部編版一年級(jí)語文下冊(cè)課件第12課古詩二首 課件

12古詩二首第一課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料12古詩二首第一課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂夏日情趣夏日情趣讓我們走進(jìn)古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。讓我們走進(jìn)古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。白居易(772年－846年):字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易(772年－846年):字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先1.認(rèn)識(shí)”首、蹤”等12個(gè)生字；會(huì)寫”首、無”等7個(gè)生字。(重點(diǎn))2.能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解”蹤跡、采、

薇”等詞語的意思，初知古詩大意。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)”首、蹤”等12個(gè)生字；會(huì)寫”首、無”等7個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示蹤跡蹤影蹤跡足跡zōngjì我會(huì)認(rèn)宗旁有足識(shí)字巧方法“亦”在路上走(辶)識(shí)字巧方法蹤跡蹤跡蹤跡zōngjì我會(huì)認(rèn)宗旁有足識(shí)字巧方法“亦”在路上走(浮萍浮力浮萍萍水相逢fúpíng我會(huì)認(rèn)爪(爫)“子”水(氵)邊漂識(shí)字巧方法它是一種草(艸)，水(氵)“平”面上漂。識(shí)字巧方法浮萍浮萍浮萍fúpíng我會(huì)認(rèn)爪(爫)“子”水(氵)邊漂讀一讀:幾個(gè)藏(zànɡ)族小伙伴在玩捉迷藏(cánɡ)的游戲。??藏zànɡ(西藏)cánɡ(捉迷藏)多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？不解藏蹤跡，浮萍一道開。?注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀:幾個(gè)藏(zànɡ)族小伙伴在玩捉迷藏(cánɡ)的游蹤跡浮摘蘋果萍蹤跡浮摘蘋果萍【小娃】【撐】【艇】【不解】【蹤跡】【浮萍】【一道】【開】指被小艇劃開的浮萍。分開。船。理解詞語男孩兒或女孩兒。撐船，用漿使船前進(jìn)。試著把詞語和意思連起來！一路。水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開白花。全草類。不知道;不懂得?！拘⊥蕖恐副恍⊥濋_的浮萍。分開。船。理解詞語男孩兒或女孩兒指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：點(diǎn)、撇短而小，第三筆是長(zhǎng)橫?！白浴崩飪蓹M間距均勻。首shǒu我會(huì)寫二首組詞：一首幾首造句：媽媽有一套漂亮的首飾。音序：S

部首：首結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：點(diǎn)、撇短而小，第三筆是長(zhǎng)橫?！白浴崩飪蓹M間距均勻書寫指導(dǎo)：上小下大?！澳尽钡臋M位于橫中線上，撇、捺舒展。采cǎi我會(huì)寫偷采組詞：采摘采花造句：學(xué)校組織學(xué)生到果園里采摘。音序：C

部首：爫結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：上小下大?！澳尽钡臋M位于橫中線上，撇、捺舒展。采詩意：一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。他不知道怎么掩藏蹤跡，小船把水面的浮萍蕩開，留下一道清晰的水路痕跡。

chí

shàng池上

xiǎo

wá

chēng

xiǎo

tǐng

tōu

cǎi

bái

lián

huí小娃撐小艇，偷采白蓮回。bùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi

不解藏蹤跡，浮萍一道開。詩意：一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。他不知道怎么掩藏《池上》描繪了一幅怎樣的畫面？(串珠問題1)《池上》描繪了一個(gè)小孩撐著小船偷采白蓮，不會(huì)掩藏蹤跡，小船蕩開浮萍，留下一道清晰的水痕的畫面?！冻厣稀访枥L了一幅怎樣的畫面？(串珠問題1)《池上》描繪了一這首詩好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進(jìn)入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動(dòng)描寫，有心理刻畫，細(xì)致逼真，富有情趣；而這個(gè)小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。整體感知這首詩好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小課文結(jié)構(gòu)池上小娃偷采不解一道開天真無邪頑皮可愛課文結(jié)構(gòu)池上小娃偷采天真無邪《池上》描寫了一個(gè)小孩偷采白蓮的情景，表達(dá)了詩人對(duì)詩中天真可愛、活潑淘氣的小主人公的喜愛之情。詩歌表達(dá)了一種什么樣的情感？(核心問題)課文主旨《池上》描寫了一個(gè)小孩偷采白蓮的情景，表達(dá)了詩人對(duì)詩中天真可

