小班教案《撕紙樂(lè)》

第第頁(yè)小班教案《撕紙樂(lè)》

小班教案《撕紙樂(lè)》1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作地撕面條，并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

2.愿意參加撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的歡樂(lè)。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能。

教學(xué)預(yù)備：

紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙假設(shè)干；小碗的圖片假設(shè)干。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中，掌控撕長(zhǎng)條的基本技能。

教學(xué)方法與手段：

方法：多媒體幫助法、談話法、示范法。

手段：實(shí)物幫助教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

〔1〕師：今日是小貓的生日，可是它的媽媽不在家，他好想吃面條??！誰(shuí)情愿給它做一碗面條？

分析：在組織幼兒藝術(shù)過(guò)程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采納游戲化的手段,使教育語(yǔ)言成為孩子能聽(tīng)懂的游戲化語(yǔ)言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到進(jìn)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松開(kāi)心的游戲。

二、觀測(cè)面條的外形

〔1〕、師：你吃過(guò)的面條是什么樣子的？

——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

〔2〕、師：那你們吃過(guò)彩色面條嗎？我們一起來(lái)看一看！

——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五彩繽紛的。

三、撕面條

〔1〕師：老師為你們預(yù)備了一些彩色的紙，寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條，比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的！撕下來(lái)的面條貼在大碗里！

〔2〕老師示范操作〔撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止?！?/p>

〔分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能援助幼兒更好地掌控撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的技能,進(jìn)展幼兒手指肌肉的敏捷性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以進(jìn)展;還可以培育幼兒細(xì)心、用心、耐煩的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣?！?/p>

〔3〕提出活動(dòng)要求，幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙，按老師撕得樣子開(kāi)始撕，先把大的紙撕成一條一條，把撕好的面條裝飾在大碗里，粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

〔4〕幼兒自由撕面條，邊撕邊說(shuō)：“請(qǐng)你吃面條”、“面條長(zhǎng)又長(zhǎng)”。

〔5〕老師巡回指導(dǎo)。

四、在《生日歌》的聲音中，大家一起來(lái)慶祝，祝小貓生日歡樂(lè)！

〔1〕給小貓過(guò)生日，送面條。

師：好了，現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧！

分析：在《彩色面條》這節(jié)課上，我們?yōu)橛變侯A(yù)備了艷麗的彩色紙，美麗的盤(pán)子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條，再粘到盤(pán)子上，孩子們特別感愛(ài)好。由于本節(jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且面條也是他們最熟識(shí)的.東西。許多小伙伴一開(kāi)始圍著我說(shuō)：“我不會(huì)，我不會(huì)?！痹谖业墓奈柘拢⒆觽兡懽哟笃饋?lái)，大膽嘗試各種撕的方法。小伙伴在相互比較中，激發(fā)了制作的愛(ài)好，從而激發(fā)了他們將作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我問(wèn)到：“誰(shuí)情愿給小貓做一碗面條？”時(shí)，小伙伴們都爭(zhēng)先恐后地叫著：“我，我，我…”孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，都有了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》，讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候，孩子們就忙開(kāi)了，拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開(kāi)了，撕出的全是塊狀，我焦急了，我不斷地提示他們要撕得細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)地，甚至讓他們停下來(lái)再次看我的示范，但是孩子們根本不理睬我，還是自顧地撕著，不愿停下。時(shí)間倒是花了不少，但勝利率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí)，假如請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試，就可以實(shí)時(shí)了解幼兒的掌控狀況，就可以“對(duì)癥下藥”了。

小班教案《撕紙樂(lè)》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。

2.能夠把美麗的小花貼在花園里，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.在撕紙中找到樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，嘗試在輪廓上進(jìn)行粘帖。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在輪廓上進(jìn)行粘帖，不貼在外面。

活動(dòng)預(yù)備：

小花圖片、背景圖、彩色紙、固體膠

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

漂亮的花園里有很多美麗的小花，小伙伴看見(jiàn)了都特別喜愛(ài)，于是，你摘一朵，我摘一朵，漸漸的小花都摘完了，到了晚上，花園里傳來(lái)了一陣哭聲，原來(lái)是小草在哭，它覺(jué)得一個(gè)人很孤獨(dú)，沒(méi)有人陪伴它，它在懷念和小花在一起的歡樂(lè)時(shí)間。

二、老師講解

1.這么多小花被小伙伴摘掉了，你們情愿援助小草去找小花嗎？〔情愿〕

2.老師這里有一朵小花，看看是怎么做的？〔用彩色紙、把它撕成一小塊一小塊的〕

3.老師把撕下來(lái)的彩色紙是怎么粘的？〔粘在小花的輪廓線上〕

三、幼兒操作

1.幼兒人手一張畫(huà)有小花的紙，用彩色紙進(jìn)行粘帖。

2.老師巡回指導(dǎo)，觀測(cè)幼兒，援助個(gè)別技能比較弱的幼兒。

四、漂亮的花園

1.小草今日特別快樂(lè)，它要感謝我們小伙伴，幫它找回來(lái)這么多的小花，晚上它不會(huì)孤獨(dú)了。

2.你最喜愛(ài)哪一朵小花，為什么？

設(shè)計(jì)意圖：

花朵幼兒都特別熟識(shí)，也非常喜愛(ài)。在平常的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒都喜愛(ài)畫(huà)美麗的花朵，有肯定的閱歷基礎(chǔ)。撕紙活動(dòng)《美麗的小花》是讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程，熬煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和敏捷性，訓(xùn)練手腦并用的技能，充分發(fā)揮幼兒各方面的技能。還可以使幼兒加強(qiáng)留意力和持之以恒的耐煩，同時(shí)也可以培育幼兒的觀測(cè)力、想象力，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。因此，我設(shè)計(jì)了撕貼這一活動(dòng)，初步進(jìn)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