家長(zhǎng)隨筆寫在兒子家長(zhǎng)會(huì)之后

1414家長(zhǎng)隨筆寫在兒子家長(zhǎng)會(huì)之后昨天，在結(jié)束了一個(gè)半小時(shí)的會(huì)議后，馬不停蹄地奔向兒子的學(xué)校，參加家長(zhǎng)會(huì)。初冬的天氣，已經(jīng)有些冷了，騎著車子邊走邊想，這可能就是一場(chǎng)依照慣例要開的的會(huì)議，學(xué)校需要完成任務(wù)，家長(zhǎng)也帶著撥冗的不耐，匆忙結(jié)束即可，如此安慰著自己，帶著漫不經(jīng)心走進(jìn)教室。誰知這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)竟然進(jìn)行了一個(gè)半小時(shí)，結(jié)束后我?guī)е⒆?，穿過冷清的街道，行走在微冷的空氣里，心中涌動(dòng)的熱流還在不時(shí)地掀起波瀾。覺得放在包里的筆記本上似乎被施加了魔法，里面記滿了治孩方略，這里的治，不是管制，而是有方法地管理，一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)后，覺得自己成長(zhǎng)了，更感覺到專業(yè)的偉大。孩子嘰嘰喳喳地在后座說著什么，我有一搭沒一搭地聽，然而有一句特別清晰：“我特別喜歡我們的老師，劉老師在我們犯錯(cuò)誤時(shí)從不廢話，知識(shí)告訴我們犯錯(cuò)誤的后果，然后就用寫增多的作業(yè)來懲罰，我們?yōu)榱瞬欢鄬懽鳂I(yè)，就自覺不犯錯(cuò)誤?！眲⒗蠋熣撸嘀魅蝿④娛且?，有限的幾次接觸讓我覺得他是一位有經(jīng)驗(yàn)的教師，原來他用男子漢的方式解決了犯錯(cuò)的的問題，少去了嘮叨給孩子帶來的疲憊感，也教會(huì)了孩子敢于承擔(dān)自己的責(zé)任與過錯(cuò)，所以孩子才如此信服！有點(diǎn)說遠(yuǎn)了，還是要回到家長(zhǎng)會(huì)上的，這個(gè)時(shí)候我感覺他應(yīng)該再加上幾個(gè)標(biāo)簽，一位有溫度的教師，有誠(chéng)意的教師，對(duì)孩子的未來有規(guī)劃的教師，從他的身上，我深刻地體會(huì)到了“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！蔽ㄕ娌派疲ㄕ娌琶?，唯真才堅(jiān)。家長(zhǎng)會(huì)前后自己的變化為什么這么大呢？我想可能是源于劉老師開場(chǎng)時(shí)90度鞠躬，來自他講起孩子們時(shí)滿臉的驕傲與信任，更有可能是源于教室后墻黑板報(bào)上稚嫩的字體，也許還有教室中到處都顯現(xiàn)著的孩子應(yīng)有的天真，在我們都愿意把孩子包裝成懂事聽話、乖巧的表象時(shí)，孩子應(yīng)有的天真被冠上不聽話、叛逆的標(biāo)簽，然而在教室飄蕩的粉色絲帶上，我看到了毫不掩飾的孩子該有的天真，心中暗嘆：何其幸也！“真”的美！記起他的介紹，從教八年，不算太短了，但在母親的挑剔目光下，缺乏讓我極快認(rèn)同他的理由，然而，僅有的幾次交道后，信任逐漸滋生并長(zhǎng)成了參天大樹。他說：“打造幸福的教育，教育幸福的孩子?！蔽铱吹搅怂诮逃系恼嫘摹Ｗ尯⒆用刻於荚敢庾哌M(jìn)學(xué)校，每天都愿意講述在學(xué)校的趣事。因?yàn)樯钍苜Z慧娟校長(zhǎng)的影響，我每次接到孩子總是問，在學(xué)校發(fā)生了什么快樂的事，孩子每次都是嘰嘰咕咕，說個(gè)不停，說到高興處，哈哈大笑，我聽著心中實(shí)在是舒暢，我的孩子是快樂的，我的孩子在學(xué)校里是充分得到尊重與理解的，所以才會(huì)有這么多快樂的事i,這是一個(gè)充滿幸福感的孩子！而學(xué)校打造的是幸福的教育！他說：“讓孩子自己管理自己,人人參與管理?！