《池上》這首詩是唐代詩人白居易的作品，詩人用質(zhì)樸的語言，描繪了小娃偷采白蓮的情景，全詩細(xì)膩傳神，把小孩兒的天真無邪形象刻畫得栩栩如生，表現(xiàn)了童心的可愛。課堂小結(jié)《池上》這首詩是唐代詩人白居易的作品，詩人用質(zhì)樸的語部編版一年級(jí)語文下冊(cè)課件第12課古詩二首課件12古詩二首第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料12古詩二首第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂《小池》作者：楊萬里《小池》楊萬里:字廷秀，號(hào)誠齋。吉州吉水(今江西省吉水縣)人。南宋杰出的詩人，漢族人。一生力主抗金，與范成大、陸游等合稱南宋“中興四大詩人”。楊萬里一生熱愛農(nóng)村，體恤農(nóng)民，也寫了不少反映農(nóng)民生活的詩篇。如《憫農(nóng)》《農(nóng)家嘆》、《秋雨嘆》、《憫旱》、《過白沙竹技歌》等寫出農(nóng)民生活的艱難和疾苦，《歌四時(shí)詞》、《播秧歌》等寫出農(nóng)民艱辛和歡樂。楊萬里:1.認(rèn)識(shí)”首、蹤”等12個(gè)生字；會(huì)寫”首、無”等7個(gè)生字。2.能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解”蹤跡、采、薇”等詞語的意思，初知古詩大意。(重點(diǎn))3.能正確朗讀、背誦古詩。圖文結(jié)合，感受詩中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)”首、蹤”等12個(gè)生字；會(huì)寫”首、無”等7個(gè)生字。學(xué)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示泉水甘泉流水流汗quánliú我會(huì)認(rèn)“白”“水”泉識(shí)字巧方法梳洗半邊識(shí)字巧方法泉流泉水流水quánliú我會(huì)認(rèn)“白”“水”泉識(shí)字巧方法梳洗半邊柔情溫柔荷花荷葉róuhé我會(huì)認(rèn)“木”制長(zhǎng)“矛”軟識(shí)字巧方法“何”處草(艸)青青識(shí)字巧方法柔荷柔情荷花róuhé我會(huì)認(rèn)“木”制長(zhǎng)“矛”軟識(shí)字巧方法“何”露出吐露lù我會(huì)認(rèn)“路”上有雨(?)識(shí)字巧方法露露出lù我會(huì)認(rèn)“路”上有雨(?)識(shí)字巧方法露流柔荷摘蘋果露泉流柔荷摘蘋果露泉【泉眼】【惜】【細(xì)流】【照水】【晴柔】【尖尖角】泉水的出口。指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖端。細(xì)小的流水。理解詞語試著把詞語和意思連起來！愛惜。倒映在水面。晴天柔和的風(fēng)光。【泉眼】泉水的出口。指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖端。細(xì)小的指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：兩橫上短下長(zhǎng)，第二橫起筆于橫中線上。無wú我會(huì)寫無聲組詞：鴉雀無聲無法造句：考試時(shí)教室里鴉雀無聲。音序：W

部首：無結(jié)構(gòu):獨(dú)體書寫指導(dǎo)：兩橫上短下長(zhǎng)，第二橫起筆于橫中線上。無wú我會(huì)寫無書寫指導(dǎo)：要寫得緊湊，中間低，兩邊高?！澳尽焙汀坝帧钡霓嘁兂牲c(diǎn)。樹shù我會(huì)寫樹蔭組詞：樹蔭樹木造句：我們?cè)跇涫a下休息。音序：S

部首：木結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：要寫得緊湊，中間低，兩邊高?！澳尽焙汀坝帧钡霓嘁儠鴮懼笇?dǎo)：爪字頭較小，中間禿寶蓋扁而寬?！坝选钡臋M在橫中線上。愛ài我會(huì)寫愛晴柔組詞：愛游泳愛游泳造句：媽媽送我一件我特別喜愛的

