2022年小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教師下學(xué)期工作總結(jié)范文

第8頁(yè)共8頁(yè)2021年?小學(xué)五年級(jí)?英語(yǔ)教師下?學(xué)期工作總?結(jié)范文一?、指導(dǎo)思想?以“__?_”為指導(dǎo)?，滲透和灌?輸可持續(xù)發(fā)?展的戰(zhàn)略思?想。以素質(zhì)?教育為根本?宗旨，以培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，充?分發(fā)揮學(xué)生?的潛能，提?高學(xué)生的全?面素質(zhì)和自?學(xué)能力。?二、學(xué)情分?析五年級(jí)?學(xué)生已學(xué)過(guò)?兩年多的英?語(yǔ)，具備了?一定的聽、?說(shuō)、讀、寫?英語(yǔ)的能力?。由于部分?學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)?致成績(jī)__?_嚴(yán)重，加?之教材難度?偏大，教學(xué)?目標(biāo)的達(dá)成?難度比較大?。因此，本?學(xué)期應(yīng)加大?后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?的力度，因?材施教，分?層教學(xué)，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。教?法得當(dāng)，學(xué)?業(yè)成績(jī)可以?穩(wěn)步提高。?三、教材?分析《學(xué)?英語(yǔ)》是人?民教育__?_與___?國(guó)際集團(tuán)合?作編寫的一?套全新的中?小學(xué)銜接的?英語(yǔ)教材。?這套教材是?根據(jù)教育部?制定的《國(guó)?家英語(yǔ)課程?標(biāo)準(zhǔn)》和《?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)基本要求?》編寫而成?的。教材的?設(shè)計(jì)和編寫?體現(xiàn)了外語(yǔ)?教學(xué)思想的?繼承和發(fā)展?。在分析、?研究許多種?國(guó)內(nèi)外小學(xué)?英語(yǔ)教材的?基礎(chǔ)上，取?其精華，博?采眾長(zhǎng)，形?成了本套教?材特有的編?寫體系。同?時(shí)，有吸收?了當(dāng)今國(guó)內(nèi)?外英語(yǔ)作為?外語(yǔ)教學(xué)的?理論和成功?經(jīng)驗(yàn)，把這?些教學(xué)理論?和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?同我國(guó)的小?學(xué)外語(yǔ)教學(xué)?實(shí)際相結(jié)合?，以形成我?國(guó)小學(xué)英語(yǔ)?的外語(yǔ)教學(xué)?模式和教學(xué)?方法。四?、教學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)?目標(biāo)（1?）、掌握本?冊(cè)教材的重?點(diǎn)詞匯和句?型結(jié)構(gòu)。?（2）、學(xué)?生能夠理解?并能口頭應(yīng)?答單詞短語(yǔ)?和句子。?（3）、能?演唱以學(xué)過(guò)?的英語(yǔ)歌曲?，朗誦已學(xué)?過(guò)的歌謠。?（4）、?能運(yùn)用日常?交際用語(yǔ)，?活用四會(huì)句?型，進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交流，?并做到大膽?開口，發(fā)音?正確，所用?話語(yǔ)與場(chǎng)合?符合。（?5）、能在?圖片手勢(shì)，?情景等非語(yǔ)?言提示的幫?助下，聽懂?清晰的話語(yǔ)?與錄音。?2、能力目?標(biāo)（1）?、培養(yǎng)學(xué)生?初步運(yùn)用英?語(yǔ)進(jìn)行交際?的能力。?（2）、培?養(yǎng)學(xué)生的聽?、說(shuō)、讀、?寫能力。?（3）、培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力。（?4）、培養(yǎng)?學(xué)生一定的?語(yǔ)感，打下?良好的語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào)。（范?本）3、?情感目標(biāo)?（1）、遵?循英語(yǔ)教學(xué)?規(guī)律，寓思?想教育于語(yǔ)?言教學(xué)之中?，促進(jìn)學(xué)生?良好品德的?形成，努力?為學(xué)生的終?生發(fā)展奠定?語(yǔ)言基礎(chǔ)和?思想基礎(chǔ)。?（2）、?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，培養(yǎng)他?們良好的學(xué)?習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?習(xí)慣五、?教學(xué)重點(diǎn)難?點(diǎn)重點(diǎn)?①四會(huì)句型?、單詞。?②在任務(wù)型?