幼兒園小班全冊教案

第一周活動一：認(rèn)識老師、阿姨和同伴活動目的：.讓幼兒知道本班教師和保育員的稱呼，初步記住同伴的姓名。.激發(fā)幼兒熱愛幼兒園，喜歡教師和同伴的情感?；顒舆^程：一、認(rèn)識教師、保育員.教師和保育員分別向幼兒介紹自己的稱呼，然后互相問好。.教師表演歌舞、木偶劇給幼兒看，保育員分點心，幫助幼兒擦汗等，增強幼兒對教師及保育員的信任與好感。二、游戲《他是誰》教師、保育員和幼兒圍坐一圈，帶領(lǐng)幼兒學(xué)說：“小朋友，他是誰，叫什么？”當(dāng)幼兒會說后，教師在幼兒圍坐成的圓圈外邊走邊和幼兒一起念，當(dāng)念到“叫什么？”時，教師停在某幼兒的后面，這幼兒即站起來說出自己的姓名，全體幼兒重復(fù)一遍。三、請家長配合，每天來園、離園時提醒幼兒與教師、保育員、同伴問好、說再見，加深對稱呼的記憶?；顒臃此迹河變旱谝淮紊嫌變簣@，第一次離開家離開爸爸媽媽獨自上學(xué)，幼兒的幼兒會產(chǎn)生焦慮、哭鬧的現(xiàn)象，因此上課時部分幼兒會拒絕與其他小朋友交流溝通,再講過老師的引導(dǎo)，孩子們慢慢的愿意與其他的交流，活動將會持續(xù)進行。活動二：高高興興上幼兒園活動目的：.知道爸爸媽媽去上班，小朋友應(yīng)該要高高興興上幼兒園。.學(xué)說短句：我高高興興上幼兒園?；顒訙?zhǔn)備：.木偶小兔與兔媽媽.木偶臺一個活動過程：一、出示木偶提問：這是誰（引導(dǎo)幼兒向小兔、兔媽媽問好）二、教師邊表演邊講述自編的簡短的故事。三、提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔對媽媽說了什么？活動計劃（包括生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：媽媽不見了（重點領(lǐng)域：語言）活動目標(biāo)：1、體會參與閱讀活動帶來的樂趣，樂于表達(dá)。2、了解媽媽的典型特征。3、能仔細(xì)觀察媽媽的特征，并積極發(fā)表自己的觀點?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：觀察自己媽媽的主要特征。2、教師準(zhǔn)備：幼兒用書?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入：請幼兒說說自己和媽媽一起出去玩時的趣事。2、請幼兒翻開幼兒用書。教師和幼兒一起閱讀。教師一邊觀看一邊提出問題：這是什么地方？菲菲為什么哭呢？誰來幫助她了？菲菲媽媽的長相是什么樣子？教師完整講述故事，請小朋友講述故事的名稱和主要人物。請小朋友說一說菲菲媽媽的主要特征，教師幫助總結(jié)。3、教師有目的的引導(dǎo)幼兒講自己媽媽的特征表述出來。1）說一說：自己媽媽的長相是什么樣？有沒有把媽媽弄丟過？最后是怎么樣找到媽媽的？2）扮一扮：請一個幼兒說出自己媽媽的主要特征，如戴眼鏡，卷頭發(fā)等，教師在角色扮演區(qū)與幼兒一起進行角色扮演活動。戶外活動:游戲活動:活動計劃（包括生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：爸爸的領(lǐng)帶（重點領(lǐng)域：藝術(shù)、社會）活動目標(biāo)：1、主動關(guān)心爸爸2、了解爸爸的衣飾特點。3、能選擇合適的領(lǐng)帶裝扮“爸爸”活動準(zhǔn)備：1、請幼兒家長準(zhǔn)備爸爸的半身自畫像。2、幼兒用書、領(lǐng)帶的圖片、油畫棒、水彩筆等?；顒舆^程：1、爸爸喜歡的領(lǐng)帶。1）出示顏色，圖案各異的領(lǐng)帶圖片，請幼兒想一想，家里誰最喜歡用領(lǐng)帶？2）請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的花紋和顏色。3）啟發(fā)幼兒講一講可以用什么方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。4）觀察教師用手指印畫的方法裝飾領(lǐng)帶印畫時注意不要把顏料沾染到其他地方。2、請幼兒翻開幼兒用書，仔細(xì)觀察選擇合適的領(lǐng)帶裝扮“爸爸”3、鼓勵幼兒選擇任意作畫工具，裝飾爸爸的領(lǐng)帶。4、展示評價幼兒作品。戶外活動：游戲活動：活動計劃（包括生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：媽媽的項鏈（重點領(lǐng)域：藝術(shù)、社會）活動目標(biāo)：1、主動關(guān)心媽媽2、了解媽媽的衣飾特點。