禮物。音序：A

部首：爫結(jié)構(gòu):上中下書寫指導(dǎo)：爪字頭較小，中間禿寶蓋扁而寬?！坝选钡臋M在橫中線上書寫指導(dǎo)：“小”的第一筆變?yōu)樨Q；“大”的橫在橫中線下側(cè)，撇、捺舒展。尖jiān我會(huì)寫尖角組詞：削尖尖聲尖氣造句：畫圖時(shí)要把鉛筆削尖。音序：J

部首：小結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“小”的第一筆變?yōu)樨Q；“大”的橫在橫中線下側(cè)，撇、書寫指導(dǎo)：短撇從豎中線起筆?！坝谩眱?nèi)兩橫不能碰到左右兩邊，豎在豎中線上。角jiǎo我會(huì)寫尖角組詞：尖角菱角造句：小荷花長(zhǎng)出了粉嫩的尖角。音序：J

部首：角結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：短撇從豎中線起筆。“用”內(nèi)兩橫不能碰到左右兩邊，豎詩意：泉眼悄然無聲是因?yàn)閻巯Ъ?xì)細(xì)的水流，樹蔭映照在水面是因?yàn)榫G樹喜歡晴日里柔和的風(fēng)光。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。

xiǎochí小池

quányǎnwúshēngxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqíngróu泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīngtinglìshàngtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。詩意：泉眼悄然無聲是因?yàn)閻巯Ъ?xì)細(xì)的水流，樹蔭映照在水面是因?yàn)椤缎〕亍访鑼懥诵〕刂械哪男┚拔铮?串珠問題2)《小池》通過描寫小池中的泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓，寫出了初夏小池景色的美麗?！缎〕亍访鑼懥诵〕刂械哪男┚拔铮?串珠問題2)《小池》通過描詩的前兩句：開頭兩句，描繪了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界。一個(gè)“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯т傅?，才讓它無聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛”字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。詩的后兩句：一個(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。整體感知詩的前兩句：開頭兩句，描繪了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界。一朗讀課文。背誦課文這是課后第1題哦！朗讀指導(dǎo)：這兩首古詩描繪的都是學(xué)生生活中常見的景物。我們?cè)诶首x時(shí)要體現(xiàn)層次性。首先要讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，正確斷句，讀出古詩的節(jié)奏。然后再圖文結(jié)合，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過誦讀感受古詩的意境與情趣。最后通過多種形式的誦讀。朗讀課文。背誦課文這是課后第1題哦！朗讀指導(dǎo)：這兩首課文結(jié)構(gòu)小池泉眼惜樹蔭愛小荷露蜻蜓立生動(dòng)有趣生機(jī)勃勃課文結(jié)構(gòu)小池泉眼惜生動(dòng)有趣《小池》這首詩通過對(duì)小池美麗景色的描寫，表過了作者對(duì)夏天自然景觀的熱愛之情。表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(核心問題)課文主旨《小池》這首詩通過對(duì)小池美麗景色的描寫，表過了作者對(duì)夏天自然這首詩描述了初夏小池的美麗、和諧、充滿“愛”的景象。它以泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓為意象，一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，勾勒了一幅充滿活力與和諧的畫卷，讓我們感受到了初夏的情趣、詩人對(duì)大自然的喜愛之情。課堂小結(jié)這首詩描述了初夏小池的美麗、和諧、充滿“愛”的景象。我很喜歡吃雪糕，一次我在看動(dòng)畫片是聽到一句：“種瓜得瓜，種豆得豆?！钡脑?，我拿起鏟子就在土地上挖了一個(gè)坑，“種”了一個(gè)雪糕，下午，我挖開土，竟然發(fā)現(xiàn)我的雪糕不見了，周圍的土卻是濕的，我不知道怎么回事，就大哭起來，我的哭聲引來了媽媽，媽媽看到小坑里的雪糕棍和周圍的濕土，笑得前仰后俯。詩中的小朋友夏天去偷菜蓮藕，你夏天做過哪些有趣的事？和同學(xué)們交流一下吧！主題延伸我很喜歡吃雪糕，一次我在看動(dòng)畫片是聽到一句：“種瓜得瓜，種豆推薦閱讀村居[清]高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。推薦閱讀村居[清]高鼎首sǒushǒu蹤zōngzhōng萍pínpíng泉quánqán√√√√一、選擇正確的讀音打“√”。xuǎnzézhénɡquèdedúyīndǎ柔róuyóu露lùlǜ√√首sǒushǒu蹤zōngzhōng萍pínpíng泉quá二、連

