幼兒園小班全冊教案

第一周活動一：認識老師、阿姨和同伴活動目的：.讓幼兒知道本班教師和保育員的稱呼，初步記住同伴的姓名。.激發(fā)幼兒熱愛幼兒園，喜歡教師和同伴的情感?；顒舆^程：一、認識教師、保育員.教師和保育員分別向幼兒介紹自己的稱呼，然后互相問好。.教師表演歌舞、木偶劇給幼兒看，保育員分點心，幫助幼兒擦汗等，增強幼兒對教師及保育員的信任與好感。二、游戲《他是誰》教師、保育員和幼兒圍坐一圈，帶領幼兒學說：“小朋友，他是誰，叫什么？”當幼兒會說后，教師在幼兒圍坐成的圓圈外邊走邊和幼兒一起念，當念到“叫什么？”時，教師停在某幼兒的后面，這幼兒即站起來說出自己的姓名，全體幼兒重復一遍。三、請家長配合，每天來園、離園時提醒幼兒與教師、保育員、同伴問好、說再見，加深對稱呼的記憶?；顒臃此迹河變旱谝淮紊嫌變簣@，第一次離開家離開爸爸媽媽獨自上學，幼兒的幼兒會產生焦慮、哭鬧的現(xiàn)象，因此上課時部分幼兒會拒絕與其他小朋友交流溝通,再講過老師的引導，孩子們慢慢的愿意與其他的交流，活動將會持續(xù)進行?；顒佣焊吒吲d興上幼兒園活動目的：.知道爸爸媽媽去上班，小朋友應該要高高興興上幼兒園。.學說短句：我高高興興上幼兒園?；顒訙蕚洌?木偶小兔與兔媽媽.木偶臺一個活動過程：一、出示木偶提問：這是誰（引導幼兒向小兔、兔媽媽問好）二、教師邊表演邊講述自編的簡短的故事。三、提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔對媽媽說了什么？活動計劃（包括生活活動、教學活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學活動：媽媽不見了（重點領域：語言）活動目標：1、體會參與閱讀活動帶來的樂趣，樂于表達。2、了解媽媽的典型特征。3、能仔細觀察媽媽的特征，并積極發(fā)表自己的觀點?；顒訙蕚洌?、幼兒準備：觀察自己媽媽的主要特征。2、教師準備：幼兒用書。活動過程：1、談話導入：請幼兒說說自己和媽媽一起出去玩時的趣事。2、請幼兒翻開幼兒用書。教師和幼兒一起閱讀。教師一邊觀看一邊提出問題：這是什么地方？菲菲為什么哭呢？誰來幫助她了？菲菲媽媽的長相是什么樣子？教師完整講述故事，請小朋友講述故事的名稱和主要人物。請小朋友說一說菲菲媽媽的主要特征，教師幫助總結。3、教師有目的的引導幼兒講自己媽媽的特征表述出來。1）說一說：自己媽媽的長相是什么樣？有沒有把媽媽弄丟過？最后是怎么樣找到媽媽的？2）扮一扮：請一個幼兒說出自己媽媽的主要特征，如戴眼鏡，卷頭發(fā)等，教師在角色扮演區(qū)與幼兒一起進行角色扮演活動。戶外活動:游戲活動:活動計劃（包括生活活動、教學活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學活動：爸爸的領帶（重點領域：藝術、社會）活動目標：1、主動關心爸爸2、了解爸爸的衣飾特點。3、能選擇合適的領帶裝扮“爸爸”活動準備：1、請幼兒家長準備爸爸的半身自畫像。2、幼兒用書、領帶的圖片、油畫棒、水彩筆等。活動過程：1、爸爸喜歡的領帶。1）出示顏色，圖案各異的領帶圖片，請幼兒想一想，家里誰最喜歡用領帶？2）請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的花紋和顏色。3）啟發(fā)幼兒講一講可以用什么方法來裝飾爸爸的領帶。4）觀察教師用手指印畫的方法裝飾領帶印畫時注意不要把顏料沾染到其他地方。2、請幼兒翻開幼兒用書，仔細觀察選擇合適的領帶裝扮“爸爸”3、鼓勵幼兒選擇任意作畫工具，裝飾爸爸的領帶。4、展示評價幼兒作品。