引領(lǐng)班主任向?qū)I(yè)化發(fā)展

引領(lǐng)班主任專業(yè)成長計(jì)劃新鄭市苑陵中學(xué)高書芳班主任專業(yè)化是在新時(shí)期對班主任提出的客觀要求和發(fā)展趨勢。為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作，促進(jìn)班主任專業(yè)的發(fā)展，著力建設(shè)一只具有專業(yè)知識，又有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，根據(jù)《新鄭市中小學(xué)班主任專業(yè)化三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案》等文件的精神，結(jié)合我校教育改革和發(fā)展的實(shí)際，特制訂本計(jì)劃。班主任專業(yè)化研究室宗旨：“讓班主任有情感、有地位、有利益”。主要任務(wù)是：組織班主任專業(yè)化培訓(xùn)，制定班主任專業(yè)化建設(shè)的各項(xiàng)制度及實(shí)施方案，同時(shí)面向全體班主任開展旨在提高班主任水平的各種理論與實(shí)踐的研究活動(dòng)。一、發(fā)展目標(biāo)：1、三年后班主任隊(duì)伍的專業(yè)化水平提高，資深班主任達(dá)5%，優(yōu)秀班主任達(dá)30%，合格班主任達(dá)100%。2、班集體建設(shè)成果顯著。校級優(yōu)秀班集體速成率達(dá)50%，有50%的班集體在開展活動(dòng)中獲學(xué)校表彰，有10%的班集體在開展活動(dòng)中獲市級以上表彰。3、形成具有我校特色的校本培訓(xùn)成功經(jīng)驗(yàn)。二、活動(dòng)內(nèi)容及要求：第一、宣傳與學(xué)習(xí)階段宣傳、學(xué)習(xí)在市教體局的統(tǒng)一安排下，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，從2012年10月開始，并貫穿于本次活動(dòng)的全過程。1、采取全體班主任集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)與班主任個(gè)人自學(xué)、個(gè)人思考的學(xué)習(xí)方式，讓班主任感知先進(jìn)的教育理念，掀起一場班主任專業(yè)化思想變革的“頭腦風(fēng)暴”。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，除市教體局下發(fā)的文件外，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《市教體局中小學(xué)班主任專業(yè)化三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案》、《班主任專業(yè)化讀本》等。2、采取走出去、請進(jìn)來的方式，組織班主任外出學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并邀請名家到校講學(xué)，并與班主任進(jìn)行研討。3、在全市開展“讓讀書引領(lǐng)現(xiàn)代班主任專業(yè)發(fā)展”讀書活動(dòng)。4、充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、?？?、網(wǎng)站等宣傳工具，進(jìn)行各種不同形式的宣傳，讓班主任專業(yè)化理念深入到班主任教師當(dāng)中。第二、實(shí)驗(yàn)探索階段專業(yè)化是一個(gè)專業(yè)水平的不斷深化、不斷提升的過程，這一過程是外部推動(dòng)力和內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力共同作用的結(jié)果。要實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化水平的高效提速，必須構(gòu)建一個(gè)外源發(fā)展與內(nèi)部發(fā)展相結(jié)合的班主任培訓(xùn)培養(yǎng)機(jī)制。為此，在這一階段，我們將采用教師自我培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的“雙贏”教師培訓(xùn)方式。1、自我培訓(xùn)（1）要求班主任制定專業(yè)化水平自我發(fā)展計(jì)劃。（2）鼓勵(lì)教師大量閱讀相關(guān)書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學(xué)過程中的師生關(guān)系，不斷改進(jìn)工作方法。（3）自修自研，努力把握學(xué)科發(fā)展最新動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。（4）自我反思，博采眾長，形成風(fēng)格，爭做專家。主張班主任的成長應(yīng)該培植起“反思”的意識，不斷反思自己的教育教學(xué)理念與行為，不斷自我調(diào)整、自我建構(gòu)、自我總結(jié)，從而獲得持續(xù)不斷的專業(yè)成長。（5）每學(xué)期要求班主任針對自己的工作至少寫出兩篇案例分析、兩篇教育隨筆、一篇成功的班主任經(jīng)驗(yàn)論文。（6）填寫《班主任工作月報(bào)表》，通過認(rèn)真填寫，不斷反思自己的教育態(tài)度、教育方法、教育行為。工作方法從經(jīng)驗(yàn)型上升為專業(yè)型。2、校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)是以學(xué)校為主的在職培訓(xùn)，它將是我校中小學(xué)班主任專業(yè)化培訓(xùn)的主要陣地。在培訓(xùn)方式，采用自學(xué)反思、集中學(xué)習(xí)討論、實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)、讀書活動(dòng)、案例分析和課題研究等多種方式。培訓(xùn)管理，重點(diǎn)抓好班主任崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)以及骨干班主任專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)踐性培訓(xùn)采取指令性管理的辦法，理論性培訓(xùn)采取菜單式培訓(xùn)。（一）理論培訓(xùn)理論培訓(xùn)以開展讀書活動(dòng)為主。從今年起，全校每年組織一次班主任讀書班，為班主任購買一批相關(guān)學(xué)習(xí)用書，并向全體班主任推薦一本書，進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。推薦學(xué)習(xí)的書目為《牽手兩代—家長課程》。各班主任在學(xué)習(xí)過程中形成的一些感悟體會和建議等，可隨時(shí)提交政教處，政教處將定期組織評選，并向上級部門推薦。（二）實(shí)踐培訓(xùn)實(shí)踐培訓(xùn)以開展活動(dòng)為主，通過活動(dòng)的開展，引導(dǎo)班主任搞好實(shí)踐探討與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。每年重點(diǎn)開展好以下幾方面的活動(dòng)：1、開展征集和評選班級管理和成功育人的金點(diǎn)子、學(xué)生成長典型案例活動(dòng)。學(xué)校面向廣大班主任教師開展班級建設(shè)及管理育人的金點(diǎn)子、學(xué)生成長典型案例活動(dòng)的征集和評選活動(dòng)。2、定期開展優(yōu)秀班主任手記展評活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)班主任養(yǎng)成思考與積累的好習(xí)慣，努力營造教師專業(yè)成長的良好氛圍。3、開展“五多”學(xué)習(xí)活動(dòng)：多學(xué)一點(diǎn)理論和經(jīng)驗(yàn)，多反思成效和差距，多聽經(jīng)驗(yàn)介紹和專家輔導(dǎo)，多參加評課、交流和參與課題研究，多參加課改實(shí)踐。4、每學(xué)期至少組織一次全校規(guī)模的班主任工作論壇，將一些班級管理與學(xué)生成長過程中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題，作為論壇的主題，通過各方爭鳴，找到更好的解決途徑與辦法。5、舉辦班主任研討會、反思會。第三、提高整改階段提高整改階段的主要任務(wù)是，建立、健全有關(guān)的規(guī)章制度，使班主任專業(yè)化建設(shè)走上經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化的軌道。第四、總結(jié)表彰階段總結(jié)學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)活動(dòng)開展