字

成

詞。liánzìchénɡcí蹤浮兩泉水荷柔萍首跡流水和花二、連字成詞。liánzìchénɡcí蹤三、比

一

比，

再

組

詞。bǐyibǐzàizǔcí首(

)采(

)自(

)彩(

)無(

)樹(

)天(

)對(duì)(

)部首自由采花彩色無法天空樹木一對(duì)三、比一比，再組詞。bǐyibǐ四、寫

出

句子

中

加

點(diǎn)

字的反

義

詞。xiěchūjùzizhōnɡjiādiǎnzìdefǎnyìcí.1．小娃撐小艇，偷采白蓮回?；亍?

)2．不解藏蹤跡，浮萍一道開。開——(

)3．泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。無——(

)細(xì)——(

)去關(guān)有粗...四、寫出句子中加點(diǎn)字的反義詞。xiěch五、照

樣

子，

寫

一

寫。zhàoyànɡzixiěyixiě例：跡__古跡__

__外出旅行，我總在許多古跡流連忘返。__愛________

_____________________________尖________

_____________________________關(guān)愛我們應(yīng)該關(guān)愛同學(xué)。尖銳那是一把尖銳的寶劍。五、照樣子，寫一寫。zhàoyànɡzi部編版一年級(jí)語文下冊(cè)課件第12課古詩二首課件12.古詩二首課后練習(xí)12.古詩二首課后練習(xí)1.快樂連線。kuàilèliánxiàn

fúróulùzōnɡpínɡhéliú露浮柔蹤萍荷流1.快樂連線。kuàilèliánxiàn2.看拼音，寫詞語。kànpīnyīnxiěcíyǔshǒuxiānàixīncǎiyòngjiāndāoniújiǎoshùyè首先愛心尖刀牛角采用樹葉2.看拼音，寫詞語。kànpīnyīn3.比一比，再組詞。bǐ

yi

bǐ

zài

zǔ

cí首（）自（）采（）彩（）樹（）對(duì)（）首先自己采用彩云樹下相對(duì)3.比一比，再組詞。bǐyibǐ1.背詩文。bèishīwén我會(huì)把古詩補(bǔ)充完整。池上小娃撐小艇，偷采______蓮______。不解藏蹤跡，浮萍____________。白小池泉眼________惜細(xì)流，樹蔭照水________柔。小荷才露________角，早有蜻蜓__________?；匾坏篱_無聲愛晴尖尖立上頭1.背詩文。bèishīwén我會(huì)把古詩2.明詩意。mínɡshīyì給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。(填字母)(1)偷采白蓮回(

)

A．小偷去采。B．悄悄地摘取。(2)不解藏蹤跡(

)A．解開。B．知道，懂得。(3)小荷才露尖尖角(

)A．已經(jīng)。B．剛剛。BBB????2.明詩意。mínɡshīyì給加3.知詩人、悟詩境。zhīshīrénwùshījìnɡ讀一讀，連一連，填一填。《池上》宋代白居易《小遲》唐代楊萬里《池上》《小池》都描寫了_________（季節(jié)）________（地方）的景物。夏季池塘3.知詩人、悟詩境。zhīshīrén江南漢·無名氏江南可采蓮，蓮葉何田田，1.延伸小閱讀。yánshēnxiǎoyuèdújiānɡ

nánhànwúmínɡ

shìjiānɡnánkěcǎiliánliányèhétiántián江南1.延伸小閱讀。yánshēnx魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。yúxìliányèběiyúxìliányènányúxìliányèxīyúxìliányèdōnɡyúxìliányèjiān魚戲蓮葉間。（1）詩中寫到的植物有_________，動(dòng)物有_________。（2）我知道詩中寫到的季節(jié)是_________季，因?yàn)楹苫ㄊ窃谶@個(gè)季節(jié)開放的。shīzhōnɡxiědàodezhíwùyǒu