戶外活動：游戲活動：活動計劃（包括生活活動、教學活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學活動：媽媽的項鏈（重點領域：藝術、社會）活動目標：1、主動關心媽媽2、了解媽媽的衣飾特點。3、能選擇合適的項鏈裝扮“媽媽”活動準備：1、請幼兒家長準備媽媽的半身自畫像。2、幼兒用書、領帶的圖片、油畫棒、水彩筆等。活動過程：1、媽媽喜歡的領帶。1）出示顏色，圖案各異的項鏈圖片，請幼兒想一想，家里誰最喜歡用項鏈？2）請幼兒自由觀賞領帶，說說項鏈的花紋和樣式。3）啟發(fā)幼兒講一講可以用什么方法來裝飾媽媽的項鏈。4）觀察教師用手指印畫的方法裝飾項鏈，印畫時注意不要把顏料沾染到其他地方。2、請幼兒翻開幼兒用書，仔細觀察選擇合適的領帶裝扮“媽媽”3、鼓勵幼兒選擇任意作畫工具，來給媽媽戴項鏈。。4、展示評價幼兒作品。戶外活動：游戲活動：活動計劃（包括生活活動、教學活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學活動：家里（客廳里）有什么（重點領域：語言）活動目標：1、懂得愛惜物品2、知道家有幾個主要房間組成。3、能正確說出家里幾種常用物品的名稱活動準備：1、幼兒準備：知道家里各種常用物品的名稱2、幼兒用書、數(shù)字卡片。詩歌《家》活動過程：1、看一看，房間里有什么？1）出示幼兒用書，請幼兒說說家里都有哪些房間和物品。2）根據幼兒用書想一想這些東西家里有幾件？用相應的圓點表示出來2、請幼兒翻開幼兒用書，看一看客廳里有什么。引導幼兒講不干膠中的家電家具等物品粘貼到自己認為合適的位置，學習簡單布置客廳。3、鼓勵幼兒說一說每個房間里的物品及其作用。教師小結：幫助幼兒理解和區(qū)分客廳、臥室、廚房的概念。4、欣賞兒歌《家儲延伸家的內涵。1）提問：天空是誰的家？密林是誰的家？……2）教師帶幼兒朗誦詩歌《家》資源鏈接：家藍藍的天空是誰的家？藍藍的天空是小鳥的家。密密的樹林是誰的家？密密的樹林是小猴的家綠綠的草地是誰的家？綠綠的草地是小羊的家。清清的河水是誰的家？清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是誰的家？紅紅的花兒是蜜蜂的家。我們共同的家是什么？我們共同的家是地球。戶外活動:游戲活動:活動計劃（包括生活活動、教學活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學活動：美麗家園（重點領域：藝術、社會）活動目標：1、萌發(fā)熱愛家園的情感2、會給房屋、樹、小路涂畫并天色裝飾。3、能運用不同的顏色作畫活動準備：1、幼兒準備：認識紅黃藍綠等幾種顏色2、幼兒用書、油畫棒、水彩筆等?；顒舆^程：1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們，小區(qū)居委會給我們送來了一幅未完成的小區(qū)設計圖，想請你們幫忙來完成它。1）請幼兒翻開幼兒用書，說一說哪些地方需要補充完成。2、涂涂畫畫，鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面。提出作畫要求：不要涂畫在桌上手上，不要將筆放入口中3、幼兒自由添畫。鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色給房屋穿上漂亮的衣裳，給房屋前的小路添畫石子（圓圈）,并涂上顏色。4、展示評價幼兒作品。戶外活動：游戲活動：年—月―日星期—午班活動計劃（包括生活活動、教學活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學活動：回家路上（重點領域：語言）活動目標：1、具有初步的自我保護意識2、了解回家路上的安全隱患及緊急避險的方法3、能用蠟筆畫直線和曲線活動準備：1、幼兒準備：知道幾種常見的危險狀況。