家人生病了，

今天我?guī)退鲋等??！蓖趵蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，夸獎(jiǎng)了曉晨，就回辦公

室了。你覺得曉晨的行為是轉(zhuǎn)述還是復(fù)述？曉晨完成曉睿交代

的任務(wù)了嗎？請(qǐng)說說你的理由。任務(wù)單4.放學(xué)后，曉睿拜托好友曉晨幫他值日，并告訴曉晨：“等班主374.你覺得曉晨的行為是轉(zhuǎn)述還是復(fù)述？曉晨完

成曉睿交代的任務(wù)了嗎？請(qǐng)說說你的理由。任務(wù)單曉睿：“等班主任王老師回來后，你替我解釋一下，就說我家人生病了，我著急回家，你幫我做值日了。還有，你轉(zhuǎn)告王老師，他交代我做的值周表我明天就可以交。謝謝啦！”曉晨：“王老師，曉睿家人生病了，今天我?guī)退鲋等?。?.你覺得曉晨的行為是轉(zhuǎn)述還是復(fù)述？曉晨完任務(wù)單曉睿：“等38轉(zhuǎn)述乙將甲要說給丙的話傳遞給丙的過程準(zhǔn)確完整，突出重點(diǎn)轉(zhuǎn)述根據(jù)對(duì)象，改變?nèi)朔Q、時(shí)間、空間等轉(zhuǎn)述乙將甲要說給丙的話傳遞給丙的過程準(zhǔn)確完整，突出重點(diǎn)轉(zhuǎn)述根39復(fù)述與轉(zhuǎn)述項(xiàng)目含義策略復(fù)述根據(jù)需要，將書面或口頭材料以恰當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)重復(fù)下來的過程準(zhǔn)確完整切合需要轉(zhuǎn)述乙將甲要說給丙的話傳遞給丙的過程準(zhǔn)確完整、突出重點(diǎn)根據(jù)對(duì)象，改變?nèi)朔Q、時(shí)間、空間等復(fù)述與轉(zhuǎn)述項(xiàng)目含義策略復(fù)述根據(jù)需要，將書面或口頭材料以恰當(dāng)?shù)?0小組合作，完成任務(wù)全班分為四組，兩組完成【學(xué)習(xí)任務(wù)一】，另外兩組完成【學(xué)習(xí)任務(wù)二】?！窘M員獨(dú)立完成】【小組合作交流】【全班分享探究】小組合作，完成任務(wù)全班分為四組，兩組完成【學(xué)習(xí)任務(wù)一】，另外41分享探究任務(wù)一：如果要將《穿井得一人》的故事講給家里上三年級(jí)的弟弟妹妹聽，你會(huì)如何復(fù)述？第一組：

從前有個(gè)姓丁的人家，家中修了一口井，告訴別人：“我挖井得到了一個(gè)人。”這個(gè)消息很快散布開來。國(guó)君知道了，就派人問這個(gè)姓丁的人是怎么回事。丁家人說：“我是得到了一個(gè)人作為勞力，不是挖到了一個(gè)人?！毕襁@樣獲取信息，還不如不獲取呢。分享探究任務(wù)一：第一組：42分享探究第二組：

在遙遠(yuǎn)的春秋時(shí)期，宋國(guó)有一個(gè)姓丁的人家。他們家沒有掘井，因此家里常年有一個(gè)人在外挑水。等到家里終于打了井，他興奮地對(duì)鄰里鄉(xiāng)親說：“我們家鉆井后就省了一個(gè)人呢！”人們相互轉(zhuǎn)告，結(jié)果這句話最后傳成了：“丁家鉆井挖到了一個(gè)人?！边@話被人報(bào)告了宋國(guó)的君主，宋君感到很奇怪，于是派人去調(diào)查這件事。最后才明白，丁家鉆井是節(jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力，而非挖到了一個(gè)人。分享探究第二組：43分享探究在遙遠(yuǎn)的春秋時(shí)期，宋國(guó)有一個(gè)姓丁的人家。他們家沒有掘井，因此家里常年有一個(gè)人在外挑水。等到家里終于打了井，他興奮地對(duì)鄰里鄉(xiāng)親說：“我們家鉆井后就省了一個(gè)人呢！”人們相互轉(zhuǎn)告，結(jié)果這句話最后傳成了：“丁家鉆井挖到了一個(gè)人?！边@話被人報(bào)告了宋國(guó)的君主，宋君感到很奇怪，于是派人去調(diào)查這件事。最后才明白，丁家鉆井是節(jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力，而非挖到了一個(gè)人。從前有個(gè)丁家人家中修了一口井，告訴別人：“我挖井得到了一個(gè)人。”這個(gè)消息很快散布開來。國(guó)君知道了，就派人問這個(gè)姓丁的人是怎么回事。丁家人說：“我是得到了一個(gè)人作為勞力，不是挖到了一個(gè)人。”像這樣獲取信息，還不如不獲取呢。分享探究在遙遠(yuǎn)的春秋時(shí)期，宋國(guó)有一個(gè)姓丁的人44分享探究任務(wù)二：