dònɡwùwǒzhīdàoshīzhōnɡxiědàodejìjiéshì

jìyīnwèihéhuāshìzàizhèɡejìjiékāifànɡde蓮魚yǒu夏（1）詩中寫到的植物有_________，動(dòng)物有____2.百字練筆。bǎi

zì

liàn

bǐ我還知道喜歡在夏季活動(dòng)的動(dòng)物有________________，它們是這樣活動(dòng)的：______________________________________蜻蜓它們就像一架架小飛機(jī)一樣，在空中飛來飛去。2.百字練筆。bǎizìli部編版一年級(jí)語文下冊(cè)課件第12課古詩二首課件12古詩二首第一課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料12古詩二首第一課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂夏日情趣夏日情趣讓我們走進(jìn)古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。讓我們走進(jìn)古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。白居易(772年－846年):字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時(shí)遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易(772年－846年):字樂天，號(hào)香山居士，又號(hào)醉吟先1.認(rèn)識(shí)”首、蹤”等12個(gè)生字；會(huì)寫”首、無”等7個(gè)生字。(重點(diǎn))2.能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解”蹤跡、采、

薇”等詞語的意思，初知古詩大意。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)”首、蹤”等12個(gè)生字；會(huì)寫”首、無”等7個(gè)生字。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示蹤跡蹤影蹤跡足跡zōngjì我會(huì)認(rèn)宗旁有足識(shí)字巧方法“亦”在路上走(辶)識(shí)字巧方法蹤跡蹤跡蹤跡zōngjì我會(huì)認(rèn)宗旁有足識(shí)字巧方法“亦”在路上走(浮萍浮力浮萍萍水相逢fúpíng我會(huì)認(rèn)爪(爫)“子”水(氵)邊漂識(shí)字巧方法它是一種草(艸)，水(氵)“平”面上漂。識(shí)字巧方法浮萍浮萍浮萍fúpíng我會(huì)認(rèn)爪(爫)“子”水(氵)邊漂讀一讀:幾個(gè)藏(zànɡ)族小伙伴在玩捉迷藏(cánɡ)的游戲。??藏zànɡ(西藏)cánɡ(捉迷藏)多音字讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？不解藏蹤跡，浮萍一道開。?注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！讀一讀:幾個(gè)藏(zànɡ)族小伙伴在玩捉迷藏(cánɡ)的游蹤跡浮摘蘋果萍蹤跡浮摘蘋果萍【小娃】【撐】【艇】【不解】【蹤跡】【浮萍】【一道】【開】指被小艇劃開的浮萍。分開。船。理解詞語男孩兒或女孩兒。撐船，用漿使船前進(jìn)。試著把詞語和意思連起來！一路。水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開白花。全草類。不知道;不懂得?！拘⊥蕖恐副恍⊥濋_的浮萍。分開。船。理解詞語男孩兒或女孩兒指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：點(diǎn)、撇短而小，第三筆是長(zhǎng)橫?！白浴崩飪蓹M間距均勻。首shǒu我會(huì)寫二首組詞：一首幾首造句：媽媽有一套漂亮的首飾。音序：S

部首：首結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：點(diǎn)、撇短而小，第三筆是長(zhǎng)橫。“自”里兩橫間距均勻書寫指導(dǎo)：上小下大?！澳尽钡臋M位于橫中線上，撇、捺舒展。采cǎi我會(huì)寫偷采組詞：采摘采花造句：學(xué)校組織學(xué)生到果園里采摘。音序：C