2、幼兒用書、油畫棒、?；顒舆^程：1、觀察畫面說一說，圖中有哪些危險因素？安全線路有哪些1）出示用書，找一找，圖中有哪些危險？教師可引導幼兒盡可能自己找2）看圖，從幼兒園到家有哪幾條安全路線？用彩筆或蠟筆畫一畫。2、拓展討論：回家路上的其他不安全因素。1）幼兒想一想，從幼兒園回家路上有沒有這樣的危險？還有哪些畫面上沒有的危險？2）教師小結安全隱患的種類：水電、交通、井蓋、動物咬傷等。3）討論：避免這些危險的方法及措施。3、鼓勵幼兒選擇作畫工具，從圖中的幼兒園開始，畫一條或幾條安全路線到家。教師巡回指導，鼓勵幼兒動手操作4、展示評價幼兒作品。戶外活動：游戲活動：活動計劃（包括生活活動、教學活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學活動：我的小房間（重點領域：語言、社會）活動目標：1、初步養(yǎng)成愛收拾的好習慣2、能用紙折小花被。3、能簡單的描述自己小房間的物品活動準備：1、請幼兒觀察自己小房間內的物品是怎樣擺放的。2、幼兒用書、長方形折紙。小印章活動過程：1、說一說，自己的小房間里有什么1）出示幼兒用書，請幼兒猜猜這是什么地方？你怎么知道的？2）說說自己的小房間里有哪些物品？2、折一折，通過折被子感受家人每天幫自己整理房間的辛勞。1）發(fā)給幼兒長方形折紙，引導幼兒一步步折出小被子2）折紙部分完成后，讓幼兒用印章給小被子蓋上美麗的圖案。3、試一試：讓幼兒嘗試整理班級的娃娃家。戶外活動:游戲活動:活動計劃（包括生活活動、教學活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學活動：我是能干的寶貝（重點領域：語言、社會）活動目標：1、樹立自己的事情自己能做的信心，幫家人做力所能及的事。2、理解情景表演的內容3、能大膽回答問題并表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、幼兒準備：在家里做過一些力所能及的事情2、幼兒用書、?；顒舆^程：1、談話引起幼兒興趣2、觀看幼兒用書中的圖景提問:圖中的小朋友在家里做了哪些事？他的媽媽為什么很高興？3、小朋友們在家里有木有幫家人做過什么事？引導幼兒講述自己的生活經驗。在家里會幫大人做些什么事？3、拓展討論：我們還可以做些什么力所能及的事情？我們在幫助家人的時候要注意什么？（力所能及，量力而行，安全）4、教師小結：能干的幼兒在家里也要講道理，要自己的事情自己做，還要幫助家人做一些力所能及的事情。戶外活動：游戲活動：年—月―日星期—午班活動計劃（包括生活活動、教學活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學活動：我的爸爸媽媽（爸爸媽媽不一樣）（重點領：語言、社會）活動目標：1、萌發(fā)對爸爸媽媽關心的情感2、區(qū)分爸爸媽媽使用的物品。模仿爸爸媽媽的動作3、能具有初步的模仿和表演能力活動準備：1、請幼兒觀察父母日常生活中使用的物品2、幼兒用書、不干膠?；顒舆^程：1、區(qū)分爸爸媽媽的物品1）翻開幼兒用書，看"我的爸爸媽媽“調查表，了解父母的喜好。2）引導幼兒觀察“爸爸媽媽物品展。這些都是爸爸媽媽平時使用的東西，看一看，哪些是爸爸的，哪些是媽媽的？2、送禮物翻開幼兒用書，讓我們把不干膠上的物品送給爸爸媽媽吧。講爸爸媽媽喜歡使用的物品分別粘貼在書上，當心不要弄錯了。3、說一說，你給爸爸媽媽送了什么禮物？4、討論延伸：你們的爸爸媽媽在家里常常做什么事？你最喜歡你的爸爸媽媽為你做什么事？你不喜歡他們?yōu)槟阕鍪裁词?？小結：爸爸媽媽為了我們做了許多事情，非常辛苦。我們要愛他們，感謝他們。