蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)19《假設(shè)》課件

假設(shè)與實(shí)驗(yàn)1、假設(shè)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)1、假設(shè)假設(shè)假設(shè)你有看過(guò)這些偵探片嗎？你有看過(guò)這些偵探片嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)偵探游戲吧！讓我們來(lái)做一個(gè)偵探游戲吧！

“兇手”是誰(shuí)？123“兇手”是誰(shuí)？123楓樹為什么會(huì)死呢？小組成員假設(shè)我們猜測(cè)的依據(jù)是校園樹木“謀殺”案案情分析表老死的有害蟲水淹的生命體老了都會(huì)死有些種類的昆蟲對(duì)樹木有很大危害水澆多了，植物會(huì)死楓樹為什么會(huì)死呢？小組成員假設(shè)我們猜測(cè)的依據(jù)是?！坝泻οx”、“老死的”........這些都是對(duì)問(wèn)題答案的猜測(cè)，猜測(cè)也叫假設(shè)。提出假設(shè)是科學(xué)探究中非常重要的一步。科學(xué)史上，很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的?！坝泻οx”、“老死的”........這些都是對(duì)問(wèn)題答案的猜蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)19《假設(shè)》課件魏格納

魏格納“大陸漂移說(shuō)”的創(chuàng)立：

1910年，德國(guó)地球物理學(xué)家和氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)：南美洲東岸與非洲西岸輪廓相似。南美洲非洲“大陸漂移說(shuō)”的創(chuàng)立：

1910年，德國(guó)地“大陸漂移說(shuō)”的創(chuàng)立：

魏格納大膽推測(cè)：南美洲與非洲過(guò)去可能是連在一起的。“大陸漂移說(shuō)”的創(chuàng)立：

魏格納大膽推測(cè)：南蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)19《假設(shè)》課件1、魏格納調(diào)查研究?jī)蓚€(gè)大陸的生物，發(fā)現(xiàn)都有一種叫做中龍的爬行動(dòng)物的化石。2、通過(guò)觀察和測(cè)量，魏格納發(fā)現(xiàn)格陵蘭島每年都在漂離歐洲大陸。1、魏格納調(diào)查研究?jī)蓚€(gè)大陸的生物，發(fā)現(xiàn)都有一種叫做中龍的爬行“大陸漂移說(shuō)”的創(chuàng)立：

尋找證據(jù)：1、古老地層帶相似2、生物帶相似“大陸漂移說(shuō)”的創(chuàng)立：

尋找證據(jù)：“大陸漂移說(shuō)”

“大陸漂移說(shuō)”

六大板塊六大板塊建立“大陸漂移說(shuō)”的大致過(guò)程:

魏格納經(jīng)歷了觀察提問(wèn)（觀察司空見慣的世界地圖時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題）——猜想假設(shè)（這些大陸原先是連在一起的）——尋找證據(jù)（地質(zhì)構(gòu)造、地理、生物、古氣候、實(shí)地測(cè)量等）——形成結(jié)論（大陸漂移說(shuō)）。建立“大陸漂移說(shuō)”的大致過(guò)程:科學(xué)家們收集證據(jù)的過(guò)程往往是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，這需要堅(jiān)強(qiáng)的意志、敏銳的觀察力和足夠的耐心?？茖W(xué)家們收集證據(jù)的過(guò)程往往是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，這需要堅(jiān)強(qiáng)的恐龍是怎么滅絕的？科學(xué)家作出了種種假設(shè)。你知道這些假設(shè)嗎？恐龍是怎么滅絕的？科學(xué)家作出了種種假設(shè)。你知道這些假設(shè)嗎？假設(shè)是有依據(jù)的猜測(cè)。假設(shè)的依據(jù)往往來(lái)自已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不完全可靠。假設(shè)是有依據(jù)的猜測(cè)。假設(shè)的依據(jù)往往來(lái)自已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不紙受到的空氣阻力大，球受到的空氣阻力小紙片平放，紙團(tuán)先落；紙片豎放，同時(shí)下落。紙受到的空氣阻力大，球受到的空氣阻力小紙片平放，紙團(tuán)先落；蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境里？蚯蚓在土里為什么不會(huì)被憋死？蚯蚓喜歡吃什么？蚯蚓怎么呼吸？如果蚯蚓身體斷了，它會(huì)死嗎？研究方法有：觀察、實(shí)驗(yàn)、查資料、請(qǐng)教等蚯蚓喜歡生活在什么環(huán)境里？研究方法有：觀察、實(shí)驗(yàn)、查資料、請(qǐng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)1、假設(shè)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)1、假設(shè)假設(shè)假設(shè)你有看過(guò)這些偵探片嗎？你有看過(guò)這些偵探片嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)偵探游戲吧！讓我們來(lái)做一個(gè)偵探游戲吧！

