四年級(jí)上 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算

除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算教學(xué)內(nèi)：島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第59頁(yè)紅點(diǎn)內(nèi)容及相關(guān)題目。教學(xué)目：1．在具體情境中理解幾百、幾十除以整十?dāng)?shù)的口算除法算理并熟練掌握口算除法的方法，能正確快速的口算。2．經(jīng)歷探索幾百、幾十除以整十?dāng)?shù)口算除法的算理算法過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理、抽象、概括和遷移轉(zhuǎn)化的能力，滲透算法多樣化的思想。3.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)策略的多樣性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)掌握幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算方法快速正確的進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算算理。教具、具：多媒體課件、一體機(jī)。教學(xué)過(guò)：一、示示導(dǎo)1．導(dǎo)課板題談話：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生：秋季）秋季是個(gè)收獲的季節(jié)，我們一起到田園里看看農(nóng)民伯伯的收獲吧。出示情景圖：

二次備課仔細(xì)觀察情景圖，你哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能獲得的信菜收了60噸。⑵蘿卜收了提出問(wèn)題：你能根據(jù)息提出用除法解決的問(wèn)題嗎？

發(fā)現(xiàn)了息⑴白30噸。這些信預(yù)設(shè)：白菜的產(chǎn)量是蘿卜的多少倍？這節(jié)課我們就來(lái)解決的產(chǎn)量是蘿卜的多少倍個(gè)問(wèn)題吧！

師我們今天要借助解決這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)——除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。板書(shū)課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算2．出示目標(biāo)師：本節(jié)課要達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示解幾百、幾十除以整十?dāng)?shù)的口算除法算理并熟練掌握口算除法的方法，能正確快速的口算3．自學(xué)指導(dǎo)師：要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要同學(xué)們的共同努力，下面請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)。【自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本59“紅點(diǎn)內(nèi)容考怎樣列式？②怎樣口算？把自己的思考過(guò)程寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。③比較幾種不同的口算方法你認(rèn)為哪種方法更簡(jiǎn)單？分鐘后比比誰(shuí)會(huì)做與例題類似的題師指名讀自學(xué)指導(dǎo)。二、自自測(cè)（看一、做一）1.自主學(xué)習(xí)師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”開(kāi)始自學(xué)，比一比誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真，誰(shuí)自學(xué)效果最好師目光巡視每一個(gè)學(xué)生）2.檢測(cè)反饋師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？下面老師就來(lái)考一考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（出示題目）（1）口算：600÷30120÷40（2）商場(chǎng)新進(jìn)一批玩具，其中汽車150輛、坦克50、火車輛。汽車的數(shù)量是坦克的幾倍？汽車的數(shù)量是火車的幾倍？三、互糾錯(cuò)（改一）1.公布答案。2.同位互改。同桌學(xué)生對(duì)照答案相互批改逐題判定，打出對(duì)（√×）符號(hào)，比誰(shuí)全對(duì)獲得滿分。3.表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)。教師統(tǒng)計(jì)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)并公布滿分人數(shù)，用掌聲或教師用一兩句鼓勵(lì)性的話，不點(diǎn)名地表?yè)P(yáng)全體滿分的同學(xué)。4.互助糾錯(cuò)。組內(nèi)開(kāi)展“兵教兵”活動(dòng)優(yōu)生”幫助“學(xué)困生”講解糾錯(cuò)，

尋找錯(cuò)因。教師深入學(xué)生中間，找出典型錯(cuò)題，或讓錯(cuò)題的同學(xué)把錯(cuò)題交上來(lái)，準(zhǔn)備糾錯(cuò)。四、師合作（議一）1．展錯(cuò)。教師用一體機(jī)展示錯(cuò)題，引導(dǎo)學(xué)生逐題討論糾錯(cuò)。或者讓發(fā)現(xiàn)板演中錯(cuò)誤的同學(xué)上臺(tái)更正求用不同顏色的粉筆在錯(cuò)誤旁邊改正，不要擦去原來(lái)的）2．討論。（1）師問(wèn)：口算600÷30時(shí)，可以通過(guò)乘法想除法嗎？生答：可以想30×20=600，所以600÷30=20（2）師問(wèn)：口算120÷40時(shí)，可以看成幾個(gè)十除以幾個(gè)十？生答：看成12個(gè)十除以4個(gè)十，得3.3.評(píng)價(jià)小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)要具體問(wèn)題具體分析。同時(shí)，讓做錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)錯(cuò)因，及時(shí)評(píng)價(jià)引領(lǐng)，滲透習(xí)慣規(guī)范等教育。五、歸小結(jié)（理一）同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很出色，我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)思考，交流，觀察，分析等探索活動(dòng)，得出了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算方法時(shí)借助圖形幫助我們理解了算理能