戶外活動：游戲活動：活動計劃（包括生活活動、教學活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學活動：心愿樹、心愿卡（重點領域：藝術、語言）活動目標：1、萌發(fā)愛家人的情感2、學會制作心愿卡，裝扮心愿樹。3、能用較完整的語句講述一句祝福的話?；顒訙蕚洌?、家人的照片2、幼兒用書、油畫棒等等?；顒舆^程：1、聽一聽，看一看1）翻開用書，看圖聽故事《媽媽的心》提問：妞妞在幼兒園里像媽媽了，于是媽媽想了一個什么辦法？教師出示做好的心形心愿卡掛在親情樹上，這樣媽媽的心就和妞妞在一起了。2、做一做，說一說：我們也來做個心愿卡送給家人吧！1）將做好的心形卡紙發(fā)給小朋友，引導幼兒用膠水把照片貼在心愿卡上，用彩筆裝飾心愿卡的邊線。2）鼓勵幼兒對家人說句感謝的話，教師幫助幼兒把話語些在心愿卡的背面。3、教師帶領幼兒一起吧心愿卡掛在親情樹上4、活動延伸：鼓勵幼兒回去后對自己的家人表達祝福與感謝的話語。戶外活動:游戲活動:見了老師，小兔是怎樣做的？今天誰像小兔一樣也是高高興興上幼兒園的？（引導幼兒學說短句：我高高興興上幼兒園）四、早上有高興上幼兒園的小朋友與小兔握握手。進一步激發(fā)幼兒園愛上幼兒園的情感?；顒尤何疑嫌變簣@（歌曲）活動目的：.引導幼兒初步學習隨著歌曲一拍一下的拍出節(jié)奏。.通過學唱歌曲，激發(fā)幼兒上幼兒園的愿望，培養(yǎng)愉快的情緒。.初步引導幼兒對音樂活動產生興趣?；顒訙蕚洌?歌曲磁帶、錄音機。.粘貼小禮物若干。活動過程：一、播放歌曲，鼓勵幼兒隨著歌曲的旋律，與教師一起拍手。教師以愉快的情緒調動幼兒的積極性。要求：一拍一下做動作。二、引導幼兒欣賞歌曲。.教師表演，引起幼兒的興趣。.引導幼兒隨著歌曲的旋律與教師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。三、幼兒完整學唱歌曲。.教師邊唱邊表演，讓幼兒邊聽邊學，逐步學會唱歌曲并表演與歌詞內容相符的動作。.教育幼兒要高高興興上幼兒園。.提問“這首歌好聽嗎？表演的時候臉上應該怎樣？（教師用表情手勢提醒幼兒）.教育幼兒每天都高高興興上幼兒園。第二周2015.09.7——2015.09.11活動一：語言活動《小朋友愛上幼兒園》（兒歌）活動目的：活動計劃（包括生活活動、教學活動、游戲活動、戶外運動等）生活活動：做好晨間接待，關注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學活動：大鞋和小鞋（重點領域：藝術、語言）活動目標：1、感受音樂歡快的旋律2、學唱歌曲《大鞋和小鞋》。3、能大膽想象鞋子像什么?；顒訙蕚洌?、幼兒準備：活動前，請家長在家里讓幼兒穿穿大人的鞋子2、幼兒用書、大人鞋子與幼兒鞋子各一雙、歌曲《大鞋和小鞋》活動過程：1、由身體活動導入教學活動環(huán)節(jié)2、翻開用書，學唱《大鞋和小鞋》1）分別出示大鞋和小鞋，讓幼兒區(qū)分哪雙大哪雙小，引出歌曲《大鞋和小鞋》2）幼兒完整聽一遍歌曲，產生初步印象3）請個別幼兒示范穿上大鞋的樣子，啟發(fā)幼兒，大鞋穿起來像什么，走起來什么聲音？（啟示像船，踢踏踢踏，學唱第一段歌詞4）請個別幼兒示范穿上小鞋的樣子，啟發(fā)幼兒聯(lián)想:小鞋像什么？走起路來什么聲音？（小帽，的嘟的嘟，并學唱第二段歌詞）3、幼兒完整反復學唱歌曲4、放音樂，幼兒跳”腳跟腳尖踏踏踏”的動作結束活動。游戲活動：幼兒園小班交通安全教案《紅綠燈》活動目標：1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質，增強自我保護意識?；顒訙蕚洌翰贾们榫郴瘓鼍?，紅綠信號燈?；顒舆^程：一、觀看兒歌《紅綠燈》活動目標：1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質，增強自我保護意識?