“兇手”是誰(shuí)？123“兇手”是誰(shuí)？123楓樹為什么會(huì)死呢？小組成員假設(shè)我們猜測(cè)的依據(jù)是校園樹木“謀殺”案案情分析表老死的有害蟲水淹的生命體老了都會(huì)死有些種類的昆蟲對(duì)樹木有很大危害水澆多了，植物會(huì)死楓樹為什么會(huì)死呢？小組成員假設(shè)我們猜測(cè)的依據(jù)是?！坝泻οx”、“老死的”........這些都是對(duì)問(wèn)題答案的猜測(cè)，猜測(cè)也叫假設(shè)。提出假設(shè)是科學(xué)探究中非常重要的一步。科學(xué)史上，很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始的?！坝泻οx”、“老死的”........這些都是對(duì)問(wèn)題答案的猜蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)19《假設(shè)》課件魏格納

魏格納“大陸漂移說(shuō)”的創(chuàng)立：

1910年，德國(guó)地球物理學(xué)家和氣象學(xué)家魏格納偶然發(fā)現(xiàn)：南美洲東岸與非洲西岸輪廓相似。南美洲非洲“大陸漂移說(shuō)”的創(chuàng)立：

1910年，德國(guó)地“大陸漂移說(shuō)”的創(chuàng)立：

魏格納大膽推測(cè)：南美洲與非洲過(guò)去可能是連在一起的。“大陸漂移說(shuō)”的創(chuàng)立：

魏格納大膽推測(cè)：南蘇教版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)19《假設(shè)》課件1、魏格納調(diào)查研究?jī)蓚€(gè)大陸的生物，發(fā)現(xiàn)都有一種叫做中龍的爬行動(dòng)物的化石。2、通過(guò)觀察和測(cè)量，魏格納發(fā)現(xiàn)格陵蘭島每年都在漂離歐洲大陸。1、魏格納調(diào)查研究?jī)蓚€(gè)大陸的生物，發(fā)現(xiàn)都有一種叫做中龍的爬行“大陸漂移說(shuō)”的創(chuàng)立：

尋找證據(jù)：1、古老地層帶相似2、生物帶相似“大陸漂移說(shuō)”的創(chuàng)立：

尋找證據(jù)：“大陸漂移說(shuō)”

“大陸漂移說(shuō)”

六大板塊六大板塊建立“大陸漂移說(shuō)”的大致過(guò)程:

魏格納經(jīng)歷了觀察提問(wèn)（觀察司空見慣的世界地圖時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題）——猜想假設(shè)（這些大陸原先是連在一起的）——尋找證據(jù)（地質(zhì)構(gòu)造、地理、生物、古氣候、實(shí)地測(cè)量等）——形成結(jié)論（大陸漂移說(shuō)）。建立“大陸漂移說(shuō)”的大致過(guò)程:科學(xué)家們收集證據(jù)的過(guò)程往往是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，這需要堅(jiān)強(qiáng)的意志、敏銳的觀察力和足夠的耐心?？茖W(xué)家們收集證據(jù)的過(guò)程往往是一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過(guò)程，這需要堅(jiān)強(qiáng)的恐龍是怎么滅絕的？科學(xué)家作出了種種假設(shè)。你知道這些假設(shè)嗎？恐龍是怎么滅絕的？科學(xué)家作出了種種假設(shè)。你知道這些假設(shè)嗎？假設(shè)是有依據(jù)的猜測(cè)。假設(shè)的依據(jù)往往來(lái)自已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不完全可靠。假設(shè)是有依據(jù)的猜測(cè)。假設(shè)的依據(jù)往往來(lái)自已有的經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)驗(yàn)并不紙受到的空氣阻力大，球受到的空氣阻力小紙片平放，紙團(tuán)先落；紙片豎放，同時(shí)下落。紙受到的空氣阻力