蔽蚁肫饍鹤釉?jīng)的失落與興奮。那是劉老師初當(dāng)班主任時(shí),兒子回家突然說：媽媽,我們組所有的同學(xué)都是組長(zhǎng)了。話語間甚是失落,后來他回來又說,他被賦予了更重要的管理任務(wù),興奮的一頓飯時(shí)間說了好幾次。從孩子失落到興奮的變化中,我聽到了新的班級(jí)管理制度,這樣人人都各負(fù)其責(zé),各有小驕傲需要維護(hù),孩子們小小的虛榮心得到實(shí)現(xiàn),很是有效呀！家長(zhǎng)會(huì)上,他又說：“賈校長(zhǎng)說,世界上最好的管理就是人的自我管理?！焙⒆幼晕夜芾淼牡谝徊揭呀?jīng)在輪流著做小組長(zhǎng)時(shí)開始了！他說：“小學(xué)教育最不能做的就是抹殺孩子的想象力和創(chuàng)新能力！”正因?yàn)槿绱?，我看到了稚嫩卻充滿童趣的黑板報(bào)，我看到了教室里粉色的絲帶，粉嫩嫩的，正如孩子的心靈一樣純潔無邪，簡(jiǎn)單純樸卻具備了愛的能力，幼稚無邪也逐漸在準(zhǔn)備將來的遠(yuǎn)航。他的孩子是自由的，能力是被充分發(fā)掘與肯定的，他的孩子是可以天馬行空、放飛思想點(diǎn)綴自己的生活的，而在愛與關(guān)切的之下，這些顯得那么自然、自在。未來的多彩顏色難道從此時(shí)已經(jīng)開始描畫了嗎？嗯，是的，我肯定地回答了自己的疑問，我孩子的思維仿佛來自火星，可愛的讓你發(fā)笑，又震撼地讓你慚愧！他的幼稚我欣喜，因?yàn)樗妫暮?jiǎn)單我高興，因?yàn)樗?！他?yīng)該說了還說了很多，我已經(jīng)如獲至寶地記載筆記本上了，在教育孩子的問題上，我忘記了母親的挑剔，放下了戒心，也放下了因社會(huì)上屢次傳來虐待學(xué)生事件而產(chǎn)生的戒心，因?yàn)樵陉P(guān)愛孩子的問題上，學(xué)校的老師不亞于你，劉老師90度的鞠躬是為了讓家長(zhǎng)和他一起培育家長(zhǎng)的孩子，他每天早上最早走進(jìn)教室檢查安全用笑臉迎接的也是家長(zhǎng)的孩子，他犧牲午休時(shí)間陪伴的還是家長(zhǎng)的孩子，在孩子成才的路上，他不能只有一個(gè)人，也不能把責(zé)任都背負(fù)起來，家長(zhǎng)也要主動(dòng)去扮演一些重要的角色，讓這些小可愛們的人生更豐富些！想起春曉小學(xué)的教育理念，給學(xué)生提供“全給養(yǎng)”的教育，全給養(yǎng)都是什么給養(yǎng)？恐怕除了知識(shí)外還有很多吧，我們不需要只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器，我們需要有情感的人；社會(huì)不需要自私的情緒，需要的是可以自我管理、懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的人；孩子的未來不需要只有單向的接納，需要懂得感恩的給予。一棵小樹，成長(zhǎng)中需要陽光雨露，但也要學(xué)會(huì)迎風(fēng)沐雨，更要增強(qiáng)自身的抵抗力，才會(huì)成才！家的燈光漸漸近了，炒菜的油煙味中，電視的聲音隔窗飄蕩，兒子說：“好香??！不知道奶奶做什么好吃的了！”屋門打開，一室光亮、一室溫暖圍攏而來，心中的感動(dòng)化成了微笑，笑著看那棵小樹，拼命汲取營(yíng)養(yǎng)，而周圍，那么多愛的手，扶著他走！昨天，在結(jié)束了一個(gè)半小時(shí)的會(huì)議后，馬不停蹄地奔向兒子的學(xué)校，參加家長(zhǎng)會(huì)。初冬的天氣，已經(jīng)有些冷了，騎著車子邊走邊想，這可能就是一場(chǎng)依照慣例要開的的會(huì)議，學(xué)校需要完成任務(wù)，家長(zhǎng)也帶著撥冗的不耐，匆忙結(jié)束即可，如此安慰著自己，帶著漫不經(jīng)心走進(jìn)教室。