部首：爫結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：上小下大?！澳尽钡臋M位于橫中線上，撇、捺舒展。采詩意：一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。他不知道怎么掩藏蹤跡，小船把水面的浮萍蕩開，留下一道清晰的水路痕跡。

chí

shàng池上

xiǎo

wá

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xiǎo

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tōu

cǎi

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lián

huí小娃撐小艇，偷采白蓮回。bùjiěcángzōngjìfúpíngyídàokāi

不解藏蹤跡，浮萍一道開。詩意：一個(gè)小孩撐著小船，偷偷地采了白蓮回來。他不知道怎么掩藏《池上》描繪了一幅怎樣的畫面？(串珠問題1)《池上》描繪了一個(gè)小孩撐著小船偷采白蓮，不會(huì)掩藏蹤跡，小船蕩開浮萍，留下一道清晰的水痕的畫面?！冻厣稀访枥L了一幅怎樣的畫面？(串珠問題1)《池上》描繪了一這首詩好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進(jìn)入畫面，到他離去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有行動(dòng)描寫，有心理刻畫，細(xì)致逼真，富有情趣；而這個(gè)小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。整體感知這首詩好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。從詩的小課文結(jié)構(gòu)池上小娃偷采不解一道開天真無邪頑皮可愛課文結(jié)構(gòu)池上小娃偷采天真無邪《池上》描寫了一個(gè)小孩偷采白蓮的情景，表達(dá)了詩人對(duì)詩中天真可愛、活潑淘氣的小主人公的喜愛之情。詩歌表達(dá)了一種什么樣的情感？(核心問題)課文主旨《池上》描寫了一個(gè)小孩偷采白蓮的情景，表達(dá)了詩人對(duì)詩中天真可

《池上》這首詩是唐代詩人白居易的作品，詩人用質(zhì)樸的語言，描繪了小娃偷采白蓮的情景，全詩細(xì)膩傳神，把小孩兒的天真無邪形象刻畫得栩栩如生，表現(xiàn)了童心的可愛。課堂小結(jié)《池上》這首詩是唐代詩人白居易的作品，詩人用質(zhì)樸的語部編版一年級(jí)語文下冊(cè)課件第12課古詩二首課件12古詩二首第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料12古詩二首第二課時(shí)初讀感知品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂《小池》作者：楊萬里《小池》楊萬里:字廷秀，號(hào)誠齋。吉州吉水(今江西省吉水縣)人。南宋杰出的詩人，漢族人。一生力主抗金，與范成大、陸游等合稱南宋“中興四大詩人”。楊萬里一生熱愛農(nóng)村，體恤農(nóng)民，也寫了不少反映農(nóng)民生活的詩篇。如《憫農(nóng)》《農(nóng)家嘆》、《秋雨嘆》、《憫旱》、《過白沙竹技歌》等寫出農(nóng)民生活的艱難和疾苦，《歌四時(shí)詞》、《播秧歌》等寫出農(nóng)民艱辛和歡樂。楊萬里:1.認(rèn)識(shí)”首、蹤”等12個(gè)生字；會(huì)寫”首、無”等7個(gè)生字。2.能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解”蹤跡、采、薇”等詞語的意思，初知古詩大意。(重點(diǎn))3.能正確朗讀、背誦古詩。圖文結(jié)合，感受詩中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)”首、蹤”等12個(gè)生字；會(huì)寫”首、無”等7個(gè)生字。學(xué)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀提示泉水甘泉流水流汗quánliú我會(huì)認(rèn)“白”“水”泉識(shí)字巧方法梳洗半邊識(shí)字巧方法泉流泉水流水quánliú我會(huì)認(rèn)“白”“水”泉識(shí)字巧方法梳洗半邊柔情溫柔荷花荷葉róuhé我會(huì)認(rèn)“木”制長(zhǎng)“矛”軟識(shí)字巧方法“何”處草(艸)青青識(shí)字巧方法柔荷柔情荷花róuhé我會(huì)認(rèn)“木”制長(zhǎng)“矛”軟識(shí)字巧方法“何”露出吐露lù我會(huì)認(rèn)“路”上有雨(?)識(shí)字巧方法露露出lù我會(huì)認(rèn)“路”上有雨(?)識(shí)字巧方法露流柔荷摘蘋果露泉流柔荷摘蘋果露泉【泉眼】【惜】【細(xì)流】【照水】【晴柔】【尖尖角】泉水的出口。指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖端。細(xì)小的流水。理解詞語試著把詞語和意思連起來！愛惜。倒映在水面。晴天柔和的風(fēng)光?！救邸咳某隹?。指剛出生的、緊裹著的嫩小荷葉尖端。細(xì)小的指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自書寫指導(dǎo)：兩橫上短下長(zhǎng)，第二橫起筆于橫中線上。無wú我會(huì)寫無聲組詞：鴉雀無聲無法造句：考試時(shí)教室里鴉雀無聲。音序：W

