化學中考科普閱讀

化學中考——科普閱讀理解解題技巧根據2015北京化學中考說明2015年的北京化學中考中會新加入一種題型——科普閱讀理解?？破臻喿x理解在整張卷子中難度較低主要考察了學生閱讀文獻及資料的能力這完全契合了科研探究的思維是中考改革的一種嘗試也代表著一種更注重科研探究的改革趨勢。本文以2015北京化學中考樣卷中的科普閱讀理解為例進行分析。1.出題對象本文主要講述了臭氧這種對于初中生而言既熟悉又陌生的物質類物質老師上課偶有提到，但是不屬于考試范圍，所以老師也從未對這類物質進行講解。這類物質極有可能成為考試的對象，類似的物質還有氮氧化物、60、氟利昂、二氧化硫、蛋白質、甲醛、乙烯等。2.題目考點由于題目不能超綱所以對于知識的考查將局限于閱讀文本和課內知識樣卷中的題目就很好的結合了這兩點。（1）考查物質的物理性質。首先，需要運用課內的知識，什么屬于物理性質？其次在文章中檢索出對應的性質理性質包括物質的熔點沸點顏色、狀態(tài)、氣味、導電性、導熱性、延展性等，接著我們在文中尋找對應的內容，不難發(fā)現(xiàn)第二段的第一句話就是對物理性質的描述。（2）考查物質性質不同的原因。本題完全屬于課內知識的考查，因為每種物質的分子不同，因而其性質有差別。（3）（4）考查方程式的書寫。這種題目所涉及的方程式一定是教材中沒有出現(xiàn)，而文章中出現(xiàn)了的。文章不會直接把反應方程式寫出來讓你直接抄寫，它只會告訴你反應物和生成物因此對于化學反應方程式的書寫尤其的是反應方程式的配平成為本題最大的難點生應當熟練的掌握化學反應方程式的書寫及配平技巧。（5）考查信息的整合能力。題目問保護臭氧層的方法，我們一方面可以從題中尋找保護的方法另一方面我們也可以尋找破壞臭氧層的方法減少破壞就是一種保護。本題在最后一段第二句提到飛機排出的廢棄（、NO等）和氟

利昂會造成臭氧空洞那我們就需要想辦法避免這些物質進入到臭氧層在飛機排氣裝置上添加尾氣處理裝置或使用其它物質代替冰箱中的氟利昂。3.答題技巧（1）對于這類文本閱讀題，答題的技巧落腳于“抄”。這個“抄”不是抄別人的試卷，而是抄文本中的原話。例如樣卷（1）O3的物理性質，我們可以直接抄文中的通常狀況下O3是淡藍色氣體，有難聞的魚腥味。切記不可丟掉前提——通常狀況下因為臭氧在超低溫下是紫黑色的固體所以一定要寫上前提條件?。?）化學反應方程式配平的原則——質量守恒定律，確保各種元素的原子個數在反應前后不發(fā)生變化。（3）整合信息的題往往需要聯(lián)系到生活中去，例如本題中的氟利昂，我們一定要知道這是一種冰箱空調中常用的制冷劑且現(xiàn)在出現(xiàn)了越來越多的無氟冰箱。這意味著氟利昂是可以被替代。不僅如此，我們還需要聯(lián)系環(huán)境問題，化學教材中多次提到保護環(huán)境的問題，中考亦會著重考察此點。常見的方法）對汽車添加尾氣處理裝置；（2）開發(fā)并使用更多的清潔能源；（）將煤炭清洗后再燃燒。附：樣卷答案注樣卷中的答案寫的較為簡潔但是請各位學生和家長務必不要忽視答案的嚴謹性和邏輯性，如我在（1）中強調的帶上“通常情況下”。由于這是新的題型，閱卷的標準并不明確，所以一定保證答案毫無錯處可挑方能確保滿分到手。在學生早期的化學學習中生因為化學知識儲量不是很豐富識物質的化學式并不是很多了解的化學反應方程式不是很多知道的化學反應原理也不一定夠透徹是為了增加題目的難度以及趣味性不不出一些科普閱讀拔高題來檢驗學生對知識的掌握程度。學生做此類題型時往往不得要領，總是斟字酌句，這樣往往會浪費一些時間類題時一定要看到題干中的要點的點一定與你所學的某種物質的化學性質有關或者與某個實驗的實驗原理大致類似時我們做這類題時根據后面的問題去讀題干。例如我在給學生們出的關于氧氣這個模塊的試卷中有這樣一道題。閱讀下列科普短文，然后回答問題。臭氧的化學式是O3，在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉化成O強得多。

，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣（

）

若將O2通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來的2中含有3%O。臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面有一個厚度極薄的臭氧層臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線使地球上的生物免遭紫外線的傷害它是一切生命的保護層超音速收音機排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面導致皮膚癌的發(fā)病率大大增加如不采取措施后果不堪設想。（1帶火星的木條伸入到盛有

3

的集氣瓶中以看到的現(xiàn)象。（2寫出在臭氧發(fā)生器中，

2

轉變?yōu)镺

3

的文字表達式。氧氣轉變成臭氧的過程發(fā)生變化（填“物理”或化學”）。（3應采取

的方法保護臭氧層。該反應從反應物生成物的物質種類看是反應從物質與氧結合的角度看是反應。臭氧顯然我們沒學過做這道題首先可以大致掃一遍題干后迅速看一下問題第問我們需要知道的題干中的要點是臭氧的氧化性比氧氣要強們知道正是因為氧氣的氧化性才使其支持燃燒此將帶火星的木條伸入臭氧集氣瓶中會使木條復燃于第二問文字表達式我們需要知道反應物反條件以及產物這我們輕松寫出通過閱讀我們知道反應物為氧氣，反應條件無聲放電，產物則為臭氧們通過閱讀知道臭氧不同于氧氣，產生了新物質為化學變化通過讀我們知道氟利昂可以破壞臭氧層因此保護臭氧的方法是盡量降低對含氟量的使用們通過生活常識知道空調冰箱的制冷劑為氟利昂此具體做法可以使用無氟冰箱、空調等。通過做這樣一道題，我相信學生對此類