3、能選擇合適的項鏈裝扮“媽媽”活動準(zhǔn)備：1、請幼兒家長準(zhǔn)備媽媽的半身自畫像。2、幼兒用書、領(lǐng)帶的圖片、油畫棒、水彩筆等?；顒舆^程：1、媽媽喜歡的領(lǐng)帶。1）出示顏色，圖案各異的項鏈圖片，請幼兒想一想，家里誰最喜歡用項鏈？2）請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說項鏈的花紋和樣式。3）啟發(fā)幼兒講一講可以用什么方法來裝飾媽媽的項鏈。4）觀察教師用手指印畫的方法裝飾項鏈，印畫時注意不要把顏料沾染到其他地方。2、請幼兒翻開幼兒用書，仔細(xì)觀察選擇合適的領(lǐng)帶裝扮“媽媽”3、鼓勵幼兒選擇任意作畫工具，來給媽媽戴項鏈。。4、展示評價幼兒作品。戶外活動：游戲活動：活動計劃（包括生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：家里（客廳里）有什么（重點領(lǐng)域：語言）活動目標(biāo)：1、懂得愛惜物品2、知道家有幾個主要房間組成。3、能正確說出家里幾種常用物品的名稱活動準(zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：知道家里各種常用物品的名稱2、幼兒用書、數(shù)字卡片。詩歌《家》活動過程：1、看一看，房間里有什么？1）出示幼兒用書，請幼兒說說家里都有哪些房間和物品。2）根據(jù)幼兒用書想一想這些東西家里有幾件？用相應(yīng)的圓點表示出來2、請幼兒翻開幼兒用書，看一看客廳里有什么。引導(dǎo)幼兒講不干膠中的家電家具等物品粘貼到自己認(rèn)為合適的位置，學(xué)習(xí)簡單布置客廳。3、鼓勵幼兒說一說每個房間里的物品及其作用。教師小結(jié)：幫助幼兒理解和區(qū)分客廳、臥室、廚房的概念。4、欣賞兒歌《家儲延伸家的內(nèi)涵。1）提問：天空是誰的家？密林是誰的家？……2）教師帶幼兒朗誦詩歌《家》資源鏈接：家藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家？藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家。密密的樹林是誰的家？密密的樹林是小猴的家綠綠的草地是誰的家？綠綠的草地是小羊的家。清清的河水是誰的家？清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是誰的家？紅紅的花兒是蜜蜂的家。我們共同的家是什么？我們共同的家是地球。戶外活動:游戲活動:活動計劃（包括生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：美麗家園（重點領(lǐng)域：藝術(shù)、社會）活動目標(biāo)：1、萌發(fā)熱愛家園的情感2、會給房屋、樹、小路涂畫并天色裝飾。3、能運用不同的顏色作畫活動準(zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：認(rèn)識紅黃藍(lán)綠等幾種顏色2、幼兒用書、油畫棒、水彩筆等?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，小區(qū)居委會給我們送來了一幅未完成的小區(qū)設(shè)計圖，想請你們幫忙來完成它。1）請幼兒翻開幼兒用書，說一說哪些地方需要補充完成。2、涂涂畫畫，鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面。提出作畫要求：不要涂畫在桌上手上，不要將筆放入口中3、幼兒自由添畫。鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色給房屋穿上漂亮的衣裳，給房屋前的小路添畫石子（圓圈）,并涂上顏色。4、展示評價幼兒作品。戶外活動：游戲活動：年—月―日星期—午班活動計劃（包括生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：回家路上（重點領(lǐng)域：語言）活動目標(biāo)：1、具有初步的自我保護意識2、了解回家路上的安全隱患及緊急避險的方法3、能用蠟筆畫直線和曲線活動準(zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：知道幾種常見的危險狀況。2、幼兒用書、油畫棒、?；顒舆^程：1、觀察畫面說一說，圖中有哪些危險因素？安全線路有哪些1）出示用書，找一找，圖中有哪些危險？教師可引導(dǎo)幼兒盡可能自己找2）看圖，從幼兒園到家有哪幾條安全路線？