2022年小學班主任期中工作小結(jié)

第4頁共4頁2021年?小學班主任?期中工作小?結(jié)時間飛?逝，轉(zhuǎn)眼間?半個學期的?教學工作已?經(jīng)結(jié)束，為?了更好地做?好今后的工?作，總結(jié)經(jīng)?驗、吸取教?訓，本人就?以這半學期?的工作小結(jié)?如下：本?學期我擔任?三(1)班?的教育教學?工作。新接?手一個班實?在很難。再?加上今年剛?剛畢業(yè)參加?工作，能夠?擔任班主任?工作，實在?感謝領(lǐng)導的?信任。同時?也感到很大?的壓力。因?為實在沒有?經(jīng)驗，不知?道怎么去管?理班___?。只能靠自?己慢慢去摸?索。小學?班主任面對?___歲的?孩子，工作?很繁重。我?相信，任何?一位班主任?都希望勝任?這項工作并?把自己從繁?重中盡量解?脫出來，那?么，如何開?展小學班主?任工作就至?關(guān)重要。這?是我經(jīng)常思?考的問題。?想到了以下?幾點：一?、親近學生?，研究學生??！罢l愛?孩子，孩子?就會愛他，?只有用愛才?能教育孩子??！卑嘀魅?要善于接近?孩子，體貼?和關(guān)心學生?，和他們進?行親密的思?想交流，和?他們做朋友?。這是班主?任順利開展?一切工作的?基礎。研究?學生是教育?取得成功的?必要條件，?最好的途徑?是通過平時?的觀察。?了解班風、?學風，了解?全班主要的?優(yōu)缺點并分?析其原因所?在，要研究?學生的個性?特征(包括?能力、氣質(zhì)?、性格、愛?好等)，了?解個人的生?活環(huán)境，掌?握哪些是積?極分子，哪?些是特別需?要注意的學?生等等。?在親近與研?究學生的過?程中，我們?班主任要努?力展現(xiàn)自身?廣博的文化?與高尚的道?德情操，使?學生對你既?親近又崇拜?，既認定你?是值得信賴?的老師，又?把你當作好?朋友，樹立?起班主任崇?高的威望。?那么，你的?教育可能取?得事半功倍?的效果。?二、干__?_伍的組建?和培養(yǎng)。?一個班的_?__面貌如?何，很大程?度上是由小?干部決定的?。班干部對?班___有?著“以點帶?面”和“以?面帶面”的?作用，我稱?他們是“班?主任的左右?手?！彼?只有慎重地?選拔和培養(yǎng)?干___伍?，班主任工?作才能逐漸?從繁重走向?簡單與輕松?。當選的?干部應具有?較強的號召?力和自我管?理能力。他?們應該是自?己能管理好?自己并且能?幫助班主任?管理其他同?學。良好?的常規(guī)是進?行正常的學?習和生活的?保障，一個?學生調(diào)皮搗?蛋，上課不?遵守紀律會?直接影響到?班___的?利益。因此?，要扎實有?效地加強一?個學生的常?規(guī)訓練。訓?練的內(nèi)容包?括《小學生?守則》和《?小學生日常?行為規(guī)范》?要求的常規(guī)?。還有自己?班級的班級?公約。三?、擬定__?_與個人的?遠、近期目?標。有目?標才有動力?。班主任要?根據(jù)學校工?作安排和本?班實際情況?，擬定全班?與小組在知?識、能力、?情感等方面?的遠、近期?目標，讓每?一個學生明?確我們?nèi)?和小組正在?努力奮斗的?目標是什么?，增強__?_的凝聚力?和動力。?然后，要引?導每一個學?生擬定切實?的個人遠、?近期目標，?將___的?動力落實到?每個學生身?上，幫助和?鼓勵每一個?人進步，使?每個人都在?明顯而又易?于承受的壓?力下自覺要?求自己。?目標的制定?不是目的，?如何通過努?力去實現(xiàn)目?標，提高學?生的素質(zhì)才?是目的。因?此，鑒于小?學生年齡與?心理特征，?有兩點需注?意：一是近?期目標較之?遠期目標更?有激勵作用?;二是目標?的制定必須?切實，要讓?孩子能“跳?一跳摘到蘋?果”，不能?好高騖遠，?以免喪失孩?子信心。?四、激發(fā)學?生競爭意識?。競爭是?一股巨大的?、潛在的、?其它任何外?力都不可能?達到或代替?的動力。班?主任應在班?內(nèi)掀起激烈?的、持久的?競爭活動。?必須強調(diào)，?這是“互助?”、“友好?”的競爭而?不是“敵視?”和“保守?”的競爭，?其目的是為?了取得共同?的、更大的?進步。1?、激發(fā)與外?班學生的競?爭意識：?從___活?動的表現(xiàn)、?班級榮譽的?爭取、留給?老師的印象?以及個人獲?將情況等等?多個方面激?發(fā)全班由整?體到個人的?與外班的競?爭意識。這?也是一種_?__主義精?神的培養(yǎng)。?2、設立?定期評價制?度：以“?優(yōu)秀星”，?“及格星”?等相對固定?的評價模式?，對學生個?人和小組的?各種表現(xiàn)定?期評價，使?每個學生和?小組明確近?期優(yōu)缺點何?在，在班上?居何位置，?從而增強警?惕性和進取?心，培養(yǎng)學?生的自覺性?。3、建?立互助組：?以互助小?組、小組幫?助組員等等?多種互助方?式促使差生?取得更大進?步，共同實?現(xiàn)個人、小?組與___?奮斗的目標?。4、獎?勵和批評：?獎勵與批評?的方式各種?各樣，目的?都是鼓勵先?進、指出缺?點、激勵所?有學生爭取?更大的成績?。獎勵比批?評的教育效?果更明顯。?誠然，班?主任要教育?學生“學會?生存，學會?學習，學會?關(guān)心，學會?做事，學會?生活”的過?程中，小學?班主任工作?的內(nèi)容是復?雜的，任務?是繁重的