如果要將《穿井得一人》的故事用在以“切勿輕信謠傳”為觀點(diǎn)的演講中，你會(huì)如何復(fù)述？第三組：古代有個(gè)丁家人挖井得到了一個(gè)人作為勞力，便告訴別人：“我挖井得到了一個(gè)人?！蹦侨擞X得有趣，便告訴其他人。不想此事越傳越遠(yuǎn)，傳到國(guó)君處時(shí)，所有人竟都以為是丁家挖井時(shí)挖出了一個(gè)人。分享探究任務(wù)二：第三組：45分享探究第四組：春秋時(shí)宋國(guó)一戶姓丁的人家挖井挖出一個(gè)人來。此事甚至傳到國(guó)君耳中，他派人調(diào)查，才知道是謠言，只是這家人挖井節(jié)省了挑水的一個(gè)勞動(dòng)力，卻被鄰里街坊以訛傳訛，變得荒誕不經(jīng)。分享探究第四組：46分享探究春秋時(shí)宋國(guó)一戶姓丁的人家挖井挖出一個(gè)人來。此事甚至傳到國(guó)君耳中，他派人調(diào)查，才知道是謠言，只是這家人挖井節(jié)省了挑水的一個(gè)勞動(dòng)力，卻被鄰里街坊以訛傳訛，變得荒誕不經(jīng)。古代有個(gè)丁家人挖井得到了一個(gè)人作為勞力，便告訴別人：“我挖井得到了一個(gè)人。”那人覺得有趣，便告訴其他人。不想此事越傳越遠(yuǎn)，傳到國(guó)君處時(shí)，所有人竟都以為是丁家挖井時(shí)挖出了一個(gè)人。分享探究春秋時(shí)宋國(guó)一戶姓丁的人家挖井挖出一個(gè)471詳細(xì)復(fù)述按原材料的順序、結(jié)構(gòu)等，把內(nèi)容完整、詳細(xì)地重述出來。需要注意的是，如果原材料是書面材料，就要將其轉(zhuǎn)換為口語(yǔ)，如化長(zhǎng)句為短句，化復(fù)雜句為簡(jiǎn)單句，不易明白處還要稍加解釋。詳細(xì)復(fù)述和簡(jiǎn)要復(fù)述1詳細(xì)復(fù)述按482簡(jiǎn)要復(fù)述總體把握原材料的基本脈絡(luò)和主要信息，根據(jù)復(fù)述需要，辨清主次；保留主要內(nèi)容，縮減次要內(nèi)容。詳細(xì)復(fù)述和簡(jiǎn)要復(fù)述2簡(jiǎn)要復(fù)述總體把握原材料49小組合作，完成任務(wù)全班分為四組，兩組完成【學(xué)習(xí)任務(wù)三】，另外兩組完成【學(xué)習(xí)任務(wù)四】?！窘M員獨(dú)立完成】【小組合作交流】【全班分享探究】小組合作，完成任務(wù)全班分為四組，兩組完成【學(xué)習(xí)任務(wù)三】，另外50簡(jiǎn)要復(fù)述第一組：

這件元青花鳳首扁壺是我們首都博物館的鎮(zhèn)館之寶，它在1970年出土于北京舊鼓樓大街豁口元代居住遺址，高18.7厘米，口徑4厘米。該壺以昂起的鳳首作壺流，以卷起的鳳尾作柄，鳳身繪在圓形壺體上部，雙翅垂至壺體兩側(cè)，壺體下部則裝飾盛開的牡丹，呈現(xiàn)一種鳳鳥飛翔于牡丹叢中頗富情趣的情景。鳳首扁壺采用多種制作工藝，壺流采用模制成型，壺柄以手捏塑成型，壺體為雕鑲成型法，最后琢成整體。元青花鳳首扁壺出土后破損嚴(yán)重，經(jīng)修復(fù)專家蔣道銀先生13個(gè)月修復(fù)，這件鎮(zhèn)館之寶終于再次展現(xiàn)在觀眾的眼前。簡(jiǎn)要復(fù)述第一組：51簡(jiǎn)要復(fù)述第二組：

在我們面前的是“元青花鳳首扁壺”。青花瓷在元代中期開始大量燒制，這件青花扁壺19