商中間有0的除法-數(shù)學(xué)-小學(xué)-呂英鋒

《商中間的除法》教設(shè)計(jì)一教內(nèi)人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊第23-28頁。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過創(chuàng)設(shè)情境、討論交流，學(xué)生掌握商中間有0的法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算商中間有0的法。2、通過練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生筆算除法計(jì)算能力，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3、通過解決問題讓學(xué)生感受數(shù)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決日常生活中的簡單問題。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“0除任何不是0的數(shù)都得”，掌握商中間有0的法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解0除以任何不是0的都得”，能正確進(jìn)行計(jì)算商中間有0的除法，正確掌握簡便寫法的書寫格式。四、教學(xué)課時：1課五、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要知道0除任何不是0的都得02、我要學(xué)會正確計(jì)算商中間有0的法的計(jì)算方法。六、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知1、判斷下面各題的商各是幾位309÷÷405÷÷2、口算練習(xí)２８÷２＝２４０÷８＝３６÷＝48÷＝３２－０＝４+０＝０×＝８×＝０２＝２+０＝（二）、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新知1、師：昨天老師已經(jīng)布置同學(xué)預(yù)習(xí)例5了，面誰能給大家講一講這個故事？大家注意聽故事，這里面還蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題呢，看誰能發(fā)現(xiàn)并列式解決！{學(xué)講故事：一天，唐僧師徒人走到一個山坡，烈日高照，他們又累又渴。于是，唐僧讓悟空去化緣一兒悟空化回了四個大西瓜們四人應(yīng)該怎樣分呢？八戒看見西瓜早就饞了，所以他想來分。等其他三人去休息時，八戒想：我還是先嘗一嘗吧，他嘗著嘗著就把瓜全吃沒了。唐僧他們回來一看八戒已經(jīng)睡著了，這三個人還能分到西瓜嗎？}師：我們不能象八戒這樣，只想著自己，我們要多多的去關(guān)心他人。

（）事聽完了，誰能解決其中的數(shù)學(xué)問題？一開始每人能分到幾個西瓜？怎樣列式？（）瓜都被八戒吃光后，其余三人每人能分幾個？怎樣列式？師：“÷”什么等于0？誰能借助情境說說理由。（同桌之間可以互相先說一說，再指名回答。）師：如果把0個瓜平均分給5個的話，怎樣列式解答？誰還能寫出一些這樣的算式？也是把個東無怎平分每只得幾？（個）【設(shè)意：了讓學(xué)生能很好的理解0÷等于多，設(shè)計(jì)了分西瓜的這一小環(huán)節(jié)，通過分西瓜的這一情境展示，學(xué)生一下子就理解了這一知識點(diǎn)，達(dá)到了此時無聲勝有聲的教學(xué)效果也讓學(xué)生時時體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！?.活動二：總結(jié)規(guī)律（）察（副板書）這組算式：你們發(fā)現(xiàn)了什么你有什么疑問嗎？（）疑討論：0÷＝（副板0÷a.討論：學(xué)生說出0之問：還不同想法嗎？有了想法的同學(xué)在小組內(nèi)交流一下，要說清自己的理由。b.交流：分別寫出不同的結(jié)果驗(yàn)算的方法出現(xiàn)后，讓學(xué)生再說一，追問引出其他結(jié)果，感知商的不唯一性。c.明確：通過驗(yàn)算我們知道了，何數(shù)與0相都得，所以0÷0的商可以是任何數(shù)，答案不確定，沒有任何意義，因此在除法中0能做除數(shù)0那么，這里的“除任何數(shù)都得”中的任何數(shù)不包括誰0）這句話中那部分比較重要？學(xué)讀齊：除任何不0的都得0?！驹O(shè)計(jì)意圖學(xué)生通過獨(dú)立思考組交流等方式表達(dá)自己的想法師引導(dǎo)學(xué)生利用驗(yàn)算的方法分別驗(yàn)證不同的結(jié)果都是正確的而來感任何數(shù)和0相都得00÷的可以是任何數(shù)”，認(rèn)識到0÷商不一性，所以不能除數(shù)，突破教學(xué)難點(diǎn)?！浚ㄈ?、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我要知道0除任何不是0的都得02、我要學(xué)會正確計(jì)算商中間有0除法的計(jì)算方法。選一名學(xué)生讀一遍，再讓學(xué)生齊讀，明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（四）、學(xué)習(xí)教材第頁例6的1）題。（）解題意。根據(jù)題意可知，小明買2套國古典名著，花了元求每套花了多少錢，應(yīng)該用除法計(jì)算，列式為÷2（）書208÷

（）生獨(dú)立完成筆算。（）示學(xué)生筆算過程。（）察思考：為什么2除被除數(shù)十位上的0時，商的十位上得0呢（）察學(xué)生的筆算，講清算理。（）主回顧筆算過程。（）桌交流，商的十位上為什么要寫0.3、學(xué)習(xí)例6中（）。（）書216÷2（）究筆算方法。筆算時，先用2去除除數(shù)百位上的除以，在百位上商1，再用2去除位上的1,1除以2不夠1，要在十位上商0占0乘得0,1減還得1，最后被除數(shù)十位上的1與個位上的合成16,16除以2得，在商的個位上寫8.（）名學(xué)生到黑板上板演。（五）、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1、數(shù)學(xué)小醫(yī)生2、知識運(yùn)用（）除以任何數(shù)都等于0。（）（）