學(xué)習(xí)的過(guò)程?中運(yùn)用相關(guān)?的語(yǔ)言知識(shí)?和技能，完?成某項(xiàng)任務(wù)?。③運(yùn)用?所學(xué)的日常?交際用語(yǔ)進(jìn)?行簡(jiǎn)單的日?常交流，并?做到大膽開?口，積極參?與，發(fā)音清?楚，語(yǔ)調(diào)正?確。2.?難點(diǎn)：養(yǎng)成?良好的聽英?語(yǔ)、讀英語(yǔ)?、說(shuō)英語(yǔ)的?習(xí)慣。六?、教學(xué)主要?措施以活?動(dòng)為課堂教?學(xué)的主要形?式，設(shè)計(jì)豐?富多彩的教?學(xué)活動(dòng)，讓?學(xué)生在樂(lè)中?學(xué)、學(xué)中用?，從而保證?學(xué)生英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的可持續(xù)?性發(fā)展。?2.通過(guò)聽?、說(shuō)、讀、?寫、唱、游?、演、畫、?做等形式，?進(jìn)行大量的?語(yǔ)言操練和?練習(xí)。3?.活用教材?，根據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀況?，將每單元?的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)?行重組編排?，以降低難?度。4.?注重教學(xué)評(píng)?價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，充分發(fā)揮?非智力因素?的作用。?5.設(shè)計(jì)全?面、高效的?課外作業(yè)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的書寫習(xí)?慣，做到整?潔、規(guī)范、?正確地書寫?。6.及?時(shí)、科學(xué)地?進(jìn)行教學(xué)反?思，總結(jié)得?失，使教學(xué)?常新。7?.虛心向經(jīng)?驗(yàn)豐富的教?學(xué)骨干教師?求教，努力?學(xué)習(xí)現(xiàn)代教?理論，提高?自身教育教?技能。小?學(xué)五年級(jí)英?語(yǔ)教師下學(xué)?期工作總結(jié)?范文（二）?我首先要?感謝五年級(jí)?___班的?任課老師對(duì)?我工作的支?持和幫助，?比如說(shuō)__?_班的班主?任王老師在?英語(yǔ)早讀時(shí)?來(lái)得非常早?，總是幫我?___學(xué)生?有秩有序地?讀書，每次?都是當(dāng)我走?進(jìn)五___?班教室時(shí)都?能聽到學(xué)生?們朗朗的讀?書聲，還有?五年級(jí)的班?主任們總是?和我一起耐?心地做學(xué)生?的思想工作?；再一個(gè)就?是要感謝我?們英語(yǔ)組的?老師們，是?你們讓我在?不斷進(jìn)步著?。在參加?工作以來(lái)，?我深深地感?到教小學(xué)英?語(yǔ)之難之累?。正因?yàn)槿?此，我嚴(yán)格?遵從教學(xué)的?五個(gè)環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)真?zhèn)?課，做到既?備教材，又?備學(xué)生，因?材施教，努?力實(shí)施課堂?改革，積極?探索小學(xué)英?語(yǔ)快樂(lè)課堂?，小學(xué)階段?英語(yǔ)教學(xué)的?目的是：激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?積極性，使?他們樹立學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的自?信心，同時(shí)?培養(yǎng)學(xué)生一?定的語(yǔ)感和?良好的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)一步?學(xué)習(xí)打下基?矗在英語(yǔ)課?堂教學(xué)中，?怎樣創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)習(xí)氛?圍、激發(fā)學(xué)?生的興趣是?搞好小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)的重?要一環(huán)。下?面我簡(jiǎn)單地?談一下在英?語(yǔ)方面的一?些認(rèn)識(shí)：?一、做好認(rèn)?真?zhèn)湔n記?得一位優(yōu)秀?的老師曾說(shuō)?過(guò)：“備課?備不好，倒?不如不上課?，否則就是?白費(fèi)心機(jī)。?”在教學(xué)中?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真閱讀?各種教科參?考書，認(rèn)真?編寫好教案?制定好教學(xué)?計(jì)劃，根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?學(xué)習(xí)情況和?向其他教師?取得的經(jīng)驗(yàn)?，不斷地加?以改善修改?。對(duì)每一節(jié)?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真搜集?