用彩筆或蠟筆畫一畫。2、拓展討論：回家路上的其他不安全因素。1）幼兒想一想，從幼兒園回家路上有沒有這樣的危險？還有哪些畫面上沒有的危險？2）教師小結(jié)安全隱患的種類：水電、交通、井蓋、動物咬傷等。3）討論：避免這些危險的方法及措施。3、鼓勵幼兒選擇作畫工具，從圖中的幼兒園開始，畫一條或幾條安全路線到家。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒動手操作4、展示評價幼兒作品。戶外活動：游戲活動：活動計劃（包括生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：我的小房間（重點領(lǐng)域：語言、社會）活動目標(biāo)：1、初步養(yǎng)成愛收拾的好習(xí)慣2、能用紙折小花被。3、能簡單的描述自己小房間的物品活動準(zhǔn)備：1、請幼兒觀察自己小房間內(nèi)的物品是怎樣擺放的。2、幼兒用書、長方形折紙。小印章活動過程：1、說一說，自己的小房間里有什么1）出示幼兒用書，請幼兒猜猜這是什么地方？你怎么知道的？2）說說自己的小房間里有哪些物品？2、折一折，通過折被子感受家人每天幫自己整理房間的辛勞。1）發(fā)給幼兒長方形折紙，引導(dǎo)幼兒一步步折出小被子2）折紙部分完成后，讓幼兒用印章給小被子蓋上美麗的圖案。3、試一試：讓幼兒嘗試整理班級的娃娃家。戶外活動:游戲活動:活動計劃（包括生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：我是能干的寶貝（重點領(lǐng)域：語言、社會）活動目標(biāo)：1、樹立自己的事情自己能做的信心，幫家人做力所能及的事。2、理解情景表演的內(nèi)容3、能大膽回答問題并表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：在家里做過一些力所能及的事情2、幼兒用書、?；顒舆^程：1、談話引起幼兒興趣2、觀看幼兒用書中的圖景提問:圖中的小朋友在家里做了哪些事？他的媽媽為什么很高興？3、小朋友們在家里有木有幫家人做過什么事？引導(dǎo)幼兒講述自己的生活經(jīng)驗。在家里會幫大人做些什么事？3、拓展討論：我們還可以做些什么力所能及的事情？我們在幫助家人的時候要注意什么？（力所能及，量力而行，安全）4、教師小結(jié)：能干的幼兒在家里也要講道理，要自己的事情自己做，還要幫助家人做一些力所能及的事情。戶外活動：游戲活動：年—月―日星期—午班活動計劃（包括生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：我的爸爸媽媽（爸爸媽媽不一樣）（重點領(lǐng)：語言、社會）活動目標(biāo)：1、萌發(fā)對爸爸媽媽關(guān)心的情感2、區(qū)分爸爸媽媽使用的物品。模仿爸爸媽媽的動作3、能具有初步的模仿和表演能力活動準(zhǔn)備：1、請幼兒觀察父母日常生活中使用的物品2、幼兒用書、不干膠?；顒舆^程：1、區(qū)分爸爸媽媽的物品1）翻開幼兒用書，看"我的爸爸媽媽“調(diào)查表，了解父母的喜好。2）引導(dǎo)幼兒觀察“爸爸媽媽物品展。這些都是爸爸媽媽平時使用的東西，看一看，哪些是爸爸的，哪些是媽媽的？2、送禮物翻開幼兒用書，讓我們把不干膠上的物品送給爸爸媽媽吧。講爸爸媽媽喜歡使用的物品分別粘貼在書上，當(dāng)心不要弄錯了。3、說一說，你給爸爸媽媽送了什么禮物？4、討論延伸：你們的爸爸媽媽在家里常常做什么事？你最喜歡你的爸爸媽媽為你做什么事？你不喜歡他們?yōu)槟阕鍪裁词拢啃〗Y(jié)：爸爸媽媽為了我們做了許多事情，非常辛苦。我們要愛他們，感謝他們。戶外活動：游戲活動：活動計劃（包括生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：心愿樹、心愿卡（重點領(lǐng)域：藝術(shù)、語言）活動目標(biāo)：1、萌發(fā)愛家人的情感2、學(xué)會制作心愿卡，裝扮心愿樹。3、能用較完整的語句講述一句祝福的話?；顒訙?zhǔn)備：1、家人的照片2、幼兒用書、油畫棒等等?；顒舆^程：1、聽一聽，看一看1）翻開用書，看圖聽故事《媽媽的心》提問：妞妞在幼兒園里像媽媽了，于是媽媽想了一個什么辦法？教師出示做好的心形心愿卡掛在親情樹上，這樣媽媽的心就和妞妞在一起了。2、做一做，說一說：我們也來做個心愿卡送給家人吧！1）將做好的心形卡紙發(fā)給小朋友，引導(dǎo)幼兒用膠水把照片貼在心愿卡上，用彩筆裝飾心愿卡的邊線。2）鼓勵幼兒對家人說句感謝的話，教師幫助幼兒把話語些在心愿卡的背面。