北師版長方體認(rèn)識教學(xué)設(shè)計及反思

5.2.1長方體的認(rèn)識:學(xué)習(xí)內(nèi)容長方體正方體特征的認(rèn)識。（教材11~13頁學(xué)習(xí)目標(biāo)

二備1.進一步認(rèn)識長方體和方了解長方體和正方體各部分的名稱。2.經(jīng)觀察、操作和歸納的過,發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特,運用長方體和正方體的特點解決一些簡單的問題。3.通過具體的操作活培學(xué)生的探索意識和實踐能,展空間觀念。重點難點重點:熟練掌握長方體和正方體的征。難點:培養(yǎng)學(xué)生的探索意識發(fā)空間觀念。教具學(xué)具長方體框架、長方體和正方體紙盒、課件等。學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)：一、情境導(dǎo)入請學(xué)生自己說說已經(jīng)學(xué)習(xí)過哪些平面圖形。學(xué)生發(fā)言，可能出現(xiàn)長方形正方,三角形等。請每位同學(xué)拿一張長方形紙用手摸一,然后說一說自己的感覺。師這些圖形都在一個平面叫作平面圖形。師我看到的這些物體它的各部分不在一個面上它都是立體圖形。師這些物體在原來的位置不我們還能在它們所占的位置上放別的物體生不能。師:見立體圖形都占有一定的空間。讓學(xué)生說說生中見到的立體圖形,并說出哪些是長方體。教師引入課說明本節(jié)課要進一步認(rèn)識長方體有什么特并板書課題:方體的認(rèn)識。二、自主探究1.利用學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)具認(rèn)識長方體。師請用手摸一摸長方體是由什么圍成的。生面。師請用手摸一摸兩個面相交處有什么。生有一條邊。師這條邊叫作棱。師請摸一摸三條棱相交處有什么。生點。

師相交的這點叫作頂點)師同學(xué)們觀察自己的長方交流、討論老師提出的幾個問題。課件出示討論提綱:①長方體有幾個面?是么形?哪面是完全相同?②長方體有多少條?哪棱長度?可分為幾?樣?③長方體有多少個頂?學(xué)生交流討論并回答問題,教師用課件演示或用長方體指:面6個,長方形相對的面完全相同。棱12,相對的條棱長度相等。分相對的條棱為。頂點:8個師請同學(xué)們完整地說一說長方體的特征)師請量一量自己的長方體上相交于一個頂點的三條,一看長度是否相等。師相交于一個頂點的三條棱分別叫作長方體的長、寬、高。2.正方體特征。師課件展示動畫圖像將長方體中的長邊縮,長、寬、高相等。師看一看新得到的圖形與原來的長方體相比有什么變?生長、寬、高相等六個面都變成了方形長方體變?yōu)檎襟w。師請同學(xué)們?nèi)〕鲎约簻?zhǔn)備的正方觀察對照長方體的特征來研正方體的特征。學(xué)生討論、歸納:面6個全相同的正方形。棱12棱長度都相等。頂點:8個師請同學(xué)們對比長方體和正方體的特,一說它們的相同點與不同點。生長方體和正方體在面、棱、頂點的數(shù)量上都相在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。師看一看長體的特征正方體是否都說一說長方體和正方體的關(guān)系。師生交流請學(xué)生回答。生長方體的特征正方體都有,方體是特殊的長方體。3.試一試用面來圍成長方體。師我們知道了長方體的特下面我們來根據(jù)長方體的特,利用教材第一試”中的面來組成一個長方體吧。生按要求做。師誰來說說你的想法。生長方體相對的兩個面完全一,就先找出組完全一樣的這8張卡片中只有②不組成對面所以不能用然用剩下的6個面組合成長方體。師把選好的卡片組合成一個長方并把卡片的序號注在組成的長方體,標(biāo)出這個長方體的長、寬、高。學(xué)生以組為單位標(biāo)注,示標(biāo)注結(jié)果。三、全科交流師說說長方體和正方體的特征及它們的關(guān)系。生1:它們都有個面12條棱,頂點方體相對的棱相等相對的面相等;正方體

所有的棱都相等,有的面都相等。生2:正方體是特殊的長方。板書設(shè)計1