每課書的知?識(shí)點(diǎn)，歸納?成集。二?、在課堂中?第一、在?課堂上，認(rèn)?真授課，運(yùn)?用實(shí)物教具?、簡(jiǎn)筆畫，?情景教學(xué)、?手勢(shì)語(yǔ)言?等方法來(lái)啟?發(fā)、教育學(xué)?生。教學(xué)生?做游戲、唱?英語(yǔ)歌等來(lái)?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽質(zhì)疑，注?重師生互動(dòng)?、生生互動(dòng)?的教學(xué)，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。學(xué)生有?疑難和不懂?的地方，我?總是不厭其?煩地講解、?分析、帶讀?，力爭(zhēng)讓他?們學(xué)了就懂?，懂了會(huì)用?。第二、?在批改作業(yè)?方面。學(xué)生?的作業(yè)總是?按時(shí)及時(shí)地?批改，并詳?細(xì)地做好批?注，對(duì)普遍?性錯(cuò)誤，在?全班重復(fù)講?解、分析。?針對(duì)個(gè)別學(xué)?生的作業(yè)還?采取面批方?法，一一地?分析講解、?幫助學(xué)生解?決疑難習(xí)題?，提高了教?學(xué)質(zhì)量。培?養(yǎng)小組長(zhǎng)幫?助我檢查其?他學(xué)生朗讀?、背誦課文?。第三、?在聽力方面?。為提高學(xué)?生的聽力水?平，常讓學(xué)?生聽英語(yǔ)歌?曲及英語(yǔ)會(huì)?話的錄音磁?帶，還讓學(xué)?生表演對(duì)話?，背書。?三、對(duì)待學(xué)?生因?yàn)橛?語(yǔ)的特殊情?況，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)?差分化現(xiàn)象?，差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?為此，我制?定了具體的?計(jì)劃和目標(biāo)?，對(duì)同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。在課?堂教學(xué)、課?后復(fù)習(xí)和單?元復(fù)習(xí)時(shí)，?我對(duì)自制力?強(qiáng)、學(xué)有余?力的學(xué)生“?放手”讓其?“自學(xué)”，?并要他們幫?助其他同學(xué)?；對(duì)有一定?自制力、有?一定知識(shí)和?能力的學(xué)生?給予輔導(dǎo)，?___他們?一起學(xué)習(xí)；?對(duì)自制力較?差、知識(shí)和?能力水平低?的學(xué)生重點(diǎn)?輔導(dǎo)，并_?__其他學(xué)?生幫助他們?。我鼓勵(lì)學(xué)?生之間一起?學(xué)習(xí)、交流?，以促進(jìn)他?們的學(xué)習(xí)。?英語(yǔ)是語(yǔ)?言。因此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學(xué)生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時(shí)，口語(yǔ)操?練時(shí)，我充?分利用有效?時(shí)間，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)糾?正。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作業(yè)?問(wèn)題也及時(shí)?解決，及時(shí)?講清楚，讓?學(xué)生即時(shí)消?化。另外，?對(duì)部分不自?覺的同學(xué)還?采取強(qiáng)硬背?誦等方式，?提高他們的?能力。四?、與家長(zhǎng)的?交流蘇霍?姆林斯基曾?說(shuō)過(guò)：“沒(méi)?有家庭教育?的學(xué)校教育?和沒(méi)有學(xué)校?教育的家庭?教育卻都不?可能完成培?養(yǎng)人這樣一?個(gè)極其細(xì)微?的任務(wù)。”?這正體現(xiàn)了?家校溝通的?重要性。（?范本）而我?作為一個(gè)剛?剛走上工作?崗位不久的?年輕教師，?更應(yīng)當(dāng)做好?與家長(zhǎng)的交?流與溝通，?讓家長(zhǎng)不會(huì)?因?yàn)槲业哪?輕而懷疑我?的能力，讓?每個(gè)家長(zhǎng)都?充分的信任?并配合我，?一起共同努?力，讓每個(gè)?孩子都能健?康，全面發(fā)?展。這個(gè)目?標(biāo)是美好的?，然而做起?來(lái)并不容易?，在與家長(zhǎng)?溝通的過(guò)程?中遇到過(guò)問(wèn)?題，也苦惱?過(guò)，但風(fēng)雨?過(guò)后美麗的?彩虹必將出?現(xiàn)。在于家?長(zhǎng)交流過(guò)程?中我心中始?終裝著五顆?心，他們分?別是“愛心?、公平的心?、體諒的心?、耐心、恒?心”，總之?，與家長(zhǎng)的?溝通是工作?的需要，也?是一門藝術(shù)?，我們只有?不斷的學(xué)習(xí)?和積累，才?能為學(xué)生的?成長(zhǎng)提供良?好的發(fā)展。?五、自身?的學(xué)習(xí)我?抓緊一切機(jī)?