部首：無結(jié)構(gòu):獨(dú)體書寫指導(dǎo)：兩橫上短下長(zhǎng)，第二橫起筆于橫中線上。無wú我會(huì)寫無書寫指導(dǎo)：要寫得緊湊，中間低，兩邊高?！澳尽焙汀坝帧钡霓嘁兂牲c(diǎn)。樹shù我會(huì)寫樹蔭組詞：樹蔭樹木造句：我們?cè)跇涫a下休息。音序：S

部首：木結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：要寫得緊湊，中間低，兩邊高?！澳尽焙汀坝帧钡霓嘁儠鴮懼笇?dǎo)：爪字頭較小，中間禿寶蓋扁而寬?！坝选钡臋M在橫中線上。愛ài我會(huì)寫愛晴柔組詞：愛游泳愛游泳造句：媽媽送我一件我特別喜愛的

禮物。音序：A

部首：爫結(jié)構(gòu):上中下書寫指導(dǎo)：爪字頭較小，中間禿寶蓋扁而寬?！坝选钡臋M在橫中線上書寫指導(dǎo)：“小”的第一筆變?yōu)樨Q；“大”的橫在橫中線下側(cè)，撇、捺舒展。尖jiān我會(huì)寫尖角組詞：削尖尖聲尖氣造句：畫圖時(shí)要把鉛筆削尖。音序：J

部首：小結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：“小”的第一筆變?yōu)樨Q；“大”的橫在橫中線下側(cè)，撇、書寫指導(dǎo)：短撇從豎中線起筆?！坝谩眱?nèi)兩橫不能碰到左右兩邊，豎在豎中線上。角jiǎo我會(huì)寫尖角組詞：尖角菱角造句：小荷花長(zhǎng)出了粉嫩的尖角。音序：J

部首：角結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：短撇從豎中線起筆?！坝谩眱?nèi)兩橫不能碰到左右兩邊，豎詩意：泉眼悄然無聲是因?yàn)閻巯Ъ?xì)細(xì)的水流，樹蔭映照在水面是因?yàn)榫G樹喜歡晴日里柔和的風(fēng)光。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭。