誰知這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)竟然進(jìn)行了一個(gè)半小時(shí)，結(jié)束后我?guī)е⒆?，穿過冷清的街道，行走在微冷的空氣里，心中涌動(dòng)的熱流還在不時(shí)地掀起波瀾。覺得放在包里的筆記本上似乎被施加了魔法，里面記滿了治孩方略，這里的治，不是管制，而是有方法地管理，一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)后，覺得自己成長(zhǎng)了，更感覺到專業(yè)的偉大。孩子嘰嘰喳喳地在后座說著什么，我有一搭沒一搭地聽，然而有一句特別清晰：“我特別喜歡我們的老師，劉老師在我們犯錯(cuò)誤時(shí)從不廢話，知識(shí)告訴我們犯錯(cuò)誤的后果，然后就用寫增多的作業(yè)來懲罰，我們?yōu)榱瞬欢鄬懽鳂I(yè)，就自覺不犯錯(cuò)誤?！眲⒗蠋熣撸嘀魅蝿④娛且?，有限的幾次接觸讓我覺得他是一位有經(jīng)驗(yàn)的教師，原來他用男子漢的方式解決了犯錯(cuò)的的問題，少去了嘮叨給孩子帶來的疲憊感，也教會(huì)了孩子敢于承擔(dān)自己的責(zé)任與過錯(cuò)，所以孩子才如此信服！有點(diǎn)說遠(yuǎn)了，還是要回到家長(zhǎng)會(huì)上的，這個(gè)時(shí)候我感覺他應(yīng)該再加上幾個(gè)標(biāo)簽，一位有溫度的教師，有誠(chéng)意的教師，對(duì)孩子的未來有規(guī)劃的教師，從他的身上，我深刻地體會(huì)到了“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！蔽ㄕ娌派疲ㄕ娌琶?，唯真才堅(jiān)。家長(zhǎng)會(huì)前后自己的變化為什么這么大呢？我想可能是源于劉老師開場(chǎng)時(shí)90度鞠躬，來自他講起孩子們時(shí)滿臉的驕傲與信任，更有可能是源于教室后墻黑板報(bào)上稚嫩的字體，也許還有教室中到處都顯現(xiàn)著的孩子應(yīng)有的天真，在我們都愿意把孩子包裝成懂事聽話、乖巧的表象時(shí)，孩子應(yīng)有的天真被冠上不聽話、叛逆的標(biāo)簽，然而在教室飄蕩的粉色絲帶上，我看到了毫不掩飾的孩子該有的天真，心中暗嘆：何其幸也！“真”的美！記起他的介紹，從教八年，不算太短了，但在母親的挑剔目光下，缺乏讓我極快認(rèn)同他的理由，然而，僅有的幾次交道后，信任逐漸滋生并長(zhǎng)成了參天大樹。他說：“打造幸福的教育，教育幸福的孩子?！蔽铱吹搅怂诮逃系恼嫘?。讓孩子每天都愿意走進(jìn)學(xué)校，每天都愿意講述在學(xué)校的趣事。因?yàn)樯钍苜Z慧娟校長(zhǎng)的影響，我每次接到孩子總是問，在學(xué)校發(fā)生了什么快樂的事，孩子每次都是嘰嘰咕咕，說個(gè)不停，說到高興處，哈哈大笑，我聽著心中實(shí)在是舒暢，我的孩子是快樂的，我的孩子在學(xué)校里是充分得到尊重與理解的，所以才會(huì)有這么多快樂的事i,這是一個(gè)充滿幸福感的孩子！而學(xué)校打造的是幸福的教育！他說：“讓孩子自己管理自己,人人參與管理。”我想起兒子曾經(jīng)的失落與興奮。那是劉老師初當(dāng)班主任時(shí),兒子回家突然說：媽媽,我們組所有的同學(xué)都是組長(zhǎng)了。話語間甚是失落,后來他回來又說,他被賦予了更重要的管理任務(wù),興奮的一頓飯時(shí)間說了好幾次。從孩子失落到興奮的變化中,我聽到了新的班級(jí)管理制度,這樣人人都各負(fù)其責(zé),各有小驕傲需要維護(hù),孩子們小小的虛榮心得到實(shí)現(xiàn),很是有效呀！家長(zhǎng)會(huì)上,他又說：“賈校長(zhǎng)說,世界上最好的管理就是人的自我管理?！