3、教師帶領(lǐng)幼兒一起吧心愿卡掛在親情樹上4、活動延伸：鼓勵幼兒回去后對自己的家人表達(dá)祝福與感謝的話語。戶外活動:游戲活動:見了老師，小兔是怎樣做的？今天誰像小兔一樣也是高高興興上幼兒園的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：我高高興興上幼兒園）四、早上有高興上幼兒園的小朋友與小兔握握手。進一步激發(fā)幼兒園愛上幼兒園的情感。活動三：我上幼兒園（歌曲）活動目的：.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)隨著歌曲一拍一下的拍出節(jié)奏。.通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒上幼兒園的愿望，培養(yǎng)愉快的情緒。.初步引導(dǎo)幼兒對音樂活動產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：.歌曲磁帶、錄音機。.粘貼小禮物若干?；顒舆^程：一、播放歌曲，鼓勵幼兒隨著歌曲的旋律，與教師一起拍手。教師以愉快的情緒調(diào)動幼兒的積極性。要求：一拍一下做動作。二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。.教師表演，引起幼兒的興趣。.引導(dǎo)幼兒隨著歌曲的旋律與教師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。三、幼兒完整學(xué)唱歌曲。.教師邊唱邊表演，讓幼兒邊聽邊學(xué)，逐步學(xué)會唱歌曲并表演與歌詞內(nèi)容相符的動作。.教育幼兒要高高興興上幼兒園。.提問“這首歌好聽嗎？表演的時候臉上應(yīng)該怎樣？（教師用表情手勢提醒幼兒）.教育幼兒每天都高高興興上幼兒園。第二周2015.09.7——2015.09.11活動一：語言活動《小朋友愛上幼兒園》（兒歌）活動目的：活動計劃（包括生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：大鞋和小鞋（重點領(lǐng)域：藝術(shù)、語言）活動目標(biāo)：1、感受音樂歡快的旋律2、學(xué)唱歌曲《大鞋和小鞋》。3、能大膽想象鞋子像什么?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒準(zhǔn)備：活動前，請家長在家里讓幼兒穿穿大人的鞋子2、幼兒用書、大人鞋子與幼兒鞋子各一雙、歌曲《大鞋和小鞋》活動過程：1、由身體活動導(dǎo)入教學(xué)活動環(huán)節(jié)2、翻開用書，學(xué)唱《大鞋和小鞋》1）分別出示大鞋和小鞋，讓幼兒區(qū)分哪雙大哪雙小，引出歌曲《大鞋和小鞋》2）幼兒完整聽一遍歌曲，產(chǎn)生初步印象3）請個別幼兒示范穿上大鞋的樣子，啟發(fā)幼兒，大鞋穿起來像什么，走起來什么聲音？（啟示像船，踢踏踢踏，學(xué)唱第一段歌詞4）請個別幼兒示范穿上小鞋的樣子，啟發(fā)幼兒聯(lián)想:小鞋像什么？走起路來什么聲音？（小帽，的嘟的嘟，并學(xué)唱第二段歌詞）3、幼兒完整反復(fù)學(xué)唱歌曲4、放音樂，幼兒跳”腳跟腳尖踏踏踏”的動作結(jié)束活動。游戲活動：幼兒園小班交通安全教案《紅綠燈》活動目標(biāo)：1、認(rèn)識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強自我保護意識?；顒訙?zhǔn)備：布置情境化場景，紅綠信號燈。活動過程：一、觀看兒歌《紅綠燈》活動目標(biāo)：1、認(rèn)識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強自我保護意識。活動準(zhǔn)備：布置情境化場景，紅綠信號燈?；顒舆^程：一、觀看兒歌《紅綠燈》二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過馬路的？發(fā)生了些什么？三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。（1）教師：自行車應(yīng)該在什么道上行使？自行車應(yīng)該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢？小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì)，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當(dāng)中自行車應(yīng)該在什么道上行駛？