xiǎochí小池

quányǎnwúshēngxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqíngróu泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīngtinglìshàngtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。詩意：泉眼悄然無聲是因?yàn)閻巯Ъ?xì)細(xì)的水流，樹蔭映照在水面是因?yàn)椤缎〕亍访鑼懥诵〕刂械哪男┚拔铮?串珠問題2)《小池》通過描寫小池中的泉水、樹蔭、小荷、蜻蜓，寫出了初夏小池景色的美麗?！缎〕亍访鑼懥诵〕刂械哪男┚拔铮?串珠問題2)《小池》通過描詩的前兩句：開頭兩句，描繪了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界。一個(gè)“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯т傅?，才讓它無聲地緩緩流淌；一個(gè)“愛”字，給綠樹以生命，似乎它是喜歡這晴柔的風(fēng)光，才以水為鏡，展現(xiàn)自己的綽約風(fēng)姿。詩的后兩句：一個(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。整體感知詩的前兩句：開頭兩句，描繪了一個(gè)小巧精致、柔和宜人的境界。一朗讀課文。背誦課文這是課后第1題哦！朗讀指導(dǎo)：這兩首古詩描繪的都是學(xué)生生活中常見的景物。我們?cè)诶首x時(shí)要體現(xiàn)層次性。首先要讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，正確斷句，讀出古詩的節(jié)奏。然后再圖文結(jié)合，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過誦讀感受古詩的意境與情趣。最后通過多種形式的誦讀。朗讀課文。背誦課文這是課后第1題哦！朗讀指導(dǎo)：這兩首課文結(jié)構(gòu)小池泉眼惜樹蔭愛小荷露蜻蜓立生動(dòng)有趣生機(jī)勃勃課文結(jié)構(gòu)小池泉眼惜生動(dòng)有趣《小池》這首詩通過對(duì)小池美麗景色的描寫，表過了作者對(duì)夏天自然景觀的熱愛之情。表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(核心問題)課文主旨《小池》這首詩通過對(duì)小池美麗景色的描寫，表過了作者對(duì)夏天自然這首詩描述了初夏小池的美麗、和諧、充滿“愛”的景象。它以泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓為意象，一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，勾勒了一幅充滿活力與和諧的畫卷，讓我們感受到了初夏的情趣、詩人對(duì)大自然的喜愛之情。課堂小結(jié)這首詩描述了初夏小池的美麗、和諧、充滿“愛”的景象。我很喜歡吃雪糕，一次我在看動(dòng)畫片是聽到一句：“種瓜得瓜，種豆得豆?！钡脑?，我拿起鏟子就在土地上挖了一個(gè)坑，“種”了一個(gè)雪糕，下午，我挖開土，竟然發(fā)現(xiàn)我的雪糕不見了，周圍的土卻是濕的，我不知道怎么回事，就大哭起來，我的哭聲引來了媽媽，媽媽看到小坑里的雪糕棍和周圍的濕土，笑得前仰后俯。詩中的小朋友夏天去偷菜蓮藕，你夏天做過哪些有趣的事？和同學(xué)們交流一下吧！主題延伸我很喜歡吃雪糕，一次我在看動(dòng)畫片是聽到一句：“種瓜得瓜，種豆推薦閱讀村居[清]高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。推薦閱讀村居[清]高鼎首sǒushǒu蹤zōngzhōng萍pínpíng泉quánqán√√√√一、選擇正確的讀音打“√”。xuǎnzézhénɡquèdedúyīndǎ柔róuyóu露lùlǜ√√首sǒushǒu蹤zōngzhōng萍pínpíng泉quá二、連

字

成

詞。liánzìchénɡcí蹤浮兩泉水荷柔萍首跡流水和花二、連字成詞。liánzìchénɡcí蹤三、比

一

比，

再

組

詞。bǐyibǐzàizǔcí首(

)采(

)自(

)彩(

)無(

)樹(

)天(

)對(duì)(

)部首自由采花彩色無法天空樹木一對(duì)三、比一比，再組詞。bǐyibǐ四、寫

出

句子

中

加

點(diǎn)

字的反

義

詞。xiěchūjùzizhōnɡjiādiǎnzìdefǎnyìcí.1．小娃撐小艇，偷采白蓮回?；亍?

)2．不解藏蹤跡，浮萍一道開。開——(

)3．泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。無——(

)細(xì)——(

)去關(guān)有粗...四、寫出句子中加點(diǎn)字的反義詞。xiěch五、照

樣

子，

寫

一

寫。zhàoyànɡzixiěyixiě例：跡__古跡__

__外出旅行，我總在許多古跡流連忘返。__愛________

_____________________________尖________

_____________________________關(guān)愛我們應(yīng)該關(guān)愛同學(xué)。尖銳那是一把尖銳的寶劍。五、照樣子，寫一寫。zhàoyànɡzi部編版一年級(jí)語文下冊(cè)課件第12課古詩二首課件12.古詩二首課后練習(xí)12.古詩二首課后練習(xí)1.快樂連線。kuàilèliánxiàn

fúróulùzōnɡpínɡhéliú露浮柔蹤萍荷流1.快樂連線。kuàilèliánxiàn2.看拼音，寫詞語。kànpīnyīnxiěcíyǔshǒuxiānàixīncǎiyòngjiāndāoniújiǎoshùyè首先愛心尖刀牛角采用樹葉2.看拼音，寫詞語。kànpīnyīn3.比一比，再組詞。bǐ

yi

bǐ

zài

zǔ

cí首（）自（）采（）彩（）樹（）對(duì)（）首先自己采用彩云樹下相對(duì)3.比一比，再組詞。bǐyibǐ1.背詩文。bèishīwén我會(huì)把古詩補(bǔ)充完整。池上小娃撐小艇，偷采______蓮______。不解藏蹤跡，浮萍____________。白小池泉眼_____