；顒訙蕚洌翰贾们榫郴瘓鼍?，紅綠信號燈?；顒舆^程：一、觀看兒歌《紅綠燈》二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么？小汽車又是怎樣過馬路的？發(fā)生了些什么？三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。（1）教師：自行車應該在什么道上行使？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢？小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規(guī)則？那行人呢？四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據信號動作。）免責聲明：除正式文件通知外，好研網所有文章及所有評論只代表作者個人觀點，不代表好研網及海南省教育研究培訓院任何觀點，所有文章文責自負，若有任何非法及不當信息，請與我們聯(lián)系，我們會在第一時間作出相應的處理。.通過活動激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使他們愛上幼兒園。.熟悉兒歌內容，喜歡念兒歌?；顒訙蕚洌盒游飯D片、背景圖、動物頭飾活動過程：.通過談話和討論了解小鳥、小魚、小羊、蝴蝶和小朋友愛在什么地方，自然的學習兒歌的句子。.出示小動物圖片引起幼兒的興趣。.游戲：小朋友帶上動物頭飾邊念兒歌邊作動作.在各種活動中自然的復習兒歌。小朋友愛上幼兒小魚愛在水里游,小鳥愛在天空飛,小猴愛在樹上爬,小兔愛在草地跳。小朋友愛上幼兒園,唱歌跳舞真熱鬧。活動反思：通過看ppt提問孩子，發(fā)現(xiàn)能夠較準確地回答問題。這首兒歌較簡單易記，孩子邊看圖片邊念兒歌較容易就掌握了。同時加上動作的同步表演，孩子們在動作中一邊記憶，較快就掌握了兒歌?？傮w來看，大部分孩子能在老師鼓勵下跟著朗誦表演，對于小班剛入園來說還是非常不錯的。而個別幼兒也有較大進步，如：蔣宇韜、穆昱辰有所進步,開始能集中注意力跟著老師念兒歌，而不再亂走動?；顒佣嚎茖W活動：我的號數(shù)在這里（數(shù)學）活動目的：.引導幼兒辨認自己的號數(shù)，能將自己的物品放到相應的地方。.初步培養(yǎng)幼兒管理自己物品的習慣?；顒訙蕚洌?活動前在班級晨檢牌、杯架、毛巾架、拖鞋、美工袋等相應地方貼上每個幼兒的號數(shù)。.事先在新生熟悉環(huán)境的時候讓爸爸媽媽教孩子認標志。活動過程：.引導幼兒觀察班級里自己物品（杯子、毛巾、拖鞋、晨檢欄等）所在的位置,并告訴幼兒這些物品的用途。.請幼兒找標記、認標記。（1）請幼兒看一看，說一說自己牌子上的標記是什么。（2）讓幼兒找一找哪些地方有自己的標記？.幼兒分組進行認識自己的物品，教師一個一個督促指導。引導幼兒將自己的物品（杯子、拖鞋等）送到它住的地方（自己的號數(shù)處）。.日常生活中注意觀察幼兒是否是使用寫有自己號數(shù)的物品，不對的進行糾正,再次認識號數(shù)。活動三：音樂游戲一一小花狗活動目標：.學會簡單的表演和玩音樂游戲，讓幼兒體驗參加集體游戲的樂趣。.學習遵守集體游戲的規(guī)則?；顒訙蕚洌盒」奉^飾活動過程：.出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲興趣。.引導幼兒模仿小狗的聲音和動作。.引導幼兒欣賞音樂，學會唱這首歌。.教師教幼兒邊唱歌邊做動作，幼兒學會聽音樂模仿。注意“汪汪”后馬上蹲下。.引導幼兒之間互相唱歌，并做游戲?；顒铀模核囆g活動：大家來畫畫（繪畫）活動目的：.