自行車應(yīng)該怎樣過馬路？自行車又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則？那行人呢？四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。）免責(zé)聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)所有文章及所有評論只代表作者個人觀點，不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點，所有文章文責(zé)自負(fù)，若有任何非法及不當(dāng)信息，請與我們聯(lián)系，我們會在第一時間作出相應(yīng)的處理。.通過活動激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使他們愛上幼兒園。.熟悉兒歌內(nèi)容，喜歡念兒歌?；顒訙?zhǔn)備：小動物圖片、背景圖、動物頭飾活動過程：.通過談話和討論了解小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友愛在什么地方，自然的學(xué)習(xí)兒歌的句子。.出示小動物圖片引起幼兒的興趣。.游戲：小朋友帶上動物頭飾邊念兒歌邊作動作.在各種活動中自然的復(fù)習(xí)兒歌。小朋友愛上幼兒小魚愛在水里游,小鳥愛在天空飛,小猴愛在樹上爬,小兔愛在草地跳。小朋友愛上幼兒園,唱歌跳舞真熱鬧。活動反思：通過看ppt提問孩子，發(fā)現(xiàn)能夠較準(zhǔn)確地回答問題。這首兒歌較簡單易記，孩子邊看圖片邊念兒歌較容易就掌握了。同時加上動作的同步表演，孩子們在動作中一邊記憶，較快就掌握了兒歌?？傮w來看，大部分孩子能在老師鼓勵下跟著朗誦表演，對于小班剛?cè)雸@來說還是非常不錯的。而個別幼兒也有較大進步，如：蔣宇韜、穆昱辰有所進步,開始能集中注意力跟著老師念兒歌，而不再亂走動。活動二：科學(xué)活動：我的號數(shù)在這里（數(shù)學(xué)）活動目的：.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)自己的號數(shù)，能將自己的物品放到相應(yīng)的地方。.初步培養(yǎng)幼兒管理自己物品的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：.活動前在班級晨檢牌、杯架、毛巾架、拖鞋、美工袋等相應(yīng)地方貼上每個幼兒的號數(shù)。.事先在新生熟悉環(huán)境的時候讓爸爸媽媽教孩子認(rèn)標(biāo)志。活動過程：.引導(dǎo)幼兒觀察班級里自己物品（杯子、毛巾、拖鞋、晨檢欄等）所在的位置,并告訴幼兒這些物品的用途。.請幼兒找標(biāo)記、認(rèn)標(biāo)記。（1）請幼兒看一看，說一說自己牌子上的標(biāo)記是什么。（2）讓幼兒找一找哪些地方有自己的標(biāo)記？.幼兒分組進行認(rèn)識自己的物品，教師一個一個督促指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒將自己的物品（杯子、拖鞋等）送到它住的地方（自己的號數(shù)處）。.日常生活中注意觀察幼兒是否是使用寫有自己號數(shù)的物品，不對的進行糾正,再次認(rèn)識號數(shù)?；顒尤阂魳酚螒蛞灰恍』ü坊顒幽繕?biāo)：.學(xué)會簡單的表演和玩音樂游戲，讓幼兒體驗參加集體游戲的樂趣。.學(xué)習(xí)遵守集體游戲的規(guī)則。活動準(zhǔn)備：小狗頭飾活動過程：.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲興趣。.引導(dǎo)幼兒模仿小狗的聲音和動作。.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，學(xué)會唱這首歌。.教師教幼兒邊唱歌邊做動作，幼兒學(xué)會聽音樂模仿。注意“汪汪”后馬上蹲下。.引導(dǎo)幼兒之間互相唱歌，并做游戲?；顒铀模核囆g(shù)活動：大家來畫畫（繪畫）活動目的：.在活動中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠟筆，嘗試用筆在紙上任意涂畫。.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)等顏色。.