焙⒆幼晕夜芾淼牡谝徊揭呀?jīng)在輪流著做小組長(zhǎng)時(shí)開始了！他說：“小學(xué)教育最不能做的就是抹殺孩子的想象力和創(chuàng)新能力！”正因?yàn)槿绱?，我看到了稚嫩卻充滿童趣的黑板報(bào)，我看到了教室里粉色的絲帶，粉嫩嫩的，正如孩子的心靈一樣純潔無邪，簡(jiǎn)單純樸卻具備了愛的能力，幼稚無邪也逐漸在準(zhǔn)備將來的遠(yuǎn)航。他的孩子是自由的，能力是被充分發(fā)掘與肯定的，他的孩子是可以天馬行空、放飛思想點(diǎn)綴自己的生活的，而在愛與關(guān)切的之下，這些顯得那么自然、自在。未來的多彩顏色難道從此時(shí)已經(jīng)開始描畫了嗎？嗯，是的，我肯定地回答了自己的疑問，我孩子的思維仿佛來自火星，可愛的讓你發(fā)笑，又震撼地讓你慚愧！他的幼稚我欣喜，因?yàn)樗?，他的?jiǎn)單我高興，因?yàn)樗?！他?yīng)該說了還說了很多，我已經(jīng)如獲至寶地記載筆記本上了，在教育孩子的問題上，我忘記了母親的挑剔，放下了戒心，也放下了因社會(huì)上屢次傳來虐待學(xué)生事件而產(chǎn)生的戒心，因?yàn)樵陉P(guān)愛孩子的問題上，學(xué)校的老師不亞于你，劉老師90度的鞠躬是為了讓家長(zhǎng)和他一起培育家長(zhǎng)的孩子，他每天早上最早走進(jìn)教室檢查安全用笑臉迎接的也是家長(zhǎng)的孩子，他犧牲午休時(shí)間陪伴的還是家長(zhǎng)的孩子，在孩子成才的路上，他不能只有一個(gè)人，也不能把責(zé)任都背負(fù)起來，家長(zhǎng)也要主動(dòng)去扮演一些重要的角色，讓這些小可愛們的人生更豐富些！想起春曉小學(xué)的教育理念，給學(xué)生提供“全給養(yǎng)”的教育，全給養(yǎng)都是什么給養(yǎng)？恐怕除了知識(shí)外還有很多吧，我們不需要只會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)器，我們需要有情感的人；社會(huì)不需要自私的情緒，需要的是可以自我管理、懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的人；孩子的未來不需要只有單向的接納，需要懂得感恩的給予。一棵小樹，成長(zhǎng)中需要陽光雨露，但也要學(xué)會(huì)迎風(fēng)沐雨，更要增強(qiáng)自身的抵抗力，才會(huì)成才！家的燈光漸漸近了，炒菜的油煙味中，電視的聲音隔窗飄蕩，兒子說：“好香??！不知道奶奶做什么好吃的了！”屋門打開，一室光亮、一室溫暖圍攏而來，心中的感動(dòng)化成了微笑，笑著看那棵小樹，拼命汲取營(yíng)養(yǎng)，而周圍，那么多愛的手，扶著他走！昨天，在結(jié)束了一個(gè)半小時(shí)的會(huì)議后，馬不停蹄地奔向兒子的學(xué)校，參加家長(zhǎng)會(huì)。初冬的天氣，已經(jīng)有些冷了，騎著車子邊走邊想，這可能就是一場(chǎng)依照慣例要開的的會(huì)議，學(xué)校需要完成任務(wù)，家長(zhǎng)也帶著撥冗的不耐，匆忙結(jié)束即可，如此安慰著自己，帶著漫不經(jīng)心走進(jìn)教室。誰知這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)竟然進(jìn)行了一個(gè)半小時(shí)，結(jié)束后我?guī)е⒆?，穿過冷清的街道，行走在微冷的空氣里，心中涌動(dòng)的熱流還在不時(shí)地掀起波瀾。覺得放在包里的筆記本上似乎被施加了魔法，里面記滿了治孩方略，這里的治，不是管制，而是有方法地管理，一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)后，覺得自己成長(zhǎng)了，更感覺到專業(yè)的偉大。