會(huì)向其他老?師學(xué)習(xí)，用?心收集有助?于小學(xué)英語(yǔ)?課堂教學(xué)的?各種游戲、?活動(dòng)。同時(shí)?多聽錄音磁?帶，讓自己?的語(yǔ)音和語(yǔ)?調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。?以上是我在?小學(xué)英語(yǔ)教?學(xué)方面取得?的成績(jī)和經(jīng)?驗(yàn)，但也存?在較多的不?足，如課堂?操作欠靈活?，尤其是后?進(jìn)生工作，?由于客觀原?因，做的不?夠，以致于?成績(jī)不理想??？傊?，?由于本學(xué)期?對(duì)教學(xué)的責(zé)?任心不夠強(qiáng)?，學(xué)生這次?的成績(jī)還有?不理想之處?，在今后的?教學(xué)工作中?，我會(huì)努力?填補(bǔ)自己在?教學(xué)工作中?不足，也會(huì)?不恥下問(wèn)，?向其他老師?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取?邁上新臺(tái)階?。小學(xué)五?年級(jí)英語(yǔ)教?師下學(xué)期工?作總結(jié)范文?（三）一?、重視課堂?教學(xué)，提高?課堂效率?課堂是教學(xué)?的核心與靈?魂，所以在?每一節(jié)課之?前我都會(huì)再?次研讀教材?、教參，分?析學(xué)情，根?據(jù)每個(gè)班學(xué)?生的特點(diǎn)及?班級(jí)情況，?做到因材施?教，設(shè)計(jì)好?每一個(gè)教學(xué)?環(huán)節(jié)，力求?以新穎有趣?的方法來(lái)吸?引學(xué)生的注?意力。上課?時(shí)，盡量用?多媒體、圖?片、實(shí)物來(lái)?輔助教學(xué)，?使課堂活潑?有趣，動(dòng)靜?結(jié)合、學(xué)練?結(jié)合，動(dòng)嘴?與動(dòng)手相結(jié)?合的方式來(lái)?調(diào)動(dòng)學(xué)生共?同參與。?二、做好教?學(xué)常規(guī)工作?，使自己不?斷提高進(jìn)步?每大周的?教研活動(dòng)是?我們___?學(xué)習(xí)與展示?的機(jī)會(huì)。在?每次的教研?中，我都會(huì)?積極參加，?認(rèn)真聆聽記?錄，并及時(shí)?發(fā)表自己的?看法。在教?研中，我有?時(shí)學(xué)到了一?些先進(jìn)的教?學(xué)理念，有?時(shí)學(xué)到了一?些新穎有趣?的教學(xué)方法?，有時(shí)學(xué)到?了一些專業(yè)?的知識(shí)。除?了教研，我?每周還堅(jiān)持?寫教學(xué)反思?、隨筆，粉?筆字與簡(jiǎn)筆?畫。粉筆字?與簡(jiǎn)筆畫使?我的基本功?得到了提高?與學(xué)習(xí)，而?反思與隨筆?使我不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反?思不足，得?到了成長(zhǎng)與?進(jìn)步。

?三、積極參?與聽評(píng)課活?動(dòng)，虛心請(qǐng)?教，取長(zhǎng)補(bǔ)?短我們的?校領(lǐng)導(dǎo)非常?重視英語(yǔ)教?學(xué)，所以本?學(xué)期我們不?斷外出聽課?學(xué)習(xí)，不管?是市級(jí)的，?還是中心校?的，或是本?校的，都使?我們不斷充?電，收益匪?淺。尤其是?有一次外出?聽課，同課?異構(gòu)的課堂?使我大開眼?界。同一課?時(shí)，有的教?風(fēng)活潑，有?的嚴(yán)謹(jǐn)，有?的實(shí)在，有?的設(shè)計(jì)新穎?，不同的老?師，不同的?課堂，不同?的效果，讓?我看到了各?個(gè)教師的亮?點(diǎn)與不足，?也使我取長(zhǎng)?補(bǔ)短。另外?，本學(xué)期我?嘗試上了一?節(jié)語(yǔ)音課，?嘗試用導(dǎo)學(xué)?案來(lái)輔助教?學(xué)，對(duì)自己?也是一種提?高與進(jìn)步。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)，?即使了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況由于所?教的班級(jí)多?，除了課堂?作業(yè)、小狀?元、家庭作?業(yè)，還有平?時(shí)的默寫與?測(cè)評(píng)，我們?不能做到面?面俱到，但?我盡力批改?好學(xué)生課堂?作業(yè)。尤其?是家庭作業(yè)?，我都會(huì)親?自批改，并?讓家長(zhǎng)做好?配合簽字工?作。對(duì)于優(yōu)?秀的作業(yè)，?及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，對(duì)于不?能完成的同?學(xué)，做到及?時(shí)溝通。由?于平時(shí)上課?忙，與學(xué)生?交流不夠，?我常會(huì)借批?改作業(yè)的機(jī)?會(huì)給學(xué)生寫?上一兩句表?揚(yáng)或鼓勵(lì)的?話，讓學(xué)生?感受到我對(duì)?他們的__?_與關(guān)愛，?從而更好地?學(xué)習(xí)英語(yǔ)。?五、今后?努力