激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：.為每位幼兒準(zhǔn)備一盒蠟筆；每張桌上準(zhǔn)備一張大的畫畫紙，供幼兒共同使用。.大班幼兒的色彩鮮艷的示范畫。活動過程：.出示范例，引起幼兒的興趣。(1)請幼兒觀察大班幼兒的作品，說說上面有什么？(2)提問幼兒你知道這些畫是用什么畫的嗎？.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蠟筆。(1)出示蠟筆，提問：這是什么？蠟筆有什么用？(2)教師用蠟筆進行示范畫，讓幼兒了解蠟筆能畫出美麗的圖案，激發(fā)幼兒興趣。A教師拿出紅色的蠟筆畫紅旗、紅花，并提問：這面旗是什么顏色的？花是什么顏色的？B讓幼兒思考：紅色的蠟筆還可以畫出什么？C用同樣的方法指導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃色和藍(lán)色。.幼兒用蠟筆進行意愿畫(1)講解畫畫的方法及要求：畫畫時應(yīng)坐端正，右手拿蠟筆手腕離開桌面，任意在紙上涂畫。(2)重點指導(dǎo)能力較弱的幼兒，并提醒幼兒選擇多種顏色大膽涂畫。.表揚大膽涂畫的幼兒，引導(dǎo)幼兒將作品放在自己的美工袋。活動反思：孩子的年齡還小，對于怎樣握筆不懂，什么樣的握筆姿勢都有。以游戲的形式容易吸引孩子參與活動的興趣。在繪畫活動中，孩子雖不能畫出很形象的物體，在談話活動中，孩子在教師的引導(dǎo)下，能力強的孩子能較好的說出，結(jié)合游戲能更好地激發(fā)孩子學(xué)會按照句式的要求。游戲是孩子喜愛的游戲形式，很適合小班的參與活動的心理?；顒游澹壕C合活動：老師像媽媽活動準(zhǔn)備：教師與全體小朋友的照片若干張?；顒舆^程：.幼兒欣賞照片，相互談?wù)劺蠋煟赫J(rèn)識哪個老師？叫她什么？.幼兒討論：喜歡老師嗎？為什么？.教師幫助幼兒小結(jié):老師教小朋友學(xué)本領(lǐng)、畫畫、唱歌、跳舞、玩游戲……老師愛小朋友，小朋友也愛老師。.游戲:“打電話”教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句：“老師好”“我喜歡……”.教師唱歌曲《我的老師像媽媽》給幼兒聽，并與幼兒同唱。.結(jié)合教師節(jié)引導(dǎo)幼兒對教師說簡單的祝福語。觀察反思：本周是孩子們?nèi)雸@的第二周，孩子們在愿意與不愿意中逐漸適應(yīng),慢慢學(xué)習(xí)！如今已學(xué)習(xí)兒歌、歌表演。活動中我們引導(dǎo)他們大膽、流利地進行朗誦、唱歌、表演，不斷增強孩子們學(xué)習(xí)的熱情和表現(xiàn)的勇氣！大部分孩子都能跟隨者老師一塊表演、朗誦，值得稱贊。同時，我們也逐步進行幼兒社交禮儀的學(xué)習(xí)，主要是早上來園及離園時與老師的問早、說再見，但發(fā)現(xiàn)孩子們完整表述還有待加強，將請家長們引導(dǎo)幼兒大聲、完整與老師問早、說再見。如:余老師早上好，林老師再見。下周也將繼續(xù)鼓勵孩子高高興興上幼兒園，不斷豐富幼兒園生活，進一步建立生活常規(guī)，讓他們更快適應(yīng)集體生活。生活活動：做好晨間接待，關(guān)注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學(xué)活動：我有一個溫暖的家（重點領(lǐng)域：語言、數(shù)學(xué)）活動目標(biāo)：1、感受家庭的溫暖2、理解詞語：幸福、親親熱熱。3、能用自己的方式表達(dá)對父母的愛。活動準(zhǔn)備：1、幼兒的全家福照片。2、幼兒用書、教師自帶全家福照片?；顒舆^程：.相互介紹“幸福的家”：提問：這是誰家的照片？照片里都有誰？你們一家人在一起感覺怎么樣？（豐富詞匯：親親熱熱、幸福）2、出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家庭成員，引起幼兒對自己家庭成員的關(guān)注。3、請幼兒翻開幼兒用書，說一說，圖片上的小朋友和家人在做什么？（引導(dǎo)幼兒回憶自己在家庭中經(jīng)理郭的最幸福的事。教師注意啟發(fā)幼兒從家中親人對自己的關(guān)心、愛護等方面感受幸福）4、討論：你最喜歡家中的那位親人？為什么？你為自己最喜歡的家人做過什么？當(dāng)你做喜歡的人生病的時候，你會怎么想？怎么做？戶外活動：晨間活動早操戶外大型器械游戲活動：洗小手戶外活動：晨間活動早操戶外大型器械活動目標(biāo)：1、樂意洗手2、知