孩子嘰嘰喳喳地在后座說著什么，我有一搭沒一搭地聽，然而有一句特別清晰：“我特別喜歡我們的老師，劉老師在我們犯錯(cuò)誤時(shí)從不廢話，知識(shí)告訴我們犯錯(cuò)誤的后果，然后就用寫增多的作業(yè)來懲罰，我們?yōu)榱瞬欢鄬懽鳂I(yè)，就自覺不犯錯(cuò)誤?！眲⒗蠋熣撸嘀魅蝿④娛且?，有限的幾次接觸讓我覺得他是一位有經(jīng)驗(yàn)的教師，原來他用男子漢的方式解決了犯錯(cuò)的的問題，少去了嘮叨給孩子帶來的疲憊感，也教會(huì)了孩子敢于承擔(dān)自己的責(zé)任與過錯(cuò)，所以孩子才如此信服！有點(diǎn)說遠(yuǎn)了，還是要回到家長(zhǎng)會(huì)上的，這個(gè)時(shí)候我感覺他應(yīng)該再加上幾個(gè)標(biāo)簽，一位有溫度的教師，有誠(chéng)意的教師，對(duì)孩子的未來有規(guī)劃的教師，從他的身上，我深刻地體會(huì)到了“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”唯真才善，唯真才美，唯真才堅(jiān)。家長(zhǎng)會(huì)前后自己的變化為什么這么大呢？我想可能是源于劉老師開場(chǎng)時(shí)90度鞠躬，來自他講起孩子們時(shí)滿臉的驕傲與信任，更有可能是源于教室后墻黑板報(bào)上稚嫩的字體，也許還有教室中到處都顯現(xiàn)著的孩子應(yīng)有的天真，在我們都愿意把孩子包裝成懂事聽話、乖巧的表象時(shí)，孩子應(yīng)有的天真被冠上不聽話、叛逆的標(biāo)簽，然而在教室飄蕩的粉色絲帶上，我看到了毫不掩飾的孩子該有的天真，心中暗嘆：何其幸也！“真”的美！記起他的介紹，從教八年，不算太短了，但在母親的挑剔目光下，缺乏讓我極快認(rèn)同他的理由，然而，僅有的幾次交道后，信任逐漸滋生并長(zhǎng)成了參天大樹。他說：“打造幸福的教育，教育幸福的孩子?！蔽铱吹搅怂诮逃系恼嫘摹Ｗ尯⒆用刻於荚敢庾哌M(jìn)學(xué)校，每天都愿意講述在學(xué)校的趣事。因?yàn)樯钍苜Z慧娟校長(zhǎng)的影響，我每次接到孩子總是問，在學(xué)校發(fā)生了什么快樂的事，孩子每次都是嘰嘰咕咕，說個(gè)不停，說到高興處，哈哈大笑，我聽著心中實(shí)在是舒暢，我的孩子是快樂的，我的孩子在學(xué)校里是充分得到尊重與理解的，所以才會(huì)有這么多快樂的事i,這是一個(gè)充滿幸福感的孩子！而學(xué)校打造的是幸福的教育！他說：“讓孩子自己管理自己,人人參與管理?！蔽蚁肫饍鹤釉?jīng)的失落與興奮。那是劉老師初當(dāng)班主任時(shí),兒子回家突然說：媽媽,我們組所有的同學(xué)都是組長(zhǎng)了。話語間甚是失落,后來他回來又說,他被賦予了更重要的管理任務(wù),興奮的一頓飯時(shí)間說了好幾次。從孩子失落到興奮的變化中,我聽到了新的班級(jí)管理制度,這樣人人都各負(fù)其責(zé),各有小驕傲需要維護(hù),孩子們小小的虛榮心得到實(shí)現(xiàn),很是有效呀！家長(zhǎng)會(huì)上,他又說：“賈校長(zhǎng)說,世界上最好的管理就是人的自我管理。”孩子自我管理的第一步已經(jīng)在輪流著做小組長(zhǎng)時(shí)開始了！他說：“小學(xué)教育最不能做的就是抹殺孩子的想象力和創(chuàng)新能力！”正因?yàn)槿绱?我看到了稚嫩卻充滿童趣的黑板報(bào),我看到了教室里粉色的絲帶,粉嫩嫩的,正如孩子的心靈一樣純潔無邪,簡(jiǎn)單純樸卻具備了愛的能力,幼稚無邪也逐漸在準(zhǔn)備將來的遠(yuǎn)航。他的孩子是自由的，能力是被充分發(fā)掘與肯定的，他的孩子是可以天馬行空、放飛思想點(diǎn)綴自己的生活的，而在愛與關(guān)切的之下，