在活動中引導幼兒認識蠟筆，嘗試用筆在紙上任意涂畫。.認識紅、黃、藍等顏色。.激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣?；顒訙蕚洌?為每位幼兒準備一盒蠟筆；每張桌上準備一張大的畫畫紙，供幼兒共同使用。.大班幼兒的色彩鮮艷的示范畫?；顒舆^程：.出示范例，引起幼兒的興趣。(1)請幼兒觀察大班幼兒的作品，說說上面有什么？(2)提問幼兒你知道這些畫是用什么畫的嗎？.引導幼兒認識蠟筆。(1)出示蠟筆，提問：這是什么？蠟筆有什么用？(2)教師用蠟筆進行示范畫，讓幼兒了解蠟筆能畫出美麗的圖案，激發(fā)幼兒興趣。A教師拿出紅色的蠟筆畫紅旗、紅花，并提問：這面旗是什么顏色的？花是什么顏色的？B讓幼兒思考：紅色的蠟筆還可以畫出什么？C用同樣的方法指導幼兒認識黃色和藍色。.幼兒用蠟筆進行意愿畫(1)講解畫畫的方法及要求：畫畫時應坐端正，右手拿蠟筆手腕離開桌面，任意在紙上涂畫。(2)重點指導能力較弱的幼兒，并提醒幼兒選擇多種顏色大膽涂畫。.表揚大膽涂畫的幼兒，引導幼兒將作品放在自己的美工袋?；顒臃此迹汉⒆拥哪挲g還小，對于怎樣握筆不懂，什么樣的握筆姿勢都有。以游戲的形式容易吸引孩子參與活動的興趣。在繪畫活動中，孩子雖不能畫出很形象的物體，在談話活動中，孩子在教師的引導下，能力強的孩子能較好的說出，結合游戲能更好地激發(fā)孩子學會按照句式的要求。游戲是孩子喜愛的游戲形式，很適合小班的參與活動的心理。活動五：綜合活動：老師像媽媽活動準備：教師與全體小朋友的照片若干張。活動過程：.幼兒欣賞照片，相互談談老師：認識哪個老師？叫她什么？.幼兒討論：喜歡老師嗎？為什么？.教師幫助幼兒小結:老師教小朋友學本領、畫畫、唱歌、跳舞、玩游戲……老師愛小朋友，小朋友也愛老師。.游戲:“打電話”教師引導幼兒學習短句：“老師好”“我喜歡……”.教師唱歌曲《我的老師像媽媽》給幼兒聽，并與幼兒同唱。.結合教師節(jié)引導幼兒對教師說簡單的祝福語。觀察反思：本周是孩子們入園的第二周，孩子們在愿意與不愿意中逐漸適應,慢慢學習！如今已學習兒歌、歌表演。活動中我們引導他們大膽、流利地進行朗誦、唱歌、表演，不斷增強孩子們學習的熱情和表現(xiàn)的勇氣！大部分孩子都能跟隨者老師一塊表演、朗誦，值得稱贊。同時，我們也逐步進行幼兒社交禮儀的學習，主要是早上來園及離園時與老師的問早、說再見，但發(fā)現(xiàn)孩子們完整表述還有待加強，將請家長們引導幼兒大聲、完整與老師問早、說再見。如:余老師早上好，林老師再見。下周也將繼續(xù)鼓勵孩子高高興興上幼兒園，不斷豐富幼兒園生活，進一步建立生活常規(guī)，讓他們更快適應集體生活。生活活動：做好晨間接待，關注幼兒情況，集體組織幼兒進行戶外及早操活動。教學活動：我有一個溫暖的家（重點領域：語言、數(shù)學）活動目標：1、感受家庭的溫暖2、理解詞語：幸福、親親熱熱。3、能用自己的方式表達對父母的愛?；顒訙蕚洌?、幼兒的全家福照片。2、幼兒用書、教師自帶全家福照片?；顒舆^程：.相互介紹“幸福的家”：提問：這是誰家的照片？照片里都有誰？你們一家人在一起感覺怎么樣？（豐富詞匯：親親熱熱、幸福）2、出示自己的全家福照片，向幼兒介紹自己的家庭成員，引起幼兒對自己家庭成員的關注。3、請幼兒翻開幼兒用書，說一說，圖片上的小朋友和家人在做什么？（引導幼兒回憶自己在家庭中經理郭的最幸福的事。教師注意啟發(fā)幼兒從家中親人對自己的關心、愛護等方面感受幸福）4、討論：你最喜歡家中的那位親人？為什么？你為自己最喜歡的家人做過什么？當你做喜歡的人生病的時候，你會怎么想？怎么做？戶外活動：晨間活動早操戶外大型器械游戲活動：洗小手戶外活動：晨間活動早操戶外大型器械活動目標：1、樂意洗手2、知